Estratégias de Avaliação e de Intervenção em Problemas de Motricidade e Cognição

Planificação Global da Atividade

Nome do aluno: Alexandre Idade: 8 anos Intervenientes: Professora da Educação Especial, Assistente Operacional, dois colegas de turma

Atividade a realizar: Confeção de um bolo

Razões para a escolha desta atividade: a análise de vida feita através de uma entrevista aos pais permitiu constatar que o aluno manifesta vontade em ajudar a mãe na cozinha e que gosta de ir a
festas; a atividade pode ser integrada na comemoração do aniversário de um colega na escola; a cozinha da escola permite a prática em contexto natural; a atividade poderá ser realizada em outro
contexto natural (casa); algumas das competências exigidas podem ser generalizadas a outras atividades.

Contextos de Aprendizagem Esfera onde se integra Competências a Desenvolver Áreas a trabalhar

Ambiente: escola
Subambiente: cozinha
Funcionais Levar a cabo a rotina diária: Realizar ações coordenadas básicas de modo a poder planear,
1 2 3 4 5 gerir e responder às exigências das tarefas e obrigações do dia-a-dia;
- Reconhecer a cozinha como o local
adequado para a confeção de Adquirir competências: Desenvolver capacidades básicas necessárias para a execução de um
refeições; conjunto integrado de ações ou tarefas de maneira que, ao adquirir essa competência,
X X X
consiga iniciar e concluir a sua execução;
- Identificar ingredientes e utensílios;
Aprender a calcular: Aprender competências básicas para reconhecer e usar números (até
- Manipular as embalagens e os dez), sinais aritméticos (+);
utensílios;
Concentrar a atenção: Concentrar, intencionalmente, a atenção em estímulos específicos;
- Abrir corretamente as embalagens/
partir os ovos; Comunicar e receber mensagens orais: Desenvolver a capacidade de compreender os
significados literais das mensagens em linguagem oral;
- Adicionar os ingredientes
sequencialmente; Comunicar e receber mensagens não verbais Desenvolver as capacidades envolvidas na
compreensão dos significados literais de mensagens não verbais;
- Misturar os ingredientes com recurso
a utensílio adequado; Utilização de movimentos finos da mão: Realizar ações coordenadas para manusear objetos,
levantá-los, manipulá-los e soltá-los utilizando as mãos, dedos e polegar;
- Verter líquidos e sólidos para
recipientes apropriados. Educação escolar: Trabalhar em cooperação com outros alunos.

1- atividade de vida diária 2- atividade doméstica 3- trabalho/ocupação 4- atividade educacional 5- atividade sociocultural

Avaliação: observação direta com preenchimento de um documento elaborado para o efeito.

Ana Gabriela Silva | Maria Cláudia Marcão | Filomena Pedro | ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL MOTRICIDADE E COGNIÇÃO | ESEC | 2014-15