Forma A Lenguaje y Comunicación 6° básico

Evaluación Unidad 2
Nombre: ________________________________ Curso: ______ Fecha: ________

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 9.

Romance de la luna luna

La luna vino a la fragua

con su polisón de nardos.
El niño la mira mira.
El niño la está mirando.
—Huye luna, luna, luna.
Si vinieran los gitanos,
harían con tu corazón
collares y anillos blancos.
—Niño, déjame que baile.
Cuando vengan los gitanos,
te encontrarán sobre el yunque
con los ojillos cerrados.
—Huye luna, luna, luna,
que ya siento sus caballos.
—Niño, déjame, no pises
mi blancor almidonado.

El jinete se acercaba
tocando el tambor del llano.
Dentro de la fragua el niño,
tiene los ojos cerrados.
Por el olivar venían,
bronce y sueño los gitanos.
Las cabezas levantadas
y los ojos entornados.
Cómo canta la zumaya,
¡ay, cómo canta el árbol!
Por el cielo va la luna
con un niño de la mano.
Dentro de la fragua lloran,
dando gritos, los gitanos.
El aire la vela vela.
El aire la está velando.

Federico García Lorca (Fragmento).

1. En el final del poema, ¿qué elemento de la naturaleza está cantando?

A. El olivar.
B. El árbol.
C. El cielo.
D. El aire.

2. ¿Qué expresan los versos “Por el cielo va la luna / con un niño de la mano”?

A. La invitación de la luna al niño.

B. La generosidad de la luna.
C. La ingenuidad del niño.
D. La muerte del niño.

3. ¿Qué tipo de rima predomina en los siguientes versos?

—Niño, déjame que baile.

Cuando vengan los gitanos,
te encontrarán sobre el yunque
con los ojillos cerrados.

A. Asonante en versos pares.

B. Asonante en versos impares.
C. Consonante en versos pares.
D. Consonante en versos impares.

4. ¿Qué figura literaria se reconoce en los siguientes versos?

Por el cielo va la luna

con un niño de la mano.

A. Hipérbole.
B. Aliteración.
C. Comparación.
D. Personificación.
5. ¿Cuál es otro título apropiado para el poema?

A. La luna gitana.
B. La noche eterna.
C. La muerte de la luna.
D. La magia de un niño.

6. ¿Qué sentimiento está presente al final del poema?

A. Dolor.
B. Miedo.
C. Rencor.
D. Pesimismo.

7. ¿Qué palabra corresponde al participio del verbo destacado?

Cuando vengan los gitanos / te encontrarán sobre el yunque.

A. Venir.
B. Venido.
C. Vendrán.
D. Viniendo.

8. ¿En qué verso se encuentra la conjugación en pretérito del verbo venir?

A. “Por el cielo va la luna / con un niño de la mano”.

B. “El jinete se acercaba / tocando el tambor del llano”.
C. “La luna vino a la fragua / con su polisón de nardos”.
D. “Si vinieran los gitanos / harían con tu corazón / collares y anillos blancos”.

9. ¿Qué secuencia presenta palabras que comparten una misma raíz?

A. vela - velando
B. vengan - volando
C. jinetes - gitanos
D. collares - anillos
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 10 a 18.

Últimos avances de la ciencia

Gracias a la existencia de nuevos antibióticos y medicamentos de última
generación, sumado al mejoramiento de la calidad de nutrición, y a la
implementación de medidas de higiene y sanidad, un ser humano en
condiciones de salud normales tiene actualmente una expectativa de vida de
ochenta años, en lugar de los cuarenta o cincuenta que tenía a principios del
siglo XX.

Según los expertos, en algunos años las expectativas de vida aumentarán

incluso hasta los cien años, conforme se desarrollen nuevas técnicas de
trasplantes de tejidos de células y órganos, realizados a medida de cada
persona. De nada sirve el aumento de la longevidad si no va acompañado del
mejoramiento de la calidad de vida. Servirá de poco llegar a los cien años si,
para alcanzar esta edad, es necesario internarse permanentemente en
gimnasios, o bien quedar inmóvil durante la última etapa de la vida. Como bien
señaló el médico sudafricano Christian Barnard: “Mi deseo es morir joven lo
más tarde posible”. Para lograr esta meta, los profesionales de la salud
aconsejan una combinación de dieta sana y espíritu positivo. Así, para vivir bien
durante largo tiempo, a la práctica de ejercicios y al consumo de vegetales, hay
que sumar un optimismo a prueba de balas, la planificación de proyectos y una
vida social activa.

Para comenzar, será importante reducir en todo lo posible la ingesta de calorías

y/o suprimirlas mediante el ejercicio físico, así como, por supuesto, eliminar el
alcohol y el tabaco. Según demostraron estudios realizados con animales e
insectos, aquellos que consumían la mitad de las calorías habituales llegaban
incluso a duplicar la vida promedio de sus pares.

Además, será muy importante consumir nueces, frutas, vegetales, granos,

fibras, pescado, ajo y jugos naturales; todos ellos son alimentos que aumentan
la longevidad. Con respecto al ejercicio físico, bastará que se realice media
hora de actividad diaria, tanto aeróbica (cardiovascular) como de fuerza
(muscular).

10. Según el texto, ¿cuál es el factor principal para vivir más años?

A. La ida al gimnasio.
B. La calidad de vida.
C. La vida social activa.
D. Las visitas al médico.
11. Según el párrafo dos, ¿qué debe hacer una persona que quiera vivir más?

A. Mantenerse tranquilo en sus últimos años.

B. Ponerse metas altas en su vida profesional.
C. Combinar vida sana con actitudes positivas.
D. Seguir una dieta e ir al gimnasio diariamente.

12. ¿Cuál es el propósito del texto?

A. Entregar procedimientos medicinales beneficiosos.

B. Exponer las posibilidades concretas de vivir más.
C. Acabar con la idea de vivir más años.
D. Divulgar nuevas dietas alimenticias.

13. ¿Qué palabra reemplaza a la destacada sin cambiar el sentido del fragmento?

Según los expertos, en algunos años las expectativas de vida aumentarán

incluso hasta los cien años, conforme se desarrollen nuevas técnicas de
trasplantes.

A. artes
B. inventos
C. métodos
D. estrategias

14. ¿De qué manera la ciencia ayuda al ser humano a vivir más años?

A. Proporcionando ejemplos de vida.

B. Creando medicamentos y técnicas.
C. Entregando consejos y advertencias.
D. Cambiando los hábitos de las personas.

15. ¿Qué enseñanza se extrae de la lectura del texto?

A. Es tarea personal descubrir fórmulas para prolongar la vida.

B. Es necesario contar con dinero para vivir más años.
C. Es fundamental el ejercicio físico para vivir más.Es posible llegar a extender
los años de vida.
16. ¿Qué palabra reemplaza a la destacada sin cambiar el sentido del fragmento?

Un ser humano en condiciones de salud normales tiene actualmente una

expectativa de vida de ochenta años.

A. esperanza
B. duración
C. ilusión
D. riesgo

17. ¿Cuál es el participio del verbo destacado?

Además, será muy importante consumir nueces, frutas, vegetales, granos,

fibras, pescado, ajo y jugos naturales.

A. Ser.
B. Sea.
C. Sido.
D. Siendo.

18. ¿Cuál es el participio del verbo destacado?

Con respecto al ejercicio físico, bastará que se realice media hora de

actividad diaria, tanto aeróbica (cardiovascular) como de fuerza (muscular).

A. Bastar.
B. Bastó.
C. Bastando.
D. Bastado.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 19 a 26.

El zagal y las ovejas

Apacentando un joven su ganado,

gritó desde la cima de un collado:
“¡Favor! que viene el lobo, labradores”.
Estos, abandonando sus labores,
acuden prontamente,
y hallan que es una chanza solamente.
Vuelve a clamar, y temen la desgracia;
segunda vez los burla. ¡Linda gracia!
Pero, ¿qué sucedió la vez tercera?
que vino en realidad la hambrienta fiera.
Entonces el zagal se desgañita,
y por más que patea, llora y grita,
no se mueve la gente escarmentada,
y el lobo le devora la manada.
¡Cuántas veces resulta de un engaño, contra
el engañador el mayor daño!

19. ¿En qué consiste el engaño del joven?

A. En alertar falsamente la llegada de un lobo.

B. En avisar burlescamente la llegada de un lobo.
C. En reconocer tardíamente la llegada de un lobo.
D. En celebrar exageradamente la llegada de un lobo.

20. ¿De qué se trata el texto?

A. Del carácter vengativo del ser humano.

B. De lo fácil que es engañar a las personas.
C. Del peligro que se siente ante lo desconocido.
D. De las consecuencias de mentir continuamente.
21. ¿De qué forma se resume la historia presente en el poema?

A. Un joven engaña a los labradores y estos toman venganza.

B. Unos labradores lamentan la pérdida de su ganado.
C. Un joven es víctima de su costumbre de mentir.
D. Un lobo devora la manada de un labrador.

22. ¿Cuál es la función de los dos últimos versos del texto?

A. Reproducir la reflexión final del protagonista.

B. Exponer la crítica hacia un tipo de personas.
C. Resumir la enseñanza de la historia.
D. Entregar la opinión del autor.

23. ¿Cuál de los verbos destacados tiene un participio irregular?

Vuelve a clamar, y temen la desgracia;

segunda vez los burla. ¡Linda gracia!

A. Vuelve.
B. Clamar.
C. Temen.
D. Burla.

24. ¿Cuál es el participio del verbo destacado?

Pero, ¿qué sucedió la vez tercera?

que vino en realidad la hambrienta fiera.

A. Voy.
B. Venir.
C. Venido.
D. Viniendo.

25. ¿Qué palabra NO pertenece a la familia de palabras del término destacado?

Pero, ¿qué sucedió la vez tercera?

que vino en realidad la hambrienta fiera.

A. Hambre.
B. Hambrear.
C. Hambruna.
D. Hamburguesa.
26. ¿Qué opinas acerca de la actitud de los labradores al final del poema?
Fundamenta tu respuesta con información del texto.

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 27 a 30.

Llaman la atención

Todos los animales tienen algún rasgo que los hace interesantes a los ojos de
los humanos, pero algunos de ellos poseen características que realmente
llaman la atención. Es el caso de los seres que pueden emitir luz.

Entre los animales terrestres, solo algunos insectos tienen esta propiedad tan
curiosa. Según parece, la luz que emiten les sirve para indicar a otros seres de
su misma especie que están buscando pareja. Las luciérnagas y los cocuyos
son algunos de estos insectos.

Seguro que has visto o te han contado lo bonitos que resultan cuando están
“encendidos”. ¡Emiten una luz verde preciosa! También algunos animales
marinos emiten luz. Sin embargo, su intención suele ser menos amistosa que
la de los insectos, pues la luz que emiten les sirve para atraer a sus presas. Así
es como el pez piña o el pez linterna, por ejemplo, consiguen su alimento.
¡Habrá que tener cuidado con ellos!
27. ¿Cuál es propósito del texto?

A. Prevenir acerca del peligro de ciertos animales.

B. Informar sobre algunos animales que emiten luz.
C. Destacar las diferentes características de los animales.
D. Establecer diferencias entre animales terrestres y marinos.

28. ¿Qué palabra reemplaza a la destacada sin cambiar el sentido del fragmento?

También algunos animales marinos emiten luz. Sin embargo, su intención

suele ser menos amistosa que la de los insectos, pues la luz que emiten
les sirve para atraer a sus presas.

A. manifiestan
B. expresan
C. irradian
D. lanzan

29. ¿Qué aporte entrega el texto al lector?

A. Le entrega información detallada acerca de los animales.

B. Le advierte sobre los peligros de los animales que emiten luz.
C. Le proporciona información poco conocida sobre los animales.
D. Le explica algunos aspectos extraños del comportamiento animal.

30. Lee la siguiente información.

Tipo: insecto Dieta: omnívoro

Tamaño: similar al de un sujetapapeles, hasta 2,5 cm
Longevidad media en libertad: 2 meses

 Son escarabajos, miembros de la familia de los lampíridos.

 La mayoría tiene alas.
 Existen unas 2.000 especies de luciérnagas.
 Viven en entornos cálidos y templados, en regiones húmedas de
Asia y del continente americano.
 Tienen órganos lumínicos especiales situados bajo el abdomen.
 Forma de brillar: señal óptica para encontrar parejas o como
mecanismo de defensa.
 Reproducción: por huevos depositados en la tierra, donde las
larvas se desarrollan hasta la fase adulta.
 Las larvas se alimentan bajo tierra de gusanos y babosas.
 Los adultos se alimentan habitualmente de néctar o polen.
Escribe un artículo informativo acerca de las luciérnagas, considerando la
información anterior.

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