UNIDAD EDUCATIVA ACADEMIA NAVAL ALTAMAR AÑO LECTIVO

2018-2019
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Ciencias Naturales Asignatura: Física
Docente(s): Lcdo. Teddy Olmedo
Grado/curso: 3CERO. Nivel Educativo: Bachillerato General Unificado
2. TIEMPO
Carga horaria No. Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
semanal Semanas de imprevistos
trabajo
4 periodos 40 4 36 144
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.CN.1.- Desarrollar habilidades del pensamiento O.CN.F.4. Comunicar información con contenido científico, utilizando el
científico, con el fin de lograr flexibilidad intelectual, lenguaje oral y escrito con rigor conceptual, interpretar leyes, así
espíritu indagador y pensamiento crítico; demostrar como expresar argumentaciones y explicaciones en el ámbito de
curiosidad por explorar el medio que les rodea y la Física.
valorar la naturaleza como resultado de la O.CN.F.5. Describir los fenómenos que aparecen en la naturaleza, analizando
comprensión de las interacciones entre los seres vivos las características más relevantes y las magnitudes que intervienen
y el ambiente físico. y progresar en el dominio de los conocimientos de Física,
OG.CN.2.- Comprender el punto de vista de la ciencia de menor a mayor profundidad, para aplicarlas a las necesidades
sobre la naturaleza, de los seres vivos, su diversidad, y potencialidades de nuestro país.
interrelaciones y evolución sobre la Tierra, sus O.CN.F.6. Reconocer el carácter experimental de la Física, así como sus
cambios y su lugar en el Universo, y sobre los aportaciones al desarrollo humano, por medio de la historia,
procesos físicos y químicos que se produce en la comprendiendo las discrepancias que han superado los dogmas,
materia. y los avances científicos que han influido en la evolución cultural
OG.CN.3.- Integrar los conceptos de las ciencias de la sociedad.
biológicas, químicas, O.CN.F.7.Comprender la importancia de aplicar los conocimientos de las
físicas, geológicas, astronómicas, para comprender la leyes físicas para satisfacer los requerimientos del ser humano
ciencia, la tecnología, y la sociedad, ligadas a la a nivel local y mundial, y plantear soluciones a los problemas
capacidad de inventar, innovar y dar solución a la cris locales y generales a los que se enfrenta la sociedad.
socio ambiental.
OG.CN.4.- Reconocer y valorar los aportes de la
ciencia para comprender los espacios básicos de la
estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin
de aplicar medidas de promoción, protección y
prevención de la salud integral.
OG.CN.5.- Resolver problemas de la ciencia mediante
el método científico, a partir de la identificación de
problemas, la búsqueda critica de información, la
elaboración de conjetura, el diseño de actividades
experimentales, el análisis y la comunicación de
resultados confiables y éticos.
OG.CN.6.- Usar las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) como herramientas para la
búsqueda critica de información, el análisis y la
comunicación de sus experiencias y conclusiones
sobre los fenómenos y hechos.
OG.CN.7.- Utilizar el lenguaje oral y el escrito con
propiedad, así como otros sistemas de notación y
representación, cuando se requiera
OG.CN.8.- Comunicar información científica,
resultados y conclusiones de sus indagaciones a
diferentes interlocutores, mediante diversas técnicas y
recursos, la argumentación crítica y reflexiva y la
justificación con pruebas y evidencias.
OG.CN.9.- Comprender y valorar los saberes
ancestrales y la historia del desarrollo científico,
tecnológico y cultural, considerando la acción que
estas ejercen en la vida personal y social.
OG.CN.10.- Apreciar la importancia de la formación
científica, los valores y actitudes propios del
pensamiento científico, y adoptar una actitud crítica y
fundamentada ante los grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
4. EJES TRANSVERSALES: J.1. Comprendemos las necesidades y potencialidades de nuestro país y nos involucramos en la
construcción de una sociedad democrática, equitativa e inclusiva.
J.3. Procedemos con respeto y responsabilidad con nosotros y con las demás personas, con la naturaleza
y con el mundo de las ideas. Cumplimos nuestras obligaciones y exigimos la observación de nuestros
derechos.
I.1.Tenemos iniciativas creativas, actuamos con pasión, mente abierta y visión de futuro; asumimos
liderazgos auténticos, procedemos con pro actividad y responsabilidad en la toma de decisiones y
estamos preparados para enfrentar los riesgos que el emprendimiento conlleva.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*

N.º Título de la Objetivos Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración en semanas
unidad de específicos de
planificación la unidad de
planificación
1. Electrostática O.CN.F.6. CN.F.5.1.46. Establecer
• Compartir ideas acerca de qué es un I.CN.F.5.2.1 7
Reconocer el que el trabajo efectuado
electrocardiograma. Obtiene
carácter por un agente externo• Mencionar
al en qué situaciones se podría magnitudes
experimental de mover una carga de un
necesitar un electrocardiograma. cinemáticas del
la Física, así punto a otro dentro•delDiscutir cómo se relaciona el MRUV con un
como sus campo eléctrico seelectrocardiograma con la Física. enfoque
aportaciones al almacena como energía• Reproducir con un resorte y un objeto la vectorial, como:
desarrollo potencial eléctrica esituación que se encuentra en la página 32 posición,
humano, por identificar el agentedel texto. velocidad,
medio de la externo que genera• Explicar lo que sucede cuando al objeto velocidad media
historia, diferencia de potencial
sujeto del e instantánea,
comprendiendo eléctrico, el mismo resorte
que es se le aplica una fuerza hacia abajo. aceleración,
las discrepancias capaz de generar trabajo
• Describir el movimiento del objeto. aceleración
que han al mover una carga• Leer la información relacionada con media e
superado los positiva unitaria demovimiento
un oscilatorio y explicar el instantánea y
dogmas y los punto a otro dentromovimiento
de un del objeto sujeto al resorte. desplazamiento
avances campo eléctrico. • Explicar las características del movimiento a base de
científicos que oscilatorio. representaciones
han influido en la CN.F.5.1.47. • Establecer la relación entre el período y la gráficas de un
evolución cultural Conceptualizar la frecuencia y deducir la ecuación para su objeto que se
de la sociedad. corriente eléctrica como
cálculo.la mueve en dos
O.CN.F.7. tasa a la cual fluyen• Determinar
las diferencias entre elongación y dimensiones.
Comprender la cargas a través de amplitud,
una e identificarlas mediante un (I.1., I.2.)
importancia de superficie A de un gráfico.
aplicar los conductor, mediante • Leer
su la información relacionada con el
conocimientos de expresión matemática movimiento
y armónico simple y sintetizarla
las leyes físicas establecer que cuandoen unseorganizador gráfico.
para satisfacer • Utilizar la circunferencia unitaria en la
presenta un movimiento
los ordenado de cargas –
descripción de la posición en el movimiento
requerimientos corriente eléctrica- armónico
se simple.
del ser humano a • Deducir las ecuaciones del MAS a partir
transfiere energía desde
nivel local y la batería, la cual se
de las del movimiento circular.
mundial, y puede transformar •en Comparar las ecuaciones del movimiento
plantear calor, luz o en otra armónico
forma simple, cuando se toma como
soluciones a los de energía. posición inicial la elongación máxima
problemas positiva y otro punto de diferencia. Obtener
locales y CN.F.5.1.48. Analizarconclusiones.
el
generales a los • Investigar qué es la fuerza recuperadora y
origen atómico-molecular
que se enfrenta de la resistencia eléctrica
la fuerza en el movimiento armónico simple.
la sociedad. • Deducir la ecuación del período en el MAS
en función de comprender
que se origina por colisión
a partir de las ecuaciones de la fuerza
de los electrones libres
recuperadora y la fuerza del movimiento
contra la red cristalina
armónico
del simple.
material y definir • Explicar el funcionamiento del motor a
resistencia eléctricagasolina
con como una aplicación del
la finalidad de explicar
movimiento
el oscilatorio.
• Determinar la frecuencia de un péndulo
significado de resistor
óhmico. simple.
• Reconocer
CN.F.5.1.49. Describir la las características para que un
relación entre diferencia
movimiento sea considerado como
de potencial (voltaje),
oscilatorio.
• Explicar movimientos de objetos
corriente y resistencia
eléctrica, la ley de Ohm,
cotidianos y explicarlos a través de las
mediante la características del MAS.
comprobación de que • Determinar
la el valor del período y la
corriente en un conductor
frecuencia en un sistema masa-resorte.
es proporcional al voltaje
• Analizar gráficas de elongación y
aplicado (donde R es la
determinar características del movimiento
constante de
armónico simple.
proporcionalidad).
CN.F.5.1.50. Explicar que
la batería produce una
corriente directa en un
circuito, a través de la
determinación de su
resistencia eléctrica e
inferir que la diferencia de
potencial entre sus
bornes en circuito cerrado
se llama FEM.
CN.F.5.1.51. Comprobar
la ley de Ohm en circuitos
sencillos a partir de la
experimentación, analizar
el funcionamiento de un
circuito eléctrico sencillo y
su simbología mediante la
identificación de sus
elementos constitutivos y
la aplicación de dos de
las grandes leyes de
conservación (de la carga
y de la energía) y explicar
el calentamiento de Joule
y su significado mediante
la determinación de la
potencia disipada en un
circuito básico.
2. Electrodinámi O.CN.F.4. CN.F.5.1.46. • La electrodinámica consiste en el I.CN.F.5.4.1. 7
ca Comunicar Establecer que el movimiento Elabora
información con trabajo efectuado de un flujo de cargas eléctricas que pasan diagramas de
contenido por un agente de una molécula a otra, utilizando como cuerpo libre,
científico, externo al mover medio de desplazamiento un material resuelve
utilizando el una carga de un conductor como, por ejemplo, un metal. problemas
lenguaje oral y punto a otro Para poner en movimiento las cargas y reconoce
escrito con rigor dentro del campo eléctricas o de electrones, podemos utilizar sistemas
conceptual, eléctrico se cualquier fuente de fuerza electromotriz inerciales y no
interpretar leyes, almacena como (FEM), ya sea de naturaleza química (como inerciales,
así como energía potencial una batería) o magnética (como la aplicando las
expresar eléctrica e producida por un generador de corriente leyes
argumentaciones identificar el eléctrica), aunque existen otras formas de de Newton,
y explicaciones agente externo poner en movimiento las cargas eléctricas. cuando el objeto
en el ámbito de que genera es mucho mayor
la Física. diferencia de Cuando aplicamos a cualquier circuito que una partícula
O.CN.F.5. potencial eléctrico una diferencia de potencial, elemental y se
Describir los eléctrico, el tensión o voltaje, suministrado por una mueve a
fenómenos que mismo que es fuente de fuerza electromotriz, las cargas velocidades
aparecen en la capaz de generar eléctricas o electrones comienzan a inferiores a la de
naturaleza, trabajo al mover moverse a través del circuito eléctrico la luz. (I.2.,
analizando las una carga debido a la presión que ejerce la tensión o I.4.)
características positiva unitaria voltaje sobre esas cargas, estableciéndose I I.CN.F.5.4.2.
más relevantes y de un punto a así la circulación de una corriente eléctrica Determina, a
las magnitudes otro dentro de un cuya intensidad de flujo se mide en amper través de
que intervienen y campo eléctrico. (A). experimentos y
progresar en el CN.F.5.1.48. • Descubre en la electrodinámica cuántica ejemplos reales,
dominio de los Analizar el origen interacción de la materia y la luz, y el teorema del
conocimientos de atómico- matemáticamente explica los fenómenos de impulso y la
Física, de menor molecular de la partículas cargadas eléctricamente. Un cantidad de
a mayor resistencia tema de investigación en QED se centra en movimiento, el
profundidad, eléctrica en la historia y el desarrollo de la teoría, la principio de
para aplicarlas a función de contribución de los diferentes físicos, conservación de
las necesidades comprender que construcciones básicas, propagadores y la cantidad de
y potencialidades se origina por amplitudes de probabilidad. Otra opción es movimiento lineal
de nuestro país. colisión de los describir los fenómenos mediante una y el centro de
electrones libres descripción matemática de la ecuación y el masa para un
contra la red diagrama para poner de relieve los diversos sistema simple
cristalina del aspectos de la teoría. de dos cuerpos.
material y definir (I.1., I.2.)
resistencia  Serán capaces de manejar con
eléctrica con la soltura las ecuaciones de Maxwell
finalidad de en su forma diferencial e integral.
explicar el  Comprenderán los conceptos de
significado de energía y momento asociados al
resistor óhmico. campo electromagnético
CN.F.5.1.50.  Asimilarán la estrecha relación
Explicar que la entre el electromagnetismo y la
batería produce teoría de la relatividad.
una corriente  Adquirirán los fundamentos de la
directa en un dinámica de las partículas cargadas
circuito, a través
de la
determinación de
su resistencia
eléctrica e inferir
que la diferencia
de potencial
entre sus bornes
en circuito
cerrado se llama
FEM.
CN.F.5.1.56.
Obtener la
magnitud y
dirección del
campo
magnético
próximo a un
conductor
rectilíneo largo,
en la resolución
de ejercicios y
problemas de
aplicación
CN.F.5.1.52.
Comprobar que
los imanes solo
se atraen o
repelen en
función de
concluir que
existen dos polos
magnéticos,
explicar la acción
a distancia de los
polos magnéticos
en los imanes,
 así como
también los polos
magnéticos del
planeta y
experimentar con
las líneas de
campo cerradas.

3. Magnetismo O.CN.F.1. CN.F.5.1.52. • Dar a conocer las propiedades del .CN.F.5.3.1 7

Comprender que Comprobar que magnetismo, así como la forma en que se Determina las
el desarrollo de los imanes solo generan los campos magnéticos y su magnitudes
la Física está se atraen o relación con los polos a través de la cinemáticas del
ligado a la repelen en implementación del método científico para movimiento
historia de la función de identificar su importancia en el desarrollo y circular uniforme
humanidad y al concluir que bienestar de la humanidad y explica
avance de la existen dos polos •Determinar que el magnetismo es una las
civilización y magnéticos, propiedad que tienen algunos elementos en características
apreciar su explicar la acción la naturaleza generado por las cargas del
contribución en a distancia de los eléctricas positivas y mismo
el progreso polos magnéticos negativas, que transforma la energía en considerando las
socioeconómico, en los imanes, campos magnéticos utilizados en diversos aceleraciones
cultural y así como mecanismos que dan bienestar a la normal y
tecnológico de la también los polos sociedad. centrípeta,
sociedad. magnéticos del •El magnetismo es un fenómeno físico por a base de un
O.CN.F.2. planeta y el que los materiales ejercen fuerzas de objeto que gira
Comprender que experimentar con atracción o repulsión sobre otros materiales. en torno a un eje.
la Física es un las líneas de El magnetismo se utiliza para el diseño de (I.1., I.2.)
conjunto de campo cerradas. todos los motores y generadores, y
teorías cuya CN.F.5.1.53. electroimanes; la palabra magnetismo tiene
validez ha tenido Determinar su origen en una isla del mar Egeo. El
que comprobarse experimentalmen magnetismo de los materiales es el
en cada caso, te que cuando un resultado del movimiento de los electrones
por medio de la imán en barra se dentro de sus átomos. Los átomos en el
experimentación divide en dos material magnético se orientan en una sola
trozos se dirección y en los no magnéticos se
obtienen dos orientan al azar.
imanes, cada
uno con sus dos
polos (norte y
sur) y que aún no
se ha observado
CN.F.5.1.57.
Conceptualizar la
ley de Ampère,
mediante la
identificación de
que la circulación
de un campo
magnético en un
camino cerrado
es directamente
proporcional a la
corriente
eléctrica
encerrada por el
camino.
CN.F.5.1.54.
Reconocer la
naturaleza
vectorial de un
campo
magnético, a
través del
análisis de sus
características,
determinar la
intensidad del
campo
magnético en la
solución de
problemas de
aplicación
práctica,
establecer la
fuerza que ejerce
el campo
magnético
uniforme sobre
una partícula
cargada que se
mueve en su
interior a partir
de su expresión
matemática.
CN.F.5.1.55.
Explicar el
funcionamiento
del motor
eléctrico por
medio de la
 acción de
fuerzas
magnéticas
sobre un objeto
que lleva
corriente ubicada
en el interior de
un campo
magnético
uniforme
CN.F.5.1.56.
Obtener la
magnitud y
dirección del
campo
magnético
próximo a un
conductor
rectilíneo largo,
en la resolución
de ejercicios y
problemas de
aplicación.
monopolos
magnéticos libres
(solo un polo
norte o uno sur),
reconoce que las
únicas fuentes
de campos
magnéticos son
los materiales
magnéticos y las
corrientes
eléctricas,
explica su
presencia en
dispositivos de
uso cotidiano

4 Acústica O.CN.F.3. CN.F.5.3.6. • Leer la situación inicial del texto. Obtiene a base
Comunicar Explicar que la • Mencionar los ejemplos solicitados en esta de tablas y
resultados de luz exhibe situación y explicar por qué producen los gráficos las
experimentacion propiedades de cambios mencionados en los diferentes magnitudes
es realizadas, onda pero objetos. cinemáticas del
relacionados con también de • Explicar las semejanzas o diferencias MRUV como:
fenómenos partícula, en entre fuerza y energía. posición,
físicos, mediante función de • Identificar los elementos de la fuerza como velocidad,
informes determinar que magnitud vectorial. velocidad
estructurados, no se puede • Analizar los gráficos relacionados con los media e
detallando la modelar como efectos de las fuerzas y explicar cada uno instantánea,
metodología una onda de ellos. aceleración,
utilizada, con la mecánica porque • Explicar cómo actúa la fuerza en cada uno aceleración
correcta puede viajar a de los gráficos del texto. media
expresión de las través del • Ejemplificar los efectos de las fuerzas en e instantánea y
magnitudes espacio vacío, a situaciones cotidianas. desplazamiento.
medidas o una velocidad de • Determinar la diferencia en un cambio de (I.1., I.2.)
calculadas. aproximadament estado de movimiento y la deformación por Determina
O.CN.F.7. e 3x108m/s y aplicar una fuerza. magnitudes
Comprender la explicar las • Representar mediante vectores las fuerzas cinemáticas
importancia de diferentes que actúan en situaciones cotidianas. escalares
aplicar los bandas de • Explicar las fuerzas que actúan al estar en como: posición,
conocimientos de longitud de onda contacto dos cuerpos. desplazamiento,
las leyes físicas en el espectro de • Determinar si un libro apoyado en la mesa rapidez en el
para satisfacer onda ejerce una fuerza sobre ella. MRU, a partir
los electromagnético • Explicar qué se necesita para que un de tablas y
requerimientos , estableciendo objeto cambie del estado en el que se gráficas. (I.1.,
del ser humano a relaciones con encuentra originalmente. I.2.)
nivel local y las aplicaciones • Responder la siguiente pregunta: ¿es
mundial, y en dispositivos conceptualmente correcto mencionar que
plantear de uso una persona tiene mucha fuerza?
soluciones a los 420 • Analizar la fuerza elástica en un arco y
problemas Cotidiano flecha y cómo actúa esta en la flecha.
locales y CN.F.5.3.7. • Explicar los efectos de las fuerzas en
generales a los Identificar que se situaciones cotidianas.
que se enfrenta generan campos • Mencionar ejemplos de materiales que se
la sociedad. magnéticos en deforman al aplicar una fuerza sobre ellos.
las proximidades • Mencionar los objetos que seleccionaron y
de un flujo explicar cómo cumplen con las condiciones
eléctrico variable solicitadas en el texto.
y campos • Describir qué sucede cuando se aplica
eléctricos en las una fuerza para deformarlos.
proximidades de • Responder la pregunta: ¿por qué algunos
flujos magnéticos cuerpos retornan a su estado original luego
variables, de haber aplicado una fuerza y se han
mediante la deformado?
descripción de la • Analizar si los objetos vuelven al estado
inducción de original al instante de dejar de aplicar la
Faraday según fuerza o no. Explicar.
corresponda • Leer la información acerca de los
materiales elásticos e inelásticos y
establecer semejanzas y diferencias.
• Analizar la información de los objetos que
se presentan en el texto y explicar por qué
sufren deformaciones.
• Presentar otros ejemplos que posean en
su estructura elementos elásticos que se
deformen y explicar su
importancia.
• Dar ejemplos de materiales inelásticos.
• Reproducir el ejemplo que se propone en
la ley de Hooke y responder la pregunta:
¿qué ocurre con la longitud del resorte si se
aplica una fuerza cada vez más intensa?
• Relacionar la gráfica estiramiento-fuerza
aplicada con las deformaciones ocurridas
en un resorte.
• Deducir la ecuación que corresponde a la
ley de Hooke.
• Identificar las unidades en el sistema
internacional de los elementos que
intervienen en la ecuación de la ley de
Hooke.
• Explicar qué es el coeficiente de
elasticidad de un resorte.
• Analizar y explicar gráficamente qué
sucede con el resorte cuando se ha pasado
del límite elástico.
• Describir las partes del dinamómetro y su
funcionamiento.
• Relacionar la ley de Hooke y el
funcionamiento del dinamómetro
• Identificar características de los resortes.
• Determinar la lectura de un dinamómetro
cuando se realizan variaciones en el peso y
la aceleración de su carga.
• Aplicar la ecuación de Hooke y calcular el
estiramiento del resorte.
• Establecer la fuerza aplicada a diferentes
resortes a través del análisis de sus datos
de fuerza-elongación.
• Explicar cómo la pértiga del salto con
garrocha se relaciona con la ley de Hooke.
5 Física en O.CN.F.3. CN.F.5.5.1. • En física, la acción es la magnitud que considerar la
acción Comunicar Explicar los expresa el producto de la energía implicada resistencia
resultados de fenómenos: en un proceso por el tiempo que dura este del aire) de un
experimentacion radiación de proceso. Se puede diferenciar según el objeto, en
es realizadas, cuerpo negro y lapso de tiempo considerado en acción función de la
relacionados con efecto instantánea, acción intensidad del
fenómenos fotoeléctrico promedio, etc. Es uno de los conceptos campo
físicos, mediante mediante el físicos fundamentales, cuyo uso por tanto gravitatorio. (I.1.,
informes modelo de la luz se da tanto en mecánica clásica, como en I.2.)
estructurados, como partícula mecánica relativista y mecánica cuántica. CN.F.5.5.1
detallando la (el fotón) y que a • Permite medir el producto de la energía Determina el
metodología escala atómica la utilizada en un proceso por el tiempo que peso y analiza el
utilizada, con la radiación dura dicho proceso. Es uno de los lanzamiento
correcta electromagnética conceptos fundamentales de la física; tiene vertical
expresión de las se emite o aplicación en la mecánica clásica, la y caída libre
magnitudes absorbe en mecánica relativista y la mecánica cuántica. (considerando y
medidas o unidades Su unidad de medida, según el Sistema sin considerar la
calculadas. discretas e Internacional de Unidades, resistencia
O.CN.F.4. indivisibles Consolidación del aire) de un
Comunicar llamadas • Primera ley Ley de Inercia”, esta afirma objeto, en
información con fotones, cuya que los cuerpos siempre se quedan en su función de la
contenido energía es estado de reposo o bien con su movimiento intensidad del
científico, proporcional a su rectilíneo uniforme, salvo que otro cuerpo campo
utilizando el frecuencia ejerza algún tipo de acción sobre este. gravitatorio. (I.1.,
lenguaje oral y (constante de Segunda ley: Esta ley, también conocida I.2.).
escrito con rigor Planck). como “Principio fundamental de la I.CN.F.5.5.1
conceptual, lineal) dinámica”, no hace más que afirmar que la Determina el
interpretar leyes, simultáneamente fuerza que se ejerce sobre un determinado peso y analiza el
así como CN.F.5.5.10. cuerpo es siempre proporcional a la de su lanzamiento
expresar Explicar desde la aceleración. vertical
argumentaciones indagación que Tercera ley: Principio de acción y y caída libre
y explicaciones el modelo reacción” y es la que afirma que en el (considerando y
en el ámbito de estándar solo momento en el que un determinado sin considerar la
la Física. permite la unión cuerpo resistencia
entre dos del aire) de un
(mesones), o tres objeto, en
(bariones) función de la
quarks, los intensidad del
avances en las campo
investigaciones gravitatorio. (I.1.,
sobre la I.2.)
estructura
pentaquark y sus
implicaciones en
la ciencia y la
 tecnología

6 Física en O.CN.F.5. CN.F.5.5.14. • En física, la acción es la magnitud que .CN.F.5.5.1

acción Describir los Discutir sobre el expresa el producto de la energía implicada Determina el
fenómenos que modelo estándar en un proceso por el tiempo que dura este peso y analiza el
aparecen en la y reconocer que proceso. Se puede diferenciar según el lanzamiento
naturaleza, explica todo lo lapso de tiempo considerado en acción vertical
analizando las que se observa instantánea, acción y caída libre
características hasta ahora en el promedio, etc. Es uno de los conceptos (considerando y
más relevantes y Universo, físicos fundamentales, cuyo uso por tanto sin considerar la
las magnitudes excluyendo a la se da tanto en mecánica clásica, como en resistencia
que intervienen y gravedad, la mecánica relativista y mecánica cuántica. del aire) de un
progresar en el materia oscura y • Permite medir el producto de la energía objeto, en
dominio de los la energía oscura utilizada en un proceso por el tiempo que función de la
conocimientos de dura dicho proceso. Es uno de los intensidad del
Física, de menor conceptos fundamentales de la física; tiene campo
a mayor aplicación en la mecánica clásica, la gravitatorio. (I.1.,
profundidad, mecánica relativista y la mecánica cuántica. I.2.)
para aplicarlas a Su unidad de medida, según el Sistema
las necesidades Internacional de Unidades,
y potencialidades Consolidación
de nuestro país. • Primera ley Ley de Inercia”, esta afirma
que los cuerpos siempre se quedan en su
estado de reposo o bien con su movimiento
rectilíneo uniforme, salvo que otro cuerpo
ejerza algún tipo de acción sobre este.
Segunda ley: Esta ley, también conocida
como “Principio fundamental de la
dinámica”, no hace más que afirmar que la
fuerza que se ejerce sobre un determinado
cuerpo es siempre proporcional a la de su
aceleración.
Tercera ley: Principio de acción y
reacción” y es la que afirma que en el
momento en el que un determinado
cuerpo ejerce alguna fuerza sobre otro
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Física 1 Bachillerato, Editorial Santillana
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: