Taller Matemática 6° Año

TALLER
1er SEMESTRE 2018

MATEMÁTICA 6º Básico

TALLER nº1
NÚMEROS NATURALES

En estas guías de trabajo repasarás:
ü La composición y descomposición de números naturales.
ü El orden de los números naturales.
1
TALLER 1er SEMESTRE 2018

Recuerda:
Composición y descomposición de números naturales
número natural puede descomponerse aditivamente de forma canónica según el
Todo
valor posicional u orden posicional de sus cifras.

• Según el valor posicional:

241 635 = 200 000 + 40 000 + 1 000 + 600 +30 + 5

• Según el orden posicional:

241 635 = 2CM + 4DM + 1UM + 6C + 3D + 5U
•Se lee:
Doscientos cuarenta y un mil seiscientos treinta y cinco.
Ahora te toca a ti.
1) Descubre el número que hay en cada caja.

_____________________________
______________________________
2

2) Completa la descomposición de estos números como en el ejemplo.
Después escribe cómo se leen. Observa el ejemplo.

Se lee: veinticinco mil cuatrocientos ochenta y cinco.
a)

Se lee: _____________________________________________________________
3

b)
Se lee: _________________________________________________________
3) Escribe en palabras cada uno de estos números.

a) 2.785.030: ____________________________________________________
b) 110.893:_____________________________________ _________________
c) 45.409.723: __________________________________________________

4) ¿Cuál es el valor del 4 en cada uno de los siguientes números?

a) 8.846.998 El valor del 4 es de ......................... unidades.
b) 20.259.471 El valor del 4 es de ......................... unidades.
c) 643.708.365 El valor del 4 es de ......................... unidades.
4

Recuerda:
Orden y comparación de números naturales

Para comparar números naturales se debe considerar lo siguiente:

• Es mayor el número que tenga más cifras.

• Si tienen igual cantidad de cifras, se compara cada par de ellas, de izquierda a derecha

y según su orden posicional, hasta encontrar un par que sea diferente, siendo mayor el

número que tenga la cifra mayor.

1) Observa los sabores que tienen los jugos que se venden en un supermercado a lo
largo de un año y contesta las siguientes preguntas.

¿Cuál es el jugo que más se vende?

__________________________________

¿Cuál es el jugo menos vendido?
__________________________________

¿Han vendido más Jugo de limón o de naranja?

__________________________________
5

2) En un colegio han hecho una rifa y 6 amigos han comprado estos números.
Escribe el nombre de los niños cuyos números cumplan las siguientes condiciones.

ü Ha ganado la rifa el que lleva el número menor. ________________________
ü Su número tiene tres cifras consecutivas.___________________________
ü Es el que tiene el número mayor.__________________________________
ü Su número tiene la cifra de las centenas más grande.__________________
3) Tres amigos se han asociado para crear un negocio. Martín puso $1.203.600, Carmen
$ 1.215.000 y Lucía puso un total de $1.020.460 para comenzar a trabajar.

a) ¿Quién de los tres socios puso menos dinero? __________________________
b) ¿Quién de los tres socios puso la mayor cantidad de dinero?_______________
6

TALLER nº2
Multiplicación, división y operaciones
combinadas

ü La multiplicación.
ü La división.
ü Operaciones combinadas con y sin paréntesis.
7

Recuerda:
La multiplicación
La multiplicación es la suma de varios sumandos iguales.
Los términos de la multiplicación se denominan factores. El resultado final se llama
producto.

Ejemplo:
En un taller de gimnasia hay 8 grupos con 4 integrantes cada uno.
¿Cuántos integrantes participan en el taller de gimnasia?

4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 (8 veces → 4 ⋅ 8 = 32 integrantes)

Ahora te toca a ti.
1) Completa.
a) 50 + 50 + 50 + 50 + 50 + 50 =

b) 415 + 415 + 415 + 415 + 415 + 415 =

2) Un camión que transporta petróleo realiza 2 viajes desde Rancagua a Santiago,

ida y vuelta.
Pinta el o los recuadros con la expresión que permite encontrar la cantidad de
kilómetros recorridos por el camión en un día, sabiendo que entre Rancagua y
Santiago hay 120 km de distancia.
8

Recuerda:
Para multiplicar

Para multiplicar dos números de dos o más cifras, se comienza multiplicando la cifra que
corresponde a la unidad por el otro número (factor). Luego, se continúa con la decena y
al producto que resulta se le agrega un cero, siguiendo de esta forma con las demás
cifras.

Ejemplo: si se han comprado 12 panes y cada uno tiene un precio de $ 75, ¿cuánto se
pagó por la compra?

Utilizando una multiplicación, se tiene que:
Factores

1
75 • 12
150 75 X2
+ 750 75 X 10
Producto 900

Por lo tanto, el valor cancelado por la compra es $ 900.
1) Completa. Realiza aquí tus cálculos.

9

2) Resuelve.

• En un teatro hay 15 filas con 28 butacas cada una. ¿Cuántas butacas hay en total?

• El profesor jefe del 6° compró para final de año una bolsa con 18 chocolates para
cada uno de sus alumnos. Si el curso tiene 26 alumnos ¿cuántos chocolates compró
en total?

• Una enciclopedia tiene 290 páginas en cada tomo y está formada por 22 tomos.
¿Cuántas páginas tiene la enciclopedia en total?

10

• En una estantería hay tres repisas con 15 cajas de 12 libros cada una y otras tres
repisas con 20 cajas de 10 libros cada una. ¿Cuál de estas expresiones indica el total
de libros que hay?

Rodéala y tacha las demás.

(15 + 12 + 20 + 10) × 3 × 15 + 20 × 3
3
3 × 15 × 12 + 3 × 20 × 10
11

Recuerda:
La división

En una división se pueden identificar los siguientes términos:

Se dice que una división en los números naturales es exacta cuando el resto es igual a cero;
en caso contrario la división es inexacta.
Una forma de resolver una división corresponde a la manera algorítmica.

También la división se puede resolver aplicando la propiedad distributiva, entre el
dividendo y el cociente. Observa:
12

1) Resuelve las siguientes divisiones y completa la tabla.
2) Resuelve los siguientes problemas.

• Eduardo ha ahorrado un premio de $ 5.500.000, y quiere repartir la mitad del dinero

con su esposa y la otra mitad, de manera equitativa, con sus 5 hijos. ¿Cuánto dinero
recibirá cada uno?

• La bibliotecaria ha decidido organizar la biblioteca y ha contado 31.824 libros de 78

temáticas distintas. ¿Cuántos libros había de cada temática si hay la misma cantidad
de cada una?

13

Recuerda:
Operaciones combinadas sin paréntesis

En las operaciones combinadas sin paréntesis, primero se calculan las
multiplicaciones – divisiones y, después, las sumas y las restas de izquierda a derecha.

Ejemplo:

1º Multiplicación y/o división, de izquierda a derecha.
2º Adición y/o sustracción, de izquierda a derecha.

24.550 : 5 – 475 • 10
= 4.910 – 4.750
= 160

Operaciones combinadas con paréntesis
En las operaciones combinadas con paréntesis, primero se calculan las operaciones que

hay dentro de los paréntesis, después las multiplicaciones-divisiones y, por último, las
sumas y las restas de izquierda a derecha.

Ejemplo:

1º Paréntesis desde el más interior hasta el exterior, de izquierda a derecha.
2º Multiplicación y/o división, de izquierda a derecha.

3º Adición y/o sustracción, de izquierda a derecha.

[1.250.000 + (236.000 : 8)] – (12.250 • 2)
= [1.250.000 + 29.500] – 24.500
= 1.279.500 – 24.500
= 1.255.000

14

Aplica lo aprendido, guíate por el ejemplo.

15

Une con una línea cada operación con su resultado.
Identifica y explica el error en la siguiente operación. Luego, calcula el resultado

correcto.

31 • 32 + (64 + 15 – 23) – 172 : 4
= 31 • 32 + 56 – 172 : 4
= 31 • 88 – 172 : 4
= 2.728 – 172 : 4
= 2.556 : 4
= 639
16

TALLER nº3

Fraccciones,
fracciones propias – impropias,
fracciones equivalentes

ü Concepto de fracciones.
ü Fracciones propias, impropias y números mixtos.
ü Fracciones equivalentes.
17

Recuerda:

Fracciones

• Ejemplos
de frases en las que utilizamos fracciones son: «Dame la mitad de...», «solo
nos falta hacer la cuarta parte del recorrido...», «se inundó la habitación de agua en dos

quintas partes...», «los dos tercios del barril están vacíos...», «me he gastado la tercera

parte de mi dinero».
fracción es una expresión matemática que consta de dos términos, llamados
• Una
numerador y denominador, separados por una línea horizontal que se denomina raya de

fracción.

Numerador (a). Número de partes que tomamos de la unidad.

Denominador (b). Número de partes iguales en las que se divide la unidad.

Ejemplo : L a mamá de Martín partió un queque en 8 pedazos y le dio a sus hijos 3.

¿Cómo expresarías lo qué se comieron?

3 pedazos que se comen (partes que toma del queque ) = Numerador

8 pedazos tiene el queque ( total de partes que tiene el queque) = Denominador

18

Recuerda:

¿Cómo se leen las fracciones?

Si el denominador es mayor que 10, se lee el número seguido del término -avo.

Fracciones propias

Las fracciones Propias son aquellas donde el numerador es menor que el denominador.

Es decir cuando son menos que la unidad.

Ejemplos:

Observa:
!
Macarena compró

de un tarro de duraznos. Por lo tanto, Macarena compró menos de
!"
un tarro.

19

¡ A trabajar con fracciones propias ¡

¿Qué fracción representan los cuadrados grises?

● ¿Cuál es el numerador de esa fracción? ______________________________
● ¿Qué indica el numerador? ________________________________________
● ¿Cuál es el denominador de esa fracción?____________________________
● ¿Qué indica el denominador? ______________________________________

Escribe la fracción que representa la parte coloreada y contesta.
¿Qué fracción tiene el numerador menor? ¿Cómo se lee esta fracción?

________________________________________________________________

¿Qué fracción tiene el denominador mayor? ¿Cómo se lee esta fracción?

_______________________________________________________________

20

Colorea en cada caso la fracción que se indica.

Escribe cómo se leen las siguientes fracciones:

𝟑
___________________________________________________
𝟓

𝟐
___________________________________________________
𝟗

𝟓
__________________________________________________
𝟏𝟐

𝟖
__________________________________________________
𝟏𝟓

21

Escribe las siguientes fracciones:

a) Seis décimos = _____ c) Diez veintitresavos = _____ e) Dos onceavos = _____
b) Tres octavos = _____ d) Doce catorceavos = _____ f) Un medio = _____

Observa la figura, colorea según se te indica y responde las preguntas:
a)

¿Qué fracción de la figura queda sin colorear?___________
¿Cómo se lee?____________________________________

b)
¿Qué fracción de la figura queda sin colorear?___________

¿Cómo se lee?____________________________________

22

Escribe las fracciones que representan cada situación y luego representa
mediante un dibujo.

a) De una tableta de chocolate dividida en 15 trozos nos comemos 6. ______

b) Parto una pizza en 8 partes iguales y tomo 5. ______

c) Un paquete de pan de molde tiene 24 rebanadas y utilizo 8. ______

d) De un total de 20 cromos de sellos he cambiado 12. ______

Une con una flecha los dibujos con la fracción que le corresponda.

𝟏 𝟐 𝟒 𝟓

𝟒 𝟖 𝟔 𝟖
23

Recuerda:

Fracciones impropias y números mixtos

Las fracciones impropias son aquellas cuyo numerador es mayor que el denominador,

es decir representan más que el entero.
Ejemplo:

Las fracciones impropias, pueden expresarse como número mixto. Los números mixtos
están formados por una parte entera y una fracción propia. Observa:

24

Recuerda:

Para transformar una fracción impropia a número mixto se divide el numerador por el

denominador. El cociente obtenido corresponde a la parte entera y el resto, al

numerador de la fracción propia. El denominador se mantiene.

Para transformar un número mixto a fracción impropia se multiplica el denominador de
la fracción
propia por la parte entera y se le suma el numerador para obtener el
numerador de la fracción impropia. El denominador se mantiene.

25

A trabajar con fracciones impropias.
1) Escribe la fracción impropia correspondiente a cada representación.

a)
b)

c)
d)

2) Clasifica las siguientes fracciones. Para ello, escribe P si la fracción es propia, una I
si la fracción es impropia:

! ! ! !" !" !
a) b) c) d) e) f)
! ! ! ! ! !"

26

3) Escribe el número mixto correspondientes a cada representación.
a)

b)

c)

d)

27

4) Escribe cada número mixto como una fracción impropia. Luego, represéntalo
gráficamente.

!
a) 2 =
!

!
b) 1 =
!

!
c) 3 =
!

!
d) 1 =
!

28

Recuerda:

Fracciones equivalentes

Dos o más fracciones son equivalentes cuando representan la misma parte de la unidad.

Se pueden obtener amplificando o simplificando una fracción dada.
Observa:

! ! !
Si se amplifica la fracción por el número 2 se obtiene . A su vez, si se simplifica por 2
! ! !
!
se obtiene .
!
Gráficamente, lo anterior se representa:

Para comprobar si dos fracciones son equivalentes, se multiplican sus términos en cruz.
Si los productos obtenidos son iguales, las fracciones son equivalentes.
Son equivalentes porque 1 x 8 = 8 y 2 x 4= 8

29

1) Calcula y averigua qué pares de fracciones son equivalentes.

! !
§ y
! !

! !"
§ y
! !"

! !
§ y
! !"

! !"
§ y
! !"

2) Busca en el cuadro y rodea según el color que se te indica.

30

3) En cada caso, escribe tres fracciones equivalentes.

𝟐
§ =
𝟒
𝟑
§ =
𝟓
𝟏
§ =
𝟕

𝟐𝟎
§ =
𝟒𝟎
𝟏𝟒
§ =
𝟐𝟏
𝟒𝟎
§ =
𝟒𝟖
4) Escribe las fracciones que se indican.

!
• fracciones equivalente a ! amplificadas x 2 : _________________________

!
• fracciones equivalente a ! amplificadas x 5 : __________________________

!
• fracciones equivalente a ! amplificadas x 6 : __________________________
31

5) Lee y escribe una V si la afirmación es verdadera o una F si es falsa.

En el Colegio Aurora, un quinto de los alumnos son venezolanos y dos octavos son
peruanos.

• Dos décimos de los alumnos son venezolanos: _____
• Dos octavos de los alumnos son venezolanos: _____
• Cuatro onceavos son peruanos: _____
• Cuatro dieciseisavos son peruanos: _____
6) Escribe dos fracciones equivalentes a cada fracción dada.
1 4
a. = = d. = =
5 9
25 11
b. = = e. = =
30 121
18 8
c. = = f. = =
36 40
32

TALLER nº4

Suma y resta de fracciones
Fracciones de un número

ü Suma y restas de fracciones de igual denominador.
ü Suma y restas de fracciones de distinto denominador.
ü Fracción de un número.
33

Recuerda:

Suma y resta de fracciones de igual denominador

§ Para sumar dos o más fracciones de igual denominador, se suman los
numeradores y se deja el mismo denominador.

Ejemplo:
! !
Francisca se comió ! de su chocolate y le dio a su hermana ! de su chocolate.
¿Qué parte del chocolate se comieron?
Observa:

!
R: Se comieron del chocolate.
!

§ Para restar dos fracciones de igual denominador, se restan los numeradores
y se deja el mismo denominador.

Observa:
34

1) Completa y calcula la fracción que representa la parte coloreada de cada figura.

a)
b)

c)
35

2) Calcula:

! !
a) + =
! !

! ! !
b) + + =
!" !" !"

! !
c) − =
!" !"

! !
d) − =
! !

3) Resuelve:

!
Miguel corre cada mañana en la pista atlética del estadio. El día lunes corrió ! de la
! !
pista, el martes y el miércoles .
! !
.
a) Representa gráficamente las distancias recorridas cada día.

b) ¿Qué día recorrió mayor distancia? ______________________________

c) Marca con un × la afirmación correcta.

Durante los 3 días recorrió tres cuartos de la pista.

Durante los 3 días recorrió una pista completa.

36

! !
• Macarena compró kg de frutillas y kg de frambuesas. ¿Cuánto kilogramos de
! !
fruta compró en total?

3 1
• Javiera gastó 7 del dinero que tenía para comprar un libro; 7 en fotocopias y el
resto lo guardó para movilización. ¿Qué fracción del dinero guardó para
movilización?

2 5
• María comió trozos de chocolate y Javiera . ¿Qué fracción de chocolate
12 12
consumieron entre las dos?

37

Recuerda:

Suma y resta de fracciones de distinto denominador

Para resolver adiciones o sustracciones de fracciones con distinto denominador, se

igualan sus denominadores para obtener fracciones equivalentes a cada término, de

forma que sus denominadores sean iguales.

Luego, se calcula la adición o sustracción entre las fracciones con igual denominador.

Observa:

Por ejemplo, al sumar
para encontrar el denominador común se puede:

38

1) Encuentra el denominador común para resolver cada operación.
1 2 5 1
a. + c. −
3 21 8 10
5 7 19 5
b. + d. −
6 15 20 6
2) Resuelve cada operación. Simplifica el resultado.
9 3 7 5
a. − c. +
6 16 18 6
11 5 7 3
b. − d. −
12 21 12 8
39

3) Desafío
Para resolver adiciones o sustracciones de fracciones con distinto denominador se

puede:
a) igualar los denominadores, amplificando o simplificando.
b) sumar o restar los numeradores según corresponda y conservar el denominador.
Completa la siguiente tabla.
3 1 7
+
5 4 8
9
2
5
6
7
12
4) Analiza la siguiente situación y responde:
Ana dice que: José dice que:
¿Quién tiene la razón? ____________________________________________

¿Por qué?________________________________________________________
________________________________________________________________
40

5) Resuelve

1 1
• Don Carlos sembró choclos en de su terreno, porotos en de su terreno,
6 5
tomates en 4 de su terreno y papas en 7 de su terreno. ¿Qué fracción de terreno

15 30
sembró? ¿Qué fracción de terreno quedó sin sembrar?

• De la producción de verduras de Loreto 1 son tomates, 2 son paltas y el resto apio.
5 3
¿Qué fracción de la producción corresponde a apio?

41

Recuerda:

Fracción de un número

Podemos hacerlo de dos maneras:

a) La primera es representar la situación dada, observa:

!
Los de los alumnos del sexto no usan anteojos. Si en total somos 30, ¿cuántos alumnos
!
usan anteojos?

R: Hay 6 alumnos que usan anteojos.

b) La segunda manera de calcular:

Para calcular la fracción de un número se multiplica dicho número por el numerador de

la fracción, y luego se divide este resultado por el denominador.

En este caso sería

! ! !! !" !"#
R: de 30 = ×30 = = = 24 niños no usan anteojos, o lo mismo sólo
! ! ! !

6 usan anteojos.

42

1) Calcula las siguientes cantidades.
! !
a) de 20 = ___ c) de 24 = ___
! !

! !
b) de 12 = ___ d) de 750 = ___
! !"

2) Resuelve

• En el curso de Mónica hay 30 alumnos.
!
de los alumnos practican natación.
!
¿Cuántos alumnos practican natación?

• Matías ha hecho una tortilla de papas.
!
Si ha gastado de una docena de huevos
!
para hacerla, ¿cuántos huevos ha gastado?

43

!
• En una tienda han vendido de las 64 bicicletas que tenían disponibles.
!
¿Cuántas bicicletas han vendido?

!
• De un trayecto de 21 kilómetros, un atleta ha recorrido ! .
¿Cuántos kilómetros le quedan por recorrer?

!
• De un dinero total de $ 150.000 se gasta la tercera parte; del resto se ahorran ! y lo
que sobra se dona a una obra de beneficencia. ¿Cuánta es la cantidad de dinero que
recibe la obra de beneficencia

44

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1er SEMESTRE 2018

Doscientos cuarenta y un mil seiscientos treinta y cinco.

Ahora te toca a ti.

1) Descubre el número que hay en cada caja.

3) Escribe en palabras cada uno de estos números.

4) ¿Cuál es el valor del 4 en cada uno de los siguientes números?

b) 20.259.471 El valor del 4 es de ......................... unidades.

c) 643.708.365 El valor del 4 es de ......................... unidades.

¿Cuál es el jugo que más se vende?

¿Han vendido más Jugo de limón o de naranja?

ü Su número tiene tres cifras consecutivas.___________________________

ü Es el que tiene el número mayor.__________________________________

ü Su número tiene la cifra de las centenas más grande.__________________

b) ¿Quién de los tres socios puso la mayor cantidad de dinero?_______________

b) 415 + 415 + 415 + 415 + 415 + 415 =

2) Un camión que transporta petróleo realiza 2 viajes desde Rancagua a Santiago,

1) Completa. Realiza aquí tus cálculos.

Rodéala y tacha las demás.

2) Resuelve los siguientes problemas.

• Eduardo ha ahorrado un premio de $ 5.500.000, y quiere repartir la mitad del dinero

• La bibliotecaria ha decidido organizar la biblioteca y ha contado 31.824 libros de 78

Operaciones combinadas sin paréntesis

Identifica y explica el error en la siguiente operación. Luego, calcula el resultado

¿Qué fracción tiene el numerador menor? ¿Cómo se lee esta fracción?

b) Tres octavos = _____ d) Doce catorceavos = _____ f) Un medio = _____

¿Qué fracción de la figura queda sin colorear?___________

1) Escribe la fracción impropia correspondiente a cada representación.

Son equivalentes porque 1 x 8 = 8 y 2 x 4= 8

4) Escribe las fracciones que se indican.

6) Escribe dos fracciones equivalentes a cada fracción dada.

Suma y resta de fracciones de distinto denominador

2) Resuelve cada operación. Simplifica el resultado.

Para resolver adiciones o sustracciones de fracciones con distinto denominador se

Completa la siguiente tabla.

4) Analiza la siguiente situación y responde:

Ana dice que: José dice que:

¿Quién tiene la razón? ____________________________________________

tomates en 4 de su terreno y papas en 7 de su terreno. ¿Qué fracción de terreno

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b) Tres octavos = ___ d) Doce catorceavos = _ f) Un medio = ___