Plan Área Tecnología 2018

Formato F3
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA YLA INNOVACIÓN

Planes de área
Creada por Resolución N° 00003 de enero 5 de 2010.
Versión 2
DANE: 105001025984 NIT: 900339251-3
Nov. 2012
I.E COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y

LA INNOVACIÓN
PLAN DE ÁREA
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
MEDELLÍN 2018
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PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA
1. Identificación del plantel y del área
La Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación, fue creada el 6 de enero de 2010,
en convenio con la Secretaría de Educación Municipal, la Fundación Loyola y el SENA, se encuentra
ubicada en el barrio Toscana de la ciudad de Medellín, es un colegio oficial y de ciudad. Inició labores el
1° de febrero de 2010 con 105 estudiantes del grado octavo provenientes de los sectores más
vulnerables de la ciudad, quienes hicieron un proceso de admisión liderado por el SENA y Secretaría de
Educación.
Cuenta en la actualidad con estudiantes de los grados de sexto a undécimo, divididos en 13, con treinta
estudiantes aproximadamente cada uno; distribuidos por mesas colaborativas de cuatro a cinco
estudiantes.
2. Introducción
2.1 Contexto
La institución cuenta con un modelo pedagógico basado en el desarrollo de proyectos colaborativos de

aprendizaje en Ciencia y Tecnología, con un enfoque por competencias, en la cual el estudiante es
protagonista en la construcción de su propio conocimiento, con unas estrategias didácticas y
metodológicas acordes a unos escenarios de aprendizaje apoyados en las TIC.
Se cuenta con un proyecto integrador que permite generar los espacios colaborativos en las clases,
apoyados con las prácticas de los laboratorios, que conllevan al desarrollo de las competencias
generales y específicas.
2.2 Estado del área
Los estudiantes ingresan a la institución con una necesidad de cambio de la metodología tradicional, en
donde llegan con la apatía por los temas que les han impartido y desmotivación por el área.
Ante esta perspectiva, la inquietud se apoderó de las docentes, que se dieron a la tarea de estudiar e
investigar sobre nuevas formas, metodologías y recursos que contribuyeran al cambio de este panorama
tan desolador; y fue así como vieron en las Tics, una alternativa innovadora y contextualizada y acorde a
los requerimientos de los cambios que la educación necesitaba.
En esta medida, se buscó que los estudiantes dejaran sus cuadernos llenos de notas olvidadas y poco
prácticas y los volvieran interactivos, desarrollando de esta manera las habilidades requeridas para la
interacción social, personal y laboral.
En consecuencia, el área de tecnología e informática, tiene como objetivos educativos esenciales la
transformación de la escuela de enfoque tradicional por una virtual e innovadora, acorde con la era
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digital; así como el acceso al conocimiento a través de una forma lúdica, autónoma y creativa,
permitiendo que los estudiantes re-creen sus tareas con una visión práctica e integradora.
Por tanto, se pretende que nuestros estudiantes se conviertan en jóvenes innovadores, creativos,
soñadores, reflexivos y con autonomía escolar. Que se tengan otra mirada del uso de las tecnologías,
donde comprendan que el internet no es sólo chat, música y porno, sino que ofrece muchas alternativas
educativas.
2.3 Justificación
En primera medida, se presenta el Horizonte Institucional su filosofía y principios, pasando por los
lineamientos básicos para su construcción, la misión educativa, los objetivos inspirados en
diagnósticos (nacional, regional, local e institucional), el perfil del tipo de estudiante que se quiere
formar, respetando el desarrollo histórico de la institución, sus fundamentos educativos, y algunas
estrategias pedagógicas para orientar la forma de operar en el quehacer cotidiano de esta propuesta
educativa particular. Los expertos ofrecen, además, las orientaciones básicas para definir el plan de
estudios y demás espacios curriculares; plantean recomendaciones concretas para distribuir las áreas,
elaborar cronogramas generales teniendo en cuenta las actividades y proyectos complementarios, y dan
alternativas para la evaluación y administración del PEI a partir de los motivos que conllevaron a la
conformación del proyecto. Finalmente establecen mecanismos para su dirección, seguimiento y control,
incluyendo el gobierno escolar.
Adicionalmente, el colegio se concibe como una apuesta a la educación por competencias, el uso de la
tecnología como parte integral de la formación y la aplicación de nuevas metodologías y por ende, el
desarrollo de los lineamientos curriculares del MEN2 y el cumplimiento del Plan de Educación Nacional
y Desarrollo.
3. Referente conceptual.
3.1 Fundamentos lógico-disciplinares del área
Ser competente en tecnología ¡una necesidad para el desarrollo!
Las Orientaciones generales para la educación en tecnología, buscan motivar a las nuevas generaciones
de estudiantes colombianos hacia la comprensión y la apropiación de la tecnología, con el fin de
estimular sus potencialidades creativas. De igual forma pretenden contribuir a estrechar la distancia
entre el conocimiento tecnológico y la vida cotidiana y promover la competitividad y productividad.
La tecnología, relacionada con otros campos del saber, potencia la actividad humana y orienta la
solución de problemas, la satisfacción de necesidades, la transformación del entorno y la naturaleza, la
reflexión crítica sobre el uso de recursos y conocimientos y la producción creativa y responsable de
innovaciones que mejoren la calidad de vida. A partir de esta interrelación, las orientaciones para la
educación en tecnología tienen sentido y permiten definir el alcance, el sentido y la coherencia de las
competencias dadas.
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Los componentes enunciados en las orientaciones del MEN, se constituyen en desafíos que la tecnología
propone a la educación, los cuales se logran a partir de las competencias contenidas en ellos:
- Mantener e incrementar el interés de los estudiantes a través de procesos flexibles y creativos.
- Reconocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los problemas que contribuyen a la
transformación del entorno.
- Reflexionar sobre las relaciones entre la tecnología y la sociedad en donde se permita la comprensión,
la participación y la deliberación.
-Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnológico, lo

mismo que con la generación, la apropiación y el uso de tecnologías.
3.2 Fundamentos pedagógico -didáctico
¿Cómo enseñar?
Dentro de las metodologías activas, se propone que, para la enseñanza de la Tecnología e informática,
se utilicen métodos y técnicas que conlleven a formar alumnos proactivos, que construyan conceptos,
se apropien de ellos y que les permita aplicarlos y usarlos en la solución de problemas en contextos
diferentes.
Con miras a generar nuevos ambientes de aprendizaje que transformen las aulas tradicionales por unas
acordes con la era digital, con visión práctica e integradora, se sugieren algunos métodos que pueden
ayudar a la construcción de los mismos.
- LUDICO-PEDAGOGICO: a través de la lúdica se logran aprendizajes re-creativos a través del

juego, que permite desarrollo de diferentes habilidades y destrezas. El docente podrá invitar al
estudiante a imaginar y crear.
- EXPERIENCIAS CON TIC: es el acercamiento al mundo de las TIC, donde los estudiantes pueden
ser protagonistas de su propia formación, es aprovechar todo el bagaje de recursos y
herramientas gratuitas que se encuentran a disposición para ser utilizadas.
- POR PROYECTOS: desde de esta metodología los estudiantes, responden a interrogantes que le
dan sentido a su aprendizaje, les permite re-significar su contexto y enfrentarlos a situaciones
reales. Entre estos aprendizajes se tiene: proyectos colaborativos, proyectos cooperativos,
aprendizajes basados en problemas (ABP). Todos con excelentes resultados.
- METODOLOGIA POR INDAGACION: permite que los estudiantes participen activamente en su

proceso de aprendizaje, convirtiéndolo en una persona critico-reflexiva, con capacidad para
resolver problemas en determinado contexto. Existen varios métodos: La indagación guiada o
dirigida, indagación abierta e indagación estructurada.
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¿Cómo evaluar?
La finalidad primordial de la evaluación está dirigida al mejoramiento del aprendizaje del estudiante y al
énfasis de los procesos. Es por ello que el docente debe seleccionar las técnicas e instrumentos de
evaluación que contribuyan a garantizar la construcción permanente del aprendizaje. Entre ellas:
TABLA DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
TECNICA INSTRUMENTOS
Es el procedimiento mediante el cual se cual se llevará a cabo la Es el medio a través del cual se
Evaluación. obtendrá la información
Técnicas de observación: Guía de observación
Permiten evaluar los procesos de aprendizaje en el momento que Registro anecdótico
se producen; con estas técnicas los docentes pueden advertir los Diario de clase
conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que Diario de trabajo
poseen los alumnos y cómo los utilizan en una situación Escala de actitudes
determinada.
.
Técnicas de desempeño Preguntas sobre el procedimiento
Cuadernos de los alumnos
Son aquellas que requieren que el alumno responda o realice una Organizadores gráficos: Cuadros
tarea, que demuestre su aprendizaje de una determinada sinópticos y mapas conceptuales
situación. Involucran la integración de conocimientos, habilidades, Método de casos
actitudes y valores puesta en juego para el logro de los Desarrollo de proyectos
aprendizajes esperados y el desarrollo de competencias.
Técnicas para el análisis del desempeño Portafolio

Son herramientas muy útiles para la evaluación formativa; Rúbrica
además de que facilita la evaluación realizada por el docente, al Listas de cotejo
contener evidencias del proceso de aprendizaje de los alumnos
promueve la autoevaluación y la coevaluación
Técnicas de interrogatorio Tipos textuales orales y escritos:
Es útil para valorar la comprensión, apropiación, interpretación, Ensayo
explicación y formulación de argumentos de diferentes contenidos Pruebas escritas
de las distintas asignaturas. Pruebas de respuesta abierta
3.3. Resumen Técnico-legal
El referente legal de la incorporación y el uso de las tecnologías en Educación en Colombia están

delimitados por:
 Constitución Política de 1991
 Ley 115 de 1994 – Ley General de Educación
 Metas 2021 – “La educación que queremos para la generación de los bicentenarios”
 Ley 1286 de 2009 de Ciencia y Tecnología
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 Plan Decenal de Educación 2006 -2016

 Plan Nacional de Desarrollo 2010 – 2014
 Plan sectorial de educación 2010 – 2014 “El camino de la prosperidad”
El artículo 67 de la Constitución Política y la Ley 115 de 1994, en el artículo 5 plantean los fines de la
Educación. El área de tecnología e informática se enfoca directamente a:
• La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos
•El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la
investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.
• El desarrollo de la capacidad crítica y reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y
tecnológico nacional
• La formación en la práctica del trabajo
• La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la
tecnología.
LEY 115: ARTÍCULO 23. ÁREAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES.

Para el logro de los objetivos de la educación básica se establecen 9 áreas obligatorias y fundamentales
del conocimiento y de la formación que necesariamente se tendrán que ofrecer de acuerdo con
el currículo y el Proyecto Educativo Institucional, en el numeral 9 aparece: Tecnología e informática
Las instituciones de educación formal gozan de autonomía para organizar su currículo y construir e
implementar el modelo pedagógico, dentro de los lineamientos que establece el Ministerio de Educación
Nacional (MEN). En el marco de esta misma ley, el MEN ha elaborado referentes de calidad
(lineamientos curriculares, estándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y
ciudadanas, y orientaciones generales) que son criterios de dominio público y que determinan unas
expectativas de calidad con las cuales las instituciones pueden elaborar el currículo y el plan de estudios.
Hay una preocupación de no dejar al país rezagado en el proceso de adopción y masificación de

tecnologías, el gobierno nacional se ha comprometido con un Plan Nacional de Tecnologías de
Información y Comunicación 2008 – 2019 (PNTIC, 2008) utilizándolo, por decirlo de alguna manera,
como un plan sombrilla dentro del cual se desarrollan los distintos planes que tienen las diferentes
entidades del estado en materia de TIC, buscando así que al final del año 2019 todos los colombianos
hagan un uso eficiente de estas TIC en comunicación e información, aumentando la competitividad del
país.
Este PNTIC incluye 8 ejes de trabajo entre los cuales se encuentra la educación como uno de sus 4 ejes
verticales, pues lo considera requisito indispensable para alcanzar estos objetivos propuestos.
El PNTIC establece que “Las políticas de uso y aplicación de las TIC en lo referente a la educación en el
país cubren las áreas de gestión de infraestructura, gestión de contenidos y gestión de recurso humano,
maestros y estudiantes”. Estas políticas están orientadas a posibilitar el acceso a la infraestructura de
TIC con estándares de niveles de servicio de clase mundial; Eliminar el analfabetismo digital del país para
lograr que el uso de las TIC sea una habilidad más que posean todos los miembros de la sociedad; El uso
eficaz de las TIC para lograr altos niveles de calidad y cubrimiento de la oferta educativa para todos los
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colombianos; Poner en marcha proyectos que amplíen la capacidad del proceso de alfabetización digital;
Socializar el conocimiento; y Crear un ambiente favorable que estimule el aprovechamiento de
escenarios digitales.
De igual forma, y como una manera de caminar hacia estos grandes objetivos propuestos por Colombia
hacia un desarrollo de su población, se definió hacia el año 2006 el Plan Nacional Decenal de Educación
2006-2016, (2006). Este plan, trabaja entonces para que las TIC se integren al proceso pedagógico de los
docentes y los estudiantes, a los procesos de mejoramiento de las instituciones educativas y, en general
a la vida cotidiana de la comunidad educativa del país.
El plan decenal, expresa que “más allá y tal como lo plantean sus metas ante estos objetivos es necesario
que las instituciones se comprometan a desarrollar currículos basados en la investigación que incluyan el
uso transversal de las TIC, así como que esas mismas estructuras curriculares sean flexibles y pertinentes
articuladas al desarrollo de las capacidades de aprender a ser, aprender a aprender y aprender a hacer y
sin olvidar la incorporación de las competencias laborales dentro del currículo, en todos los niveles de
educación, en búsqueda de la formación integral del individuo¨.
El plan decenal orientó el plan sectorial 2006-2010 de la Revolución educativa, que se constituyó en el
compromiso a los desafíos plasmados en el primero, el cual se basa en cuatro políticas fundamentales
que son: cobertura, calidad, pertinencia y eficiencia.
Lo que este plan desea cumplir, es que haya más y mejor educación en Colombia, pero lo más
importante es que esta educación sea más pertinente frente a las demandas de los sectores productivos,
lo que quieren proyectar como una economía que cumpla los estándares de economía globalizada. Es
por esto, que este plan busca hacer énfasis en una educación como herramienta para construir un país
más competitivo que brinde una mejor calidad de vida a sus habitantes.
Todo lo anteriormente descrito se soporta aún más, con la Ley de Ciencia, Tecnología e Innovación, en
donde se definen con mayor claridad la asignación de recursos financieros crecientes y sostenibles para
el fomento de actividades de investigación, desarrollo e innovación.
Si estos son los planes de gobierno a un mediano plazo, es importante entonces que las instituciones
educativas trabajen para convertirse en entes de reducción de la actual brecha digital.
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4. Malla curricular*
Área: TECNOLOGÌA E INFORMÀTICA Grado: SEXTO

Docente(s): John Mario Castaño Velásquez
Objetivos:
- Reconocer principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el
entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
- Relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.
E J E S
- Proponer estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.
Pregunta Problematizadora Naturaleza y evolución de Apropiación y uso de la Solución de problemas Tecnología y sociedad
- Relacionar la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
Ámbito de investigación la tecnología tecnología con tecnología
Situación problema
Competencias: Me intereso por las
Utilizo las tecnologías de
Identifico y formulo tradiciones y valores de
- Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos.la información y la
problemas propios del mi comunidad
comunicación, para
- Manejo técnico, eficiente y seguro
Analizode elementos y herramientas entorno que son y participo en la gestión
PRIMER PERÍODO y expongo razones apoyar mistecnológicas.
procesos de
por las cuales la evolución susceptibles de ser de iniciativas en favor del
- Identificación y solución de problemas a través aprendizaje
de procesos y actividades
tecnológicos.
¿Cómo han contribuido las de técnicas, procesos, resueltos a través de medio
personales (recolectar,
- Gestión de laprocesos,
técnicas, información. herramientas y materiales, soluciones tecnológicas. ambiente, la salud y la
seleccionar, organizar y
herramientas y materiales en han contribuido a procesar información). cultura (como jornadas
- Cultura digital.
la fabricación de artefactos mejorar la fabricación de de recolección
- tecnológicos,
Participacióna social. Participo con mis
través de la artefactos y sistemas Analizo y aplico las compañeros de materiales reciclables,
en la
historia? tecnológicos a lo normas de seguridad que definición de roles y vacunación, bazares,
largo de la historia. se deben tener en cuenta festivales, etc.).
responsabilidades en el
para el uso de algunos
desarrollo de proyectos
artefactos, productos y Participo en equipos de
en tecnología.
sistemas tecnológicos. trabajo para desarrollar y
probar proyectos que
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involucran algunos
E J E S componentes
tecnológicos.
Pregunta Naturaleza y evolución Apropiación y uso de la Solución de problemas con Tecnología y sociedad
Problematizadora de la tecnología tecnología
Indicadores de desempeño tecnología
Ámbito de
saberinvestigación
conocer saber hacer saber ser
Situación problema
- Analiza la evolución de técnicas, procesos, - Usa algunos artefactos, productos y sistemas - Participa en la Me gestión de iniciativas
intereso por enlas
herramientas y materiales y su contribución tecnológicos aplicando normas de seguridad. favor tradiciones y valores del de
en la fabricación de artefactos y sistemas. ambiente, la salud,mi
la cultura y la sociedad.
Utilizo las tecnologías comunidad
- Busca y valida informacióndehaciendo
la uso de
SEGUNDO PERÍODO información
herramientas y y recursos
tecnológicas la Identifico
de las - y Participa
formulo y participo en la gestión
de procesos colaborativos
Analizo y web. comunicación,
expongo propios eldelroldeque
para problemas asumiendo iniciativas en favor del
le corresponde y
¿Cómo han contribuido apoyar mis procesos de entorno que son medio
razones por las cuales la haciendo uso ético, responsable y legal de
las técnicas, procesos, ser resueltos ambiente, la salud y la
evolución de técnicas, aprendizaje y actividades susceptibles de las TIC.
herramientas y (recolectar, a través de soluciones cultura (como jornadas de
procesos, herramientas y personales
materiales en la recolección
materiales, han seleccionar, organizar y tecnológicas.
fabricación de de materiales reciclables,
contribuido a procesar información).
artefactos tecnológicos, vacunación, bazares,
mejorar la fabricación de Analizo y aplico las normas Participo con mis
a través de la historia? festivales, etc.).
artefactos y sistemas de seguridad que se deben compañeros en la definición
tecnológicos a lo tener en cuenta para el uso de roles y responsabilidades
Participo en equipos de
largo de la historia. de algunos artefactos, en el desarrollo de proyectos trabajo para desarrollar y
productos y sistemas en tecnología. probar proyectos que
tecnológicos. involucran algunos
componentes
tecnológicos.
Indicadores de desempeño
saber conocer saber hacer saber ser

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- Analiza la evolución de técnicas, - Usa algunos artefactos, productos y sistemas - Participa en la gestión de iniciativas en favor
procesos, herramientas y materiales y su tecnológicos aplicando normas de seguridad. del
contribución en la fabricación de ambiente, la salud, la cultura y la sociedad.
artefactos y sistemas. - Busca y valida información haciendo uso de
herramientas tecnológicas y recursos de las web. - Participa de procesos colaborativos asumiendo
el rol que le corresponde y haciendo uso ético,
responsable y legal de las TIC.
Pregunta E J E S
Problematizadora Naturaleza y evolución de Apropiación y uso de la Solución de problemas con Tecnología y sociedad
Ámbito de la tecnología tecnología tecnología
investigación
Situación problema
Analizo el impacto de
artefactos, procesos y Indago sobre las posibles
sistemas tecnológicos en Frente a una necesidad o
acciones que puedo realizar
la solución de problemas y problema, selecciono una
para
TERCER PERÍODO Identifico y explico técnicas satisfacción de alternativa tecnológica
preservar el ambiente, de
y conceptos de otras necesidades. apropiada. Al hacerlo utilizo
acuerdo con normas y
¿Cómo identifico las criterios adecuados
disciplinas que se han regulaciones.
técnicas y conceptos de como eficiencia, seguridad,
empleado para la Utilizo las tecnologías de
otras disciplinas que consumo y costo.
generación y evolución de la información y la Participo en equipos de
han ayudado en la
sistemas tecnológicos comunicación, para Interpreto gráficos, bocetos trabajo para desarrollar y
generación y evolución
(alimentación, servicios apoyar mis procesos de y planos en diferentes probar proyectos que
de sistemas
públicos, salud, transporte). aprendizaje y actividades actividades. involucran algunos
tecnológicos?
personales componentes tecnológicos.
(recolectar, seleccionar,
organizar y procesar
información).
Indicadores de desempeño:
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Saber conocer (Cognitivo) ) Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal)

Muestra interés en conocer normas y
Explica las técnicas y conceptos de otras Busca y valida información haciendo uso de regulaciones para preservar el ambiente.
disciplinas en las cuales se basa la generación y herramientas tecnológicas y recursos del web.
evolución de sistemas tecnológicos. Participa de procesos colaborativos
Propone soluciones tecnológicas a problemas asumiendo el rol que le corresponde y
del entorno y caracteriza en ellas, criterios de
haciendo uso ético, responsable y legal de
eficiencia, seguridad, consumo y costo.
las TIC.
Pregunta E J E S
Ámbito de la tecnología tecnología tecnología
investigación
Situación problema
Ejemplifico cómo en el uso Analizo las ventajas y
de artefactos, procesos o desventajas de diversos
CUARTO PERÍODO sistemas procesos de
Reconozco en algunos tecnológicos, existen transformación de los
artefactos, conceptos y principios de Detecto fallas en artefactos, recursos naturales en
¿Cómo argumento los principios científicos y funcionamiento que los procesos y sistemas productos y
principios técnicos y técnicos que permitieron su sustentan. tecnológicos, siguiendo sistemas tecnológicos (por
científicos aplicados en creación. procedimientos de prueba y ejemplo, un basurero o una
la creación y desarrollo
Ilustro con ejemplos la Utilizo las tecnologías de descarte, y propongo represa).
de artefactos, procesos
relación que existe entre la información y la estrategias de solución.
y sistemas comunicación, para Realizo Identifico diversos recursos
diferentes factores para el representaciones
tecnológicos? apoyar mis procesos de gráficas tridimensionales de energéticos y evalúo su
desarrollo tecnológico
(peso, costo, resistencia, aprendizaje y actividades mis ideas y diseños. impacto
material, etc.). personales sobre el medio ambiente, así
(recolectar, seleccionar, como las posibilidades de
organizar y procesar desarrollo para las
información). comunidades.
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Utilizo apropiadamente Participo en equipos de

instrumentos para medir trabajo para desarrollar y
diferentes magnitudes probar proyectos que
físicas. involucran algunos
componentes tecnológicos.
Saber conocer (Cognitivo) ) Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal)

Argumenta los principios científicos y técnicos que Busca y valida información haciendo uso de Demuestra preocupación frente a las
permiten el funcionamiento de un artefacto o herramientas tecnológicas y recursos del web. desventajas de la transformación de los
producto. recursos naturales en productos y sistemas
Manipula artefactos y propone mejoras a partir
de sus fallas o posibilidades de innovación. tecnológicos.
Analiza las ventajas y desventajas de la
transformación de los recursos naturales en Representa y grafica información haciendo uso Participa de procesos colaborativos
productos y sistemas tecnológicos. de herramientas tecnológicas. asumiendo el rol que le corresponde y
Interpreta gráficos, bocetos y planos para explicar las TIC.
un artefacto tecnológico.
Se interesa por el impacto que genera la
explotación de recursos naturales sobre el
ambiente.
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Área: TECNOLOGÌA E INFORMÀTICA Grado: SÉPTIMO
Docente(s): Luz Marina Sierra

OBJETIVOS:
- Reconocer principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para
resolver problemas y satisfacer necesidades.
- Relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.
- Proponer estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.
- Relacionar la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
Competencias:
- Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos

- Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
- Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos
- Gestión de la información
- Cultura digital
- Participación social
Pregunta E J E S
Problematizadora Naturaleza y evolución de la Apropiación y uso de la Solución de problemas con Tecnología y sociedad
Ámbito de investigación tecnología tecnología tecnología
Situación problema
Identifico innovaciones e Analizo el impacto de Identifico y formulo Evalúo los costos y beneficios antes
PRIMER PERÍODO
inventos trascendentales para artefactos, procesos y problemas propios del de adquirir y utilizar
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la sociedad; los ubico y sistemas tecnológicos en la entorno que son artefactos y productos tecnológicos.
¿Cómo han contribuido explico en su contexto solución de problemas y susceptibles de ser resueltos
las innovaciones histórico. satisfacción de necesidades. a través de soluciones Participo en equipos de trabajo para
tecnológicas de nuestro
tecnológicas. desarrollar y probar proyectos que
medio en la solución a
problemas para Utilizo las tecnologías de la involucran algunos componentes
satisfacer necesidades? información y la Participo con mis compañeros tecnológicos.
comunicación, para en la definición de roles y
apoyar mis procesos de responsabilidades en el
aprendizaje y actividades desarrollo de proyectos en
personales (recolectar, tecnología.
procesar información).
Saber conocer (Cognitivo) Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal)

Identifica innovaciones e inventos y los ubica en el Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol
contexto histórico, analizando su impacto. Busca y valida información haciendo uso de que le corresponde y haciendo uso ético,
recursos de las web. responsable y legal de las TIC.
Estable relaciones costo beneficio de un producto
tecnológico. Propone innovaciones tecnológicas para solucionar
problemas de su entorno.
Pregunta E J E S
Situación problema
Explico con ejemplos el Ejemplifico cómo en el uso Adelanto procesos sencillos
SEGUNDO PERÍODO Participo en discusiones sobre el uso
concepto de sistema e indico de artefactos, procesos o de innovación en mi entorno
racional de algunos
sus componentes y relaciones sistemas tecnológicos, existen como solución a deficiencias
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de causa efecto. principios de funcionamiento detectadas en productos, artefactos tecnológicos.

que los sustentan. procesos y sistemas
tecnológicos. Participo en equipos de trabajo para
¿Cómo propongo
Utilizo las tecnologías de la desarrollar y probar
innovación de un
artefacto o producto información y la proyectos que involucran algunos
tecnológico a partir de su comunicación, para componentes tecnológicos.
funcionamiento? apoyar mis procesos de
aprendizaje y actividades
personales (recolectar,
procesar información).

Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol
Busca y valida información haciendo uso de que le corresponde y haciendo uso ético,
Explica los principios de funcionamiento que recursos de las web. responsable y legal de las TIC.
sustentan un proceso o sistema tecnológico y las
relaciones causa efecto. Desarrolla colaborativamente procesos de Propone acciones para el uso racional de algunos
innovación como solución a necesidades del artefactos tecnológicos.
entorno.
Pregunta E J E S
Situación problema
Describo el rol de la Utilizo herramientas y Reconozco y utilizo algunas Reconozco y divulgo los derechos de
TERCER PERÍODO realimentación en el formas de organización del las comunidades para
equipos de manera segura
funcionamiento automático para construir modelos, trabajo para solucionar acceder a bienes y servicios (como
de algunos sistemas. maquetas y prototipos. problemas con la ayuda de la por ejemplo, los recursos
¿Cómo involucro en mi
propuesta tecnológica tecnología. energéticos e hídricos).
normas de buen uso y
Doy ejemplos de
principios seguridad? transformación y utilización Utilizo las tecnologías de la Interpreto gráficos, bocetos y Asumo y promuevo
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de fuentes de información y la planos en diferentes comportamientos legales

energía en determinados comunicación, para actividades. relacionados con
momentos históricos. apoyar mis procesos de el uso de los recursos tecnológicos.
aprendizaje y actividades Realizo representaciones
Participo en equipos de trabajo para
personales (recolectar, gráficas tridimensionales de desarrollar y probar
seleccionar, organizar y mis ideas proyectos que involucran algunos
procesar información). y diseños. componentes tecnológicos.
Utilizo apropiadamente
instrumentos para medir
diferentes magnitudes físicas.

Busca y valida información haciendo uso de Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol
recursos de las web. que le corresponde y haciendo uso ético,
Explica la importancia de realimentar procesos y responsable y legal de las TIC.
sistemas para detectar posibles fallas y Utiliza herramientas y equipos para el diseñar y
innovaciones. construir prototipos como respuesta a una Reconoce y divulga los derechos de las comunidades
necesidad o problema, teniendo en cuenta las para acceder a bienes y servicios.
Interpreta gráficos, bocetos y planos de artefactos restricciones y especificaciones planteadas.
o productos tecnológicos. Promueve comportamientos legales relacionados
Desarrolla colaborativamente productos o
con el uso de los recursos tecnológicos.
artefactos tecnológicos aplicando normas de buen
uso y principios de seguridad.
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Nov. 2012
Pregunta E J E S
Situación problema
Identifico las etapas Ubico y manejo los recursos
Selecciono y utilizo Evalúo y comparo acciones,
primitivas, Recursos disponibles en las diferentes
herramientas tecnológicas en procedimientos y resultados de
contables, Trueque, Papiros y actividades, de acuerdo con
la solución de problemas y otros para mejorar las prácticas
propias. Contribuyo a preservar y
pizarras, Ábacos, Comercio, elaboro modelos tecnológicos
los parámetros establecidos.
CUARTO PERÍODO mejorar el ambiente haciendo uso
La Revolución Industrial, La teniendo en cuenta los adecuado de los recursos a mi
industrialización y el Comparo las acciones, componentes como parte de
¿Qué procesos tengo en disposición
procedimientos y resultados
capitalismo. un sistema funcional.
cuenta para realizar de otros para mejorar las
mejor mi trabajo Describo los elementos de prácticas propias. Realizo representaciones Contribuyo a preservar y mejorar el
tecnológico? una hoja de cálculo gráficas tridimensionales de ambiente haciendo uso adecuado de
Recopilo, organizo y analizo mis ideas los recursos a mi disposición.
Identifico los tipos de datos para producir
y diseños
cursores. información que pueda ser
¿Qué es un proyecto
transmitida a otros.
tecnológico? Establezco relaciones
referidas a la evolución
comercial y tecnológica.

Explica la importancia de realimentar procesos y Busca y valida información haciendo uso de recursos Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol
sistemas para detectar posibles fallas e de las web. que le corresponde y haciendo uso ético,
innovaciones. responsable y legal de las TIC.
Utiliza herramientas y equipos para el diseñar y
Interpreta gráficos, bocetos y planos de artefactos construir prototipos como respuesta a una Reconoce y divulga los derechos de las comunidades
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o productos tecnológicos. necesidad o problema, teniendo en cuenta las para acceder a bienes y servicios.
restricciones y especificaciones planteadas.
Identifica los elementos que pueden mejorar una Promueve comportamientos legales relacionados
situación dada. Desarrolla colaborativamente productos o con el uso de los recursos tecnológicos.
artefactos tecnológicos aplicando normas de buen
Identifica las situaciones cercanas a su entorno (en uso y principios de seguridad. Plantea y reconstruye la solución de problemas,
casa, barrio, y colegio) que tienen diferentes modos formulación de proyectos, generación de hipótesis,
de resolverse y registro, información para Explica y justifico las razones y los motivos que dan elaboración de alternativas de explicación a un
cuenta del sentido de los hechos. Esta se manifiesta
describirla. evento.
en acciones como: explicar los por qué de una
proposición, establecer relaciones causales,
Inventa nuevas formas de hacer cosas cotidianas. Define un plan de acción para poner en marcha una
identificar diferencias y semejanzas entre los
alternativa elegida.
diferentes programas utilizados en el área,
demostrar hipótesis y comprobar hechos a través de
Evalúa los resultados que se van alcanzando e
ejemplos, y de sustentar conclusiones.
incluyo cambios en las acciones si es necesario.
Analiza las situaciones desde distintos puntos de
vista (mis padres, mis amigos, personas conocidas
entre otras). Analizo los cambios que se producen al
hacer las cosas de manera diferente.
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Nov. 2012
Área: TECNOLOGÌA E INFORMÀTICA Grado: OCTAVO

Docente(s): John Mario Castaño
OBJETIVOS:
- Relacionar los conocimientos científicos y tecno- lógicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver
problemas y transformar el entorno.
- Tener en cuenta norma de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso
eficiente y seguro.
- Resolver problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.
- Reconocer las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.
Competencias:

- Cultura digital
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Nov. 2012
Pregunta E J E S
Situación problema
Utilizo eficientemente la Analizo y explico la influencia de las
tecnología en el aprendizaje tecnologías de la
Explico, con ejemplos, de otras disciplinas (artes,
conceptos propios del educación información y la comunicación en los
física, cambios culturales, individuales y
conocimiento matemáticas, ciencias). Comparo distintas soluciones
tecnológico tales como sociales, así como los intereses de
tecnológicas frente a un
tecnología, procesos, Utilizo grupos sociales
responsable y mismo en la producción e innovación
productos, autónomamente las problema según sus
PRIMER PERÍODO sistemas, servicios, Tecnologías de la Información características, tecnológica.
artefactos, herramientas, y la Comunicación (TIC) para funcionamiento, costos y
¿De qué manera las TIC materiales, técnica, aprender, Analizo diversos puntos de vista e
han contribuido a investigar y eficiencia. intereses relacionados con la
fabricación y producción. comunicarme con otros en el
solucionar los problemas y percepción de los problemas y las
satisfacer las necesidades mundo. Participo con mis
Explico algunos factores que soluciones tecnológicas, y los
del hombre? compañeros en la definición
influyen en la evolución de Sustento con argumentos tomo en cuenta en mis
de roles y responsabilidades
la tecnología y establezco (evidencias, razonamiento argumentaciones.
en el desarrollo de proyectos
relaciones con algunos lógico, experimentación) la en tecnología.
eventos históricos. selección y utilización de un Participo en equipos de trabajo para
producto natural o desarrollar y probar
tecnológico para resolver una proyectos que involucran algunos
necesidad o problema. componentes tecnológicos.

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Utiliza las TIC para apoyar procesos de aprendizaje Valora la influencia de las Tic en los cambios
de investigación y de comunicación. culturales, individuales y sociales y en la producción
Explica conceptos básicos de tecnología para dar e innovación tecnológica.
cuenta de su uso y aplicabilidad en el contexto. Busca, valida la información haciendo uso de
herramientas tecnológicas y recursos de la web. Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol
Argumento diversos puntos de vista frente a un que le corresponde y haciendo uso ético,
problema teniendo en cuenta características,
funcionamiento, costos y eficiencia.
Pregunta E J E S
Situación problema
Sustento con argumentos
(evidencias, razonamiento Propongo mejoras en las
lógico, soluciones tecnológicas y
experimentación) la selección justifico los cambios
propuestos con base en la Analizo el costo ambiental de la
y utilización de un producto
experimentación, las sobreexplotación de los
Identifico y analizo inventos e natural o tecnológico para recursos naturales (agotamiento de
evidencias y el razonamiento
innovaciones que han resolver una necesidad o las fuentes de agua potable
lógico.
marcado hitos en el problema. y problema de las basuras).
SEGUNDO PERÍODO desarrollo tecnológico. Sustento con argumentos
Utilizo responsable y (evidencias, razonamiento Participo en equipos de trabajo para
¿Cómo analizar, explicar y autónomamente las lógico, experimentación) la desarrollar y probar
proponer innovaciones a Tecnologías de la Información selección y utilización de un proyectos que involucran algunos
los diferentes inventos? y la Comunicación (TIC) para producto natural o componentes tecnológicos.
aprender, investigar y tecnológico para resolver una
comunicarme con otros en el necesidad o problema.
mundo.
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Busca y valida la información haciendo Analiza el costo ambiental de la sobrexplotación natural de

uso de herramientas tecnológicas y un país.
Identifica y analiza inventos e innovaciones que han recursos de la web.
aportado a través de la historia en el desarrollo Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le
tecnológico de un país Propone mejoras en artefactos o corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las
productos tecnológicos a partir de la TIC.
experimentación, las evidencias y el
razonamiento lógico.
Pregunta E J E S
Situación problema
Utilizo correctamente Considero aspectos
elementos de protección relacionados con la seguridad,
cuando ergonomía, Explico con ejemplos, el impacto
involucro artefactos y impacto en el medio que producen en el medio
procesos tecnológicos en las ambiente y en la sociedad, en ambiente algunos tipos y fuentes de
Identifico y analizo diferentes la solución energía y propongo
TERCER PERÍODO interacciones entre diferentes actividades que realizo (por de problemas. alternativas.
sistemas ejemplo, en deporte uso
¿Cómo aplico las normas tecnológicos (como la Diseño, construyo y pruebo
cascos, Participo en equipos de trabajo para
de seguridad en el uso y la alimentación y la salud, el prototipos de artefactos y
rodilleras, guantes, etc.). desarrollar y probar
construcción de nuevos transporte y la procesos como respuesta a
artefactos? proyectos que involucran algunos
comunicación). una necesidad o problema,
Utilizo responsable y componentes tecnológicos.
teniendo en cuenta las
autónomamente las
restricciones especificaciones Analizo la importancia y el papel que
Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC) para planteadas. juegan las patentes y los derechos
aprender, investigar y de autor en el desarrollo
comunicarme con otros en el tecnológico.
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mundo.

Identifica y analiza las interacciones entre diferentes Busca y valida la información haciendo uso de Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol
sistemas tecnológicos para conocer los impactos herramientas tecnológicas y recursos de la web. que le corresponde
que ofrece n al contexto y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC.
Utiliza elementos de protección para el uso
Explica el impacto que producen en el ambiente los adecuado de los artefactos o procesos tecnológicos Reflexiona sobre los aspectos relacionados con la
diferentes tipos y fuentes de energía. siguiendo sus indicaciones. seguridad, ergonomía, impacto en el medio
ambiente y en la sociedad de los artefactos
tecnológicos.
Pregunta EJES
Situación problema
Utilizo responsable y Analizo y explico la influencia de las
Comparo distintas soluciones
Explico algunos factores que autónomamente las tecnologías de la información y la
tecnológicas frente a un
influyen en la evolución de Tecnologías de la Información comunicación en los cambios
mismo problema según sus
la tecnología y establezco y la Comunicación (TIC) para culturales, individuales y sociales, así
características,
CUARTO PERÍODO relaciones con algunos aprender, investigar y como los intereses de grupos
funcionamiento, costos y
eventos históricos. comunicarme con otros en el sociales en la producción e
¿Qué impactos sociales y eficiencia.
mundo. innovación tecnológica.
ambientales tienen las Comparo tecnologías
Participo con mis compañeros
innovaciones empleadas en el pasado con Analizo diversos puntos de vista e
Sustento con argumentos en la definición de roles y
tecnológicas? las del presente y explico sus intereses relacionados con la
(evidencias, razonamiento responsabilidades en el
cambios y posibles lógico, experimentación) la percepción de los problemas y las
desarrollo de proyectos en
tendencias. selección y utilización de un soluciones tecnológicas, y los tomo
tecnología.
producto natural o en cuenta en mis argumentaciones.
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tecnológico para resolver una Participo en equipos de trabajo para

necesidad o problema. desarrollar y probar proyectos que
involucran algunos componentes
tecnológicos.

Compara tecnologías del pasado con las del Hace uso de herramientas tecnológicas y recursos Valora la influencia de las Tic en los cambios
presente para establecer tendencias en el diseño de de la web para buscar y validar información. culturales, individuales y sociales y en la producción
nuevos artefactos. e innovación tecnológica.
Argumenta la utilización de un producto natural o Aplica las restricciones y especificaciones planteadas
tecnológico para resolver una necesidad o problema para diseñar y construir. Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol
en el contexto. que le corresponde y haciendo uso ético,
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Área: TECNOLOGÌA E INFORMÀTICA Grado: NOVENO
Docente(s): Juan Pablo Rivera Álvarez

OBJETIVOS:
- Relacionar los conocimientos científicos y tecno- lógicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver
problemas y transformar el entorno.
- Tener en cuenta norma de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso
eficiente y seguro.
- Resolver problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.
Reconocer las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable..
Competencias:

- Cultura digital
Apropiación Malla TI
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Nov. 2012
Pregunta E J E S
Situación problema
Sustento con argumentos
(evidencias, razonamiento
lógico, experimentación) la Analizo y explico la influencia de las
selección y utilización de un tecnologías de la información y la
producto natural o comunicación en los cambios
tecnológico para resolver una Identifico y formulo culturales, individuales y sociales, así
necesidad o problema. problemas propios del como los intereses de grupos
entorno, susceptibles de ser sociales en la producción e
Identifico principios innovación tecnológica.
PRIMER PERÍODO
científicos aplicados al Utilizo elementos de resueltos con soluciones
¿Cómo soluciono funcionamiento de algunos protección y normas de basadas en la tecnología. Utilizo responsablemente productos
problemas de mi entorno artefactos, productos, seguridad para la realización Participo con mis compañeros tecnológicos, valorando su
utilizando la tecnología? servicios, procesos y sistemas de actividades y manipulación en la definición de roles y pertinencia, calidad y efectos
tecnológicos. de herramientas y equipos. responsabilidades en el potenciales sobre mi salud y el
medio ambiente.
Utilizo responsable y desarrollo de proyectos en
autónomamente las tecnología. Participo en equipos de trabajo para
Tecnologías de la Información desarrollar y probar proyectos que
y la Comunicación (TIC) para involucran algunos componentes
aprender, investigar y tecnológicos.
comunicarme con otros en el
mundo.
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Busca y valida la información haciendo uso de Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol
Identifica principios científicos en algunos herramientas tecnológicas y recursos de la web. que le corresponde y haciendo uso ético,
artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas responsable y legal de las TIC.
tecnológicos para su funcionamiento Identifica problemas de otras disciplinas
susceptibles a ser resueltas con la tecnología Muestra responsabilidad utilizando elementos de
protección y de seguridad.
Pregunta EJES
Situación problema
Analizo y explico la influencia de las
Utilizo eficientemente la tecnologías de la información y la
SEGUNDO PERÍODO tecnología en el aprendizaje comunicación en los cambios
de otras disciplinas (artes, Reconozco que no hay culturales, individuales y sociales, así
¿Cuál es la influencia de Describo casos en los que la educación física, soluciones perfectas, y que como los intereses de grupos
las técnicas y conceptos evolución de las ciencias ha matemáticas, ciencias).
pueden existir varias sociales en la producción e
de otras disciplinas en la permitido optimizar algunas Utilizo responsable y
autónomamente las soluciones a un mismo innovación tecnológica.
generación y evolución de de las soluciones tecnológicas
Tecnologías de la Información problema según los criterios
sistemas tecnológicos y existentes. Participo en equipos de trabajo para
y la Comunicación (TIC) para utilizados y su ponderación.
viceversa? desarrollar y probar proyectos que
aprender, investigar y
comunicarme con otros en el involucran algunos componentes
mundo. tecnológicos.
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Busca y valida la información haciendo uso de Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol
Describe la interrelación que existe entre otras herramientas tecnológicas y recursos de la web. que le corresponde y haciendo uso ético,
disciplinas y los avances tecnológicos. responsable y legal de las TIC.
Propone varias soluciones a problemas de otras
Reconoce la existencia de varias planteamientos disciplinas susceptibles a ser resueltas con la Participa en discusiones sobre la contribución de las
para la solución de un problema tecnología. TIC en el desarrollo del país.
Pregunta E J E S
Situación problema
Interpreto y represento ideas Analizo y explico la influencia de las
sobre diseños, innovaciones o tecnologías de la
protocolos de experimentos información y la comunicación en los
cambios culturales, individuales y
mediante el uso de registros,
Represento en gráficas sociales, así como los intereses de
textos, diagramas, figuras,
Ilustro con ejemplos el bidimensionales, objetos de planos, maquetas, modelos y grupos sociales en la producción e
TERCER PERÍODO
significado e importancia de tres dimensiones a través de innovación tecnológica.
prototipos.
¿Que aporte hace a mi la calidad en la producción de proyecciones y diseños a Analizo la importancia y el papel que
vida el saber interpretar artefactos tecnológicos. mano alzada o con la ayuda juegan las patentes y los
gráficos, registros y de herramientas informáticas. derechos de autor en el desarrollo
modelos? tecnológico.
Explico el ciclo de vida de algunos

productos tecnológicos y
evalúo las consecuencias de su
prolongación.
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Busca y valida la información haciendo uso de
herramientas tecnológicas y recursos de la web. Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol
Interpreta y reconoce gráficos, bocetos y planos que le corresponde y haciendo uso ético,
para explicar un artefacto o producto tecnológico. responsable y legal de las TIC.
Sustenta como las Tic han contribuido en desarrollo

y los cambios sociales de su entorno y el país.
Muestra interés por la influencia de las tecnologías

de la información y la comunicación en los cambios
culturales y sociales.
Pregunta E J E S
Situación problema
Utilizo responsable y Analizo y explico la influencia de las
autónomamente las tecnologías de la información y la
Identifico artefactos basados
CUARTO PERÍODO Tecnologías de la comunicación en los cambios
en tecnología digital y
Información y la Detecto fallas en sistemas culturales, individuales y sociales, así
describo el sistema binario
¿Qué importancia tiene la Comunicación (TIC) para tecnológicos sencillos como los intereses de grupos
utilizado en dicha tecnología.
calidad en la producción aprender, investigar y (mediante un proceso de sociales en la producción e
de artefactos prueba y descarte) y
Identifico artefactos que comunicarme con otros en el innovación tecnológica.
tecnológicos? propongo soluciones.
contienen sistemas de control mundo.
con realimentación. Explico el ciclo de vida de algunos
Ensamblo sistemas siguiendo productos tecnológicos y evalúo las
instrucciones y esquemas. consecuencias de su prolongación.
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Hace uso de herramientas tecnológicas y recursos Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol
Explico el ciclo de vida de algunos productos de la web para buscar, validar y representar que le corresponde y haciendo uso ético,
tecnológicos y evalúo las consecuencias de su información. responsable y legal de las TIC.
prolongación.
Muestra interés por la influencia de las tecnologías
Realiza procesos de prueba y descarte en sistemas
de la información y la comunicación en los cambios
tecnológicos sencillos y los ensambla siguiendo
culturales y sociales para participar en debates..
instrucciones para detectar fallas.
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Área: TECNOLOGÌA E INFORMÀTICA Grado: DÉCIMO

OBJETIVOS:
- Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
- Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos,
servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.
- Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema
planteado.
- Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo
responsablemente.
Competencias:
- Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos.

- Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnológicas.
- Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos.
- Gestión de la información.
- Cultura digital.
Formato F3
Planes de área
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Nov. 2012
- Participación social.
Pregunta E J E S
Ámbito de investigación la tecnología tecnología tecnología
Situación problema
Formato F3
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Versión 2
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Nov. 2012
Diseño y aplico planes

sistemáticos de
Discuto sobre el impacto
mantenimiento de
de los desarrollos
artefactos tecnológicos
tecnológicos, incluida la
utilizados en la vida
biotecnología en la
Explico cómo la cotidiana. Evalúo y selecciono con
medicina, la agricultura y
tecnología ha argumentos, mis
PRIMER PERÍODO la industria.
evolucionado en sus Trabajo en equipo en la propuestas y decisiones en
¿Cómo ha influido la diferentes realización de proyectos torno a un diseño.
Analizo y describo
tecnología en las manifestaciones y la tecnológicos y, cuando lo
factores culturales y
diferentes disciplinas que manera cómo éstas han hago, involucro Identifico cuál es el
tecnológicos que inciden
se relacionan con el influido en los cambios herramientas tecnológicas problema o necesidad que
en la sexualidad, el control
hombre a través de la estructurales de la de comunicación. originó el desarrollo de una
de la natalidad, la
historia? sociedad y la cultura a lo tecnología, artefacto o
prevención de
largo de la historia. Utilizo adecuadamente sistema tecnológico.
enfermedades
herramientas informáticas
transmitidas sexualmente
de uso común para la
y las terapias
búsqueda y procesamiento
reproductivas.
de la información y la
comunicación de ideas.

Utiliza las tecnologías y los recursos digitales Participa de procesos colaborativos
Argumenta la evolución de la tecnología y su para apoyar procesos de planteamiento, asumiendo el rol que le corresponde y
influencia en los cambios estructurales de la resolución de problemas, procesamiento y haciendo uso ético, responsable y legal de
sociedad y la cultura. producción de información. las TIC.
Formato F3
Planes de área
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Nov. 2012
Diseña planes con soluciones a problemas Participa en discusiones sobre el impacto

del entorno, susceptibles de ser resueltos a de los desarrollos tecnológicos en la
través de dispositivos y herramientas
medicina, la industria, la biotecnología y
tecnológicas.
en la vida sexual de las personas.
Pregunta E J E S
Situación problema
Investigo y documento Identifico las condiciones,
algunos procesos de especificaciones y
producción y manufactura restricciones de diseño, Evalúo los procesos
de productos. utilizadas en una solución productivos de diversos
tecnológica y puedo artefactos y sistemas
SEGUNDO PERÍODO
Utilizo adecuadamente verificar su cumplimiento. tecnológicos, teniendo en
¿Qué impacto genera en Describo cómo los herramientas informáticas cuenta sus efectos sobre
el desarrollo tecnológico, procesos de innovación, de uso común para la Detecto, describo y el medio ambiente y las
los procesos productivos investigación, desarrollo y búsqueda y procesamiento formulo hipótesis sobre comunidades implicadas.
de innovación e experimentación guiados de la información y la fallas en sistemas
investigación y los nuevos por objetivos, producen comunicación de ideas. tecnológicos sencillos Analizo el potencial de los
materiales? avances tecnológicos. (siguiendo un proceso de recursos naturales y de los
Trabajo en equipo en la prueba y descarte) y nuevos materiales
realización de proyectos propongo estrategias para utilizados en la producción
tecnológicos y, cuando lo repararlas. tecnológica en diferentes
hago, involucro contextos.
herramientas tecnológicas
de comunicación.
Formato F3
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Nov. 2012

Explica las características de los distintos procesos para apoyar procesos de planteamiento, asumiendo el rol que le corresponde y
de transformación de los materiales, la resolución de problemas, procesamiento y haciendo uso ético, responsable y legal
identificación de las fuentes y la obtención de producción de información.
de las TIC.
productos.
Evalúa los procesos productivos de diversos
artefactos y sistemas tecnológicos y formula Analiza los efectos de los procesos
propuestas innovadoras a partir de nuevos productivos y de los materiales
materiales. utilizados sobre el ambiente y propone
acciones a partir de ello.
Pregunta E J E S
Situación problema
Tengo en cuenta aspectos Identifico e indago sobre
Actúo teniendo en cuenta
normas de seguridad relacionados con la los problemas que afectan
Identifico y analizo industrial y utilizo antropometría, la directamente a mi
TERCER PERÍODO
ejemplos exitosos y no elementos de protección ergonomía, la seguridad, el comunidad, como
¿Cómo integrar aspectos exitosos de la en ambientes de trabajo y medio ambiente y el consecuencia de la
relacionados con la transferencia tecnológica de producción. contexto cultural y socio- implementación o el retiro
seguridad, comodidad y en la solución de económico al momento de de bienes y servicios
calidad al proponer y problemas y necesidades. Utilizo e interpreto
solucionar problemas con tecnológicos.
diseñar soluciones manuales, instrucciones,
tecnología.
tecnológicas? diagramas y esquemas, Propongo acciones
para el montaje de algunos encaminadas a buscar
Propongo, analizo y
artefactos, dispositivos y soluciones sostenibles
comparo diferentes
Formato F3
Planes de área
Versión 2
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Nov. 2012
sistemas tecnológicos. soluciones a un mismo dentro un contexto

problema, explicando su participativo.
Trabajo en equipo en la origen, ventajas y
realización de proyectos dificultades. Evalúo las implicaciones
tecnológicos y, cuando lo para la sociedad de la
hago, involucro Optimizo soluciones protección a la propiedad
herramientas tecnológicas tecnológicas a través de intelectual en temas como
de comunicación. estrategias de innovación, desarrollo y utilización de
investigación, desarrollo y la tecnología.
Utilizo adecuadamente experimentación, y
herramientas informáticas argumento los criterios y la
de uso común para la ponderación de los factores
búsqueda y procesamiento utilizados.
de la información y la

Reconoce los protocolos de comodidad, calidad, para apoyar procesos de planteamiento, asumiendo el rol que le corresponde y
seguridad y elementos de protección para la resolución de problemas, procesamiento y
realización de actividades y manipulación de producción de información. haciendo uso ético, responsable y legal
herramientas y equipos. de las TIC.
Desarrolla soluciones tecnológicas a partir de
Argumenta el impacto de la tecnología en otras estrategias de innovación, investigación y Cuida su cuerpo y su ambiente
disciplinas. aplicando normas de seguridad y
experimentación.
usando elementos de protección.
Interpreta diseños elaborados a partir de Diseña y construye protocolos o prototipos
como respuesta a una necesidad o problema,
Formato F3
Planes de área
Versión 2
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manuales, instrucciones, diagramas y esquemas. teniendo en cuenta las restricciones y Evalúa las implicaciones de la propiedad
especificaciones planteadas.
intelectual en temas como desarrollo y
utilización de la tecnología.
Pregunta E J E S
Problematizadora Naturaleza y evolución de Apropiación y uso de la Solución de problemas Tecnología y sociedad
Ámbito de investigación la tecnología tecnología con tecnología
Situación problema
Utilizo e interpreto
manuales, instrucciones,
diagramas y esquemas,
para el montaje de
Optimizo soluciones
algunos artefactos, tecnológicas a través de
dispositivos y sistemas estrategias de Evalúo las implicaciones
CUARTO PERÍODO Relaciono el desarrollo tecnológicos. innovación, para la sociedad de la
tecnológico con los avances investigación, desarrollo
¿Cómo influyen las protección a la propiedad
en la ciencia, la técnica, las Trabajo en equipo en la y experimentación, y
innovaciones tecnológicas matemáticas intelectual en temas como
y otras realización de proyectos argumento los criterios y
en diferentes disciplinas y disciplinas. tecnológicos y, cuando lo desarrollo y utilización de la
la ponderación de los tecnología.
campos del saber? hago, involucro factores utilizados.
herramientas tecnológicas
de comunicación.
Utilizo adecuadamente
herramientas informáticas
de uso común para la
Formato F3
Planes de área
Versión 2
DANE: 105001025984 NIT: 900339251-3
Nov. 2012
búsqueda y
procesamiento de la
información y la

Utiliza las tecnologías y los Participa de procesos colaborativos asumiendo el
Argumenta el impacto de la tecnología en otras recursos digitales para apoyar rol que le corresponde y haciendo uso ético,
disciplinas. procesos de planteamiento,
resolución de problemas,
procesamiento y producción de Evalúa las implicaciones de la propiedad
Interpreta diseños elaborados a partir de información.
manuales, instrucciones, diagramas y esquemas. intelectual en temas como desarrollo y utilización
Determina estrategias de de la tecnología.
innovación, investigación y
experimentación para desarrollar
soluciones tecnológicas.
Formato F3
Planes de área
Versión 2
DANE: 105001025984 NIT: 900339251-3
Nov. 2012
Área: TECNOLOGÌA E INFORMÀTICA Grado: ONCE

OBJETIVOS:
- Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
- Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos,
servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.
- Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del
problema planteado.
- Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo
responsablemente.
Competencias:
- Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos.

- Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnológicas.
- Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos.
- Gestión de la información.
-Cultura digital.
-Participación social.
Formato F3
Planes de área
Versión 2
DANE: 105001025984 NIT: 900339251-3
Nov. 2012
Pregunta E J E S
Problematizadora Naturaleza y evolución Apropiación y uso de la Solución de problemas Tecnología y sociedad
Ámbito de de la tecnología tecnología con tecnología
investigación
Situación problema
Trabajo en equipo en la
realización de proyectos
tecnológicos y, cuando lo
hago, involucro Propongo acciones
Propongo soluciones
herramientas tecnológicas encaminadas a buscar
de comunicación. tecnológicas en
soluciones sostenibles dentro
PRIEMR PERÍODO Selecciono fuentes y tipos condiciones de
Indago sobre la un contexto participativo.
de energía teniendo en incertidumbre.
¿Qué efectos generan prospectiva e incidencia
cuenta, entre otros, los
las soluciones de algunos desarrollos aspectos ambientales. Evalúo las implicaciones para
Propongo y evalúo el uso
tecnológicas en un tecnológico. la sociedad de la protección a
de tecnología para
proceso o sistema? Utilizo adecuadamente la propiedad intelectual en
mejorar la productividad
herramientas informáticas temas como desarrollo y
de uso común para la en la pequeña empresa. utilización de la tecnología.
búsqueda y
procesamiento de la
información y la
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Analiza la prospectiva de artefactos o productos Utiliza las tecnologías y los recursos Participa de procesos colaborativos asumiendo
tecnológicos del entorno. digitales para apoyar procesos de el rol que le corresponde y haciendo uso ético,
planteamiento, resolución de
Explica fuentes de energía y su aplicación a problemas, procesamiento y
procesos tecnológicos. producción de información. Evalúa el impacto de los procesos tecnológicos
Propone mejoras en las soluciones en el ambiente.
tecnológicas y justifica los cambios
propuestos con base en el impacto
que genera en el ambiente y en la
productividad.
Pregunta E J E S
Situación problema
- Utilizo herramientas y Identifico e indago sobre los
equipos en la construcción de problemas que afectan
modelos, maquetas o Optimizo solucionesdirectamente a mi
Analizo los sistemas de prototipos, aplicando normas tecnológicas a través de comunidad, como
SEGUNDO PERÍODO
control basados en la de seguridad. estrategias de innovación, consecuencia de la
¿Cómo aportan los realimentación de - Trabajo en equipo en la investigación, desarrollo y implementación o el retiro de
procesos de innovación e artefactos y procesos, y realización de proyectos experimentación, y
bienes y servicios
investigación al desarrollo explico su funcionamiento tecnológicos y, cuando lo argumento los criterios y latecnológicos.
tecnológico? y efecto. hago, involucro herramientas ponderación de los
tecnológicas de factores utilizados. Analizo proyectos
comunicación. tecnológicos en desarrollo y
- Utilizo adecuadamente debato en mi comunidad, el
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herramientas informáticas de impacto de su posible

uso común para la búsqueda implementación.
y procesamiento de la
información y la
Integro componentes y pongo

en marcha sistemas
informáticos personales
utilizando manuales e
instrucciones.
Saber conocer (Cognitivo) Saber conocer (Cognitivo) Saber conocer (Cognitivo)

Aplica normas de seguridad en el uso de Participa de procesos colaborativos
Evalúa la efectividad del diseño de protocolos o herramientas para la construcción de modelos, asumiendo el rol que le corresponde y
prototipos, mediante las pruebas de funcionamiento maquetas o prototipos. haciendo uso ético, responsable y legal de
para retroalimentar los procesos.
las TIC.
Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para
apoyar procesos de planteamiento, resolución de
Debate sobre los procesos tecnológicos
problemas, procesamiento y producción de
información.
en su comunidad y el impacto sobre su
posible implementación.
Pregunta E J E S
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Situación problema
Tomo decisiones
Selecciono y utilizo (según los relacionadas con las
requerimientos) instrumentos Diseño, construyo y pruebo implicaciones sociales y
tecnológicos para medir, prototipos de artefactos y ambientales de la
interpretar y analizar los procesos (como respuesta a tecnología y comunico los
resultados y estimo el error necesidades o problemas), criterios básicos que utilicé
en estas medidas.
teniendo en cuenta las o las razones que me
Explico con ejemplos la
restricciones y condujeron a tomarlas.
TERCER PERÍODO importancia de la calidad Trabajo en equipo en la especificaciones planteadas.
en la producción de realización de proyectos Identifico necesidades y
¿Qué importancia tiene el artefactos tecnológicos.
tecnológicos y, cuando lo Interpreto y represento ideas potencialidades del país
control de calidad en la
hago, involucro herramientas sobre diseños, innovaciones o para lograr su desarrollo
producción de artefactos Explico los propósitos de la
ciencia y de la tecnología y tecnológicas de protocolos de experimentos científico y tecnológico.
tecnológicos?
comunicación. mediante el uso de registros,
su mutua
textos, diagramas, figuras, Diseño y desarrollo
interdependencia.
Utilizo adecuadamente planos constructivos, estrategias de trabajo en
herramientas informáticas de maquetas, modelos y equipo que contribuyan a la
uso común para la búsqueda prototipos, empleando para protección de mis derechos
y procesamiento de la ello (cuando sea posible) y los de mi comunidad.
información y la herramientas informáticas. (Campañas de promoción y
comunicación de ideas. divulgación de derechos
humanos, de la juventud).
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Explica la importancia de la calidad en la producción Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para Participa de procesos colaborativos
de artefactos tecnológicos. apoyar procesos de planteamiento, resolución de asumiendo el rol que le corresponde y
problemas, procesamiento y producción de
Analiza e interpreta según los requerimientos, información.
instrumentos tecnológicos para medir los resultados las TIC.
y estimar el error en estas medidas. Diseña protocolos o prototipos como respuesta a
Toma decisiones relacionadas con las
una necesidad o problema, teniendo en cuenta
Explica los propósitos de la ciencia y de la las restricciones y especificaciones planteadas. implicaciones sociales y ambientales de su
tecnología, su mutua interdependencia y su proyecto y los comunica.
incidencia en el desarrollo de un país. Trabajo en equipo colaborativamente en el
desarrollo de proyectos tecnológicos. Promueve campañas de preservación,
cuidado del ambiente, del ser humano y
derechos de la comunidad.
Pregunta E J E S
Problematizadora Naturaleza y evolución Apropiación y uso de la Solución de problemas con Tecnología y sociedad
Ámbito de investigación de la tecnología tecnología tecnología
Situación problema
Integro componentes y Interpreto y represento ideas Identifico necesidades y
pongo en marcha sistemas sobre diseños, innovaciones o potencialidades del país para
CUARTO PERÍODO informáticos personales protocolos de experimentos lograr su desarrollo científico
Explico los propósitos de utilizando manuales e mediante el uso de registros, y tecnológico.
¿Qué influyen los la ciencia y de la instrucciones. textos, diagramas, figuras,
propósitos de la ciencia y tecnología y su mutua planos constructivos, Diseño y desarrollo
de la tecnología y su interdependencia. Trabajo en equipo en la maquetas, modelos y estrategias de trabajo en
mutua interdependencia? realización de proyectos prototipos, empleando para equipo que contribuyan a la
tecnológicos y, cuando lo ello (cuando sea posible) protección de mis derechos y
hago, involucro herramientas los de mi comunidad.
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tecnológicas de herramientas informáticas. (Campañas de promoción y

comunicación. divulgación de derechos
humanos, de la juventud).
Utilizo adecuadamente
herramientas informáticas de
uso común para la búsqueda
y procesamiento de la
información y la

Explica loa propósitos de la ciencia y de la tecnología Utiliza las tecnologías y los recursos digitales Participa de procesos colaborativos
y su mutua interdependencia para argumentar du para apoyar procesos de planteamiento, asumiendo el rol que le corresponde y
incidencia en el desarrollo del país. resolución de problemas, procesamiento y
producción de información.
Analiza e interpreta según los requerimientos, las TIC.
instrumentos tecnológicos para medir los resultados Trabajo en equipo colaborativamente en el
y estimar el error en estas medidas. Promueve campañas de preservación,
desarrollo de proyectos tecnológicos.
cuidado del ambiente, del ser humano y
Explica los propósitos de la ciencia y de la derechos de la comunidad.
tecnología, su mutua interdependencia y su
incidencia en el desarrollo de un país.
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Los recursos y estrategias pedagógicas: Los criterios y estrategias de evaluación:

El área de tecnología e informática, por su naturaleza ha de Partiendo de las estrategias pedagógicas y de evaluación sugeridas, se
apoyarse en recursos técnicos y tecnológicos que ofrecen unas proponen los siguientes criterios, adaptables a los diferentes contextos y
condiciones especiales para el aprendizaje: niveles de escolaridad, orientados a las competencias propuestas.
Audio: Favorece la recepción de mensajes, la interlocución y Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos:
permite establecer relaciones entre lo que se escucha con sus Descripción, pertinencia, originalidad, creatividad, prospectiva,
conocimientos previos. innovación, contenido, nivel de investigación, adaptación al contexto,
calidad, cumplimiento de los requisitos, recursos utilizados, materiales,
Imagen: Permite captar la atención, ubicarse en un contexto, claridad en los diseños, manejo de pruebas.
facilita la interpretación de mensajes, la representación gráfica y el
aprendizaje visual.
Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas
tecnológicas:
Juegos Educativos: facilita trabajar en un contexto real, se
fortalecen habilidades sociales, ayuda a asumir diferentes roles con Elección de herramientas informáticas, uso de herramientas tecnológicas,
responsabilidad, imaginación y creatividad. aplicación de normas de seguridad, el manejo eficiente y seguro, dominio
y habilidad, apropiación, diseño, organización, originalidad, creatividad,
Sistemas tutoriales: guía el aprendizaje de algún recurso o pertinencia.
herramienta específico, con diferentes niveles de complejidad.
Identificación y solución de problemas a través de procesos
tecnológicos:
Sistemas de ejercitación y práctica: posibilita las prácticas de un
aprendizaje y su transferencia a otros contextos. Recolección de datos, análisis, organización, originalidad, creatividad,
contenido, nivel de investigación, la adaptación al contexto, calidad,
Herramientas de productividad: Agilizan los procesos de cumplimiento de los requisitos, recursos utilizados, pertinencia.
clasificación, análisis, producción, representación de información y
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apoya la transversalización del área. Gestión de la información:

Recolección de datos, profundidad en el análisis, Fuentes de información,
Espacios virtuales: fortalece competencias comunicativas, facilita validación de la información, cumplimiento de normas para presentación
el intercambio de ideas, recursos multimediales, hipermediales y de información, calidad de los diagramas, exposición y exhibición,
experiencias. Claridad, seguridad y apropiación de sus argumentos, Precisión y
secuencia de los contenidos, Uso de vocabulario técnico
Web 2.0: apoya procesos de interacción cultural y social, la
creación de redes y proyectos colaborativos, las discusiones -Cultura digital:
sincrónicas y asincrónicas. Conocimiento de normas éticas y legales de la información en la red,
respeto a los derechos de autor, seguridad en la información, Cuidado de
Trabajo de campo: Facilita el análisis de situaciones sociales y su imagen, datos e información en la red, respeto a otras culturas,
naturales, fortalece la exploración y el descubrimiento en conocimiento y aplicación de normas de referenciación.
contexto, la invenciones e innovaciones, la posibilidad de
proponer, diseñar, construir, reparar y evaluar soluciones para su Participación social:
entorno,
Pertenencia y cohesión con el grupo de trabajo, Participación en la
creación colaborativa de proyectos tecnológicos, respeto a sus
Ferias de la innovación y la tecnología: Estimula el desarrollo de compañeros y sus ideas, identificación con el rol que debe asumir,
proyectos, la creatividad, la imaginación y la sistematización de Tolerancia, liderazgo, aplicación de normas de netiqueta, uso seguro de
procesos. redes informáticas, interés,
Proyectos colaborativos: re-significan e aprendizaje a partir de

interrogantes o problemas, del conocimiento del contexto, la
confrontación con situaciones reales, de la distribución de roles y
tareas, de la producción conjunta, de la interacción en el marco del
respeto y la tolerancia.
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Planes de Mejoramiento Continuo
Nivelación: Apoyo: Superación:
La nivelación pretende identificar Estos planes permiten apoyar a los estudiantes Estos planes permiten a los estudiantes que, al
conocimientos previos y desarrollar acciones que alcanzaron o no las competencias en el finalizar el año escolar, presenten dificultades en el
básicas del área, algunas estrategias que proceso, para ellos se deben tener en cuenta: desarrollo de sus competencias, alcanzar sus niveles
apoyan este objetivo son: esperados.
Para quienes alcanzaron se diseñan actividades
- Guías de trabajo de profundización para fortalecer sus Algunas de las acciones recomendadas son:
- Autoevaluaciones habilidades o destrezas, cómo:
- Juegos didácticos -Acompañamiento entre pares.
- Test de evaluación diagnóstica - Talleres de investigación -Talleres para ser realizados en casa con la compañía
- Acompañamiento entre pares -Asignación de monitoria de los padres o acudientes.
- Interiorización del trabajo colaborativo -Participación en actividades externas en -Sustentaciones orales y escritas
- Acuerdos de las normas del área y de representación de la institución. -Consultas
los espacios de trabajo. -Portafolio de evidencias.
- Retos de pensamiento lógico. Para los que no alcanzaron se elaboran planes -Asesoría individual por parte del docente
- Revisión de lista de chequeos que les permita superar las deficiencias del área, -Lista de chequeo (entrega a satisfacción de las
cómo: actividades no desarrolladas durante el año)
-Acompañamiento entre pares

-Talleres para ser realizados en casa con la
compañía de los padres o acudientes.
-Consultas, salidas de campo.
-Sustentaciones orales y escritas
-Portafolio de evidencias.
-Asesoría individual por parte del docente.
-Lista de chequeo
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5. Integración curricular
Actividades y procesos de articulación con otras áreas o proyectos de enseñanza obligatoria:

Por su naturaleza, el área de tecnología e informática es transversal y por ello se convierte en un elemento de apoyo
para otras áreas y proyectos, además de facilitar la sistematización de los procesos desarrollados apoya acciones
como:
Otras áreas del conocimiento: en este sentido se convierte en un recurso pedagógico de fácil acceso y actualizado, a la
vez en un eje transformador de ambientes de aprendizaje re-creativos para los estudiantes. Las TIC permiten
fortalecer el trabajo colaborativo y las demás metodologías que se utilicen en estas áreas.
Por ejemplo, en matemáticas, se hace énfasis especial por la integración que se puede dar en torno al pensamiento
computacional desde la lógica en general, la lógica matemática particular que permite fortalecer desde la primera
infancia el desarrollo del pensamiento lógico.
Integración con proyectos obligatorios: los proyectos se ven enriquecidos por acciones y recursos desde el área de
tecnología e informática:
1. El estudio la comprensión y la práctica de la constitución, la instrucción cívica y la democracia:
- Diseño, creación e implementación de software para la elección de los representantes al gobierno escolar,
elaboración de encuestas en línea para recoger el sentir de la comunidad.
- Espacios virtuales para la comunicación e interacción con los organismos democráticos de la institución
educativa como: el consejo directivo, el consejo académico, el comité de convivencia y para la divulgación de
campañas entorno a la convivencia escolar.
- Espacios virtuales de formación sobre temas como: manual de convivencia, la democracia escolar, la
constitución y otros.
2. La enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales.
- Campañas de prevención y cuidados del ambiente a partir de producciones mediáticas de los estudiantes.
- Divulgación en espacios virtuales (foros, chat, video conferencias, etc) del uso correcto de las medidas de
seguridad y principios de protección de elementos tecnológicos, disponibles en la institución educativa y la
comunidad.
- Participación en proyectos colaborativos en otros contextos a nivel local, nacional o internacional que
permitan solucionar en conjunto problemas del ambiente.
- Diseño y creación de artefactos y productos tecnológicos que generen y estimulen la preservación del
ambiente.
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3. Tránsito y seguridad vial:
- Interpretación de señales, símbolos gráficos-mapas que ayudan a implementar acciones de manera adecuada
a la movilidad vial.
- Construir e interpretar mapas utilizando herramientas digitales de geo-referenciación.
- Diseño de propuestas innovadoras que apoyen el desarrollo tecnológico en temas de movilidad.
- Realización de campañas mediáticas sobre inteligencia vial.
4. Cátedra de estudios Afro-colombianos Etnoeducación:
Los proyectos colaborativos son una estrategia que permite apoyar las actividades de Etnoeducación con las
posibilidades de interculturalidad, globalización en un marco de respeto y tolerancia, mediados por las TIC.
- La producción mediática en torno al reconocimiento de otras culturas resaltando sus valores.
5. Educación Sexual:
- Analizar productos tecnológicos que tienen impacto en la vida sexual, ventajas y desventajas de su uso, en
concordancia con el proyecto de ética y valores.
- Recoger o compartir información sobre temas de interés en el proyecto, seguridad en la red, internet sano;
creando blogs, wikis y encuestas en línea.
- Asesoría pedagógica y sicológica a toda la comunidad educativa, en foros y chat con el apoyo de Sico-
orientadores bajo el concepto de pregúntale a un experto.
- Creación y divulgación de campañas mediadas por las TIC.
6. Aprovechamiento del tiempo libre, fomento de la práctica de la educación física, la recreación y el deporte
formativo:
- Diseño y creación de implementos deportivos con materiales renovables.
- Espacios virtuales para la formación en temas relaciones con el proyecto y para la práctica de ciertos deportes
y actividades recreativas, de entrenamiento y competencia como torneos de futbol - ajedrez. Desde esta línea
se pueden también generar ideas de aprovechamiento del tiempo libre.
7. Emprendimiento:
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- Como proyecto o asignatura la tecnología está ligada a procesos de emprendimiento desde la identificación de
ideas innovadoras y creativas, la elaboración de planes de negocios, la divulgación de los productos o
artefactos que se proponen como solución a problemas del entorno, ya sea en medios físicos o virtuales, hasta
los elementos financieros del proceso productivo.
- La articulación del mundo académico con el productivo, se puede apoyar desde la gestión de la información en
sitios web, conferencias virtuales o presenciales, con empresarios expertos, vinculación con incubadoras de
empresas hasta visitas empresariales o gubernamentales.
8. Urbanidad:
- La creación de espacios virtuales de construcción colaborativa de las normas de urbanidad que la institución
requiera.
- Diseños de espacios de comunicación que facilitan la divulgación y socialización de las normas construidas, a
través de herramientas mediáticas y los sitios institucionales virtuales.
6. Atención necesidades educativas especiales
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Algunas de las estrategias que pueden ser aplicadas son:

• Vincular al padre de familia como integrante del equipo interdisciplinario para contribuir en la formación de
su hijo.
• Realizar talleres de capacitación y formación.
• Propiciar espacios de reflexión para encontrar alternativas de solución a las situaciones problema.
• Establecer nexos entre el grupo familiar y escolar, liderado por los maestros u otros miembros del equipo.
• Socializar experiencias formativas en el contexto familiar que contribuyen al enriquecimiento de los agentes
educativos.
• Brindar asesoría y apoyo a quienes acompañan el proceso de desarrollo de los estudiantes.
• Establecer convenios entre instituciones, para apoyar los procesos familiares.
• La formación de los padres, con el nivel de participación en el proceso educativo del hijo.
• Actitud de la comunidad educativa, con la interacción de los estudiantes.
7. Bibliografía
Áspera, Sofía. 2009. Técnicas e Instrumentos de Evaluación. Tomado de

http://www.slideshare.net/saspera/tcnicas-e-instrumentos-de-evaluacin-presentation. Consultado septiembre 2013.
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Planes de área
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Jiménez Galán, Yasmín. Propuesta de un modelo para la evaluación integral del proceso enseñanza-aprendizaje
acorde con la Educación Basada en Competencias, Revista de Investigación Educativa 13,julio-diciembre, 2011
Ley de Ciencia, tecnología e Innovación. Tomado de

http://www.colciencias.gov.co/sites/default/files/upload/documents/ley1286-2009.pdf. Consultado en agosto
2013.
MEN, 2008. Guía Nº 30. Orientaciones generales para la educación en tecnología. Mineducación.
Plan Decenal de Educación 2006-2016. Tomado de (http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/w3-

channel.html). Consultado agosto de 2013.
Plan Nacional de Tecnologías de Información y las Comunicaciones tomado de

(http://www.colombiaplantic.org.co/medios/docs/PLAN_TIC_COLOMBIA.pdf). Consultado en agosto 2013.
Plan Sectorial 2006-2010. Tomado de (http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-152025.html).

Consultado en agosto 2013.
Salinas, J. (2004): Cambios metodológicos con las TIC. Estrategias didácticas y entornos virtuales de enseñanza-
aprendizaje. Bordón 56 (3-4).
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ANEXO DE TECNOACADEMIA A LA PLANEACIÓN DE

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
PROTOCOLO GENERALES PARA ARTICULACIÓN DE LA GESTION ACADEMICA SENA – LOYOLA 2014 -
2019
GENERALIDADES
Considerando el convenio de asociación y cooperación firmado entre el Municipio de Medellín, Fundación
Loyola y el Servicio Nacional de Aprendizaje “SENA” del día 13 de octubre de 2010, así mismo, la ley general
de Educación y sus normatividad vigente.
1. El Consejo Académico ampliado se reunirá en la última semana institucional en dos jornadas donde se elaborará
el pre-diseño de la integración bajo formato institucionalizado, donde se definirán las competencias a desarrollar
y las respectivas responsabilidades frente a los proyectos, con participación de las instituciones que apoyan el
proceso académico institucional.
2. Para dicha elaboración el Servicio Nacional de Aprendizaje “SENA” deberá facilitar las competencias técnicas
estipuladas para cada línea de trabajo.
3. Dichas responsabilidades quedaran institucionalizadas bajo resolución rectoral y las actividades derivadas de la
misma se encontraran en el plan operativo anual institucional.
4. Las adecuaciones realizadas al plan de estudio deberán ser avaladas y aprobadas por el Consejo Directivo después
que el académico de su visto bueno, así mismo deberán ser sancionadas por el rector bajo resolución.
5. En el primer semestre se realizaran encuentros del cuerpo docente y los Facilitadores SENA cada 15 días y en el
segundo semestre cada 30 días.
6. Se dará a los a acuerdos y pactos el trámite administrativo requerido y los mismos deben constar en las actas
respectivas.
7. Sera encargado el coordinador académico o en su defecto el Comité Científico para realizar el seguimiento al
currículo integrado, pactar fechas y espacios para los encuentros del proceso, para la cual deberá dejar las
respectivas evidencias en los formatos institucionalizados.
8. Se realizará el proceso de matrícula de los estudiantes de la institución educativa a los respectivos cursos
complementarios del programa TecnoAcademia de acuerdo a las políticas y lineamientos de registro del SENA.
9. La ruta de atención a los estudiantes en investigación será:
Grados Ruta de Atención
6° Acercamiento a los espacios (protocolo de acceso a los laboratorios)
Visita de sensibilización se realizara en el segundo semestre
7° Líneas de investigación por periodo
Visita de sensibilización por cada una de las líneas (3)
8° Planteamiento proyecto – anteproyecto
9° Documentación – protocolos
10° Prototipos – toma de muestras
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11° Producto final
10. La Ruta de atención a los estudiantes transitoria para los que ingresan o continúan el proceso de investigación en
el año 2014.
7° 2014- 2018 y 8° 2014 - 2017
7° y 8° Acercamiento a los espacios (bioseguridad, instrumentos) / Líneas de

investigación
Visita de sensibilización: 7° y 8°segundo semestre una por línea (3)
9° Planteamiento proyecto – Anteproyecto
Documental – protocolos
10° Prototipos – toma de muestras
11° Producto final y monografía
9° 2014 - 2016
9° Planteamiento de proyectos- definición de línea (anteproyecto) Visita de

sensibilización: 9°segundo semestre una por línea (3) primer trimestre de 2014
10° Reajuste de anteproyecto – desarrollo del proyecto
11° Producto final y monografía
10° 2014 - 2015
11° Planteamiento de proyectos- definición de línea (anteproyecto) Reajuste de

anteproyecto – desarrollo del proyecto
11. Se estipulará debidamente en el manual de convivencia la entrega del proyecto de investigación como
requisito de grado
Parametrización
a) Al de entrar en la etapa de elaboración de protocolos los estudiantes solo por fuerza mayor y habiendo
surtido el tramite estipulado ante el comité científico podrán realizar cambio en el proyecto o en el
equipo de trabajo.
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b) El comité científico avala y aprueba el proceso investigativo, como el informe final.

c) Contar con una evaluación de pares externos o invitados
d) Será necesario tener evidencias de haber realizado participación en eventos
12. TIEMPOS:
a) Grados Sexto, Séptimo y Octavo

Tecnolab: contara con una asignación académica de 2 periodos de clase para los estudiantes de sexto,
séptimo y octavo.
 Facilitadores SENA: proporcionaran y orientaran (Apoyo técnico y la práctica de laboratorio en los

procesos básicos asignados en las diferentes líneas en los periodos de clase estipulados teniendo en cuenta la
programación de Tecnoacademia) el apoyo de la Ciencia, investigación e innovación de los aprendices de la
TecnoAcademia realizando acciones de formación y actividades para la promoción de la cultura de investigación.
 Docentes: acompañarán los procesos de fundamentación a desarrollarse asignados en las diferentes líneas
en los periodos de clase estipulados simultáneamente a la asesoría por parte del SENA, teniendo en cuenta las
decisiones tomadas conjuntamente y la articulación de competencias pactada.
Para la cual se elabora un cronograma por periodo académico donde se contemplaran los procesos básicos.
Que será un acuerdo de los docentes con el instructor.
b) Grado Noveno, Décimo y Undécimo

Tecnolab: contara con una asignación académica de 3 periodos de clase para los estudiantes de noveno,
décimo y undécimo
 Facilitadores SENA: proporcionaran y orientaran (Apoyo técnico y la práctica de laboratorio en los

procesos básicos asignados en las diferentes líneas en los periodos de clase estipulados teniendo en cuenta la
programación de Tecnoacademia) el apoyo de la Ciencia, investigación e innovación de los aprendices de la
TecnoAcademia realizando acciones de formación y actividades para la promoción de la cultura de investigación.
 Docentes: realizar la asesoría metodológica de los proyectos asignados en las diferentes líneas en los
periodos de clase estipulados simultáneamente a la asesoría por parte del SENA, con aquellos que no se
encuentren con el asesor SENA en práctica.
Para la cual se elabora un cronograma mensual donde se contemplen tanto las asesorías prácticas como
metodológicas. Que será un acuerdo de los docentes con el instructor SENA.
Los Facilitadores del SENA TecnoAcademia a cargo del Centro para el Desarrollo del Hábitat y la Construcción
deberán iniciar labores como máximo en la tercera semana académica institucional, según cronograma avalado
por resolución municipal anual de calendario académico.
c) Proyecto de Investigación
Parámetros a seguir durante el proceso de asesoría de proyectos
a) La problemáticas de investigación surgirá del proceso que realizan los docentes de la I. E. Colegio Loyola
bajo las líneas de investigación institucionales.
b) Los objetivos de investigación serán planteados desde la asesoría de los Docentes Loyola y la delimitación
del alcance se hará teniendo en cuenta la evaluación de expertos y será un acuerdo entre los Facilitadores del
SENA y al Docente Loyola del proyecto.
c) La fundamentación teórica, tanto en su forma estilística (uso de normas, redacción, etc...) como en su
soporte conceptual será asesorado y revisado por los docentes Loyola y Facilitadores del SENA.
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d) La metodología de investigación será plantada desde la asesoría de los Docentes Loyola y los protocolos a
ejecutar se harán teniendo en cuenta la evaluación de expertos y será un acuerdo entre los Facilitadores del
SENA y los Docentes Loyola del proyecto.
e) El desarrollo de Protocolos (toma de datos, experimentación) y la elaboración de prototipos, serán
realizados y direccionados con los Facilitadores SENA, con el acompañamiento del Docente Loyola.
f) Análisis de datos e Informe Final, tanto en su forma estilística (uso de normas, redacción, etc...) como en su
soporte conceptual será asesorado y revisado por los Docentes Loyola e Facilitadores del SENA.
13. La valoración de los estudiantes en estos espacios de formación corresponderá al área de Tecnología e
informática y se realizara de manera conjunta entre los Facilitadores SENA y los docentes Loyola, atendiendo el
sistema institucional de evaluación. Así mismo, la certificación de los cursos complementarios será dada por el
SENA, siempre y cuando los estudiantes cumplan con las competencias que serán valorada por sus Facilitadores
del Sena.
14. LÍNEAS Y COMPETENCIAS:
Las Líneas de investigación serán Biotecnología, Nanotecnología, e Ingeniería Inversa, Automatización,

Ciencias Básicas. Competencias estipuladas por el SENA (Anexo I)
15. PERFILES
a) Facilitadores SENA
Deberán facilitar y orientar el apoyo de la Ciencia, investigación e innovación de los aprendices de la
TecnoAcademia realizando acciones de formación y actividades para la promoción de la cultura de
investigación.
Profesionales ingeniería afines a ciencias emergentes y básicas con experiencia en investigación, con aptitudes
y/o conocimiento para desarrollar Trabajo en equipo, creatividad, manejo de grupo, excelentes relaciones
interpersonales, aptitud de servicio, procesos comunicativos asertivos, manejo de TIC y manejo de ambientes
virtuales de aprendizaje.
b) Docentes Institucionales Loyola

 Conocimientos demostrados en metodología de investigación y/o gestión de proyectos
 Tener Habilidades en Trabajo en equipo, creatividad, manejo de grupo, excelentes relaciones
interpersonales, aptitud de servicio, pedagogía, procesos comunicativos asertivos, manejo de TIC.
 Y todos aquellos contemplados en el manual de convivencia institucional y la normatividad vigente.
16. PROCESOS COMUNICATIVOS ACADÉMICOS DE ARTICULACIÓN

Las modificaciones derivadas de incidentes Institucionales o del SENA deberán ser notificadas con 3 días de
antelación y deberán de acordarse las contingencias pertinentes. Esta comunicación se realizara a través del
rector(a) institucional designado por la secretaria de educación y el Líder de la tecno-academia designado por el
SENA. Quienes deberán notificar a su respectivo personal a cargo.
Aprueban protocolo para articulación de la gestión académica Institución Educativa Colegio Loyola para la
Ciencia y la Innovación y el Servicio Nacional para el Aprendizaje - SENA
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NOHORA JUDITH HERNANDEZ LÓPEZ MELISSA ALVAREZ LICONA
Subdirectora Centro para el Desarrollo Subsecretaria de Calidad Educativa
Del Hábitat y la Construcción – SENA Secretaría de Educación de Medellín
HUGO FERNANDO RIPOLL DE LA BARRERA GLORIA INES HURTADO PÉREZ
Líder TecnoAcademia y SENNOVA CDHC SENA Rectora Institución Educativa Colegio
Regional Antioquia Loyola Para la Ciencia y la Innovación
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Proyecto: Natalia Buitrago Henao
INDICADORES LOGROS TECNOACADEMÍA

Cursos
Línea Indicadores
Asociados
Electrónica y Robótica · Corregir circuitos electrónicos análogos, digitales no

programables y programables siguiendo los
procedimientos técnicos.
7-1
· Diagnosticar el estado de funcionamiento de
circuitos electrónicos análogos, digitales no 7-2
programables y programables según especificaciones
técnicas. 10
· Diagnosticar el estado de funcionamiento de 11

circuitos electrónicos análogos, digitales no
programables y programables según especificaciones
técnicas.
Diseño y Prototipado • Alistar equipos y herramientas necesarias, de

acuerdo con la labor a realizar y las normas de
seguridad establecidas.
• Inspeccionar los factores de riesgo en las

actividades a realizar, teniendo en cuenta pautas de 6-1
autocuidado y las normas de salud ocupacional
establecidas. 6-2
• Verificar la operación segura de las máquinas, 6-3

equipos y herramientas utilizadas en el trabajo, de
7-3
acuerdo con estándares de seguridad y
especificaciones técnicas. 10
• Maniobrar equipos, herramientas manuales y de 11

banco, con procedimientos establecidos según las
normas técnicas, evidenciando comportamientos
seguros y responsables
Nanotecnología · Identificar perfil del proyecto de acuerdo a las 6-3

necesidades de la comunidad/organización.
7-3
· Diagnosticar el contexto social y productivo 8-1
· Estructurar los diferentes estudios del proyecto 8-2
con base en las necesidades de la comunidad 9-1
9-2
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/organización. 10
· Seleccionar problema de acuerdo con la 11
situación diagnostica.
Química • Describir los requisitos de infraestructura, ambientales y

de seguridad establecidos para laboratorios de análisis y
ensayo según normatividad. 6-1
• Gestionar el alistamiento del material y equipos básicos de
6-2
laboratorio teniendo en cuenta su naturaleza y uso.
Realizar operaciones de limpieza de materiales equipos e

instalaciones de laboratorio según protocolos establecidos.
• Suministrar los equipos y materiales utilizados en el

Laboratorio de acuerdo con el instructivo establecido.
Tecnologías virtuales Identificar cada uno de los conceptos y principios que

constituyen la programación basada en el desarrollo de 7-1
algoritmos.
7-2
· Aplicar herramientas ofimáticas, redes sociales y
colaborativas de acuerdo con el proyecto a desarrollar. 9-1
· Realizar mantenimiento preventivo y predictivo que 9-2

prolongue el funcionamiento de los equipos de computo.
Biotecnología Realizar el alistamiento de materiales y equipos para el

análisis de muestras biológicas. 8-1
· Preparar medios de cultivos específicos para la 8-2

propagación celular. 10
· Evaluar la calidad de los resultados obtenidos en los 11
procesos de propagación celular.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA YLA INNOVACIÓN

I.E COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y

PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA

1. Identificación del plantel y del área

La institución cuenta con un modelo pedagógico basado en el desarrollo de proyectos colaborativos de

2.2 Estado del área

3.1 Fundamentos lógico-disciplinares del área

Ser competente en tecnología ¡una necesidad para el desarrollo!

- Mantener e incrementar el interés de los estudiantes a través de procesos flexibles y creativos.

-Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnológico, lo

3.2 Fundamentos pedagógico -didáctico

- LUDICO-PEDAGOGICO: a través de la lúdica se logran aprendizajes re-creativos a través del

- METODOLOGIA POR INDAGACION: permite que los estudiantes participen activamente en su

TABLA DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Técnicas para el análisis del desempeño Portafolio

3.3. Resumen Técnico-legal

El referente legal de la incorporación y el uso de las tecnologías en Educación en Colombia están

 Plan Decenal de Educación 2006 -2016

LEY 115: ARTÍCULO 23. ÁREAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES.

Hay una preocupación de no dejar al país rezagado en el proceso de adopción y masificación de

Área: TECNOLOGÌA E INFORMÀTICA Grado: SEXTO

saber conocer saber hacer saber ser

Saber conocer (Cognitivo) ) Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal)

Utilizo apropiadamente Participo en equipos de

Saber conocer (Cognitivo) ) Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal)

Área: TECNOLOGÌA E INFORMÀTICA Grado: SÉPTIMO

Docente(s): Luz Marina Sierra

- Proponer estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.

- Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos

Saber conocer (Cognitivo) Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal)

de causa efecto. principios de funcionamiento detectadas en productos, artefactos tecnológicos.

Saber conocer (Cognitivo) Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal)

de fuentes de información y la planos en diferentes comportamientos legales

Saber conocer (Cognitivo) Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal)

Saber conocer (Cognitivo) Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal)

Área: TECNOLOGÌA E INFORMÀTICA Grado: OCTAVO

- Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos

Saber conocer (Cognitivo) Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal)

Saber conocer (Cognitivo) Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal)

Busca y valida la información haciendo Analiza el costo ambiental de la sobrexplotación natural de

Saber conocer (Cognitivo) Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal)

tecnológico para resolver una Participo en equipos de trabajo para

Saber conocer (Cognitivo) Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal)

Área: TECNOLOGÌA E INFORMÀTICA Grado: NOVENO

Docente(s): Juan Pablo Rivera Álvarez

- Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos

Saber conocer (Cognitivo) Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal)

Saber conocer (Cognitivo) Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal)

Explico el ciclo de vida de algunos

Saber conocer (Cognitivo) Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal)

Sustenta como las Tic han contribuido en desarrollo

Muestra interés por la influencia de las tecnologías

Saber conocer (Cognitivo) Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal)

Área: TECNOLOGÌA E INFORMÀTICA Grado: DÉCIMO

Docente(s): John Mario Castaño Velásquez

- Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos.

Diseño y aplico planes

Saber conocer (Cognitivo) Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal)

Diseña planes con soluciones a problemas Participa en discusiones sobre el impacto

Saber conocer (Cognitivo) Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal)

sistemas tecnológicos. soluciones a un mismo dentro un contexto

Saber conocer (Cognitivo) Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal)

Utiliza las tecnologías y los recursos digitales Participa de procesos colaborativos