PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS: UNIDAD: 2

IE. Señor de Torrechayoc NÚMERO DE SESIÓN
GRADO Y SECCIÓN: 1° A FECHA: 16/07/2016 DURACIÓN: 2h. 3/9
AREA: Matemática TRIMESTRE: I
DOCENTE: Elmer Claros Vilca

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

Registrando temperaturas máximas y mínimas

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Reconoce datos y relaciones no explicitas en
Actúa y piensa Matematiza situaciones duales y relativas; y los expresa en
matemáticamente en situaciones un modelo usando números enteros y sus
situaciones de operaciones.
cantidad Comunica y Expresa el significado del signo en el numero
representa ideas entero en situaciones diversas
matemáticas

IV. CAMPO TEMÁTICO

Números enteros

V. SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio: ( minutos)
 El docente saluda cordialmente a los estudiantes.
 El docente forma equipos de trabajo de 4 estudiantes mediante la dinámica “El capitán”, el
cual consiste en mencionar que se agrupen de 2, de 3, de 4.
 Se recuerda a los estudiantes que toda participación se respeta, según los acuerdos de
convivencia, y se presenta un problema matemático.

¿Cuáles serán las temperaturas en nuestra localidad en horas de la mañana?

¿Para qué nos sirve conocer las diversas temperaturas a lo largo del día?
¿A qué hora del día necesitas abrigarte más? ¿Porque?
Situación problemática
Daniel vive en la localidad de Anccoto, cuya temperatura a las 05:00 a.m. es de 5° C bajo
cero y a las 09:00 a.m. la temperatura es de 11 °C. Daniel se pregunta ¿Cuál será la
diferencia de temperatura entre las 05:00 a.m. y las 09:00 a.m.? (anexo 1)
 Con la ayuda de los estudiantes el docente da respuesta a las preguntas anteriores

Considerando los pasos de Miguel de Guzmán

(familiarización con el problema)
a) ¿Cuál es el interés de Daniel?
b) ¿Qué datos necesitamos para darle solución al problema?
c) ¿De qué manera podrimos plantear el problema, para darle solución?
d) Si deseamos viajar a otra ciudad ¿Será importante conocer la temperatura de dicha
ciudad? ¿Porque?
 El docente pregunta ¿De qué trataremos la sesión de hoy?
 Después del dialogo el docente presenta el propósito de la sesión
Propósito: Hoy aprenderemos “La relación que existe entre temperaturas en la madrugada y la
mañana y la aplicación a otras situaciones” a su vez se les indica que van a ser evaluados
durante el desarrolla de la sesión de aprendizaje según el desempeño mostrado.
Desarrollo: ( minutos)
 Búsqueda de estrategias y elaboración de un plan
a) ¿Cuál es el interés de Daniel?
Saber la diferencia entre las temperaturas a las 05:00 a.m. y las 09:00 a.m.
b) ¿Qué datos necesitamos para darle solución al problema?
Bajo cero implica debajo de 0° C
A las 05:00 a.m. a que temperatura está en la ciudad
A las 09:00 a.m. a que temperatura esta la ciudad
c) ¿De qué manera podrimos plantear el problema, para darle solución?
Utilizar la recta numérica en el eje “y” para ubicar las temperaturas y poder realizar la
diferencia entre temperaturas.
d) Si deseamos viajar a otra ciudad ¿Será importante conocer la temperatura de dicha
ciudad? ¿Porque? 11
10
Si, ya que si conocemos con anticipación entre que temperaturas fluctúa el 9
ambiente de la ciudad, podremos proveer algunos aspectos como que ropa 8
7
llevar y que sea adecuada para el clima de la mencionada ciudad y así no 6
enfermemos si hace mucho frio, y si hace calor llevar ropa ligera. 5
4
3
 Llevar adelante la estrategia 2
16° C
- Dibujar la recta numérica en el eje “y” como se muestra en el gráfico de la 1
0
derecha y comenzar a contar desde -5 hasta 11, obteniendo un resultado de -1
16. -2
- De -5 a 0 hay cinco espacios y de 0 a 11 hay 11 espacios lo que conlleva a que -3
-4
haya subido en 16. -5
-6
-7
 Revisar el proceso y sacar conclusiones de él -8
De manera rápida revisar todo lo que se hizo anteriormente para ver si hubo -9
algún error para luego sacar conclusiones y responder a la pregunta el cual es: -10
-11
¿Cuál será la diferencia de temperatura entre las 05:00 a.m. y las 09:00 a.m.?
La diferencia de temperaturas entre las 05:00 a.m. y las 09:00 a.m es de 16°
C, lo que implica que en la mañana hace más frio, incluso llegando al congelamiento
del agua por estar por debajo de los 0°C, y a las 09 am. Es un poco más cálido el clima
pero aún sigue haciendo frio.

 El docente pide a los estudiantes que resuelvan los siguientes problemas (anexo 1)

2.- Una bomba extrae agua de un pozo a 15 m. de profundidad y la eleva hasta un

depósito situado a 15 m. de altura. ¿Qué nivel sube el agua?

3.- Pitágoras nació en el año 580 antes de Cristo y murió en el año 501 antes de Cristo.
¿Qué edad tenia Pitágoras cuando murió?

 En cada equipo de trabajo los estudiantes resuelven los problemas propuestos, primero
de manera individual y debaten en el equipo.
 El docente se acerca a cada equipo de trabajo para absolver sus dudas, a su vez pasa lista
mientas acompaña a los equipos.
 Un representante de cada equipo socializa los resultado obtenidos en la pizarra, mediante
un papelografo, considerando que los demás equipos no deben repetir lo que expusieron,
por el contario los demás equipos deben aportar situaciones que no toco el equipo
anterior
 El docente con la ayuda de los estudiantes consolidan los aspecto s concernientes a:

¿Qué representa el número 0 en la recta numérica?

El número cero representa al un punto de referencia en lo concerniente a loa números
positivos y los números negativos.
¿Qué implica que un número sea positivo y otro número sea negativo?
- Implica que si es +3 esta sobre cero grados y si es -3 está por debajo de 0 grados
- Sobre el nivel del suelo (+) y debajo del nivel del suelo (-)
- Cuando se habla sobre el nivel del mar (+) y por debajo del nivel del mar (-)
- En el caso de los años respecto a: Después de cristo (d.c.)(+) y antes de cristo (a.c.)(-)
- En ganancias (+) y en pérdidas (-)

Cierre: ( minutos)

 El docente promueve la reflexión en los estudiantes a través de las

siguientes preguntas:
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿En qué situaciones se pueden aplicar lo prendido?
- ¿Para qué me sirve lo que aprendí hoy?

Tarea a trabajar en casa

El dodente invita a los estudiantes a realizar la siguiente actividad:
a) Un buzo se encuentra a 18 metros de profundidad en la laguna “Huaypo”. Si asciende 17
metros. ¿Cuál es su posición ahora?

b) Después de subir 7 pisos el ascensor de un edificio llega al piso 6 ¿De qué piso salió el
ascensor?

VI. MATERIALES Y/O RECURSOS A UTILIZAR

- Libros del 1° del MINEDU
- Plumones a colores
- Palelografos
- Cinta masking tape

__________________ _______________
Director Docente
 Anexo 1

1.- Daniel vive en la localidad de Anccoto, cuya temperatura a las 05:00 a.m. es de 5° C bajo cero y
a las 09:00 a.m. la temperatura es de 11 °C. Daniel se pregunta ¿Cuál será la diferencia de
temperatura entre las 05:00 a.m. y las 09:00 a.m.?

a) ¿Cuál es el interés de Daniel?

b) ¿Qué datos necesitamos para darle solución al problema?

c) ¿De qué manera podrimos plantear el problema, para darle solución?

d) Si deseamos viajar a otra ciudad ¿Será importante conocer la temperatura de dicha ciudad?
¿Porque?

2.- Una bomba extrae agua de un pozo a 15 m. de profundidad y la eleva hasta un depósito situado
a 15 m. de altura. ¿Qué nivel sube el agua?

3.- Pitágoras nació en el año 580 antes de Cristo y murió en el año 501 antes de Cristo. ¿Qué edad
tenia Pitágoras cuando murió?

Tarea

a) Un buzo se encuentra a 18 metros de profundidad en la laguna “Huaypo”. Si asciende 17 metros.

¿Cuál es su posición ahora?

b) Después de subir 7 pisos el ascensor de un edificio llega al piso 6 ¿De qué piso salió el ascensor?
 LISTA DE COTEJO

GRADO Y SECCIÓN:__________________________________________________________

DOCENTE RESPONSABLE:_____________________________________________________

Reconoce datos y Expresa el

N° INDICADORES relaciones no significado del
explicitas en signo en el
situaciones duales y numero entero
relativas; y los en situaciones
expresa en un diversas
modelo usando
ESTUDIANTES
números enteros y
sus operaciones.

SI NO SI NO

0
1

0
2

0
3

0
4

0
5

0
6

0
7

0
8
0
9

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

1
7

1
8