CENTRO DE ENSEÑANZA

AUTOMOVILISTICA LORACARS

MÓDULO
FORMACION ESPECÍFICA
 PRESENTACIÓN

El programa de Formación Específica responde a las necesidades del sector transporte en

la cualificación de los conductores, con el objetivo de minimizar los costos de operación,
reducir el alto índice de accidentalidad, prestar servicios óptimos y oportunos.

Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del

aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la
vinculación activa

Cada Unidad de aprendizaje está desarrollada mediante su respectiva tabla de labores,

resultados de aprendizaje y planeaciones metodologías de cada AE-A-E.

Para el docente, el presente modulo plantea un trabajo de planeación de los procesos de

enseñanzas y aprendizaje, para desarrollar competencias cognitivas, de habilidades y
destrezas en las funciones de operar vehículo de transporte, que permitan al conductor
actuar de manera comprometida, responsable, autónoma y prestando un buen servicio
que lo conduzcan a una ejecución de los mismos a través de la metodología del
conocimiento, lo mismo que de la combinación de los diferentes medios y recursos
didácticos, elementos que en su conjunto, permitan al alumno lograr los resultados de
aprendizaje que se plantean.

La formación educativa no solo consiste en el entrenamiento de habilidades y destrezas

técnicas, sino en la integración de sus principios y valores.

Esperamos que este diseño curricular del presente modulo, sea de gran ayuda para el
estudiante y docente.
 OBJETIVO DEL MODULO

Conducir su vehículo poniendo en práctica en el escenario real, los conocimientos y

destrezas aprendidas

UNIDAD DE COMPETENCIA

Unidad práctica.
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ESTRUCTURA CURRICULAR
PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES-ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION
1. IDENTIFICACIÓN
TIEMPO DE DURACION DEL
PROGRAMA: CONDUCCION MODULO
UNIDAD DE COMPETENCIA: UNIDAD PRACTICA
Antes de iniciar la formación se le dará una inducción donde se les explicará a los Duración en
estudiantes las normas y aspectos relacionados con la comprensión de la horas de la
ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN:
Institución, la formación, sus derechos como estudiante, sus obligaciones y Inducción
componentes de la formación.
DESARROLLO DEL MODULO:
1. CONTENIDOS 4. Técnicas e
5. Estrategias y Metodologías de
(Temas que servirán de 3. Evidencias de aprendizaje instrumentos de
2. Criterios de evaluación Enseñanza-Aprendizaje
soporte conceptual) evaluación
SABER IDENTIFICA DESEMPEÑO Técnica DOCENTE:
Concepto de Resultado de la observación Observación
Verificar el asiento del El asiento del conductor de un proceso de Demuestra mediante práctica
conductor. La adaptación viso espacial. comprobación del Instrumento: dirigida la aplicación de los
La adaptación viso espacial. Utilización de los elementos de funcionamiento de un Lista de chequeo procedimientos
Utilización de los elementos seguridad vehículo automotor de
de seguridad Puesta en marcha del motor transporte Técnica Plantea problemas teórico práctico
Puesta en marcha del motor Coordinación aceleración Pregunta de los sistemas del vehículos
Coordinación aceleración selector de velocidades
selector de velocidades puesta en marcha del vehículo Instrumento:
puesta en marcha del coordinación aceleración frenos Cuestionario
vehículo embrague aceleración y
coordinación aceleración desaceleración
frenos embrague aceleración control de cambios
y desaceleración
control de cambios
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ESTRUCTURA CURRICULAR
PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES-ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION
1. IDENTIFICACIÓN
TIEMPO DE DURACION DEL
PROGRAMA: CONDUCCION MODULO
UNIDAD DE COMPETENCIA: UNIDAD PRACTICA
Antes de iniciar la formación se le dará una inducción donde se les explicará a los Duración en
estudiantes las normas y aspectos relacionados con la comprensión de la horas de la
ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN:
Institución, la formación, sus derechos como estudiante, sus obligaciones y Inducción
componentes de la formación.
DESARROLLO DEL MODULO:
1. CONTENIDOS 4. Técnicas e
5. Estrategias y Metodologías de
(Temas que servirán de soporte 3. Evidencias de aprendizaje instrumentos de
2. Criterios de evaluación Enseñanza-Aprendizaje
conceptual) evaluación
SABER HACER Técnica ESTUDIANTE:
IDENTIFICA CONOCIMIENTO Observación
El asiento del conductor. Participa activamente en las
La adaptación viso espacial. Evaluación verbal o escrita: Instrumento: actividades realizadas.
Utilización de los elementos de - repuesta a preguntas sobre Lista de chequeo
seguridad cada uno de los conocimientos
Puesta en marcha del motor y Técnica
Coordinación aceleración Comprensiones esenciales. Pregunta
selector de velocidades Analizara casos sobre todos los
puesta en marcha del vehículo PRODUCTO Instrumento: elementos del vehículo puesto en
coordinación aceleración Cuestionario marcha
frenos embrague aceleración y Informe o formato
desaceleración diligenciado de la
control de cambios comprobación del
funcionamiento del vehículo
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ESTRUCTURA CURRICULAR
PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES-ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION
1. IDENTIFICACIÓN
TIEMPO DE DURACION DEL
PROGRAMA: CONDUCCION MODULO
UNIDAD DE COMPETENCIA: UNIDAD PRACTICA

Antes de iniciar la formación se le dará una inducción donde se les explicará a los Duración en
estudiantes las normas y aspectos relacionados con la comprensión de la horas de la
ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN:
Institución, la formación, sus derechos como estudiante, sus obligaciones y Inducción
componentes de la formación.
DESARROLLO DEL MODULO:
1. CONTENIDOS 4. Técnicas e
5. Estrategias y Metodologías de
(Temas que servirán de 3. Evidencias de aprendizaje instrumentos de
2. Criterios de evaluación Enseñanza-Aprendizaje
soporte conceptual) evaluación
SER
Responsable frente a los
trabajos realizados.

2. Cumplidor con horarios

de trabajos

3. Trabajar en equipos.

4. Responder con
honestidad ante las
decisiones tomadas

1. IDENTIFICACIÓN
PROGRAMA: CONDUCCION
UNIDAD DE COMPETENCIA: UNIDAD PRACTICA
ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN:
DESARROLLO DEL MODULO:
1. CONTENIDOS
(Temas que servirán de soporte
conceptual)
SABER
CONCEPTO DE
Conducir el vehículo en vía
urbana conducir en las vías de
poco tráfico planas, amplias
Ubicación en la calzada
Conducción en vías angostas
Sobrepaso de vehículos distancia
de paradas
Afrontar cruces intersecciones y
glorietas
Como afrontar semáforos
Utilización de paraderos marcha
atrás estacionamiento
Cambio de calzadas y de carril,
virajes
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ESTRUCTURA CURRICULAR
PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES-ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION
TIEMPO DE DURACION DEL
MODULO
Antes de iniciar la formación se le dará una inducción donde se les explicará a los Duración en
estudiantes las normas y aspectos relacionados con la comprensión de la horas de la
Institución, la formación, sus derechos como estudiante, sus obligaciones y Inducción
componentes de la formación.
4. Técnicas e
5. Estrategias y Metodologías de
3. Evidencias de aprendizaje instrumentos de
2. Criterios de evaluación Enseñanza-Aprendizaje
evaluación
ANALIZAR DESEMPEÑO TECNICOS DOCENTE:
Conducir el vehículo en vía
urbana conducir en las vías Resultado de la observación Formulación de Presenta el contenido de las
de poco tráfico planas, de un proceso de Programa. actividades.
amplias comprobación del
Ubicación en la calzada funcionamiento del vehículo
Conducción en vías angostas de transporte INSTITUCIONAL Elabora guías de observación
Sobrepaso de vehículos individual de pasajeros: para el seguimiento de las
distancia de paradas urbano o intermunicipal, Cuestionarios actividades a realizar.
Afrontar cruces cumpliendo cada
intersecciones y glorietas Uno de los criterios del
Como afrontar semáforos elemento. Expone y demuestra sobre la
Utilización de paraderos interpretación de de los temas
marcha atrás tratados
estacionamiento
Cambio de calzadas y de
carril, virajes
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ESTRUCTURA CURRICULAR
PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES-ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION
1. IDENTIFICACIÓN
TIEMPO DE DURACION DEL
PROGRAMA: CONDUCCION MODULO
UNIDAD DE COMPETENCIA: UNIDAD PRACTICA
Antes de iniciar la formación se le dará una inducción donde se les explicará a los Duración en
estudiantes las normas y aspectos relacionados con la comprensión de la horas de la
ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN:
Institución, la formación, sus derechos como estudiante, sus obligaciones y Inducción
componentes de la formación.
DESARROLLO DEL MODULO:
1. CONTENIDOS 4. Técnicas e
5. Estrategias y Metodologías de
(Temas que servirán de soporte 3. Evidencias de aprendizaje instrumentos de
2. Criterios de evaluación Enseñanza-Aprendizaje
conceptual) evaluación
SABER HACER CONOCIMIENTO Técnica ESTUDIANTE:
IDENTIFICA LA Evaluación verbal o escrita: Observación
Conducir el vehículo en vía urbana repuesta a preguntas sobre Participa activamente en las
conducir en las vías de poco tráfico cada uno de los conocimientos Instrumento: actividades realizadas
planas, amplias y Lista de chequeo
Ubicación en la calzada Comprensiones esenciales. Expone guías para los
Conducción en vías angostas PRODUCTO Técnica procedimientos de los temas a
Sobrepaso de vehículos distancia de Informe o formato Pregunta realizar
paradas diligenciado
Afrontar cruces intersecciones y Instrumento:
glorietas Cuestionario
Como afrontar semáforos
Utilización de paraderos marcha
atrás estacionamiento
Cambio de calzadas y de carril,
virajes
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ESTRUCTURA CURRICULAR
PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES-ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION
1. IDENTIFICACIÓN
TIEMPO DE DURACION DEL
PROGRAMA: CONDUCCION MODULO
UNIDAD DE COMPETENCIA: UNIDAD PRACTICA
Antes de iniciar la formación se le dará una inducción donde se les explicará a los Duración en
estudiantes las normas y aspectos relacionados con la comprensión de la horas de la
ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN:
Institución, la formación, sus derechos como estudiante, sus obligaciones y Inducción
componentes de la formación.
DESARROLLO DEL MODULO:
1. CONTENIDOS 4. Técnicas e
5. Estrategias y Metodologías de
(Temas que servirán de 3. Evidencias de aprendizaje instrumentos de
2. Criterios de evaluación Enseñanza-Aprendizaje
soporte conceptual) evaluación
SER
Acatar con respeto
ordenes de su superior

Asumir con orgullo el

trabajo bien hecho.

Relacionarse de manera
adecuada con su
compañeros y sus
superiores

Acatar responsablemente
las normas de trabajo.
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ESTRUCTURA CURRICULAR
PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES-ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION
1. IDENTIFICACIÓN
TIEMPO DE DURACION DEL
PROGRAMA: CONDUCCION MODULO
UNIDAD DE COMPETENCIA: UNIDAD PRACTICA
Antes de iniciar la formación se le dará una inducción donde se les explicará a los Duración en
estudiantes las normas y aspectos relacionados con la comprensión de la horas de la
ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN:
Institución, la formación, sus derechos como estudiante, sus obligaciones y Inducción
componentes de la formación.
DESARROLLO DEL MODULO:
1. CONTENIDOS 4. Técnicas e
3. Evidencias de 5. Estrategias y Metodologías de
(Temas que servirán de soporte instrumentos de
2. Criterios de evaluación aprendizaje Enseñanza-Aprendizaje
conceptual) evaluación
SABER ANALIZA LOS CONCEPTO DE DESEMPEÑO Técnica
CONCEPTO DE Conducción de vehículos en Resultado de la Observación DOCENTE
Conducción de vehículos en Carretera observación de un Realiza exposiciones sobre:
Carretera Conducción de vehículo en terreno proceso de Instrumento: Componentes y mantenimientos
Conducción de vehículo en plano, en pendiente manejos de comprobación del Lista de chequeo del vehículo
terreno plano, en pendiente cruces y adelantamiento, funcionamiento del
manejos de cruces y Utilización señales luminosas, vehículo de transporte Técnica utilización de instrumentos y
adelantamiento, corporales y acústicas. Respeto a las individual de pasajeros: Pregunta equipos de pruebas en las
Utilización señales luminosas, marcas viales y señales de tránsito, urbano o intermunicipal,
inspecciones de mantenimiento
corporales y acústicas. Respeto distancia de reacción de frenos, cumpliendo cada Instrumento:
a las marcas viales y señales de maniobra de adelantamiento Uno de los criterios del Cuestionario
tránsito, distancia de reacción derecha e izquierda, maniobra con el elemento.
de frenos, maniobra de cambio reversa entrada y salida en
adelantamiento derecha e curva. Parqueo y estacionamiento
izquierda, maniobra con el frontal y en reserva
cambio reversa entrada y salida
en curva. Parqueo y
estacionamiento frontal y en
reserva
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ESTRUCTURA CURRICULAR
PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES-ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION
1. IDENTIFICACIÓN
TIEMPO DE DURACION DEL
PROGRAMA: CONDUCCION MODULO
UNIDAD DE COMPETENCIA: UNIDAD PRACTICA
Antes de iniciar la formación se le dará una inducción donde se les explicará a los Duración en
estudiantes las normas y aspectos relacionados con la comprensión de la horas de la
ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN:
Institución, la formación, sus derechos como estudiante, sus obligaciones y Inducción
componentes de la formación.
DESARROLLO DEL MODULO:
1. CONTENIDOS 4. Técnicas e
5. Estrategias y Metodologías de
(Temas que servirán de soporte 3. Evidencias de aprendizaje instrumentos de
2. Criterios de evaluación Enseñanza-Aprendizaje
conceptual) evaluación
SABER HACER CONOCIMIENTO
ANALIZAR LA Evaluación verbal o escrita:
Conducción de vehículos en repuesta a preguntas sobre ALUMNO
Carretera cada uno de los conocimientos
Conducción de vehículo en y Practicara el reconocimiento de
terreno plano, en pendiente Comprensiones esenciales. componentes de los sistemas del
manejos de cruces y PRODUCTO vehículo
adelantamiento, Informe o formato
Utilización señales luminosas, diligenciado de la
corporales y acústicas. Respeto comprobación del Practicara el mantenimiento en
a las marcas viales y señales de funcionamiento de una vehículo de práctica.
tránsito, distancia de reacción motocicleta de transporte
de frenos, maniobra de individual de pasajeros:
adelantamiento derecha e . Analizara casos relacionados con
izquierda, maniobra con el fallas en los sistemas del vehículo
cambio reversa entrada y salida en la practica
en curva. Parqueo y
estacionamiento frontal y en
reserva
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ESTRUCTURA CURRICULAR
PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES-ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION
1. IDENTIFICACIÓN
TIEMPO DE DURACION DEL
PROGRAMA: CONDUCCION MODULO
UNIDAD DE COMPETENCIA: UNIDAD PRACTICA
Antes de iniciar la formación se le dará una inducción donde se les explicará a los Duración en
estudiantes las normas y aspectos relacionados con la comprensión de la horas de la
ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN:
Institución, la formación, sus derechos como estudiante, sus obligaciones y Inducción
componentes de la formación.
DESARROLLO DEL MODULO:
1. CONTENIDOS 4. Técnicas e
5. Estrategias y Metodologías de
(Temas que servirán de soporte 2. Criterios de 3. Evidencias de aprendizaje instrumentos de
Enseñanza-Aprendizaje
conceptual) evaluación evaluación
SER

1. Responsable frente a los trabajos

realizados.
2. Cumplidor con horarios de trabajos
3. Trabajar en equipos.
4. Responder con honestidad ante las
decisiones tomadas
5. Acatar con respeto ordenes de su
superior
6. Asumir con orgullo el trabajo bien
hecho.

1. IDENTIFICACIÓN
PROGRAMA: CONDUCCION
UNIDAD DE COMPETENCIA: UNIDAD PRACTICA
ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN:
DESARROLLO DEL MODULO:
1. CONTENIDOS
(Temas que servirán de soporte
conceptual)
SABER
CONCEPTO SOBRE
Utilización del equipo de
seguridad nomenclatura
urbana y nacional
Normas de seguridad en el
aseguramiento de la carga
Cargue y descargue de
mercancías
Uso de salida de emergencia.
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ESTRUCTURA CURRICULAR
PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES-ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION
TIEMPO DE DURACION DEL
MODULO
Antes de iniciar la formación se le dará una inducción donde se les explicará a los Duración
estudiantes las normas y aspectos relacionados con la comprensión de la en horas
Institución, la formación, sus derechos como estudiante, sus obligaciones y
componentes de la formación.
de la
Inducción
4. Técnicas e
5. Estrategias y Metodologías
3. Evidencias de aprendizaje instrumentos de
2. Criterios de evaluación de Enseñanza-Aprendizaje
evaluación
CUMPLE
Con la utilización del equipo de DESEMPEÑO Técnica
seguridad con la nomenclatura Observación
urbana y nacional con las Resultado de la observación
DOCENTE
normas de seguridad en el de un proceso de Instrumento: Realiza exposiciones sobre:
aseguramiento de la carga comprobación del Lista de chequeo Componentes y
cargue y descargue de funcionamiento del vehículo mantenimientos del vehículo
mercancías y el uso de salida de transporte Técnica
de emergencia Individual de pasajeros: Pregunta
urbano o intermunicipal,
utilización de instrumentos y
cumpliendo cada uno de los Instrumento: equipos de pruebas en las
criterios del elemento. Cuestionario inspecciones de
mantenimiento
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ESTRUCTURA CURRICULAR
PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES-ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION
1. IDENTIFICACIÓN
TIEMPO DE DURACION DEL
PROGRAMA: CONDUCCION MODULO
UNIDAD DE COMPETENCIA: UNIDAD PRACTICA
Antes de iniciar la formación se le dará una inducción donde se les explicará a los Duración en
estudiantes las normas y aspectos relacionados con la comprensión de la horas de la
ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN:
Institución, la formación, sus derechos como estudiante, sus obligaciones y Inducción
componentes de la formación.
DESARROLLO DEL MODULO:
1. CONTENIDOS 4. Técnicas e
5. Estrategias y Metodologías de
(Temas que servirán de 3. Evidencias de aprendizaje instrumentos de
2. Criterios de evaluación Enseñanza-Aprendizaje
soporte conceptual) evaluación
SABER HACER
CUMPLIR CON CONOCIMIENTO Técnica ALUMNO
Utilización del equipo de Observación
seguridad nomenclatura Evaluación verbal o escrita: Practicara el reconocimiento de la
urbana y nacional repuesta a preguntas sobre Instrumento: utilización del equipo sus normas
Normas de seguridad en el cada uno de los conocimientos Lista de chequeo etc. Con el vehículo
aseguramiento de la carga y
Cargue y descargue de Comprensiones esenciales. Técnica
mercancías Pregunta
Uso de salida de PRODUCTO
emergencia. Instrumento:
Informe o formato Cuestionario
diligenciado de la
comprobación del
funcionamiento del vehículo
 CENTRO DE ENSEÑANZA AUTOMOVILISTICA LORACARS
ESTRUCTURA CURRICULAR
PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES-ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION
1. IDENTIFICACIÓN
TIEMPO DE DURACION DEL
PROGRAMA: CONDUCCION MODULO
UNIDAD DE COMPETENCIA: UNIDAD PRACTICA
Antes de iniciar la formación se le dará una inducción donde se les explicará a los Duración en
estudiantes las normas y aspectos relacionados con la comprensión de la horas de la
ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN:
Institución, la formación, sus derechos como estudiante, sus obligaciones y Inducción
componentes de la formación.
DESARROLLO DEL MODULO:
1. CONTENIDOS 4. Técnicas e
5. Estrategias y Metodologías de
(Temas que servirán de soporte 3. Evidencias de aprendizaje instrumentos de
2. Criterios de evaluación Enseñanza-Aprendizaje
conceptual) evaluación
SER
Responsable frente a los trabajos
realizados.

2. Cumplidor con horarios de

trabajos

3. Trabajar en equipos.

4. Responder con honestidad

ante las decisiones tomadas

5. Acatar con respeto ordenes de

su superior
AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EL MÓDULO

 Un Salón de clases suficientemente dotado, con

ventilación, iluminación, con una capacidad mínima
instalada para atender simultáneamente entre 15 y 20
aspirantes estudiantes.

AMBIENTES DE
 Área de prácticas destinada para la realización de las
APRENDIZAJE
clases de inducción que permite el adiestramiento en la
conducción del vehículo y adquisición de las destrezas
del conductor, hasta obtener el dominio idóneo del
vehículo.

El centros de enseñanza automovilística cuenta con el

mobiliario, medios tecnológicos sistematizados, equipos de
computo, vehículos con las adaptaciones reglamentarias y
material didáctico como:

 Guías de Aprendizaje.
 Código de transito.
 Normas de transporte y transito.
 Ejemplares del manual del conductor.
RECURSOS DIDÁCTICOS  Afiches de las señales de tránsito.
 Juegos completos de las señales de tránsito
reglamentarias, informativas, preventivas.
 Elementos requeridos para la capacitación en la
prestación de primeros auxilios.
 Acetatos
 Videos, material audiovisual.
 Dvd
 Video beam
 PERFIL DOCENTE

COMPETENCIAS PROFESIONALES

Según el artículo 22 del decreto 1500 capítulo VII el perfil del instructor para la formación de
instructores en conducción o de formación de conductores. Debe cumplir con los aspectos
relacionados a continuación:
 poseer certificación de instructor de la categoría para la cual dará instrucción.
 Acreditar el desempeño laboral a través de la certificación en las normas de competencia
laboral de la titulación como formador de conductores en la categoría que se va a
desempeñar.
 Ser tecnólogo o profesional en áreas afines al desempeño ocupacional, como mecánica y
pedagogía.
 Dos años de experiencia como instructor de conducción en la categoría correspondiente.
 No haber sido sujeto de imposición de sanción alguna por ser contraventor de las normas de
transito, durante el último año.

COMPETENCIAS PEDAGOGICAS.
 Acreditar el desempeño laboral a través de la certificación en las normas de competencia
laboral de la titulación como formador de conductores en la categoría que se va a
desempeñar.
 Ser tecnólogo o profesional en áreas afines al desempeño ocupacional, como mecánica y
pedagogía.
 Dos años de experiencia como instructor de conducción en la categoría correspondiente.

COMPETENCIAS ACTITUDINALES

Según la resolución numero 3245 de julio de 2009 estas deben ser las relacionadas a continuación:
 estar familiarizados con el programa de formación pertinente.
 Tener un conocimiento profundo de los métodos pertinentes para formar y examinar los
documentos estipulados.
 Tener la competencia apropiada en el campo que se va a formar y examinar.
 Tener las capacidades para comunicarse fluidamente tanto de forma escrita como oral en el
idioma de la formación y.
 Estar libres de cualquier interés de modo que puedan hacer juicios (evaluaciones) imparciales
y no discriminatorios.
 Ser responsable, puntual y cumplidor de las actividades propias de la función del Instructor.

EXPERIENCIA

Según el artículo 22 del decreto 1500 capítulo VII la experiencia que debe acreditar es la siguiente:
 Dos años de experiencia como instructor de conducción en la categoría correspondiente.