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CLASE 1

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Reconocer características, necesidades básicas y ciclos vitales simples de personas,
animales y plantas que les son significativos.

INICIO:
Conversar sobre sus conocimientos previos en relación a los animales salvajes y los
domésticos.
-Establecer diferencias y similitudes entre animales domésticos y salvajes.

DESARROLLO:
-Observar imagen de animales domésticos y compartir lo que sabe de ellos, sus
características, hábitat, alimentación, etc.
-Ahora, observar la imagen de los animales salvajes, comentando sus características, hábitat,
alimentación, etc.

CIERRE:
-Encerrar en círculo azul animales domésticos y en círculo rojo los animales salvajes.

INDICADOR /ES DE EVALUACIÓN:


-Distingue animales salvajes de animales domésticos.
-Establece diferencias entre animales domésticos y salvajes. -
Establece similitudes entre animales domésticos y salvajes.

RECURSOS
Guía de trabajo Relación con el medio NT2 – Abril
Lápices de colores
CLASE 2

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Reconocer características, necesidades básicas y ciclos vitales simples de personas,
animales y plantas que les son significativos.

INICIO:
Conversar sobre lo que significa que un animal esté en cautiverio y cuáles son esos
lugares donde puede vivir.

DESARROLLO:
-Observar las imágenes e identificar cuáles animales viven en cautiverio,
fundamentando su respuesta.
-Recortar animales de ficha recortable y pegarlos en la imagen de la granja. -
Reconocer si estos animales viven o no en cautiverio.

CIERRE:
Observar el cuadro con dibujos y pintar del mismo color el animal con su hábitat.

INDICADOR /ES DE EVALUACIÓN:


Diferenciar entre animales en cautiverio y animales en su hábitat salvaje.

RECURSOS

Guía de trabajo Relación con el medio NT2 – Abril


Lápiz grafito
Gomas
Lápices de colores
CLASE 3

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Reconocer características, necesidades básicas y ciclos vitales simples de personas,
animales y plantas que les son significativos.

INICIO:
Conversar sobre los animales salvajes, sus hábitats, su alimentación, etc.

DESARROLLO:
-Observar las imágenes y comentar sobre el hábitat y la alimentación de estos animales
salvajes.
-A partir de la imagen, recrear el hábitat del animal y sus alimentos.

CIERRE:
Dibujar el animal salvaje que más les gusta, incluyendo el lugar en que vive y su
alimentación.
El niño que desee le podrá exponer su trabajo a los compañeros.

INDICADOR /ES DE EVALUACIÓN:


-Identificar animales salvajes y relacionarlos con su alimentación.
-Identificar animales salvajes y relacionarlos con su hábitat.

RECURSOS

Guía de trabajo Relación con el medio NT2 - Abril


Lápiz grafito
Gomas
CLASE 4

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Identificar posibles causas de cambios o efectos físicos provocados por situaciones o fenómenos de la
naturaleza en personas, animales y plantas.

INICIO:

Conversar sobre las enfermedades que pueden afectar a los animales domésticos.
Invitar a los niños a dar contar su experiencia con enfermedades de animales.

Comentar posibles soluciones para no contagiarse con dichas enfermedades

DESARROLLO:

Ver PPT de animales enfermos.

Observar las imágenes y comentar si ha visto animales con esas características, hipotetizando sobre
qué es lo que tienen.

Pintar dibujo de perro enfermo y crear historia de por qué se enfermó.

Compartir historia con su curso.

CIERRE:

Encerrar en un círculo las acciones que contribuyen a prevenir el contagio de enfermedades de los
animales a los humanos.

Comentar en grupo cómo podemos cuidar a los animales y qué hay que hacer cuando ellos se
enferman

INDICADOR /ES DE EVALUACIÓN

Reconoce que existen enfermedades que los animales domésticos pueden transmitir a los humanos.
Reconoce las acciones que ayudan a prevenir contagio de enfermedades de los
animales a las personas

RECURSOS

Guía de trabajo “Relación con el medio” NT2 – Abril


PPT Clase 4 ¿Los animales domésticos se enferman?
Lápices de colores
Lápiz grafito
Gomas
CLASE 5

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Identificar la importancia y el servicio que prestan algunas instituciones y organizaciones de la
comunidad.

INICIO:
Conversar sobre el camino entre la casa y la escuela, cómo es el barrio entorno a la escuela,
quién lo va a dejar a la escuela, qué es lo que ve en el camino,
etc.

DESARROLLO:
Recordar el trayecto que realiza desde su casa hasta la escuela y dibujar lo que más le
gusta.

CIERRE:
Completar el plano del entorno de la escuela con la ficha recortable.
Dibujar el camino que realizan los niños a la escuela.

INDICADOR /ES DE EVALUACIÓN

Logra recordar el trayecto que hace desde su casa hasta la escuela.


Identificar alguna plaza, negocios, cine, otra escuela, en el entorno de la escuela

RECURSOS

Guía de trabajo “Relación con el medio” NT2 – Abril


Lápiz grafito
Goma
CLASE 6

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Identificar la importancia y el servicio que prestan algunas instituciones y organizaciones de la
comunidad.

INICIO:
Conversar sobre las características de su escuela, la cantidad de estudiantes que tiene,
cuáles son sus dependencias, etc.

DESARROLLO:
Observar las imágenes de la escuela y comentar lo que se ve en ellas.
Confeccionar con papel lustre figura de la escuela (origami) y luego decorar.

CIERRE:

De los cuatro dibujos de dependencias de la escuela, elegir dos y pintarla

INDICADOR /ES DE EVALUACIÓN

Comenta características de su escuela.


Identifica diversas dependencias de su escuela

RECURSOS

Guía de trabajo “Relación con el medio” NT2 – Abril


Papel lustre
Lápiz grafito
Lápices de colores
Gomas