OBJETIVOS DE

APRENDIZAJE
Frank Pool M.Ed.
frankpool2@gmail.com / frankpool@idiomaya.com
DEFINICIÓN DE OBJETIVOS

•Un objetivo educativo es una

intención o propósito; es el
resultado que se pretende
obtener a través de un proceso
de enseñanza-aprendizaje.
DEFINICIÓN DE OBJETIVOS

•Se expresa en forma de un

enunciado que describe en
términos de cambios en la
conducta lo que se espera del
alumno al finalizar la clase, tema,
unidad o curso .
•El objetivo de aprendizaje revela hasta qué punto
el docente tiene una idea clara de lo que quiere
conseguir y lo comunica con la mayor
transparencia, asi de cómo va a comprobarse lo
conseguido.
 TIPOS EJEMPLOS
OBJETIVO GENERAL ✓ Conocer y utilizar adecuadamente la
POR ETAPA lengua castellana

OBJETIVO GENERAL ✓ Comprender y expresar oralmente y por

DE ÁREA escrito en forma adecuada la lengua
castellana

OBJETIVO DIDÁCTICO ✓ Utilizar de forma adecuada la legua oral

para comunicar un mensaje
✓ Utilizar adecuadamente la lengua escrita
para componer un texto
✓ Comprender mensajes e intenciones
comunicativas con los demás.
 ELEMENTOS EJEMPLO
1. Quién efectuará la conducta. El alumno…
2. La conducta, es decir, un verbo que debe identificará…

ELEMENTOS DE LOS
ser claro, objetivo, sin ambigüedades y
conjugado en futuro. Este verbo corresponde
a uno de los dominios del aprendizaje.

OBJETIVOS
3. El contenido a través del cual se logrará los países del
el objetivo Continente Asiático y
sus capitales…

4. Las circunstancias que delimitan la en un mapa con

ejecución de la conducta división política…
5. El criterio de ejecución aceptable (este con un máximo de 3
elemento puede omitirse) errores.
PROCESO
LAS TAXONOMÍAS
 Definición

• Son sistemas de clasificación y ordenamiento

de objetivos pedagógicos en función de su
ámbito y complejidad para asegurar un
dominio en el alumno.

• Su función es clasificar, ordenar y sistematizar

las conductas, los comportamientos que
debe aprender el alumno.
MARZANO
BLOOM
 Dominio Descripción

Cognoscitivo o cognitivo Está relacionado con procesos o

(CONOCIMIENTOS) habilidades de pensamiento

Afectivo (ACTITUDES) Está relacionado con el

desarrollo de sentimientos y
actitudes

Psicomotriz (HABILIDADES) Está relacionado con

movimientos que deben
ejecutarse de manera automática
e integrada con procesos
cognitivos
 Dominio Quién Conducta Contenido Circunstancia

Cognoscitivo El alumno programará funciones con el

matemáticas lenguaje
sencillas Visual Basic.

Afectivo El alumno
ejemplo
coordinará un periódico Mensual
escolar junto con su
grupo.

Psicomotriz El alumno calibrará sonido y en la cabina

balance de radio.
 Redacción de objetivos de
aprendizaje
✓ Enunciar los objetivos en función del
comportamiento del alumno

✓ El enunciado debe contener un verbo o acción

que indique una conducta

✓ Deben redactarse utilizando términos que sean

claros para los alumnos

✓ Deben ser unitarios, referirse a un solo proceso

 Redacción de objetivos de
aprendizaje

✓ Redactarse a un nivel de generalidad

adecuada

✓ Dosificar la información

✓ Respetar los principios lógico y pedagógico

✓ Determinar el tiempo disponible, medios y

procedimientos que conviene emplear
Secuencia de los objetivos

• Es el orden en que se ira tratando a los largo del

periodos selectivo. (tema, unidad, semestre,etc)

• El encadenamiento no debe ser arbitrario, sino

orientado al aprovechamiento máximo de los
recursos y mejorar el aprendizaje.
 ARTICULACIÓN DE CONTENIDOS

Se emplea en aquellas Grado de afinidad que

asignaturas en que es guardan entre sí
necesario enfocar los Se manejan por la relación
asuntos según su que existe entre ellos.
evolución del tiempo. Ejemplo: económica,
ORDEN CRONOLÓGICO
Es una estructura lineal política, social,
cronológica Puede ir de lo simple a lo
Se recomienda organizarlos complejo o de lo sencillo
por afinidad temática a lo abstracto
 Elección de verbos
• En un objetivo es fundamental la importancia de
este paso.

• Se trata que el objetivo comunique

confiadamente lo que se pretende

• Los verbos como conocer, comprender y

apreciar, entender sirven para enunciar
propósitos generales del curso.
• Verbos de acción:

• Escribir, dibujar, elegir, nombrar, reunir, aplicar,

emplear, verificar, observar, integrar, modificar…
etc.

• Deben ser precisos en la conducta a observar

“Mejorar los aprendizaje de
los alumnos con objetivos
claros y realizables”