Vous êtes sur la page 1sur 3

RESUME

Kompetensi Pembelajaran
“MANAJEMEN KELAS DAN EFEKTIFITAS KOMUNIKASI BAGI SEORANG
GURU ”

Disusun Oleh:

Anggi Hermawan (5115152147)

PENDIDIKAN VOKASIONAL TEKNIK ELEKTRO


FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2018
MANAJEMEN KELAS

 Pengertian Manajemen Kelas


o Proses merencanakan, mengelola, mengorganisasikan (mengatur), dan
mengontrol (mengevaluasi) seluruh komponen kelas untuk menciptakan
proses pembelajaran yang kondusif sehingga tercapai tujuan pendidikan secara
efektif dan efisien.

 Tujuan Manajemen Kelas


o Adapun tujuan pengelolaan kelas dikemukakan Dirjen PUOD dan Dirjen
Dikdasmen (1996) yang dikutip Permana (2001: 9), adalah:
 Mewujudkan kondisi kelas baik sebagai lingkungan belajar ataupun
sebagai kelompok belajar yang memungkinkan berkembangnya
kemampuan masing-masing siswa.
 Menghilangkan berbagai hambatan yang merintangi interaksi belajar
yang efektif.
 Menyediakan fasilitas atau peralatan dan mengaturnya hingga kondusif
bagi kegiatan belajar siswa yang sesuai dengan tuntutan pertumbuhan
dan perkembangan sosial, emosional dan intelektualnya.
 Membina perilaku siswa sesuai dengan latar belakang sosial, ekonomi,
budaya dan keindividualannya.

 Prinsip-Prinsip Manajemen Kelas


o Prinsip dasar pengelolaan kelas adalah pegangan atau acuan yang memiliki
pokok dasar berfikir atau bertindak bagi seorang pendidik dalam usaha
menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal serta
mengembalikan kondisinya bila terjadi gangguan dalam proses pembelajaran.
o Secara umum, faktor yang mempengaruhi pengelolaan kelas dibagi menjadi
dua, yaitu faktor intern dan ekstern (Djamarah, 2006 dalam Rofiq, 2009: 15).
 Faktor intern peserta didik berhubungan dengan masalah emosi,
pikiran, dan perilaku. Kepribadian peserta didik denga ciri-ciri khasnya
masing-masing menyebabkan peserta didik berbeda dari peserta didik
lainnya sacara individual. Perbedaan sacara individual ini dilihat dari
segi aspek yaitu perbedaan biologis, intelektual, dan psikologis.
 Faktor ekstern peserta didik terkait dengan masalah suasana
lingkungan belajar, penempatan peserta didik, pengelompokan peserta
didik, jumlah peserta didik, dan sebagainya. Masalah jumlah peserta
didik di kelas akan mewarnai dinamika kelas. Semakin banyak jumlah
peserta didik di kelas, misalnya dua puluh orang ke atas akan
cenderung lebih mudah terjadi konflik. Sebaliknya semakin sedikit
jumlah peserta didik di kelas cenderung lebih kecil terjadi konflik.

 Pendekatan-Pendekatan dalam Manajemen Kelas


o Rusydie (2011, 47-56 dalam Munawwaroh 2012: 17-18) berpendapat ada
beberapa pendekatan dalam manajemen kelas, yang antra lain adalah sebagi
berikut:
 Pendekatan kekuasaan
 Pendekatan ancaman
 Pendekatan kebebasan
 Pendekatan pengajaran
 Pendekatan perubahan tingkah laku
 Pendekatan sosio-emosional
 Pendekatan kerja kelompok
 Pendekatan elektis atau pluralistis

EFEKTIFITAS KOMUNIKASI BAGI SEORANG GURU


 Pengertian Efeketivitas
o Pengertian efektivitas secara umum menunjukkan sampai seberapa jauh
tercapainya suatu tujuan yang terlebih dahulu ditentukan.

 Pengertian Komunikasi
o Komunikasi merupakan sebuah kata yang abstrak dan memiliki sejumlah arti.
Kata “komunikasi” berasal dari bahasa latin yaitu communis, yang berarti
“sama” atau communicare yang berarti “membuat sama” (Mulyana, 2001:41).

 Makna Komunikasi
o Adapun makna komunikasi yang efektif menurut Effendy (2005:11) adalah
komunikasi yang berhasil menyampaikan pikiran dengan menggunakan
perasaan yang disadari.

 Teknik menjelaskan yang efektif untuk guru:


o Menggunakan penjelasan yang masuk akal untuk menjelaskan sebuah topik
dan memberikan latihan yang berurutan
o Menggunakan Bahasa langsung dan bukan Bahasa tertentu
o Menyajikan informasi yang sesuai kepada murid
o Menggunakan contoh saat memberikan ilustrasi
o Mengulangi point yang sulit dimengerti

 Teknik Menjelaskan yang efektif untuk murid


o Memastikan mereka mendapatkan perhatian dari seluruh kelas
o Memastikan mereka mengerti dari materi yang dijelaskan
o menggunakan alat bantu visual dalam penjelasannya.
o Menyarankan untuk cara yang beragam dalam penyampaiannya.