COLEGIO NOBEL SCHOOL

DIECIOCHO Nº 1090 F-461882

PARRAL
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HOJA DE RUTA

Gestión Pedagógica
Actividad Meta Logro Acciones Remediales Responsables Recursos Cronograma
A S O N D
Contrastar las Lograr en un 100% 70% - Entrevista a los profesores que UTP - Curriculum X X X X X
planificaciones de los que las tienen planificaciones Profesores Nacional
docentes con los planificaciones de los pendientes. colaboradores - Programas de
programas de estudio docentes contengan estudio
emanados del Ministerio todos los - Orientación y supervisión del - Banco de
de Educación. aprendizajes trabajo planificado por cada Pruebas
esperados y/o profesor en cuanto a objetivos de - Libros de clases.
objetivos de aprendizaje e indicadores de
aprendizaje evaluación y/o aprendizajes
propuestos por el esperados.
Ministerio de
Educación
Lograr la cobertura 80% - Planificar y abordar los UTP - Planificaciones de X X X X X
curricular en un contenidos no tratados o Profesores la asignatura.
100%, monitoreando pendientes en el primer semestre colaboradores - Curriculum
las planificaciones de la primera y segunda semana del Nacional.
cada asignatura en segundo semestre. - Programas de
forma aleatoria y estudio.
bimensual - Entrevista con el profesor de, - Libros de clases.
los alumnos que presentaron - Banco de Pruebas.
problemas de rendimiento y
asistencia.
Implementación de Mejorar el - Entrevistas con alumnos(as), Director X X X X X
Talleres Académicos que aprendizaje de cada padres y apoderados. Inspectora
permitan la adquisición de estudiante de Jefe de UTP
habilidades en Lenguaje, acuerdo a sus - Analizar los resultados Profesores de
Matemáticas y Ciencias. características y académicos de los estudiantes. subsector
necesidades,
teniendo como - Actividades de seguimiento y
consecuencia el alza supervisión.
en un 2% en el
promedio anual
general del curso.
Mejorar la Velocidad Velocidad - Continuar y consolidar la lectura Jefe de UTP - Textos de lectura X X X X X
y Comprensión Lectora silenciosa y sostenida las Profesores de diaria.
Lectora con la 1° B.: No apl primeras horas de clases en todos subsector
práctica de lectura 2° B: 66 % los cursos. Jefes de
3° B: 75
diaria, de manera que especialidad
4° B: 76
el 70% de los 5° B : 63
- Orientación hacia el uso de
estudiantes se 6° B: 53 metodologías adecuadas para el
encuentren en el 7° B : 62 desarrollo de objetivos de
Nivel Medio Alto y 8° B: 44 aprendizaje en el desarrollo de la
Alto. comprensión lectora.
Mejorar el Cálculo Cál. Mental - Continuar con talleres de Jefe de UTP - Horas y profesora X X X X X
Mental con la Multiplicaci reforzamiento de 5° a 8° básico Profesores de para realizar taller.
práctica de con foco en cálculo mental. subsector - Hojas de cálculo
1° B: No apl
ejercitación diaria, de Jefes de Mental.
2° B: No apl
manera que el 70% 3° B: No apl - Sistematizar la toma del cálculo especialidad
de los estudiantes se 4° B: 43 mental en los cursos.
encuentren en el 5° B: 34
Nivel: Rápido, Muy 6° B: 16 - Entrevistas con alumnos(as),
Rápido y Automático. 7° B: 45 padres y apoderados.
Mejorar la resolución 8° B: 56
de problemas
matemáticos.
Consolidar e instalar Sistematizar la 70% - Monitorear el cumplimiento de Director X X X X X
técnicas y rutinas para práctica y rutinas las rutinas por parte del equipo Inspectora
crear un ambiente de diarias en el colegio directivo. Jefe de UTP
aprendizaje óptimo del 100% de las Profesores de
técnicas propuestas: - Entrevistar a docentes que no subsector
Palito preguntón, 5S, realizar prácticas y rutinas diarias.
Umbral, Hacer ahora,
en sus marcas,
encuadre positivo, ser
visto mirando,
Enseñar reglas y
procedimientos.
Rutinas: Formación
de estudiantes, uso
de cotonas, lectura
silenciosa y sostenida.