A educadora pede que as crianças escolhessem várias músicas que fazem

parte de seu dia-a-dia na escola. Depois algum momento escolheu a música 1,

2, 3 indiozinhos.

Inicialmente a educadora pede a minha ajuda para desenvolver essa atividade,

ela delineia um acessório indígena com pena em um cartão de cartolina.
Depois de cortar ela entregou aos pequenos para que eles colorissem como
quisessem. Depois de concluírem a imagem os cantos do acessório foram
grampeados de maneira que adaptasse na cabeça dos educandos.

Concluída a imagem os educandos se formam em um grande círculo e dançam

a música 1, 2, 3 indiozinhos completando seus relativos gestos.

envolver a coordenação motora ao pintar e dançar;

Reforçar os números básicos;

Incentivar a comunicação e o relacionamento entre as crianças.

Para a professora essa atividade desenvolver a coordenação motora do

educando ao dançar e pintar, para ela arte é uma forma de comunicação que
busca incentiva nas crianças o gosto pela sensibilizada, criatividade,
imaginação entre outros, através dessa atividade a criança vai começar a criar,
a apreciar obras artísticas e refletir sobre o fazer artístico, trabalhar o lúdico
com matérias adequadas ricas e diversificadas incentivas o aluno a
comunicação e o relacionando com os outros alunos.
Como atividade permanente eles jogavam futebol no parque. Possuindo já a
estrutura necessária sob a intervenção da estagiária as crianças passaram ter
intencionalidade ao correr e objetivo de ter resultados.

A atividade desenvolvida pela docente foi um jogo de futebol no campinho da

escola Ao começo da atividade os alunos não tinham noção sobe as regras,
que é adequada da idade, mas aos poucos foram se adequando dessas
informações. As adequadas normas do jogo que a princípio se abreviavam em
chutar a bola no espaço das traves acaba adotando sentido como decorrência
de um trabalho grupal. Os educando começaram tímidos, mas depois
conseguiam percorrer mais perfeito e lançar a bola melhor um para o outro. A
partida como importância maior além da vitória ou derrota era muito importante.
Os times se miscigenavam durante a brincadeira entre meninos e meninas.
Com certeza no princípio não foi tão simples botar regras e muitas vezes caiam
e se trombavam independentemente.

Usando as regras básicas do jogo a professora incentivará participação das

crianças de forma que envolva todas elas. Reforçar a importância do trabalho
em grupo;
Inserir nas atividades diárias situações de desvio.

Educadora nessa atividade tentou mostrar aos alunos que o jogo de futebol
trabalha a coletividade, a participação de todos em todo o momento, quando
algum aluno chegava mais duro em outro ela mostrava o cartão amarelo ou
vermelho ai explica a todos que a situações do dia a dia tem regras como o
futebol e todos tem que seguir essas regras.
(...) Acontece neste momento uma comunicação profunda, sem medos, nem
ameaças, onde cada um se expressa livremente no lúdico. O jogo é ficção e ao
mesmo tempo realidade. (HOLZMANN, 1998, p.19)

Primeiramente foi trabalhada pela professora a leitura infantil focando a história

clássica de chapeuzinho, fazendo uso da mesma através da leitura
compartilhada, ilustração da história e interpretação da mesma, foi trabalhada
também produção de texto através das gravuras e pintura das mesmas. Os
alunos viram também os números de 0 a 10, juntamente com as figuras
geométricas, foram utilizadas formas geométricas feitas de madeiras com
números e foi também a parte de higiene corporal mostrando os cuidados que
se deve tomar e a sua importância. Para a professora o objetivo foi mostrar a
importância das atividades escolares, focando a leitura e despertar os alunos
para que se obtenham melhores resultados nas aulas e nas atividades
escolares. Foi realizado debate para melhor entrosar a turma e diálogo no geral
para melhor explicaras atividades que foram realizadas como: leitura e
produção de texto; desenho e pinturas; entre outros. Para melhor
aperfeiçoamento das aulas foi usado o DVD para que tivessem um
aprendizado através do lúdico, foram aplicadas atividades mimeografadas,
xerocadas, exercícios orais e escritos no quadro de giz, material concreto e
brincadeiras de roda. No que diz respeito à avaliação se deu através da
assiduidade, da maneira como se comportam individualmente e na relação com
o grupo e da participação no geral durante a aula.

Para a educadora trabalhar o lúdico e levar a criança a descobertas e

criatividade ela vai pode expressar criticar, analisar e transformar a ficção em
realidade.

[...] A educação lúdica é uma ação inerente na criança e aparece sempre como
uma forma transacional em direção a algum conhecimento, que se redefine na
elaboração constante do pensamento individual em permutações constantes
com o pensamento coletivo. [...] (ALMEIDA, 1995, p.11)

A partir da realidade observada nas salas de aulas conhecendo o espaço dos

alunos da escola municipal de Educação Infantil, eles participaram de todas as
atividades obtendo um bom resultado de todas as turmas. Juntamente com as
professoras nossas ideias já pré-estabelecidas, fizeram com que o trabalho
desenvolvido em todas as salas de aulas,

Este conhecimento da turma em observação percebeu-se a

necessidade em se trabalhar a leitura, onde a mesma foi explorada na atuação
na qual foi possível trabalhar a leitura clássica de chapeuzinho vermelho em
vários aspectos, mostrando sua importância na vida escolar das crianças e da
sua vivência dentro do processo de ensino e aprendizagem. No entanto, uma
leitura clássica com gravuras influencia a criança a realizar suas atividades
fazendo com que ela viva, compreenda, brinque e aprenda seus conteúdos de
forma espontânea e prazerosa levando – a novos conhecimentos através do
lúdico.

Acreditamos que os objetivos inicialmente desejados ao realizar este

trabalho, onde foram desenvolvidas várias formas para melhor se trabalhar a
leitura em sala de aula, buscando uma melhor aprendizagem e
desenvolvimento fazendo uso do material didático adequado, atividades
dinâmicas individuais e em grupos, exercícios que envolvessem o interesse e a
criatividade das crianças foi de grande importância para o desenvolvimento das
mesmas. Portanto, é importante o papel do professor pedagogo, pois cabe a
ele a elaboração e utilização de atividades que estejam dentro do contexto
escolar e da realidade dos alunos favorecendo informações que contribua para
a aprendizagem, conhecimento e desenvolvimento de cada um do alunado
dentro de sua realidade e da sua vivência na sala de aula. Pois acreditamos
que o professor é o orientador que guia as crianças para que no futuro se
transformem em jovens idealizadores e posteriormente em adultos capazes de
alcançar seu espaço na sociedade garantindo – o sucesso e prazer ao
acreditar e transformar seus ideais em realidade gratificante.

Percebi que não basta ser tão-somente um educador, e sim um excelente

docente que confia na educação, que está preparado a lutar a cada dia de aula
ultrapassando as dificuldades, o salário desprezível, a falta de ajuda, de
soluções pedagógicas e especialmente a ter certeza e contribuir para a
formação de cidadãos decisivos e reflexivos que se começam seu
desenvolvimento através do educandário e da educação.