“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”

PLAN ANUAL DE TRABAJO

UGEL : PICHANAQUI

2016
 RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº -2016-GRA-DREA-UGELCH-54----/D

AA.VV. III Milenio, 28 de Marzo del 2016

Visto el Anteproyecto del Plan Anual de Trabajo, presentada por la Dirección y la comunidad educativa
de la I.E, 30001-72 III Milenio, para el período 2016.

CONSIDERANDO:

Que, el Ministerio de Educación, por RM N° 572-2015-MINEDU, aprueba la Norma

Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el desarrollo del Año escolar 2016 en Educación Básica”, en donde ha normado la
implementación de la Movilización Nacional por la Mejora de los Aprendizajes, bajo el lema “Todos podemos aprender, nadie se
queda atrás” en todas las IIEE del país, con el objetivo central de mejorar los aprendizajes de los estudiantes, especialmente en
comprensión lectora y matemática, asimismo, el cumplimiento de los seis compromisos de gestión de los aprendizajes para el presente
año.
Que, de conformidad con la Constitución Política del Perú, Ley N° 28044, Ley General de Educación, su Reglamentación D.S.
N° 011-2012-ED, Ley de Reforma Magisterial N° 29944, su Reglamento D.S. N° 004-2013-ED; estando con la opinión favorable del
CONEI y en uso de las atribuciones conferidas por diferentes normas vigentes;
SE RESUELVE:

PRIMERO.- APROBAR, el Plan Anual de Trabajo en dónde se integran el Logro de los Seis Compromisos para el período 2016 de
la Institución Educativa 30001-72 III Milenio.

SEGUNDO.- Normar el uso obligatorio del presente Plan para el período 2016 en el desarrollo curricular de la Institución Educativa.

TERCERO.-Elevar a la Instancia Superior para su conocimiento y asesoría técnica en la implementación de los Compromisos,
Indicadores y Actividades Programadas.

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE
I.- DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

1.1. Información de la institución educativa:

1.1.1. Nombre de la IIE
1.1.2. Código Modular
1.1.3. Código de Local
1.1.4. Nivel Educativo
1.1.5. Característica
1.1.6. Inicio de clases
1.2. Datos del Director :
1.2.1. Nombre
1.2.2. Tiempo de servicios
1.2.3. Condición laboral
1.2.4. Celular de contacto
1.2.5. Correo electrónico
1.3. Estudiantes de la IIEE:
1.3.1. Promoción por Ciclos y Grados: III,IV,V,VI y VII
: 30001-72 III MILENIO
: PRIMARIA: 0937029 SECUNDARIA: 1340876
: 647146
: PRIMARIA Y SECUNDARIA
: EBR
: SECUNDARIA: 7:15AM - PRIMARIA: 7:45AM
: Lic. SABINO OEDOÑEZ SANCHEZ
: 20 AÑOS
: NOMBRADO
: #798454 CEL: MOV. 969896904
: Saby_x100premat@hotmail.com

PRIMARIA SECUNDARIA
III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII
CICLO
1° y 2° 3° y 4° 5° y 6° 1° y 2° 3°, 4° y 5°

1.3.2. Número total de estudiantes por grados - 2016

PRIMARIA SECUNDARIA

GRADOS SUB TOTAL

1° GRADOS SUB TOTAL
2° 1°
3° 2°
4° 3°
5° 4°
6° 5°
TOTAL TOTAL
TOTAL DE ALUMNOS
 PRESENTACIÓN
El principal objetivo de todas las instancias de gestión educativa, es garantizar el logro de los aprendizajes de todos los
estudiantes y una formación integral de calidad, propiciando una convivencia sana, inclusiva y acogedora. El presente documento
centra las acciones del año 2016 en cumplir la ejecución de los seis compromisos de gestión escolar, garantizando el uso efectivo del
tiempo en la institución educativa, busca la retención de estudiantes y el progreso de los estudiantes, asimismo, en cada aula un uso
adecuado de los instrumentos curriculares como de los materiales educativos existentes, un clima institucional favorable y un plan de
trabajo participativo. Estos compromisos de gestión escolar constituyen un núcleo fundamental de obligatorio cumplimiento, pudiendo
la institución educativa definir compromisos adicionales de acuerdo a la capacidad y sus características específicas.
La institución educativa necesita una reforma para lograr, cada vez, mejores aprendizajes. Si bien existen buenas prácticas
directivas y docentes, se necesitan introducir cambios sistémicos e institucionales para mejorar las condiciones de los procesos
pedagógicos.
El Proyecto Educativo Nacional nos propone una reforma de las instituciones educativas. En ese marco nace la propuesta de la escuela
que queremos, que representa un conjunto de resultados deseables, a nivel de los aprendizajes de los estudiantes, como de la propia
institución.

En este sentido, la institución educativa organizará a partir del año 2016 su accionar, centrándose en seis compromisos de
gestión escolar, considerados sustanciales para asegurar que los estudiantes aprendan; dichos compromisos se expresan en indicadores
que son de fácil verificación y sobre los cuales la institución educativa tiene capacidad de reflexionar e intervenir, proporcionando a la
comunidad educativa información relevante para la toma de decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes.
Los compromisos se basan en la identificación de buenas prácticas de gestión escolar, resultados y recomendaciones de diversas
experiencias sobre eficiencia y eficacia escolar; además, guardan coherencia con el Marco del Buen Desempeño del Directivo y las
competencias del docente previstas en el Marco del Buen Desempeño del Docente.

El presente plan está dividido en cinco partes. La primera se relaciona con los aspectos de diagnóstico, luego las fortalezas y
debilidades, los objetivos y compromisos asumidos, las actividades programadas en base a los compromisos de gestión, actividades
del CONEI y otros, asimismo, la calendarización del año escolar.

La Dirección
II.- DIAGNOSTICO DE LA I.E.
Matriz Diagnóstica de la I.E.
¿Qué hacer?
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos procesados en las
pestañas anteriores.
N° DIAGNÓSTICO
COMPROMIS
O FORTALEZAS ASPECTOS
CRÍTICOS
Progreso *8% de alumnos en el nivel 2, en los
ciclos III, IV y V, de acuerdo a la
anual de los
evaluación regional del año 2015, en
aprendizajes
comunicación y matemática..
de *Se cuenta con la permanencia de
estudiantes docentes calificados y además se
Primaria
de la I.E cuenta con textos y materiales
promovidos por el MED.
* Niños que inician en las prácticas de * Docentes y padres de familia
educación ambiental y gestión de que
riesgos.
1 diversos motivos del
* 8% de alumnos en el nivel 2, en los
ciclos III, IV y V, de acuerdo a la
evaluación regional del año 2015, en
comunicación y matemática..
*Personal docente en un número
mayor al 80% con dominio disciplinar
Secundaria
acorde a las nuevas tendencias o
enfoques *Permanencia de docentes
capacitados y con innovación
pedagógica. *Además se cuenta con
textos y materiales promovidos por el
MED. *Cuenta con espacios
recreativos.
*92% de alumnos que
requieren mayor atención en
comunicación y matemática.
* Falta de planificación en
actividades extracurriculares
por algunos docentes *Algunos
docentes no le dan uso debido
a los materiales del MED.
se oponen a la
especialización por ciclos, para
tener mejores logros de
aprendizaje.
*92% de alumnos que
requieren mayor atención en
comunicación y matemática.
*Falta de docentes y pérdidas
de horas de clases.
*Los estudiantes no le dan el
uso debido a los materiales del
MED.
*Falta de apoyo y control en las
actividades educativas de parte
de los padres.
ALTERNATIV
CAUSAS
AS DE
SOLUCIÓN
*Sensibilizar a los
* Falta de trabajo en maestros para el uso
equipo, con respecto a
adecuado de los recursos
compartir las experiencias
educativos y nuevos
exitosas. Enfoques.
*Desconocimiento del *Sensibilizar a los padres
buen uso de algunos para dar mayor
materiales y recursos del importancia a la educación
MED. de sus hijos.
*Poca comunicación entre
docentes, padres de
familia y estudiantes.
*Abandono familiar por
padre o madre.
* Poco dominio de *Promover talleres de
estrategias metodológicas autorreflexión y r
y conocimiento de las jornadas de intercambio
Rutas de Aprendizaje. de experiencias con
*Escasas oportunidades docentes y padres de
que se generan para familia.
reflexionar sobre el * Disminución en la
cumplimiento de las frecuencia de la dotación
metas y para compartir de tareas escolares y
las experiencias exitosas mejora en su gradualidad
y superar los logros de y dosificación de
aprendizaje del nivel de aprendizajes.
inicio y previsto..
*Desmotivación y falta de
interés de docentes en la
aplicación de estrategias

Retención * Matrícula oportuna en los meses de
anual e enero y febrero para los niños de
interanual de primer grado y ratificación automática
estudiantes para los niños de los demás grados.
*Un plan curricular integrado que
Primaria
en la
satisface la expectativa de los
Institución estudiantes y padres de familia.
Educativa.
2 los estudiantes y padres
*90% menos de alumnos retirados
durante el año 2014, con referencia al
año 2015, cuyo motivo de retiro fue
“enfermedad” y falta de presupuesto.
* 70 % menos de alumnos que
Secundaria
repiten el año escolar, en
comparación con el año 2015.
* Matrícula oportuna en los meses de
enero y febrero para los alumnos de
primer grado y ratificación automática
para los alumnos de los demás
grados.
*Organización planificada de la
3 Cumplir con la calendarización anticipada.
calendarizació
n planificada
Primaria
por la I.E
Estructura de calendarización
Secundaria
planificada con anticipación
anticipada.
Acompañami
4 ento y
* Falta de preocupación por la
retención inter anual de
estudiantes, no se visitan a sus trabajo, poco apoyo del
familiares.
* Aún existen alumnos que se
matriculan en el mes de marzo * Existen padres que no
y abril, impidiendo la matricula se preocupan por la
oportuna.
* Aún existen alumnos que se
matriculan en el mes de marzo
y abril, impidiendo la matricula
oportuna.
* Falta de preocupación por la
retención inter anual de
estudiantes, no se visitan a
sus familiares.
*estudiantes que dejan de
estudiar y algunos que se
trasladan a otro lugar por
motivos sociales y familiares.
* Docentes con licencia por
salud, no recuperan las horas
perdidas.
*Lluvias torrenciales.
* Durante el año escolar, se
pierden minutos y horas de
clase en reuniones con
docentes y otras actividades
administrativas propuestas por
la UGEL.
*Perdida de clases ,falta de
docentes incumplimiento a sus
funciones
* Capacitación improvisada.
Organizadas por la UGEL
metodológicas en las
diversas disciplinas.
*Padres que no viven con
sus hijos por motivo de
docente.
matrícula de sus menores
hijos, demorando su
matrícula.
* Deficiencias en el uso
de estrategias en base a
las rutas de aprendizaje y
poca frecuencia de
acompañamiento del
director al docente.
* Docentes que no dan su
tiempo en las tardes para
realizar con mayor
detenimiento las jornadas
de reflexión y examinar
las causas del fracaso
escolar
* Planificación
Inadecuada.
*Situación climatológica.
*Falta de organización y
dar cumplimiento a las
normas educativas.
*Algunos docentes son
insensibles a los logros
de aprendizaje.
*Situación geográfica y
climatológica, lluvias
torrenciales.
* Capacitación
improvisada. Organizadas
por la UGEL.
*Promover aprendizajes
aplicables a la vida
utilizando los ritmos de
aprendizaje.
*Promover el trabajo
Tutorial y visitas
domiciliarias a alumnos
con problemas.
* Organizar talleres que
satisface la expectativa de
de familia
*Promover el trabajo
Tutorial y visitas
domiciliarias a alumnos
con problemas.
*Promover aprendizaje
aplicable a la vida y como
función productora y
reguladora de su
economía.
*Organizar talleres que
satisface la expectativa de
los estudiantes y padres
de familia
*Sensibilizar a los
maestros sobre la
profesión docente el
marco del buen
desempeño docente.
*Sensibilizar a los
maestros sobre la
profesión docente el
marco del buen
desempeño docente
 monitoreo a * Cumplimiento en mayor porcentaje *Sub Dirección con horas *Desconocimiento de las *Asesoramiento y
la práctica de docentes con respecto al año pedagógicas de dictado de necesidades de sus monitoreo constante como
anterior, de las 6 horas diarias de clase. alumnos y falta de criterio una visión de apoyo y
pedagógica
labor pedagógica, 30 mensuales y en aprovechar la jornada superación al logro de
en la 1100 anuales. * Docentes que no toman en pedagógica. aprendizajes.
Institución * Uso de la jornada pedagógica diaria, cuenta las necesidades de los *Falta de monitoreo y

Primaria
Educativa. en dos bloques de tres horas cada alumnos y programan dicha sensibilización a los
una, existiendo un recreo extendido área en un horario no docentes con respecto a
de 30 minutos. adecuado. los seis compromisos y
*Cuenta con plan de acompañamiento  * Existen algunos docentes que en el Marco del Buen
y monitoreo. entran y salen del aula en Desempeño Docente.
horarios establecidos.

*. Cumplimiento en mayor porcentaje *Dirección con horas *Desconocimiento de las *Asesoramiento y

de docentes con respecto al año pedagógicas de dictado de necesidades de sus monitoreo constante como
anterior, de las 7 horas diarias de clase. alumnos y falta de criterio una visión de apoyo y
labor pedagógica, 35 mensuales y * Implementación tardía de los en aprovechar la jornada superación al logro de
Secundaria

1200 anuales. cambios de las propuestas pedagógica. aprendizajes

* Uso de la jornada pedagógica diaria, curriculares. * Falta de monitoreo y
en dos bloques de 2 horas cada una, sensibilización a los
existiendo un recreo extendido de 30 docentes con respecto a
minutos. los seis compromisos y el
*Cuenta con plan de acompañamiento Buen Desempeño
y monitoreo. Docente

Gestión de la *Buen clima. * Docentes activos, * Algunos alumnos proceden de * Mujeres que son madres Promover una dirección
5 dinámicos con principios de valores. familias desintegradas y con a temprana edad. adecuada de la hora de
Todos los niveles

Convivencia
* Estudiantes activos con deseos de bajo nivel cultural. * Violencia familiar. tutoría planificada que
Escolar en la
superación. * Algunos alumnos son atiende a las necesidades
Institución agresivos. *Promover el uso y manejo
Educativa. * Inscripción del 100% de docentes del SISEVE.
en el Portal Perú Educa desde el año
2015.

Implementaci *Se cuenta con un plan preliminar. *El manejo y cumplimiento del Desinterés por la Sensibilización y talleres
6
Todos los

ón del Plan plan. *Poca participación de los educación y actividad de escuela de padres en el
niveles

padres de familia y autoridades. dedicada al a agricultura cumplimiento de sus

Anual de
y/o actividades que les deberes y derechos.
Trabajo (PAT) generen ingresos
económicos.
III.-OBJETIVOS Y METAS

Matriz de Planificación REEMPLAZAR

¿Qué hacer?

1° Esta matriz toma en cuenta los datos procesados en las pestañas anteriores. Como verás, las metas que
formulaste previamente, ya están consideradas aquí; así como los datos del año 2015 o del diagnóstico del
inicio de año.
2° En algunos casos, deberás completar los datos de forma manual (en las celdas en blanco).

METAS ACTIVIDAD
EXPECTA
INDIC ES RESPONSA
N° ADOR TIVA DE
OBJETIVOS
PROPUEST BLES
AVANCE AS
Alcance del Dato Meta
Descripción
indicador 2015 2016
La En relación a la actividades
2do o 4to de primaria

institución Mejorar el Comprensión Lectora en académicas

porcentaje en el 43.2% 55.0% los esfuerzos que
Porcentaje educativa 2do grado; y Lengua 1 en considerando las
Nivel de Logro realizan los
de demuestra 4to grado de II.EE. EIB. necesidades de
satisfactorio en estudiantes que para
estudiante un En relación a Matemática los estudiantes
Comunicación y estudiar se trasladan
s que increment en 2do grado; y Lengua 2 4.5% 10.0% de lugares distantes a utilizar * Director de la
logran un o en el matemática. estrategias y I.E * Docentes
en 4to grado de II.EE. EIB. la institución permite
nivel porcentaje técnicas de del nivel
poner énfasis en
1 satisfactor de En relación a entender todos
estudios primario y
io en la estudiante adecuados y secundario.
2do de secundaria

Mejorar el Comprensión Lectora en 3..7% 50.0% tienen derecho a ser

Evaluación s que porcentaje en el 2do grado de secundaria. técnicas de *Padres de
educado en igual
Censal de logran el Nivel de Logro autoaprendizaje familia.
condiciones a un
Estudiante nivel satisfactorio en realizar el
En relación a Matemática estando en lugares
s ECE satisfactori Comunicación y monitoreo
(ECELO) o en la ECE en 2do grado de 0.0% 48.0% aislado de las zonas constantes en el
matemática secundaria. rurales
(ECELO) aprendizaje de
respecto al los niños.
 año
anterior.

La
institució
n
educativa
demuestr El nivel satisfactorio * Realizar talleres
a un incluye resultados de de inter-
Porcentaj calificación en AD y A, en 0.0% 0.0% aprendizaje,
increment
e de rendimiento en Lengua reforzamientos
o en el Materna. en el área de * Director de la
estudiant * Los estudiantes
porcentaj matemática y I.E * Docentes
es, de los lograron el nivel
e de E comunicación. del nivel
demás * Elevar el nivel de satisfactorio en un
estudiant I *Concursos de primario y
grados, rendimiento El nivel satisfactorio trabajo conjunto de
es que B conocimientos secundario.
que académico en los incluye resultados de padres, estudiantes
logran un y docentes.
semestrales. * *Padres de
alcanzan estudiantes, calificación AD y A, en 0.0% 0.0%
nivel Actividades de familia.
rendimie preparándolos rendimiento en Segunda
satisfacto juegos florales
nto para la vida y el Lengua.
PRIMARIA

rio de como
satisfacto trabajo.* Logrando declamación,
aprendiza de que los
rio. canto, etc.
jes en estudiantes sean El nivel satisfactorio incluye
todos los autónomos resultados de calificación AD 73.
grados, conscientes de su 87.7%
y A, en rendimiento en 7%
respecto realidad y Comunicación.
al año proyección hacia el El nivel satisfactorio incluye
anterior. futuro. resultados de calificación AD 72.
89.7%
y A, en rendimiento en 8%
Matemática.
El nivel satisfactorio incluye
resultados de calificación AD 73,
0.0%
y A en rendimiento en 4%
Ciencia y Ambiente.
 El nivel satisfactorio incluye
resultados de calificación AD 74.
0.0%
y A en rendimiento en 4%
Personal Social.
El nivel satisfactorio incluye
resultados de calificación 18- 49.
0.0% * Realizar
20; 14-17 en rendimiento en 3%
talleres de inter-
Elevar el nivel de Comunicación.
aprendizaje,
rendimiento El nivel satisfactorio incluye
reforzamientos
académico en los resultados de calificación 18- 21.
0.0% en el área de * Director de la
estudiantes, 20; 14-17 en rendimiento en 5% * Los estudiantes
matemática y I.E * Docentes

SECUNDARIA
preparándolos Matemática. lograron el nivel
comunicación. del nivel
para la vida y el El nivel satisfactorio incluye satisfactorio en un
*Concursos de primario y
trabajo. con resultados de calificación 18- trabajo conjunto de
31. conocimientos secundario.
autonomía 20; 14-17 en rendimiento en 0.0% padres, estudiantes
3% semestrales. * *Padres de
conscientes de su Ciencia, Tecnología y y docentes.
Actividades de familia.
realidad y Ambiente.
juegos florales
proyección al El nivel satisfactorio incluye
como
futuro. resultados de calificación 18-
25. declamación,
20; 14-17 en rendimiento en 0.0%
0% canto, etc.
Historia, Geografía y
Economía.
La
institució
l

Porcenta Conclusión en el nivel 14.3 En la I.E "SAN JOSE"

0.0%
n Primaria. % las casas se sensibilizar a los
je de * Sensibilizar a los encuentran aisladas padres para * Director de la
educativ
estudian padres e y los padres de asumir su I.E * Docentes
a
tes que
Primaria

incrementar el familia se dedican a responsabilidad del nivel

mantien porcentaje de la agricultura y en la educación primario y
culmina Permanencia en el nivel
e el alumnos que 0.0% 0.0% descuidan la de sus hijos secundario.
n el año Primaria.
porcenta concluyen el año educación de sus trabajo talleres *Padres de
escolar escolar. hijos logren los de escuela de familia.
2 2015
je de
estudiant aprendizajes padres y otros
que se previstos
es que el 2015 la * Realizar
matricul * Sensibilizar a los
Conclusión en el nivel
0.0% 0.0% * Director de la
concluye Secundaria. institución educativa talleres de
an y padres e I.E * Docentes
n el año
Secundaria

del nivel secundario sensibilización ,

concluye incrementar el
se ha cerrado por lo mejorar las
del nivel
escolar y porcentaje de primario y
n el Permanencia en el nivel que el 2016 se esta estrategias
permane alumnos que 0.0% 0.0% secundario.
2016 Secundaria. reaperturando dinámicas en las
cen en la concluyen el año
considerando área de
*Padres de
IE. escolar. familia.
algunas referencias matemática y
 de años anteriores. comunicación así
como realizar
*Concursos de
conocimientos y
otros
La I.E. o
programa
educativo
cumple el
* Director de la
100% de los docentes en establecer

Todos los niveles

Porcentaje I.E * Docentes
horas zona rural tienen estrategias
de horas del nivel
lectivas *Cumplir el 100% diversas dificultades adecuadas que
lectivas 100.0% primario y
por nivel de horas efectivas. debido a diferentes permite cumplir
cumplidas secundario.
educativo factores geográficos las horas lectivas
por nivel. *Padres de
planificada y ambientales programadas
familia. *.
s en la
calendariza
3 ción
escolar.
La I.E.
asegura la
Porcentaje establecer establecer * Director de la
asistencia
Todos los niveles

de estrategias para estrategias para I.E * Docentes

y
jornadas *Cumplir el 100% que los docentes que los docentes del nivel
permanenc
laborales de horas lectivas y 100.0% puedan cumplir con puedan cumplir primario y
ia de los
efectivas efectivas. las jornadas con las jornadas secundario.
docentes
de los efectivas efectivas *Padres de
en las
docentes. programadas programadas familia.
jornadas
laborables.
Porcentaje La I.E.
de increment se establece
docentes a el El monitoreo estrategias
que número de * Cumplir el 100% * Director de la
realizado en zona adecuadas para
reciben docentes de lo planificado I.E * Docentes
rural tiene debilidad fortalecer el
Primaria

para reflexionar y del nivel

4 monitoreo monitorea
mejorar el nivel del
Con respecto a docentes
42.0% 50.0%
debido a que los porcentaje de
primario y
yy dos y del nivel primaria. profesores tienen monitoreo con
acompaña acompaña proceso de secundario.
diferentes áreas a las visitas a los
miento dos en su enseñanza- *Padres de
su cargo por lo que docentes sobre
por parte práctica aprendizaje. familia.
se prioriza algunos todo en las áreas
del equipo pedagógica priorizados
 directivo. por el
equipo
directivo,
tomando
se establece
en cuenta
El monitoreo estrategias
el uso * Cumplir el 100% * Director de la
realizado en zona adecuadas para
pedagógic de lo planificado I.E * Docentes
rural tiene debilidad fortalecer el

Secundaria
o del para reflexionar y del nivel
Con respecto a docentes debido a que los porcentaje de
tiempo, mejorar el nivel del 44.0% 50.0.0% primario y
del nivel secundaria. profesores tienen monitoreo con
uso de proceso de secundario.
diferentes áreas a las visitas a los
herramient enseñanza- *Padres de
su cargo por lo que docentes sobre
as aprendizaje. familia.
se prioriza algunos todo en las áreas
pedagógica
priorizados
s y uso de
materiales
educativos
.

La I.E.
I.E. con
cuenta
Comité de
con el
TOECE y
Comité de
Reglament las actividades
Tutoría , * cumplir el 100%
o Interno son: trabajo
Orientació de lo planificado. *
con tutorial con los
n Mejorar el
Normas de estudiantes, * Director de la
Educativa, autoestima de los no se ha observado
Todos los niveles

Convencía asesoramiento I.E * Docentes

y estudiantes, ningún problema
a nivel de planificación y del nivel
Convivenci promover y serio en los últimos
5 a Escolar y
I.E. y de
sensibilizar a los
100.0%
años con respecto a
control de casos, primario y
cada aula así como secundario.
Normas de padres para maltrato u otros
para registrar y *Padres de
Convivenci mejorar su actitud. casos de convivencia
establecer utilizar los familia.
a * Mejorar la
relaciones cuadernos de
actualizad relación
armónicas anécdotas e
as en el interpersonal
y favorecer incidencias
Reglament
los
o Interno
aprendizaj
a nivel de
es.
aula e I.E.
 Porcentaje
de casos
de I.E que
* cumplir el 100% las actividades
violencia cuentan
de lo planificado. * las actividades son: son: trabajo
escolar con el libro
Mejorar el trabajo tutorial con tutorial con los
atendidos de registro
autoestima de los los estudiantes, estudiantes, * Director de la
sobre el de
estudiantes y asesoramiento asesoramiento I.E * Docentes
total de incidencias
promover y planificación y planificación y del nivel
casos y están
sensibilizar a los. * 0.0% 100.0% control de casos, así control de casos, primario y
registrado afiliadas al
Mejorar las como registrar y así como secundario.
s en el Síseve y
relaciones utilizar los registrar y *Padres de
libro de atienden
interpersonal entre cuadernos utilizar los familia.
registro de oportunam
los miembros de la anecdotarios de cuadernos
incidencia ente los
comunidad incidencias. anecdotarios de
s y en la casos de
educativa. incidencias.
plataform violencia.
a Web
Síseve.
* Orientar,
promover y
fortalecer la cumplir la
Porcentaje gestión pedagógica directiva del
de La administrativa e el plan anual de desarrollo
actividade Institución institucional para trabajo organizar y escolar 2016
Revisar * Director de la
s Educativa brindar a los mejorar las realizar las
Todos los niveles

datos I.E * Docentes

planificada implement alumnos una condiciones de semanas de
de la del nivel
s en el a las educación en aprendizajes y reflexión
6 Plan Anual actividades acorde en el
Matriz 100.0%
mejorar la gestión ,respetar los seis
primario y
II de secundario.
de Trabajo planificada avance de la educativa en función compromisos y
Monito *Padres de
(PAT) que s en el Plan ciencia y tecnología de las demandas y cumplir con la
reo familia.
fueron Anual de en función a las necesidades de los planificación y la
implement Trabajo. demandas estudiantes calendarización y
adas. socioeconómicas, horas efectivas
culturales de la programadas
comunidad
educativa.
IV.- ACTIVIDADES:
Matriz de actividades del PAT (Actividades anuales en función de los objetivos del PEI)
¿Qué hacer?
1°Organiza las actividades que tu I.E. ha propuesto en atención a los Compromisos de Gestión (que guardan relación con los objetivos del PEI),
articulándolas a las actividades previstas para cada momento del año escolar, según la propuesta de la Norma Técnica 2016: A) BUEN INICIO DEL
AÑO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS.
(Más precisión al respecto, en el Manual de Gestión Escolar y el

Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.
Responsable Equipo Mes de Mes de
Nro Actividades Compromiso Fuente de verificación
directo* responsable inicio fin
1 PRIMER MOMENTO BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 1 DIRECTOR DIRECTOR Y DOCENTES MARZO MARZO ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
2 PLANIFICACION DE DOCMENTO DE GESTION 1 DIRECTOR DIRECTOR Y DOCENTES MARZO MARZO ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
3 PLANIFICACION CURRICULAR 6 DIRECTOR DIRECTOR Y DOCENTES MARZO MARZO ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
4 SENSIBILIZACIÓN DE LOS PADRES Y ALUMNOS 5 DIRECTOR DIRECTOR Y DOCENTES ABRIL ABRIL ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
DIRECTOR Y
5
PRIMERA JORNADA DE REFLEXION 4 DOCENTES DIRECTOR Y DOCENTES ABRIL ABRIL ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
6 PROMOCION DE LA ESCUELA QUE QUEREMOS 1,3 DOCENTES DOCENTES ABRIL ABRIL ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
7 PRIMER SIMULACRO DE SISMO 1,3 DOCENTES DOCENTES ABRIL ABRIL ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
DIRECTOR Y
8
1er TALLER DE INTERAPRENDIZAJES ENTRE DOCENTES. 4 DOCENTES DIRECTOR Y DOCENTES MAYO MAYO ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
9 SEGUNDO SIMULACRO DE SISMO 1,3 DOCENTES DOCENTES MAYO MAYO ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
10 CONCURSO DE CONOCIMIENTOS. 1 DOCENTES DOCENTES JUNIO JUNIO ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
11 CONCURSO DE MATERIALES DIDACTICOS 1 DOCENTES DOCENTES JUNIO JULIO ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
12 EVENTO DE CONFRATERNIDAD 5 DOCENTES DOCENTES JUNIO JULIO ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
13 TERCER SIMULACRO DE SISMO 1Y3 DOCENTES DOCENTES JULIO JULIO ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
DIRECTOR Y
14 2do TALLER DE INTERAPRENDIZAJES DE DOCENTES.
4 DOCENTES DIRECTOR Y DOCENTES JULIO JULIO ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
15 FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA 1,3 DOCENTES DOCENTES JULIO JULIO ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
16 EVALUACION DE ONEM FASE INTERNA 1,3 DOCENTES DOCENTES JULIO JULIO ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
DIRECTOR Y
17 1er TALLER DE ESCUELA DE PADRES
4 DOCENTES DIRECTOR Y DOCENTES JULIO JULIO ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
DIRECTOR Y
18
1ER DIA DEL LOGRO 5 DOCENTES DIRECTOR Y DOCENTES JULIO JULIO ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
DIRECTOR Y
19 SEGUNDA JORNADA DE REFLEXION
1,2,3,4,5,6 DOCENTES DIRECTOR Y DOCENTES JULIO JULIO ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
20
 Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.
Responsable Mes de
Nro Actividades Compromiso Equipo responsable Mes de fin Fuente de verificación
directo* inicio
1 SEGUNDO MOMENTO LA ESCUELA QUE QUEREMOS 1,2,3,5 DIRECTOR DIRECTOR Y DOCENTES MARZO DICIEMBRE ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
DIRECTOR Y
2 REVISION DE PLANIFICACION CURRICULAR
6 DOCENTES DIRECTOR Y DOCENTES AGOSTO AGOSTO ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
DIRECTOR Y
3 ACTIVIDAD PEDAGOGICA
4 DOCENTES DIRECTOR Y DOCENTES AGOSTO SETIEMBRE ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
4 EVENTO DE COMPRENSION LECTORA 1,2,3 DOCENTE DOCENTE AGOSTO SETIEMBRE ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
5 3 er TALLER DE INTERAPRENDIZAJES ENTRE DOCENTES. 4 DOCENTES DIRECTOR Y DOCENTES AGOSTO SETIEMBRE ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
6 EVENTO DE CONFRATERNIDAD 5 DOCENTE DOCENTE SETIEMBRE OCTUBRE ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
7 CUARTO SIMULACRO DE SISMO 1,3,4 DOCENTE DOCENTE OCTUBRE OCTUBRE ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
8 1er TALLER DE INTERAPRENDIZAJES ENTRE DOCENTES. 4 DOCENTES DIRECTOR Y DOCENTES NOVIEMBRE DICIEMBRE ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
9 TALLER DE ESCUELA DE PADRES 5 DOCENTE DOCENTE OCTUBRE DICIEMBRE ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
10 CONCURSO DE MATERIALES DIDACTICOS 1,3,4 DOCENTE DOCENTE OCTUBRE DICIEMBRE ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
11 QUINTO SIMULACRO DE SISMO 1,3,4 DOCENTE DOCENTE NOVIEMBRE DICIEMBRE ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
12 4TO TALLER DE INTERAPRENDIZAJES DE DOCENTES. 1,3,4 DOCENTES DIRECTOR Y DOCENTES NOVIEMBRE DICIEMBRE ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
13 2DO DIA DEL LOGRO 1,2,3,4,5,6 DOCENTES DIRECTOR Y DOCENTES DICIEMBRE DICIEMBRE ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES
14 BALANCE DEL AÑO ESCOLAR 2016 1,2,3,4,5,6 DIRECTOR Y DIRECTOR Y DOCENTES DICIEMBRE DICIEMBRE ACTAS Y EVIDENCIAS INFORMES