“Año del Diálogo y Reconciliación Nacional”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE MOQUEGUA

ESCUELA PROFESIONAL: INGENIERÍA PESQUERA

TEMA:

<RIOS>

CURSO:

Limnología

DOCENTE:

Ing. Mario Ruiz Choque

INTEGRANTES:

Alexander Dallín Tique Aguilar

Norka Lisett Gómez Pacco

Sandra Elizabeth Paccori Gutiérrez

CICLO:

III y V

Ilo - Perú
2018
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I. INTRODUCCIÓN

El agua es un recurso importante para todos los seres vivos que compone a todo el planeta ya
que gracias a ella se desarrolla el ciclo vital de los organismos tanto acuáticos como terrestres,
además de ser utilizada como medio de disolución y transporte interno de elementos.

Todos sabemos más o menos qué es un río. Seguro que lo has visto, lo has cruzado o incluso has
nadado en uno. Pero tal vez no los conozcas en profundidad. Están repartidos por todos los
continentes del mundo. Los hay muy largos, con mucho caudal o muy sinuosos. Pero todos y
cada uno de ellos tienen sus peculiaridades.

En el Río Osmore de Ilo está comprendido de diversas plantas, tanto acuáticas como terrestres, y
animales que viven en su interior y alrededor de ello en donde realizan su reproducción y su
ciclo de vida lo mismo ocurre con el ecosistema marino ambos tienen diferentes parámetros y en
ambos hay distinto tipos de organismos que han logrado adaptarse ahí lo cual nos lleva a pensar
que tanto es la diferencia que existe entre el agua dulce con el agua marino y cuáles son las
variables o parámetros que varían más lo cual los hace diferenciarse y cuales se asemejan.

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fII. OBJETIVO

2.1. Objetivos Generales

- Establecer la definición de río, tipos, partes y características.

2.2. Objetivos Específicos

- Especificar los tipos de ríos que existen.

- Identificar los tipos de Recursos Hidrobiológicos del río
- Identificar los parámetros que componen a un rio y a su vez la contaminación que les
afecta.
- Conocer la importancia que tienen los ríos en el ecosistema.
-

III. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

3.1. Río

Un río es una corriente natural de agua que fluye con continuidad. Posee un caudal
determinado, rara vez es constante a lo largo del año, y desemboca en el mar, en un lago o en
otro río, en cuyo caso se denomina afluente. La parte final de un río es su desembocadura.

(Río, s.f)

3.2. Tipos de ríos

Ríos estacionales: son los que están ubicados en zonas donde las estaciones son muy
diferentes entre sí. Alternando temporadas de sequía y de lluvias. Por tanto presentan grandes
diferencias de caudal en función de la estacionalidad. Suelen encontrarse en zonas de alta
montaña, pero también en zonas bajas, aunque son menos habituales.

Ríos perennes: son los que se suelen ubican en zonas con grandes precipitaciones. No es
habitual que presenten grandes cambios de caudal durante el año, ya que cuentan con un aporte
de agua constante. Los ríos perennes también surgen de corrientes subterráneas, por lo que no
siempre es necesario que se encuentre en una región de precipitaciones regulares.

Ríos Alóctonos: son aquellos ríos que atraviesan zonas muy secas, áridas o incluso desérticas.
Esto es así ya que su nacimiento se encuentra a muchos kilómetros y es una zona muy lluviosa
o húmeda. Dos buenos ejemplos son el río Colorado en USA o el Nilo.

Ríos transitorios: se encuentran en zonas de clima desértico o muy seco. Su caudal es

tremendamente variable. Puede fluir libremente durante varios kilómetros y posteriormente
desaparecer durante varios meses, volviendo a surgir cuando caen fuertes lluvias. Este tipo de

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 río representan un gran peligro, ya que cuando llueve fuertemente, pueden reaparecen con gran
violencia en forma de fuertes riadas.

Ríos meandriformes: por norma general, tiene un canal único pero que en su discurrir, tiene o
forma un gran número de meandros. Adoptando así una forma muy sinuosa que lo caracteriza.
Los ríos meandriformes cuentan con una característica especial. Y es que debido a que sus
aguas tienen una velocidad variable por las curvas, son capaces de erosionar el terreno y a la
vez crear zonas de sedimentos.

Ríos anatomosados: se caracterizan por contar con diferentes canales y son capaces de
transportar gran cantidad de sedimentos y materiales. Al tener poca energía, si se topan con un
obstáculo, en lugar de erosionarlo, los rodean si es posible. Los ríos anatomosados pueden
formar en ciertas ocasiones islas sedimentarias.

Ríos rectilíneos: este tipo de río están formados por un canal principal y algunas pequeñas
bifurcaciones inestables. Normalmente, y debido a su naturaleza, estas corrientes de agua dulce
suelen tener una gran potencia y capacidad de erosión.

(CurioSfera).

3.3. Parámetros que componen a un rio

Los ríos nacen generalmente en las montañas. Todo comienza en la llamada cuenca de
recepción, que es una zona en forma de vaso (por ejemplo, el fondo de un valle).

El agua de lluvia que avanza por grietas y surcos naturales, la que proviene de la nieve y los
glaciares, y la que surge de los manantiales se unen en un solo cauce y así nace un río.

En las altas montañas no suele llover en invierno, pero hay mucha nieve, y ésta, cuando hace
frío, no se derrite. Por eso, los ríos que nacen en dichas montañas bajan escasos en invierno,
pero avanzada la primavera tras el deshielo, su caudal está en plenitud, y gracias a la
aportación de las lluvias estivales y otoñales, continúa siendo rico hasta comienzos del
invierno.

Hay otros ríos cuyo origen son las fuentes o manantiales, pero que también se alimentan de
lluvias. Cuando no llueve, bajan escasos, pero si llueve, vienen crecidos.

Otro tipo de río lo constituye por sí solo el Amazonas. Recibe afluentes de los dos hemisferios,
que tienen distintas épocas de lluvias, pero cuando se retrasan las de un hemisferio y coinciden
con las lluvias del otro, la aportación tan grande de todos sus afluentes a la vez provoca en el
Amazonas grandes crecidas.

(CurioSfera).

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3.4. Partes de un rio

Curso alto

El curso alto de un río o de gravedad alta es aquella parte más montañosa o escarpada. Es la zona
donde las pendientes suelen ser más pronunciadas e inclinadas. Aquí se encuentra el nacimiento
y la cabecera del río. En esta área de algunos ríos se pueden formar los rápidos. Que es donde el
agua circula por una pendiente algo mayor de lo habitual, aumentando su turbulencia y
velocidad de forma considerable. También se pueden encontrar saltos de agua, cataratas o
cascadas.

Curso medio

El curso medio de un río o de gravedad inestable es la zona de llanura por la que discurre. Las
aguas bajan más calmadas y con una velocidad menor que en el curso alto.

En esta parte del río, se arrastran los materiales que han sido erosionados. Aquí se pueden formar
meandros y encurvamientos para esquivar o rodear los grandes obstáculos que encuentra a su
paso.

Esta zona también es dónde se le pueden unir otros ríos, que cómo ya hemos dicho antes, se les
llama afluentes. Aunque también puede haber en el curso alto, pero son más pequeños.

Curso bajo

El curso bajo de un río es la parte final, cuando desemboca o muere en el mar. En este punto el
cauce del río se ensancha y el agua fluye a poca velocidad. En esta zona, al circular el agua dulce
muy lentamente, se van sedimentando o se depositan todos los materiales que ha ido arrastrando
desde el curso alto.

En función de la geografía y de la cantidad de sedimentos se pueden llegar a formar en la

desembocadura islas sedimentarias o deltas o también general un cierto tipo de lagunas.

(CurioSfera).

3.5. Recursos Hidrobiológicos de los ríos

Recursos hidrobiológico marinos:

Desarrollados en cuerpos de agua salada. Es importante en la economía, la sociedad y la

industria. Se han identificado 1000 especies hidrobiológicas entre peces, mamíferos, crustáceos
y moluscos. En la costa peruana el consumo de productos marinos es una de las fuentes más
importantes de proteínas.

Recursos hidrobiológico continentales:

Se desarrolla en cuerpos de agua dulce. Se distribuye en la costa, sierra y en la amazonia. En la

costa el camarón es la especie importante, normada por vedas que apenas se cumple (su
extracción es 600 TM anual).En la sierra tenemos la rana del lago de Junín, también especies

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 introducidas (trucha, pejerrey) .En la amazonia hay mayor variedad de especies de peces,
moluscos y crustáceos. Su extracción total supera 80 000 TM anuales de las cuales 10 000 TM
son de consumo en Iquitos.

Recursos hidrobiológicos en manglares

Son bosques que poseen adaptaciones para sobrevivir en aguas salubres de los estuarios
fluviales. Hay una mayor diversidad por el intercambio de fauna terrestre y marina al subir la
marea. Entre las especies que tenemos son moluscos, peces, cocodrilo y langostinos.

(CurioSfera).

3.6. Características del rio

La temperatura: ocurre el llamado afloramiento, tiene dos causas la primera la marcada

diferencia de densidad de las copas marítimas y la segunda es por el sentido diagonal de la
corriente de Humboldt.

Salinidad: con 34.5 g de sal menor al promedio mundial, esto varia según latitud, profundidad
y distancia.

Color: verdosa por la presencia de fitoplancton.

(Patty-2012)

3.7. Biología marinos

Macroalgas: Se han registrado 228 especies para el Perú (37 verdes, 31 pardas y 160 rojas).

Crustáceos: De los decápodos y estomatópodos, se han registrado un total de 390 especies,

perteneciente a 77 familias y 146 géneros.

Moluscos marinos: Se describen 186 especies en el Perú.

Ictiofauna marina: Se han registrado 750 especies de peces, 112 de los cuales son de
importancia económica incluidas 169 familias y 402 géneros. La producción pesquera se basa
en anchoveta (Engraulis ringens), sardina (Sardinops sagax), cojinova (Seriolella violacea) y
los atunes (Thunnus spp.).

Otros vertebrados marinos: De los vertebrados marinos solo se conocen bien las aves y los
mamíferos. Estos últimos muestran una alta riqueza por las 31 especies de cetáceos conocidas
para la costa peruana.

(CurioSfera)

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3.8. Contaminación del agua

El agua es un recurso renovable en peligro por culpa de la actividad humana. Toda el agua pura
procedente de las lluvias, ya antes de llegar al suelo recibe su primera carga contaminante,
cuando disuelve sustancias como anhídrido carbónico, óxido de azufre y de nitrógeno que la
convierten en lluvia ácida. Ya en el suelo, el agua discurre por la superficie o se filtra hacia
capas subterráneas. Al atravesar los campos el agua del río se carga de pesticidas y cuando
pasa por ciudades arrastra productos como naftas, aceites de automóvil, metales pesados, etc.

a) Zona polisaprobia: Es la más contaminada. Elevada población de bacterias.

b) Zona mesosaprobia: Contaminación media. Las bacterias ya han eliminado gran parte de la
contaminación orgánica.

c) Zona oligosaprobia: El agua está en condiciones similares a las que tenía antes de que se
hubiera producido la contaminación.

(Rio de la plata - el 12 de diciembre de 2017)

3.9. Importancia de los Ríos

La importancia de los ríos en el planeta excede cualquier posibilidad de interpretaciones

erróneas. Muchos artistas y hombres de ciencia los han comparado con los vasos sanguíneos
del mundo, dado que se encargan de funciones cardinales que hacen a la integridad del planeta
entero, como una verdadera unidad.

(Importancia, una guía de ayuda)

IV. MATERIALES Y MÉTODOS

4.1. Materiales

- Laptop
- Libro
- Internet
- Cuaderno de apuntes

4.2. Metodología

1. Nos reunimos el día domingo 08 de abril para establecer un cronograma de actividades para
realizar nuestro tema de ríos.

2. Cada uno busco su información sobre el tema de los ríos tanto como clases, tipos,
características y ríos del Perú.

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 3. Y aquí esta nuestro cronograma de actividades del tema de ríos que se realizó el domingo
15.

ACTIVIDAD FECHA RESPONSABILIDAD

Formar grupo Jueves 05 de abril Centón, Norka, Sandra,

Alexander

Fijar fecha Domingo 08 de abril Planear que todos

estuviéramos reunidos en
una fecha que no afectara
nuestras vidas cotidianas.
Para realizar el trabajo de
Limnología.
Cada uno de los integrantes
decidió buscar información
sobre el tema en la fecha
acordada a desarrollarse.

Desarrollo

1era. Reunion Domingo 15 de abril Buscar información.

2da. Reunion Miercoles 18 de abril Redaccion.
3era Reunion Viernes 20 de abril Informe.
4ta Reunion Domingo 22 de abril Repartición de
diapositivas del tema
hacer.

V. RESULTADOS

Como estamos realizando el tema de ríos, hemos decidió investigar fuentes bibliográficas y estudios
de investigación que se realizaron en ilo, es por eso hemos una tabla donde se puede ver los
parámetros que tiene el rio Osmore en el año 2016 y compararemos resultados con otra fuente de
investigación, eso se observara en el capítulo de discusiones.

5.1. Río Osmore ( año 2016)

La temperatura ambiente del río Osmore es de 22.8 °C (500 m del puente) hasta 26°C
(desembocadura).

Cuadro N°1

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Muestra N° T° Salinidad p-H Hora

01: 20,7 °C 1.2---1.3% 7.7 8:40 a.m.

Agua estancada

02:
Agua con 20,6 °C 1---1.1% 7.8 8:47 a.m.
correntada

03: 24,5 °C 1.1---1% 8.6 9:10 a.m.

Agua estancada

04:
Agua con 24,0 °C 0.9---1% 8.5 9:15 a.m.
correntada

05: 25,1 °C 1.1% 8.5 9:25 a.m.

Agua estancada

06: 23.1 °C 1% 8.3 9:40 a.m.

Agua estancada

Fuente: UNAM

VI. DISCUSIÓN DE RESULTADOS

El trabajo realizado por los estudiantes de la UNAM nos brinda parámetros del año 2016 sobre
el rio Osmore en donde se pudo observar una diferencia entre los datos obtenidos en el CEPES.
Por lo cual hay una variabilidad de parámetros, por ello hemos podido compararlos y
determinar las posibles circunstancias de dichas diferencias.

El Centro Peruano de Estudios Sociales (CEPES) nos habla de las estaciones meteorológicas
del rio Osmore en donde se determinó en un cuadro estadístico que su temperatura media es de
19.5 ºC siendo este resultado diferente a lo observados en los resultados estadísticos de la
UNAM ya que según la toma de temperatura ambiente realizado el año 2016 determina una
temperatura media de 22,8 °C. Estas diferencias de resultados se pudieron dar por el año en

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 que se tomaron las muestras ya que el CEPES tiene ese resultado pues se realizó en 1976 y en
caso de la UNAM se realizó en el año 2016 por lo cual pudo haber una variación en el
ecosistema del rio, por ejemplo: la contaminación de las industrias, nuevas especies
migratorias. fenómenos, etc. Por lo tanto, es normal que existe una variación de la temperatura
del ambiente en el tiempo en que transcurre los años.

VII.CONCLUSIONES

Se concluye que las personas deben de tener un conocimiento de los ríos tanto para su uso
comercial como de su consumo y cuidado. El rio es de suma importancia porque alberga recursos
hidrobiológicos importantes como el camarón de rio, truchas, manatíes, pejerrey, entre otros. Los
cuales son utilizados tanto para la alimentación de las personas de alrededor y para la crianza de
ellos.

El agua es un recurso renovable en peligro por culpa de la actividad humana. Toda el agua pura
procedente de las lluvias, ya antes de llegar al suelo recibe su primera carga contaminante, cuando
disuelve sustancias como anhídrido carbónico, óxido de azufre y de nitrógeno que la convierten en
lluvia ácida.

VIII.BIBLIOGRAFÍA

- CEPES. (1976). Cuenca del río Osmore. Octubre/10/2016, de Centro Peruano de estudios
Sociales Sitio web: http://www.cepes.org.pe/pdf/OCR/Partidos/diagnostico_calidad_agua-
tomo2/diagnostico_calidad_agua_cuenca_rio_osmore.pdf

- López, Raymond Chang, Kenneth A. Goldsby; revisión técnica, Rodolfo Álvarez Manzo,
Silvia Ponce (2013). Química (11a. ed. edición). México; Madrid

- Mar. (s. f). En Wikipedia. Recuperado el 27 de octubre del 2016 de

https://es.wikipedia.org/wiki/Mar

- ONERN (1984) Portal Agrario del Ministerio de Agricultura del

Perú. http://www.minag.gob.pe/hidro_cuenca_princ.shtml

- Río. (s. f). En Wikipedia. Recuperado el 27 de octubre del 2016 de

https://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%ADo

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 - Salinidad. (s. f). En Wikipedia. Recuperado el 27 de octubre del 2016 de
https://es.wikipedia.org/wiki/Salinidad

- Temperatura. (s. f). En Wikipedia. Recuperado el 27 de octubre del 2016 de

https://es.wikipedia.org/wiki/Temperatura

XI. ANEXOS

Figura 1: Cocal (2010) Río Osmore

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Figura 2: Inventario, evaluación y uso racional de los recursos naturales de la costa

cuencas: Moquegua, locumba, sama y caplina. octubre, (1976)

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