UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ASIGNATURA:

PSICOLOGÍA GENERAL II

FACILITADORA:

GRISELDA NUÑEZ

TEMA:

TAREA I

PARTICIPANTE:

STIVEN PERALTA VELOZ

MATRICULA:

17-3159
Lea el capitulo del libro de texto acerca de la motivación y emoción y redacte un
informe destacando los siguientes elementos:

a) La manera en que la motivación dirige y activa el comportamiento.

La motivación se relaciona con los factores que dirigen y activan el comportamiento.

El impulso es la tensión motivacional que activa el comportamiento para satisfacer una

necesidad.

La motivación es la fuerza que activa y dirige el comportamiento. Es un estado interno

que puede ser resultado de una necesidad que activa la conducta, que por lo general se
dirige a la satisfacción y tendencia a la supervivencia.

Motivo es una conducta o deseo especifico que activa el organismo y dirige la conducta
hacia meta. Todos los motivos son desencadenados por algún tipo de estimulo.

La emoción se refiere a la experiencia de sentimientos como el temor, la alegría, la

sorpresa, etc.

b) Factores biológicos y sociales implicados en la conducta motivada del ser

humano.

El comportamiento alimentario esta sujeto a la Homeostasis, pues el peso de la mayoría

de la gente permanece en un rango relativamente estable. El Hipotálamo ejerce en el
cerebro una función medular en la regulación de la ingesta de alimentos.

Los factores sociales, como los horarios de las comidas, las preferencias culinarias
culturales y otros ámbitos aprendidos, también desempeñan una función importante en
la regulación de ingesta de alimentos, pues determinan cuando, que y cuanto se come.
La obesidad también se relaciona con una sensibilidad excesiva a las normas sociales
una insensibilidad excesiva a las normas sociales.

c) Variedades del comportamiento sexual.

La masturbación es el sexo solitario auto estimulado.

La heterosexualidad es la atracción y el comportamiento sexual hacia el otro sexo.

Consiste en algo más que relaciones sexuales entre hombre y mujer. La sexualidad
premarital es una doble moral. Es la idea de que el sexo previo al matrimonio es
permitido en el caso de los hombres, pero no de las mujeres.

Sexualidad extra marital es la actividad sexual entre una persona casada y otra que no es
su conyugue.
d) Manifestación de las necesidades del de logro, de filiación y de poder

La motivación de logro es realizar las cosas, actividades dela vida, por el deseo, por el
gusto de hacerlas bien.

La persona con motivación de logro no es una persona motivada por factor extrínseco
como el dinero, bienes materiales, etc. Se motiva por si mismo, por el deseo de
reconocimiento que le brinda dar sin recibir nada a cambio.

La motivación de afiliación es la predisposición generalizada a ser parte de un grupo,

sentirse parte de el y relacionarse con los demás.

La definición que los Psicólogos han proporcionado con respecto al motivo de poder,
resulta bastante ambigua. De este modo Winter y Stewart conceptuaron la necesidad de
poder como una tendencia estable para tener impacto, control e influencia sobre los
demás.

El impacto iniciar y estable el poder, mientras que el control ayuda a mantenerlo y la

influencia permite extender o recuperar el poder.

e) La emoción y como la experimentamos.

Una emoción es un estado afectivo que experimentamos, una reacción subjetiva al

ambiente que viene acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de
origen innato, influidos por la experiencia. Las emociones tienen una función adaptativa
de nuestro organismo a lo que nos rodea. Es un estado que sobreviene súbita y
bruscamente, en forma de crisis más o menos violentas y más o menos pasajeras.

En el ser humano la experiencia de una emoción generalmente involucra un conjunto de

cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que utilizamos para valorar una
situación concreta y, por tanto, influyen en el modo en el que se percibe dicha situación.

Durante mucho tiempo las emociones han estado consideradas poco.

f) La funciones de las emociones.

Todas las emociones tienen alguna función que las hace útiles y permite que las
personas ejecuten con eficacia las reacciones conductuales apropiadas,
independientemente de la cualidad placentera que puedan generar; pues incluso las
emociones más desagradables tienen funciones importantes en la adaptación social y el
ajuste personal.

De acuerdo con algunos autores, la emoción tiene tres funciones principales:

Funciones adaptativas

Una de las funciones más importantes de la emoción es la de preparar al organismo para

que lleve a cabo eficazmente una conducta determinada que pueda responder a las
exigencias ambientales, movilizando la energía necesaria para ello, dirigiendo dicha
conducta hacia un objetivo determinado.

Funciones sociales

La expresión de las emociones facilita a las personas interactuar con otr@s, permite a
los demás predecir el comportamiento asociado con las mismas y favorece procesos de
relación interpersonal. La manifestación emocional es saludable y beneficiosa y
favorece la creación de redes de apoyo social.

Por otro lado, la propia represión de las emociones también representa dicha función
social, pues por múltiples factores, algunas personas prefieren ocultar sus emociones a
otros, limitando que se genere cierta intimidad en sus relaciones sociales.

Funciones motivacionales

La relación entre emoción y motivación es íntima, ya que se trata de una combinación

entre dirección e intensidad. La emoción llena de energía la conducta motivada y una
conducta dotada de alguna emoción, se realiza de forma más intensa.

g) Diferentes teorías que explican las emociones.

Estas teorías se basan en la fisiología, las cogniciones y la interacción de factores físicos

y mentales: la primera teoría explica las emociones únicamente desde la fisiología
(Teoría de James, 1884 y Lange, 1885), la segunda desde las cogniciones y la tercera
basa su teoría en la interacción de ambas.

1. Teoría de James (1884) y Lange (1885)

Sugieren que basamos nuestra experiencia de la emoción en la conciencia de las

respuestas fisiológicas o sensaciones físicas a los estímulos que provocan la emoción,
tales como el aumento de nuestro ritmo cardíaco y los espasmos musculares. Esto es
que la emoción surge de la interpretación de nuestras respuestas fisiológicas. El cuerpo
viene antes, después la mente.

2. Teoría de Cannon (1927) y Bard (1938)

Estos autores destacan que las emociones están formadas tanto por nuestras respuestas
fisiológicas como por la experiencia subjetiva de la emoción ante un estímulo.Todas las
reacciones físicas son iguales para diferentes emociones, en base (únicamente) a las
señales fisiológicas no podríamos distinguir una emoción de otra. Esto es las respuestas
fisiológicas y la interpretación mental se dan a la vez.
3. Teoría de los dos factores (Schachter-Singer, 1962).

Esta teoría mantiene que las emociones son debidas a la evaluación cognitiva de un
acontecimiento, pero también a las respuestas corporales. La persona nota los cambios
fisiológicos, advierte lo que ocurre a su alrededor y denomina sus emocione de acuerdo
a ambos tipos de observaciones.

g)-Relación que guarda el comportamiento no verbal con la expresión de las

emociones.

El contexto emocional de la atención está especialmente relacionado con la

comunicación no verbal y las habilidades de comunicación con las emociones,
incluyendo el envío y recepción de mensajes no verbales y la autoconciencia emocional.

Recientes estudios sostienen que el comportamiento no verbal tiene un gran significado

dentro de la relación terapéutica e influye notablemente en factores tan importantes
como la satisfacción, el cumplimiento y los resultados clínicos.

2- basado en los diferentes enfoques de la motivación, investigue en un contexto

laboral que tipo de motivación es más común.

En lo que pude leer y entender para mí el tipo de motivación más común es el Enfoques
cognitivos.

Este tipo de motivación señala que esta es producto de los pensamientos, expectativas y
metas de las personas. Sus cogniciones.

Por ejemplo el grado de motivación para estudiar para un examen se basa en la

expectativa de cuanto redituara el estudio en términos de una buena calificación.