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TABLA DE CONTENIDO
Compromiso de Gestión 3
Calendarización del año escolar
Compromiso de Gestión 4
Diagnóstico y Metas de acompañamiento y monitoreo
Compromiso de Gestión 5
Diagnóstico y Meta asociada a la Convivencia Escolar
IMPORTANTE
☑ Recomendamos crear una Carpeta que contenga el Aplicativo de formulación del PAT y el Aplicativo de Monitoreo, ya que ambos están vinculados.
☑ Para facilitar su uso, las celdas que necesitas completar sí pueden editarse; sin embargo, las celdas que contienen fórmulas están protegidas.
☑ Al inicio de las tablas presentadas, encontrarás algunas aclaraciones generales sobre el modo de llenar los recuadros; de requerir más precisiones al respecto,
acudir al "Manual del aplicativo".
☑ El aplicativo está pensado para abarcar la posibilidad de una I.E. con los tres niveles. Sin embargo, si tu I.E. cuenta solo con 1 ó 2 de los niveles de EBR, podrás
ocultar las filas o columnas que no vayas a utilizar.
☑ El presente aplicativo es compatible con la versión de Office del año 2013. Si utilizas versiones anteriores, es posible que tengas dificultades con algunas
configuraciones.
Matriz Diagnóstica de la I.E. Retornar
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos procesados en las hojas de cálculo o "pestañas" posteriores.
DIAGNÓSTICO
N° COMPROMISO ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS
Inicial
Retención anual e
Primaria
interanual de estudiantes
2 en la Institución
Educativa.
Secundaria
Inicial
Cumplimiento de la
calendarización
planificada por la
Primaria
Institución Educativa
3 (Considerar nivel de
cumplimiento de horas
lectivas y cumplimiento d
ela jornada laboral).
Secundaria
Inicial
Acompañamiento y
Primaria
monitoreo a la práctica
4 pedagógica en la
Institución Educativa.
Secundaria
Todos los niveles
Gestión de la Convivencia
5 Escolar en la Institución
Educativa.
Todos los niveles
¿Qué hacer?
1° En las siguientes tablas, trasladar los resultados de la ECE (en EBR) o la ECELO (en EIB) de los años 2013 al 2015 (por ejemplo, si en el 2013 obtuviste 35 % de estudiantes en el nivel satisfactorio, deberás
escribir 35 en celda correspondiente).
2° En la columna de "Pronóstico" aparecerá automáticamente el resultado que podrías obtener en el 2016, según la tendencia de los años anteriores.
3° Para proyectar la meta debes considerar los datos del pronóstico y los resultados de la última evaluación (2015). Finalmente, para ajustar las metas debes revisar cuántos estudiantes tendrían que alcanzar
el nivel satisfactorio para cumplir con esa proyección, como lo muestran las tablas siguientes.
Satisfactorio 40.0 50.0 60.0 65.0 70.0 Satisfactorio 50.0 50.0 60.0 65.0 63.3
Compromiso
En progreso 30.0 25.0 20.0 25.0 15.0 En progreso 38.0 46.0 35.0 30.0 36.7
En inicio 30.0 25.0 20.0 10.0 15.0 En inicio 12.0 4.0 5.0 5.0 0.0
Para lograr tus metas en Comprensión lectora (L1), el número de estudiantes en Para lograr tus metas en Matemática (L2),el número de estudiantes en cada
cada nivel de logro debería ser… nivel de logro debería ser…
70.0
Comprensión Lectora Matemática
70.0
60.0 60.0
50.0 50.0
40.0 40.0
30.0 30.0
20.0 20.0
10.0 10.0
0.0 0.0
2013 2014 2015 2 016 1 2 3 4
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro. Meta IE* Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro. Meta IE*
Satisfactorio 40.0 50.0 Satisfactorio 35.0 45.0
En progreso 30.0 35.0 En progreso 50.0 45.0
En inicio 30.0 15.0 En inicio 15.0 10.0
¿Cuántos estudiantes tienes en 2do. grado de secundaria (ECE) este 2016? Nro. 45
Para lograr tus metas en Comprensión lectora, el número de estudiantes en Para lograr tus metas en Matemática,el número de estudiantes en cada nivel
cada nivel de logro debería ser: de logro debería ser:
60.0
Comprensión Lectora 60.0
Matemática
50.0
50.0
40.0
40.0
30.0
30.0
20.0
20.0
10.0
10.0
0.0 0.0
Meta 2016 Resultados 2015 Meta 2016
Resultados 2015
* Meta IE: Son los porcentajes que tu I.E. se propone alcanzar el año 2016.
** Pronóstico: Es un porcentaje calculado en función de tus resultados anteriores. Esta columna no sumará 100%, pero sus valores te ayudarán a guiar tus metas.
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial para escuelas EIB - Comunicación (Primera y Segunda Lengua)
¿Qué hacer? ¡ASKI UROPANA! ¡KAMETSA KITAITERI!
Gestión
(Aymara) (Ashaninka)
de Gestión
1° Deberás completar las tablas del "Histórico de rendimiento..." en relación a las calificaciones obtenidas en Primera Lengua (3, 4 y 5 años) y en Segunda Lengua (Oralidad en 5 años). Entonces,
aparecerá automáticamente los porcentajes respectivos y además, tendrás el pronóstico en cada caso. ¡ALLIN PUNCHAW! ¡KOWENEPA´CH PE´TA´YESA!
(Kichwa) (Yanesha)
2° Tomando como referencia los datos del 2015 y el pronóstico, podrás proyectar tus metas. Luego, escribe el número de estudiantes matriculados el año 2016;
y, automáticamente se calculará la meta en número de estudiantes.
¡PEGKEG TSAWANTAI!
4° Se repite la operación por cada edad, para lograr la meta del nivel en cada subárea de Comunicación (Propuesta Pedagógica DIGEIBIRA), en la tabla "CONSOLIDADO". (Awajún)
¡MANUYACHA TAWERIPAYA!
CONSOLIDADO del histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Inicial. ➨ (Shawi)
Compromiso de
Nro estudiantes*
A 0
Nro de estudiantes según B 0
calificación****
4 años C 0 4 años
A
% de estudiantes según B
calificación
C
* Nro de estudiantes: En los años 2013 al 2015 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales; en el 2016, deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2016, deberás escribirla en las celdas blancas de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes según su desempeño en cada grado. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, suma el
número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes según calificación: En los años 2013 al 2015 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2016, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio.
Retornar
1
1
1° Deberás completar las tablas del "Histórico de rendimiento..." en relación a las calificaciones obtenidas en Comunicación y Matemática por cada edad. Entonces, aparecerá automáticamente los
porcentajes respectivos y además, tendrás el pronóstico en cada caso.
2° Tomando como referencia los datos del 2015 y el pronóstico, podrás proyectar tus metas. Luego, escribe el número de estudiantes matriculados el presente año, y automáticamente se calculará la
meta en número de estudiantes.
3° Se repite la operación por cada edad, para finalmente contar con la meta del nivel en la tabla "CONSOLIDADO".
CONSOLIDADO del histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Inicial. ➨
Compromiso de
2016 2016
Área de Comunicación 2013 2014 2015 Área de Matemática 2013 2014 2015
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Compromiso
Estas tablas te servirán para realizar la misma operación anterior considerando otras Áreas Curriculares.
CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Inicial. ➨
2016 2016
Área de Ciencia y Ambiente 2013 2014 2015 Área de Personal Social 2013 2014 2015
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 30 45 60 60 Nro. estudiantes* 30 45 60 60
Compromiso de
A 12 24 30 33 35 A 12 24 30 27 35
Nro. de estudiantes según Nro. de estudiantes según
B 9 15 18 21 19 B 9 15 18 21 19
Nivel calificación**** Nivel calificación****
C 9 6 12 6 7 C 9 6 12 6 7
Compromiso
INICIAL INICIAL
A 40.0% 53.3% 50.0% 55.0% 57.8% A 40.0% 53.3% 50.0% 45.0% 57.8%
% de estudiantes según % de estudiantes según
calificación B 30.0% 33.3% 30.0% 35.0% 31.1%
calificación B 30.0% 33.3% 30.0% 35.0% 31.1%
C 30.0% 13.3% 20.0% 10.0% 11.1% C 30.0% 13.3% 20.0% 10.0% 11.1%
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria para escuelas EIB - Comunicación (Lengua Materna y Segunda Lengua)
¡ASKI UROPANA! ¡KAMETSA KITAITERI!
¿Qué hacer? (Aymara) (Ashaninka)
Gestión
de Gestión
1° Deberás completar las tablas del "Histórico de rendimiento..." en relación a las calificaciones obtenidas en Lengua Materna y Segunda Lengua por cada grado. Entonces, aparecerá
automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso. ¡ALLIN PUNCHAW! ¡KOWENEPA´CH PE´TA´YESA!
(Kichwa) (Yanesha)
2° Tomando como referencia los datos del 2015 y el pronóstico, podrás proyectar tus metas. Luego, escribir el número de estudiantes matriculados el presente año y
se calculará la meta en número de estudiantes.
¡PEGKEG TSAWANTAI!
3° Se repite la operación en cada uno de los grados. Finalmente contarás con la meta del nivel en la tabla "CONSOLIDADO". (Awajún)
¡MANUYACHA TAWERIPAYA!
CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Primaria. ➨ (Shawi)
Compromiso de
2016 2016
Área de Comunicación 2013 2014 2015 Área de Comunicación 2013 2014 2015
(LENGUA MATERNA) Meta** Pronóstico*** (SEGUNDA LENGUA) Meta** Pronóstico***
Compromiso
En las II.EE. Intercultural Bilingüe, se consignará en COMUNICACIÓN la Calificación diferenciada de Lengua Materna y Segunda Lengua, de acuerdo a la Directiva N° 004 VMGP-2005, aprobada por RM N° 0234-2005-ED.
Para las II.EE. organizadas en REDES EDUCATIVAS, considerarán la consolidación de la calificación final de cada una de las II.EE. que conforman la RED, lo que les permitirá proyectar una meta de RED EDUCATIVA que incluya las aspiraciones de
cada una de las II.EE. que la componen.
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio.
Retornar
1
1
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicación y Matemática.
¿Qué hacer?
Gestión
de Gestión
1° Primero, en la tabla "Histórico de rendimiento..." debes completar los datos con respecto al número de estudiantes matriculados y su nivel de logro al final de los
años 2013 al 2015. Luego, aparecerán automáticamente los porcentajes respectivos y tendrás el pronóstico en cada caso.
2° Tomando como referencia los resultados del año anterior y el pronóstico, podrás proyectar tus metas para cada grado. Luego escribe el número de estudiantes
por cada grado y tendrás la distribución de estudiantes, según la meta.
3° Esta formulación de metas por año permitirá que se calculen los datos y la meta del nivel educativo en la tabla del "CONSOLIDADO".
Compromiso de
CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Primaria. ➨
2016 2016
Área de Comunicación 2013 2014 2015 Área de Matemática 2013 2014 2015
Compromiso
Estas tablas te servirán para realizar la misma operación anterior considerando otras Áreas Curriculares.
CONSOLIDADO del Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Primaria. ➨
2016 2016
Área de Ciencia y Ambiente 2013 2014 2015 Área de Personal Social 2013 2014 2015
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 120 120 120 126 Nro. estudiantes* 120 120 120 126
Compromiso de
AD 30 36 36 57 42 AD 30 36 36 57 42 57 56.7
Nro. de estudiantes A 18 18 24 32 27 Nro. de estudiantes A 18 18 24 32 27 32 31.5
según calificación**** B 60 54 48 32 44 según calificación**** B 60 54 48 32 44 32 31.5
Nivel 6 13 Nivel 6 13
C 12 12 12 C 12 12 12 6 6.3
Compromiso
PRIMARIA PRIMARIA
AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3% AD 25.0% 30.0% 30.0% 45.0% 33.3% 127 126.0
% de estudiantes A 15.0% 15.0% 20.0% 25.0% 21.7% % de estudiantes A 15.0% 15.0% 20.0% 25.0% 21.7%
según calificación B 50.0% 45.0% 40.0% 25.0% 35.0% según calificación B 50.0% 45.0% 40.0% 25.0% 35.0%
C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0% C 10.0% 10.0% 10.0% 5.0% 10.0%
1° Deberás completar las tablas del "Histórico de rendimiento..." en relación a las calificaciones obtenidas en Comunicación y Matemática por cada grado. Entonces, contarás con los porcentajes respectivos y
de Gestión
CONSOLIDADO del histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Secundaria. ➨
Compromiso de
2016 2016
Área de Comunicación 2013 2014 2015 Área de Matemática 2013 2014 2015
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
Compromiso
Nro. estudiantes* 1000 1005 1015 1000 Nro. estudiantes* 1000 1005 1015 1000
18-20 115 130 75 200 65 18-20 115 130 75 190 65
Nro. de estudiantes 14-17 290 320 225 660 208 Nro. de estudiantes 14-17 290 320 225 670 208
según calificación**** 11-13 565 545 620 140 619 según calificación**** 11-13 565 545 620 140 619
Nivel 0 108 Nivel 0 108
SECUNDARIA 0-10 30 10 95 SECUNDARIA 0-10 30 10 95
18-20 11.5% 12.9% 7.4% 20.0% 6.5% 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 19.0% 6.5%
% de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2% 66.0% 20.8% % de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2% 67.0% 20.8%
según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 14.0% 61.9% según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 14.0% 61.9%
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 0.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 0.0% 10.8%
Nro. estudiantes* 200 201 203 200 Nro. estudiantes* 200 201 203 200
18-20 23 26 15 40 13 18-20 23 26 15 40 13
Nro. de estudiantes 14-17 58 64 45 160 42 Nro. de estudiantes 14-17 58 64 45 160 42
según calificación**** 11-13 113 109 124 0 124 según calificación**** 11-13 113 109 124 0 124
2do. 0-10 6 2 19 0 22 2do. 0-10 6 2 19 0 22
grado grado
18-20 11.5% 12.9% 7.4% 20.0% 6.5% 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 20.0% 6.5%
% de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2% 80.0% 20.8% % de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2% 80.0% 20.8%
según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 61.9% según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 61.9%
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 10.8%
Nro. estudiantes* 200 201 203 200 Nro. estudiantes* 200 201 203 200
18-20 23 26 15 50 13 18-20 23 26 15 40 13
Nro. de estudiantes 14-17 58 64 45 150 42 Nro. de estudiantes 14-17 58 64 45 160 42
según calificación**** 11-13 113 109 124 0 124 según calificación**** 11-13 113 109 124 0 124
3er. 6 2 19 0 22 3er. 6 2 19 0 22
0-10 0-10
grado grado
18-20 11.5% 12.9% 7.4% 25.0% 6.5% 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 20.0% 6.5%
% de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2% 75.0% 20.8% % de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2% 80.0% 20.8%
según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 61.9% según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 61.9%
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 10.8%
Nro estudiantes* 200 201 203 200 Nro estudiantes* 200 201 203 200
18-20 23 26 15 40 13 18-20 23 26 15 40 13
Nro de estudiantes 14-17 58 64 45 160 42 Nro de estudiantes 14-17 58 64 45 160 42
según calificación**** 11-13 113 109 124 0 124 según calificación**** 11-13 113 109 124 0 124
4to. 6 2 19 0 22 4to. 6 2 19 0 22
grado 0-10 grado 0-10
18-20 11.5% 12.9% 7.4% 20.0% 6.5% 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 20.0% 6.5%
% de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2% 80.0% 20.8% % de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2% 80.0% 20.8%
según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 61.9% según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 61.9%
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 10.8%
Nro estudiantes* 200 201 203 200 Nro estudiantes* 200 201 203 200
18-20 23 26 15 50 13 18-20 23 26 15 50 13
Nro de estudiantes 14-17 58 64 45 150 42 Nro de estudiantes 14-17 58 64 45 150 42
según calificación**** 11-13 113 109 124 0 124 según calificación**** 11-13 113 109 124 0 124
5to. 6 2 19 0 22 5to. 6 2 19 0 22
0-10 0-10
grado grado
18-20 11.5% 12.9% 7.4% 25.0% 6.5% 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 25.0% 6.5%
% de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2% 75.0% 20.8% % de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2% 75.0% 20.8%
según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 61.9% según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 61.9%
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 10.8%
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio.
r
Retorna
1
1
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnología y Ambiente; Historia, Geografía y Economía.
Estas tablas te servirán para realizar la misma operación anterior considerando otras Áreas Curriculares.
Gestión
de Gestión
CONSOLIDADO del histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 del Nivel Secundaria. ➨
Área de Ciencia, Tecnología y 2016 Área de Historia, Geografía y 2016
2013 2014 2015 2013 2014 2015
Ambiente Meta** Pronóstico*** Economía Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 1000 1005 1015 1017 Nro. estudiantes* 1000 1005 1015 1012
18-20 115 130 75 144 66 18-20 115 130 75 173 66
Compromiso de
Nro. de estudiantes 14-17 290 320 225 301 212 Nro. de estudiantes 14-17 290 320 225 510 211
según calificación**** 11-13 565 545 620 541 629 según calificación**** 11-13 565 545 620 338 626
Nivel 31 110 Nivel 31 109
SECUNDARIA 0-10 30 10 95 SECUNDARIA 0-10 30 10 95
18-20 11.5% 12.9% 7.4% 14.2% 6.5% 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 17.1% 6.5%
Compromiso
% de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2% 29.6% 20.8% % de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2% 50.4% 20.8%
según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 53.2% 61.9% según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 33.4% 61.9%
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 3.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 3.0% 10.8%
Nro. estudiantes* 200 201 203 205 Nro. estudiantes* 200 201 203 200
18-20 23 26 15 21 13 18-20 23 26 15 40 13
Nro. de estudiantes 14-17 58 64 45 62 43 Nro. de estudiantes 14-17 58 64 45 180 42
según calificación**** 11-13 113 109 124 123 127 según calificación**** 11-13 113 109 124 20 124
2do. 0-10 6 2 19 0 22 2do. 0-10 6 2 19 0 22
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 10.0% 6.5%
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 20.0% 6.5%
% de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2% 30.0% 20.8% % de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2% 90.0% 20.8%
según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 60.0% 61.9% según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 10.0% 61.9%
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 10.8%
datos erróneos
Nro. estudiantes* 200 201 203 204 Nro. estudiantes* 200 201 203 204
18-20 23 26 15 24 13 18-20 23 26 15 24 13
Nro. de estudiantes 14-17 58 64 45 63 43 Nro. de estudiantes 14-17 58 64 45 63 43
según calificación**** 11-13 113 109 124 106 126 según calificación**** 11-13 113 109 124 106 126
3er. 0-10 6 2 19 10 22 3er. 0-10 6 2 19 10 22
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 12.0% 6.5%
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 12.0% 6.5%
% de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2% 31.0% 20.8% % de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2% 31.0% 20.8%
según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 52.0% 61.9% según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 52.0% 61.9%
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 5.0% 10.8%
Nro. estudiantes* 200 201 203 204 Nro. estudiantes* 200 201 203 204
18-20 23 26 15 24 13 18-20 23 26 15 24 13
Nro. de estudiantes 14-17 58 64 45 63 43 Nro. de estudiantes 14-17 58 64 45 63 43
según calificación**** 11-13 113 109 124 106 126 según calificación**** 11-13 113 109 124 106 126
4to. 4to.
grado grado
Nro. de estudiantes Nro. de estudiantes
según calificación**** según calificación****
4to. 0-10 6 2 19 10 22 4to. 0-10 6 2 19 10 22
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 12.0% 6.5%
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 12.0% 6.5%
% de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2% 31.0% 20.8% % de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2% 31.0% 20.8%
según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 52.0% 61.9% según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 52.0% 61.9%
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 5.0% 10.8%
Nro. estudiantes* 200 201 203 204 Nro. estudiantes* 200 201 203 204
18-20 23 26 15 24 13 18-20 23 26 15 24 13
Nro. de estudiantes 14-17 58 64 45 63 43 Nro. de estudiantes 14-17 58 64 45 63 43
según calificación**** 11-13 113 109 124 106 126 según calificación**** 11-13 113 109 124 106 126
5to. 0-10 6 2 19 10 22 5to. 0-10 6 2 19 10 22
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 12.0% 6.5%
grado 18-20 11.5% 12.9% 7.4% 12.0% 6.5%
% de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2% 31.0% 20.8% % de estudiantes 14-17 29.0% 31.8% 22.2% 31.0% 20.8%
según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 52.0% 61.9% según calificación 11-13 56.5% 54.2% 61.1% 52.0% 61.9%
0-10 3.0% 1.0% 9.4% 5.0% 10.8% 0-10 3.0% 1.0% 9.4% 5.0% 10.8%
Indicador: Porcentaje de estudiantes que culminan el año escolar 2015 y se matriculan y concluyen el 201
1° RESULTADOS 2015 ➨
Nivel Matrícula Abandono Conclusión Permanencia
Grado Datos Traslado 2015
educativo 2015 2015 2015 al 2016
Nro. estudiantes 0 0 0 0 0
3 años
Porcentaje
Nro. estudiantes 0 0 0 0 0 Ingres
4 años las ce
Porcentaje
INICIAL
Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas y de jornadas laborales efectivas de los docentes.
Calendarización del año escolar ➨ Retor
nar
Esta herramienta te ayudará a elaborar tu Calendarización de forma más rápida y lograr el cálculo exacto.
3
Gestión 3
¿Qué hacer?
de Gestión
1° La calendarización ya está pre-llenada en función de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales, las vacaciones estudiantiles de medio año hasta los días de las Elecciones Generales.
2° En caso que las actividades pre-llenadas varíen, en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda). Además, al costado de cada tipo de día
ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del número de días programados según cada tipo.
3° En la tabla de "Horas efectivas" escribe las horas efectivas por nivel. Este dato permitirá el cálculo exacto de horas efectivas mínimas mensual y anual en la institución educativa.
Horas efectivas
Compromiso de
Nivel Primaria 6.0 B Semana de Planificación** 20 **La semana de planificación se inicia en marzo.
Nivel Secundaria 7.0 C Jornadas de reflexión *** 4
*** Las Jornadas de Reflexión, se sugiere realizarlas: al conocerse los
D Sábados o domingos. 84 resultados de la ECE (abril); antes o después del 1er. día del Logro (julio); y
antes o después del 2do. día de logro (diciembre).
★ Si tu I.E. no cuenta con alguno de los niveles, coloca "0". E Vacaciones estudiantiles de medio año. 7
En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, deberás remitirte a la RSG N° 008-2015 MINEDU.
F Feriados (Elecciones Generales). 7
**** Esta semana está prevista para la preparación de la documentación
G Documentación final y Planificación 2017* 0 final del año escolar. Además, se inicia la planificación 2017, que implica la
(Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")
evaluación (balance) de responsabilidades y resultados en la
implementación de los CGE, que permita la planificación del año siguiente.
PARA CALCULAR LAS HORAS EFECTIVAS DE TRABAJO PEDAGÓGICO DE LA DE LA I.E. POR NIVEL
Nivel Primaria 6
20 200 720 700
s de estudio (Módulo).
s de estudio (Módulo).
s según corresponda
Nivel Secundaria 5
EBA 0
22 220 792 770
EBE 0
CETPRO
0
160
200
210
210
170
140
210
576
720
756
756
612
504
756
6440
0
Para ser considerado un "docente monitoreado" se le debe realizar tres visitas al año (inicio, proceso, salida).
¿Qué hacer?
Gestión
de Gestión
2° En la tabla "META 2016", a partir de los datos anteriores, podrás proyectar las acciones de monitoreo y acompañamiento para el presente año.
debes de decidir a cuántos docentes monitorearás (se sugiere a todos, aunque en las escuelas grandes se optará por una muestra representativa), enton
monitoreo.
3° Luego, en la tabla "PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO", organizarás el número de visitas durante cada momento del año (inicio, pr
Compromiso de
★ En esta tabla, organizarás el número de docentes que visitarás por cada momento del año; y en cada uno de estos períodos se debe visitar al total de docentes que
3° PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2016
4° Completar los datos de la tabla "RESULTADOS DEL MONITOREO AL AULA EL AÑO 2015" para conocer el número y porcentaje de docentes monitoreados que cumpli
los indicadores de la práctica docente, el año 2015. (Revisa la tabla de "RESULTADOS del Monitoreo de fin de año" del aplicativo de Monitoreo 2015)
Esta información servirá como referencia para reflexionar sobre los resultados alcanzados el 2015, de manera que el
equipo directivo pueda identificar puntos críticos que reforzar en los aspectos de la práctica pedagógica; y así,
incrementar el porcentaje de docentes que alcancen el nivel logrado el 2016.
Retornar
META 2016
100% 3 6
100% 3 24
100% 3 27
Meta
Meta Proceso Salida META 2016
Meta
Meta Proceso Salida META 2016
¿Qué hacer?
1° Primero, revisar las condiciones para la Gestión de la Convivenvia Escolar en la tabla "RESULTADOS 2015".
2° Luego, revisar el cuaderno de incidencias y/o los registros del reporte del SíseVe del 2015, lo que te permitirá obtener el reporte de la situación de los casos de violencia
escolar. (Revisar información en el aplicativo de monitoreo 2015).
3° En la tabla "META 2016", aparecerá el porcentaje de casos de violencia escolar sobre los que la escuela tomó alguna acción el 2015, que permitirá estimar la meta que
tu Equipo Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestión, 2016.
Datos de diagnóstico en relación a las Condiciones para la Gestión de la Convivencia Escolar en la Institución Educativa. ➨
Compromiso de
1° RESULTADOS 2015
Condiciones para la gestión de la Convivencia Escolar
Elige la opción que
CONDICIONES
Compromiso
corresponda
Comité de Tutoría, Orientación NO CUENTA CON RESOLUCIÓN
Educativa, y Convivencia Escolar. DIRECTORAL
Entre estudiantes 2 0 1 2 7 12 10
Entre estudiantes y adultos 1 0 0 1 4 6 5
3° META 2016 ➨
Porcentaje de casos de Violencia Escolar DIAGNÓSTICO META
atendidos sobre el total de casos registrados en 2015 2016
el libro de incidencias y/o en la plataforma
SíseVe. 83% 100%
Matriz de Planificación
Retornar
Esta matriz toma en cuenta los datos procesados en las hojas de cálculo por Compromiso de Gestión Escolar.
En la columna "Dato 2015" aparecerán, automáticamente, los datos del año 2015 (diagnóstico del inicio de año); y en la columna "Meta 2016", las metas que formulaste en las hojas de cálculo del aplicativo.
N° METAS
INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVO ACTIVIDADES PROPUESTAS
Alcance del indicador Dato 2015 Meta 2016 Descripción
En relación a la Comprensión Lectora en 2do grado; y
2do o 4to de
Lengua 1 en 4to grado de II.EE. EIB. 60.0% 65.0%
primaria
para el año 2016 los niveles de aprendizaje debe
La institución educativa de formularse en
Porcentaje de demuestra un incremento En relación a Matemática en 2do grado; y Lengua 2 en
estudiantes que logran 60.0% 65.0%
en el porcentaje de 4to grado de II.EE. EIB.
un nivel satisfactorio estudiantes que logran el
en la Evaluación
nivel satisfactorio en la ECE En relación a Comprensión Lectora en 2do grado de
Censal de Estudiantes 40.0% 50.0%
secundaria
(ECELO) respecto al año secundaria.
ECE (ECELO) anterior. 2do de
EIB
O
La institución educativa
demuestra un incremento El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación
Porcentaje de AD y A, en rendimiento en Comunicación. 50.0% 90.9%
P
en el porcentaje de
PRIMARIA
anterior.
El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación 50.0% 70.0%
C
Inicial
Permanencia en el nivel Inicial. 0.0% 0.0%
COMPROMISO 2
Primaria
estudiantes que concluyen
escolar 2015 que se
el año escolar y
matriculan y Permanencia en el nivel Primaria. 91.5% 100.0%
permanecen en la IE.
concluyen el 2016
Conclusión en el nivel Secundaria. 96.5% 94.0%
Secundaria
Permanencia en el nivel Secundaria. 93.8% 100.0%
Todos los
Porcentaje de horas
niveles
COMPROMISO 3
Se sugiere organizar las actividades por semestres, según criterios de prioridad y orden cronológico. Estas deben estar articuladas a las actividades previstas para cada momento del año escolar, según la propuesta de la Norma Técnica 2016: A) BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR, B)
LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Más precisión al respecto, en el Fascículo de Gestión Escolar y el Manual del Aplicativo.)
de Gestión
Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.
Mes de Mes de
Nro Actividades Compromiso Responsable directo* Equipo responsable inicio fin Fuente de verificación
1
omiso de
omiso
6
Gestión 6
de Gestión
N° METAS
INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVO ACTIVIDADES PROPUESTAS
Alcance del indicador Dato 2015 Meta 2016 Descripción
Compromiso de
3
Compromiso
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.
Nro Actividades Compromiso Responsable directo* Equipo responsable Mes de Mes de Fuente de verificación
inicio fin
1
10
N° METAS
INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVO ACTIVIDADES PROPUESTAS
Alcance del indicador Dato 2015 Meta 2016 Descripción
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
* Responsable directo: Es la persona que responde, en última instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.