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OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Reconocer características, necesidades básicas y ciclos vitales simples de personas,
animales y plantas que les son significativos.
INICIO:
Conversar sobre sus conocimientos previos en relación a los animales salvajes y los
domésticos.
-Establecer diferencias y similitudes entre animales domésticos y salvajes.
DESARROLLO:
-Observar imagen de animales domésticos y compartir lo que sabe de ellos, sus
características, hábitat, alimentación, etc.
-Ahora, observar la imagen de los animales salvajes, comentando sus características, hábitat,
alimentación, etc.
CIERRE:
-Encerrar en círculo azul animales domésticos y en círculo rojo los animales salvajes.
RECURSOS
Guía de trabajo Relación con el medio NT2 – Abril
Lápices de colores
CLASE 2
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Reconocer características, necesidades básicas y ciclos vitales simples de personas,
animales y plantas que les son significativos.
INICIO:
Conversar sobre lo que significa que un animal esté en cautiverio y cuáles son esos
lugares donde puede vivir.
DESARROLLO:
-Observar las imágenes e identificar cuáles animales viven en cautiverio,
fundamentando su respuesta.
-Recortar animales de ficha recortable y pegarlos en la imagen de la granja. -
Reconocer si estos animales viven o no en cautiverio.
CIERRE:
Observar el cuadro con dibujos y pintar del mismo color el animal con su hábitat.
RECURSOS
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Reconocer características, necesidades básicas y ciclos vitales simples de personas,
animales y plantas que les son significativos.
INICIO:
Conversar sobre los animales salvajes, sus hábitats, su alimentación, etc.
DESARROLLO:
-Observar las imágenes y comentar sobre el hábitat y la alimentación de estos animales
salvajes.
-A partir de la imagen, recrear el hábitat del animal y sus alimentos.
CIERRE:
Dibujar el animal salvaje que más les gusta, incluyendo el lugar en que vive y su
alimentación.
El niño que desee le podrá exponer su trabajo a los compañeros.
RECURSOS
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Identificar posibles causas de cambios o efectos físicos provocados por situaciones o fenómenos de la
naturaleza en personas, animales y plantas.
INICIO:
Conversar sobre las enfermedades que pueden afectar a los animales domésticos.
Invitar a los niños a dar contar su experiencia con enfermedades de animales.
DESARROLLO:
Observar las imágenes y comentar si ha visto animales con esas características, hipotetizando sobre
qué es lo que tienen.
CIERRE:
Encerrar en un círculo las acciones que contribuyen a prevenir el contagio de enfermedades de los
animales a los humanos.
Comentar en grupo cómo podemos cuidar a los animales y qué hay que hacer cuando ellos se
enferman
Reconoce que existen enfermedades que los animales domésticos pueden transmitir a los humanos.
Reconoce las acciones que ayudan a prevenir contagio de enfermedades de los
animales a las personas
RECURSOS
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Identificar la importancia y el servicio que prestan algunas instituciones y organizaciones de la
comunidad.
INICIO:
Conversar sobre el camino entre la casa y la escuela, cómo es el barrio entorno a la escuela,
quién lo va a dejar a la escuela, qué es lo que ve en el camino,
etc.
DESARROLLO:
Recordar el trayecto que realiza desde su casa hasta la escuela y dibujar lo que más le
gusta.
CIERRE:
Completar el plano del entorno de la escuela con la ficha recortable.
Dibujar el camino que realizan los niños a la escuela.
RECURSOS
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Identificar la importancia y el servicio que prestan algunas instituciones y organizaciones de la
comunidad.
INICIO:
Conversar sobre las características de su escuela, la cantidad de estudiantes que tiene,
cuáles son sus dependencias, etc.
DESARROLLO:
Observar las imágenes de la escuela y comentar lo que se ve en ellas.
Confeccionar con papel lustre figura de la escuela (origami) y luego decorar.
CIERRE:
RECURSOS