A Operatoria en Reales

Módulo
A1
Operar usando números

reales
VIRGINIO GOMEZ
Números Reales
Tú necesitas de los números para comprar y vender, para contar los productos
terminados en tu empresa o para leer la hora.
Para operar usando números reales, tendrás que:
. Operar con números naturales
. Operar con números enteros
. Operar con números racionales
. Identificar números irracionales
. Operar distintos tipos de números reales
Técnico Operador de Plantas Industriales Algebra Aplicada 1

La idea de número aparece en la humanidad, en forma muy precaria, en los
pueblos primitivos. Para ellos, los conceptos eran uno, dos y muchos.
La operación de contar nace con la necesidad de saber cuántas eran las

pertenencias y para poder intercambiar productos. El hombre se las ingenió y
buscó elementos para satisfacer esa necesidad. Fue así como utilizó piedras,
nudos, los dedos de las manos, marcas en los troncos, en las piedras y otras
alternativas.
¿Qué son los números?

Son ideas de cantidad que están en nuestra mente: dos amigos, veinte
compañeros, tres hermanos... La forma en que representamos o escribimos esa
idea recibe el nombre de numeral.
Nuestros numerales actuales son de origen indoarábigo. Es decir, el hombre
combinó ambos sistemas de contar -los de indios y árabes- y esto se extendió
por todo el mundo, hasta tener la forma de hoy.
A partir de diez cifras
El sistema numérico que nosotros utilizamos, recibe el nombre de decimal. Se
denomina así porque a partir de sólo 10 cifras se puede formar cualquier
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numeral. Esas cifras se conocen como el conjunto de los dígitos, relacionando

su nombre con los dedos de nuestras manos. Los dígitos son:
{0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}
Tomaremos como ejemplo los dígitos 1, 2 y 3.
Con ellos se pueden formar varios numerales: 123, 132, 213, 231, 312 y 321.
Te habrás podido dar cuenta que utilizamos los mismos dígitos, pero los
numerales obtenidos son distintos.
Algunos conjuntos numéricos que debes conocer son :
Operar con números Números Naturales

naturales
Operar con números

enteros Conjunto de los Números Naturales
Operar con números
racionales
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,...
Identificar números
irracionales
Operar distintos tipos de El conjunto de los Números Naturales surgió de la necesidad de contar, lo cual
número reales
se manifiesta en el ser humano desde sus inicios.Este conjunto se caracteriza
porque:
Tiene un número infinito de elementos
Cada elemento tiene un sucesor
Cada elemento excepto el 1 tiene antecesor.
2 Técnico Operador de Plantas Industriales Algebra Aplicada

El sucesor de un número natural se obtiene sumando uno ( +1) ; el antecesor
se obtiene restando uno ( -1) .
2) Conjunto de los Números Cardinales
Al Conjunto de los Números Naturales se le agregó el 0 (cero) y se forma el

Conjunto de los Números Cardinales.
Surgieron entonces nuevos problemas:

¿Cómo indicar temperaturas bajo 0?
¿Cómo diferenciar alturas y profundidades de la tierra?
¿Cómo expresar que quedo debiendo algo?
Operar con números

naturales
Operar con números

Para responder a estas interrogantes, nuevamente el hombre recurrió a su enteros
inteligencia y formó otro conjunto numérico, en el que podrían expresarse Operar con números
racionales
cantidades menores que 0. Es el llamado conjunto de los números enteros y
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que se identifica con el símbolo . irracionales
Podemos decir que el conjunto de los números enteros permite expresar: Operar distintos tipos de
número reales
12° bajo 0 como: 12° y se lee menos 12.
Si se debe $5.000, podemos decir: $5.000, que se lee menos $5.000;
Si retrocedemos 49, señalar 49.
De esta manera, el ámbito numérico se nos agranda hacia la izquierda de la

recta numérica, donde el 0 es el origen.
También podemos indicar que el Conjunto de los Números Enteros surge de

la necesidad de dar solución general a la resta
por ejemplo: 5 - 20 = ¿ ?
Luego:
Por lo tanto, el Conjunto de los Números Enteros es la unión de los tres

subconjuntos mencionados.

¿Cómo sumamos enteros?
Recurriremos a la recta numérica.
Por ejemplo, sumaremos +5++2 . A partir del +5 nos correremos 2 lugares en
sentido positivo, es decir, hacia la derecha, porque el sumando es +2 en la
recta numérica:
Esto quiere decir que si sumamos enteros positivos, obtenemos un número
+5++2=7
Analicemos un segundo ejemplo: .-3+ -4. A partir de -3 avanzaremos 4 lugares

en hacia la izquierda, porque el otro sumando tiene signo negativo. De esta
manera:
-3+ -4= -7
Ahora, sumaremos : +5 + -9
A partir de +5 contamos 9 lugares en sentido negativo. El resultado es -4
Otra forma de determinar la suma es ocupar 2 palabras claves: debo, para los
enteros negativos; y tengo, para los positivos. Así:
-3 + -1 será debo 3 y debo 1 , entonces, debo4 = -4 .

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+2 + +6: tengo 2 y tengo 6 ; tengo8 = +8 .

-5 + +3 : debo 5 y tengo 3; pago y me queda que debo 2 = -2.
-1 + +6: debo 1 y tengo 6 ; pago y me queda que tengo 5 = +5 .
Para poder realizar las operaciones en el conjunto de los números enteros (Z)
debes memorizar las siguientes reglas (son fáciles; sólo requieren de práctica).
Existen únicamente dos casos: números de igual signo y números con signo
distinto. Las reglas a memorizar son las siguientes:
Números de igual signo: Cuando dos números tiene igual signo se

debe sumar y conservar el signo.
Ej.: - 3 + - 8 = -11 (sumo y conservo el signo)

12 + 25 = 37 (sumo y conservo el signo)
Números con distinto signo: Cuando dos números tienen distinto signo se debe
restar y conservar el signo del número que tiene mayor valor absoluto (recuerda
que el valor absoluto son unidades de distancia, lo que significa que se debe
considerar el número sin su signo).
Ej : 7 + 12 = 5 (tener 12 es lo mismo que tener +12, por lo tanto,

los números son de distinto signo y se deben restar: 12 7 = 5 ¿con cuál signo
queda?. El valor absoluto de –7 es 7 y el valor absoluto de +12 es 12, por lo
tanto, el número que tiene mayor valor absoluto es el 12; debido a esto el
resultado es un número positivo).
5 + 51 = 46 ( es negativo porque el 51 tiene mayor valor
absoluto)
14 + 34 = 20
Ejercicios de Práctica
1) 2 + -5 2) -3 + 6
3) -7 + 2 4) -3 + 4
5) 6 + -1 6) -3 + 3
7) -2 + -2 8) 6 + -7
Resta en
Para restar dos números o más, es necesario realizar dos cambios de signo
porque de esta manera la resta se transforma en suma y se aplican las reglas
mencionadas anteriormente. Son dos los cambios de signo que deben hacerse:
Cambiar el signo de la resta en suma
Cambiar el signo del número que está a la derecha del signo de

operación por su signo contrario
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Ej: 3 ¾ 10 = 3 + 10 = 13 ( signos iguales se suma y conserva el
signo)
19 ¾ 16 = 19 + + 16 = 19 + 16 = 35
Ejercicios de Práctica:
1) 2 – 6
2) –3 – 4
3) 4 - -2
4) –1 - -6
5) 2 - 8
6) 3 - -5
7) –1 - 4
8) 0 - -8

Multiplicación y División en
La regla que se utiliza es la misma para multiplicar que para dividir.¿ CÓMO
SE HACE?. Multiplico números y luego multiplico los signos de acuerdo a la
siguiente tabla:
Ej: -5 · -10 50pues ( 5 · 10 = 50 y - · -= +)
12 · -4 = -48 pues ( 12 · 4 = 48 y + · - = - )
Esto aplica cuando se están multiplicando o dividiendo dos números a la vez
Signos iguales = positivo ej .- 2 ·- 3 = 6 -10 / -2 = 5
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2·3=6 10 / 2 = 5
Signos distintos = negativo ej. -2 · 3 = -6 -10 / 2 = -5
2 · -3 = -6 10 / -2 =-5
Ejercicios de Práctica:
1) 2 · -2
2) -3 · -8
3) 10 · -2
4) -2 -30
5) -2 · -4 · -5
6) -4 · 3 · -5
7) 25 / -5
8) -24 / -8
9) 8 / -4

10) -30 / -2
11) 0 / -3
división por cero no está definida.
12) -4 / 0 12)4 / 0 = no se puede --------> La
sea cero es igual a cero.

dividido por cualquier número que no
11) 0 / 3 = 0 --------------> Cero
Respuestas
Piensa
¿Como divides una pizza en cero pedazo? ¡Me parece que se te va a enfriar,
porque no se puede dividir en cero pedazos.
Operar con números

naturales
Operar con números

enteros
Operar con números

El conjunto de los Números Racionales se creó debido a las limitaciones racionales
de cálculo que se presentaban en el conjunto de los Números Naturales, Identificar números
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irracionales
Números Cardinales y Números Enteros. Por ejemplo, sólo se puede dividir Operar distintos tipos de
en el conjunto de los Números Enteros si y sólo si el dividendo es múltiplo, número reales
distinto de cero, del divisor. Para solucionar esta dificultad, se creó este
conjunto, el cual está formado por todos los números de la forma . Esta
fracción en la cual el numerador es , es un número entero y el denominador b,
es un número entero distinto de cero.
Cada fracción es un número racional y cada número racional consta de infinitas

fracciones equivalentes.

Calcula:
1 ) 6/4 + 3/8 + 1/2
2 ) 2/5 + 4/3 + 3/15
3 ) 8/9 - 4/5
4 ) 5/3 - 1/2
5 ) 4/5 + 1/2 - 7/8
6 ) 1/6 - 5/9 + 3/2
7 ) 4 + 2/5
8 ) 5 - 7/8
9 ) 3/4 - 1
10 ) 4/5 × 2/3
11 ) -2/3 × 6/7
12 ) 6 × 2/9
13 ) 5/8 × 4
14 ) 3/8 ÷ 3/4
15 ) 4 ÷ 1/3
16 ) 1/3 ÷ 4
17 ) 3/4 × ( 2/3 + 1/6 )
18 ) ( 2/5 - 1/2 ) × 4/7
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19 ) ( 1/3 - 1/6 ) ÷ 1/2

20 ) 1/6 ÷ ( 1/3 - 1/2 )
R: -1 20)
R: 1/3 19 )
R: - 2/35 18 )
R: 5/8 17 )
R: 1/12 16 )
R: 12 15 )
R: 1/2 14 )
R: 5/2 13 )
R: 4/3 12 )
R: - 4/7 11 )
R: 8/15 10 )
R: -1/4 9)
R: 33/8 8)
R: 22/5 7)
R: 10/9 6)
R: 17/40 5)
R: 7/6 4)
R: 4/45 3)
R: 29/15 2)
R: 19/8 1 )
Respuestas

Operar con números
naturales
Operar con números

enteros
Operar con números

racionales
irracionales
Este conjunto surgió de la necesidad de reunir a ciertos números que no Operar distintos tipos de
pertenecen a los conjuntos anteriores; entre ellos se pueden citar a las raíces número reales
inexactas, el número , etc. A él pertenecen todos los números decimales

infinitos puros, es decir aquellos números que no pueden transformarse en
una fracción. No deben confundirse con los números racionales, porque éstos
son números decimales finitos, infinitos periódicos e infinitos semiperiódicos
que sí pueden transformarse en una fracción.
Ejemplosde números irracionales:

1)
2) 1,4142135....
3) 0,10200300004000005....
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¿Puedes identificar si los siguientes números son irracionales o no?
1) 3,4444
2)
3) 2,34568753221179065432
4) -3,456...
La unión de los racionales y los irracionales forma el conjunto de los números

reales. .
Teniendo eso en cuenta, se puede representar gráficamente el conjunto de los
reales con una recta, en la que cada punto representa un número.
Clasificación de los números reales

Un número real puede ser racional (si se puede representar mediante una
fracción) o irracional (si no se puede representar mediante una fracción).
Ejemplos de números reales racionales son el 2, 7, 1500, 3/4, 8/7 y de números
reales irracionales, .
ejercicios:
I Ordena de mayor a menor:
1 ) 2/3 y 3/4
2 ) 3/5 y 5/9
3 ) 1/2, 4/7 y 3/8

II ) Ordena de menor a mayor:
1) 4/5 y 7/9
2) 3/4 y 6/7
3) 2/5, 4/9 y 3/7
III) Transforma a decimal:
1) 3/4
2) 4/5
3) 3/8
4) 2/3
5) 5/6
6) 8/5
7) 21/9
IV) Transforma a fracción:

1 ) 0,35
2 ) 1,4
3 ) 2,5
V) Calcula:
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1 ) 0,04 + 0,2
2 ) 0,31 + 2,2
3 ) 6,057 + 4,125
4 ) 0,48 - 0,3
5 ) 2,41 - 3,5
6 ) - 0,26 + 0,18
7 ) - 3,45 - 8,74
8 ) 5,03 + 2,58 - 4,9
9 ) 3,6 - 9,05 + 5,71
10 ) 0,03 × 0,4
11 ) - 0,21 × 0,5
12 ) 2,3 × ( -1,4 )
13 ) - 0,006 × ( - 0,005 )
14 ) 0,36 ÷ 0,6
15 ) - 0,25 ÷ 0,05
16 ) 2 ÷ ( - 0,4 )
17 ) - 0,6 ÷ ( - 3 )
18 ) 0,0625 ÷ 0,25
19 ) 0,196 ÷ ( -2,8 )
20 ) - 25,6 ÷ 0,032
21 ) 2,43 ÷ 0,027
22 ) 0,5 × ( 0,08 + 0,21 )
23 ) ( 0,41 - 0,83 ) × ( - 0,6 )
24 ) ( 0,36 - 0,21 ) ÷ 1,5
25 ) - ( 0,02 + 0,1 ) ÷ 0,0006
26 ) ( 0,2 + 0,05 ) × ( 0,3 + 0,01 )

Respuestas:
5 ) 2,09 × 10
I) Ordena de mayor a menor:
4 ) 7,4 × 10
1) R: 3/4 > 2/3
2) R: 3/5 > 5/9
3 ) 4,08 × 10
3) R: 4/7 > 1/2 > 3/8 2 ) 1,5 × 10
1 ) 3,7 × 10
II) Ordena de menor a mayor:
1) R: 7/9 < 4/5
IX) Expresa en forma decimal:
2) R: 3/4 < 6/7
3) R: 2/5 < 3/7 < 4/9
5 ) 0,15
III) Transforma a decimal:
1) R: 0,75
4 ) 0,00201
2) R: 0,8
3) R: 0,375
3 ) 502.000.000
IV) Transforma a fracción:
2 ) 0,0009
1) R: 7/20
2) R: 7/5
1 ) 28.000
3) R: 5/2 VIII) Expresa en notación científica:
V) Calcula:
1) R: 0,24
2) R: 2,51
3) R: 10,182
5 ) - 2,008, - 2,0009 y - 2,0076
4) R: 0,18
5) R: -1,09
4 ) 1,304, 1,3061 y 1,3009
6) R: - 0,08
7) R: -12,19
3 ) -1,25, - 2,79 y 6,45
8) R: 2,71
9) R: 0,26
2 ) 4,06, - 2,3 y 1,06
10 ) R: 0,012
11 ) R: - 0,105
1 ) 0,06, 0,061 y 0,1
12 ) R: - 3,22
13 ) R: 0,00003
VII ) Ordena de menor a mayor:
14 ) R: 0,6
15 ) R: - 5
16 ) R: - 5
17 ) R: 0,2
5 ) 0,0508, 0,05082 y 0,05009
18 ) R: 0,25
19 ) R: - 0,07
4 ) - 0,06, - 0,03 y 0,02
20 ) R: - 800
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21 ) R: 90
3 ) - 0,018, - 0,01 y - 0,009
22 ) R: 0,145
23 ) R: 0,252
2 ) 0,01, - 0,2 y 0,006
24 ) R: 0,1
25 ) R: - 200
1 ) 0,03, 0,035 y 0,16
26 ) R: 0,0775
27 ) R: 1,24
VI ) Ordena de mayor a menor:
28 ) R: - 3,33
29 ) R: - 110
30 ) R: 1/2 ( 0,5 ) 0,2 ÷ ( 1/5 - 2/15 ) 40 )
31 ) R: 1/4 ( 0,25 )
32 ) R: 1/60 0,6 × ( 1/6 + 1/4 ) 39 )
33 ) R: - 8/25 ( - 0,32 )
34 ) R: 9/2 ( 4,5 ) ( 0,36 - 0,2 ) ÷ 2/5 38 )
35 ) R: 6
36 ) R: 5/8 ( 0,625 ) ( 0,26 - 0,66 ) × 3/4 37 )
37 ) R: - 3/10 ( - 0,3 )
38 ) R: 2/5 ( 0,4 ) ( 3/4 + 1/2 ) × 0,5 36 )
39 ) R: 1/4 ( 0,25 )
40 ) R: 3 3/5 ÷ 0,1 35 )
VI) Ordena de mayor a menor: 2,25 ÷ 1/2 34 )
1) R: 0,16 > 0,035 > 0,03
2) R: 0,01 > 0,006 > - 0,2 - 2/5 × 0,8 33 )
3) R: - 0,009 > - 0,01 > - 0,018
4) R: 0,02 > - 0,03 > - 0,06 0,1 × 1/6 32 )
5) R: 0,05082 > 0,0508 > 0,05009
0,75 - 1/2 31 )
0,25 + 1/4 30 )
( 4,1 + 1,4 ) ÷ ( 6,2 - 6,25 ) 29 )
( 1,4 - 2,3 ) × ( - 3,5 + 7,2 ) 28 )
( 0,3 + 0,01 ) ÷ ( 0,2 + 0,05 ) 27 )
X) Expresa:
1 ) 240.000 m en Km
2 ) 3,6 Km en m
3 ) 27.000 cm en m
4 ) 0,048 m en mm
5) R: 10,9 °C 5 ) 6,021 m en dm
4)
3)
R: - 1,7 °C
R: 0,9 °C 6 ) 0,08 dm en mm
2)
1)
R: - 0,2 °C
R: 2,8 °C 7 ) 0,105 m en cm
8 ) 79 cm en mm
XI) Calcula:
9 ) 58.000 mm en m
35 ) R: 5,8 min
34 ) R: 1,5 hr
10 ) 370 mm en cm
33 ) R: 6,4 g
32 ) R: 450 g
31 )
30 )
R: 1,3 Kg
R: 0,4 l 11 ) 8.204 cm en m
29 )
28 )
R: 6,5 l
R: 2,1 m 2 12 ) 0,006 Km en m
13 ) 9,3 × 10 m en Km
27 ) R: 706 m
26 ) R: 28,96 m
14 ) 2,3 × 10 m en cm
25 ) R: 150 seg
24 ) R: 4,5 hr
15 ) 1.800 ml en litros
23 ) R: 12 min
22 ) R: 1.800 seg
21 )
20 )
R: 90 min
R: 0,297 Kg 16 ) 0,2 litros en ml
19 )
18 )
R: 64 mg
R: 700 g 17 ) 0,03 Kg en g
18 ) 7 × 10 5 mg en g
17 ) R: 30 g
16 ) R: 200 ml
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19 ) 0,064 g en mg
15 ) R: 1,8 l
14 ) R: 2,3 cm 3
20 ) 297 g en Kg
13 ) R: 9,3 × 10 4 Km 2
12 ) R: 6.000 m 2
11 )
10 )
R: 0,8204 m 2
R: 37 cm 21 ) 1,5 hr en min
9)
8)
R: 58 m
R: 790 mm 22 ) 0,5 hr en seg
23 ) 720 seg en min
7) R: 10,5 cm
6) R: 8 mm
24 ) 270 min en hr
5) R: 60,21 dm
4) R: 48 mm
25 ) 2,5 min en seg

3) R: 270 m
2) R: 3.600 m
1) R: 240 Km
X) Expresa: 26 ) 28 m + 96 cm en m
5) R: 0,000209 27 ) 0,3 Km + 406 m en m
28 ) 1,8 m + 3.000 cm en m
4) R: 0,000074
3) R: 4.080
29 ) 5,9 l + 600 ml en l
2) R: 0,0000015
1) R: 370.000.000
30 ) 700 ml - 0,3 l en l
IX) Expresa en forma decimal:
R: 1,5 × 10 - 1
R: 2,01 × 10 - 3
5)
4) 31 ) 0,9 Kg + 400 g en Kg
R: 5,02 × 10 8
R: 9 × 10 - 4
3)
2) 32 ) 0,7 Kg - 250 g en g
33 ) 5,6 g + 800 mg en g
R: 2,8 × 10 4 1)
Expresa en notación científica: VIII)
34 ) 1 hr + 30 min en hr
35 ) 5 min + 48 seg en min
5) R: - 2,008 < - 2,0076 < - 2,0009
4) R: 1,3009 < 1,304 < 1,3061
3) R: - 2,79 < -1,25 < 6,45
2) R: - 2,3 < 1,06 < 4,06
1) R: 0,06 < 0,061 < 0,1
VII) Ordena de menor a mayor: XI) Calcula:
1 ) 7,3 °C sobre cero + 4,5 °C bajo cero
2 ) 0,8 °C bajo cero + 0,6 °C sobre cero
3 ) 3,6 °C sobre cero - 2,7 °C sobre cero
4 ) 7,5 °C bajo cero - 5,8 °C bajo cero
5 ) 1,8 °C sobre cero - 9,1 °C bajo cero

Problemas que usan fracciones
1. Los dos quintos de los ahorros de Laura son $53,40. ¿Cuánto dinero tiene
ahorrado?
2. José sale de su casa con $50 y gasta 4/5 en el cine y 1/10 en chocolates,
¿qué fracción del total ha gastado?
3. Gonzalo vive en Buenos Aires y decide visitar a su hermano que vive en la

provincia de Santa Cruz. El primer día recorre 2/7 del camino y el segundo
día 2/5 de lo que le falta. Si le quedan aún 900 km por recorrer, ¿cuántos km
tiene el camino?
4. Ya completé los 2/5 de un álbum. Para llenar un cuarto de lo que me falta

necesito 36 figuritas. ¿Cuántas figuritas en total tiene el álbum?
5. Pagamos $38 por un libro, un cuaderno y una regla. El precio del cuaderno
es un quinto del precio del libro. La regla cuesta un tercio de lo que cuesta el
cuaderno ¿Cuánto cuesta el libro?
VIRGINIO GOMEZ
6. Del total de alumnos de una escuela de Mendoza, la mitad nació en esa
provincia, un tercio en otra provincia argentina y los restantes nacieron en
otros países. Si son 83 los alumnos extranjeros de la escuela, ¿cuántos de los
alumnos de la escuela nacieron en Mendoza?
7. María gastó en el supermercado las tres cuartas partes del dinero que llevaba.
Después fue a la zapatería y quiso comprar tres pares de zapatillas a $9,90
cada una, pero le faltaban $6,50. ¿Cuánto dinero tenía al entrar al
supermercado?
8. Javier ayuda a su papá en su negocio. Durante las vacaciones lo hace de

lunes a viernes y en época de clases, los sábados. Por cada día de trabajo
recibe $4,50. Al terminar las 8 semanas de vacaciones había ganado 2/3 del
dinero que necesita para comprarse una bicicleta nueva. ¿En cuántos sábados
reunirá lo que le falta? ¿Cuánto cuesta la bicicleta que quiere comprar?
9. Sobre un terreno rectangular de 630 X 800 m hay una pequeña laguna que
ocupa el 10% de la superficie total, un pequeño bosque que ocupa 2/9 de la
superficie restante y un viñedo que se extiende sobre el resto. ¿Cuántas
hectáreas ocupa el viñedo?
10. El Sr. Gómez decide repartir su capital en partes iguales entre sus tres
hijos: Roberto, Jorge y Gloria, reservándose para sí un quinto del total. A su
vez, Roberto renuncia a sus derechos a favor de sus hijas: Ana, Mercedes y
María, que se reparten lo heredado en partes iguales. Jorge es el padrino de

Respuestas
1. 133,50$
2. 9/10
3. 2100 km
4. 240 figuritas
5. El libro cuesta $30
6. Nacieron en Mendoza 249
alumnos.
7. Al entrar al supermercado
tenía $92,80
8. Tiene que trabajar 20
sábados. La bicicleta cuesta
$270
9. 35,28 ha.
10. El Sr. Gómez se quedó con
$7200
VIRGINIO GOMEZ
recibe en total $8000. ¿Con cuánto se quedó el Sr. Gómez?
María, le da a ésta la mitad de lo que le corresponde a él y entonces María
Módulo
A2
Resolver problemas de
Potencias
VIRGINIO GOMEZ
Potencias
Tú puedes ocupar potencias para escribir números, en estudios científicos.
Para resolver y aplicar problemas de potencias tendrás que:
. Definir una potencia, identificar sus partes
. Identificar propiedades de una potencia
. Aplicar propiedades de las potencias usando ejercicios

y problemas Potencias

Defirnir una potencia, Potencias
identificar sus partes
Identificar propiedades
de una potencia Luisa quiere saber cuántos bisabuelos y tatarabuelos ha tenido. Para contarlos
Aplicar propiedades de dibuja en su cuaderno su árbol genealógico:
las potencias usando
ejercicios y problemas
Potencias
Ella tiene 2 padres (un padre y una madre).
Cada uno de ellos tiene 2 padres. Por tanto, ella tiene 2*2 = 4 abuelos.
Cada abuelo tiene a su vez 2 padres, luego ella tiene 2*2*2 = 8 bisabuelos.
Cada bisabuelo tiene a su vez 2 padres; ella tiene 2*2*2*2 = 16 tatarabuelos.

Operación Resultado
Padres 21= 2 2
Abuelos 2*2 = 22 = 4
Bisabuelos 2*2*2 = 23= 8
Tatarabuelos 2*2*2*2 = 24 = 16
En muchas situaciones hay que multiplicar un número por sí mismo varias

veces. Para abreviar, en lugar de escribir 2*2*2*2 escribimos 2 4 y lo llamaremos
potencia.
VIRGINIO GOMEZ
24se lee "2 elevado a 4" o también "2 elevado a la cuarta".
52se lee "5 elevado a 2" o también " elevado al cuadrado", que es más habitual.
Una potencia es el resultado de multiplicar un número por sí mismo varias

veces. El número que multiplicamos se llama base, el número de veces que
multiplicamos la base se llama exponente.
En la potencia 2,4 la base es 2 y el exponente es 4.
Calcula las siguientes potencias: 3,5 5,3 7,2 2,7 10,4 4.3 En cada caso escribe cuál
es la base y cuál es el exponente.
Luego podemos indicar que:

Propiedades: Defirnir una potencia,
I. Potencias de igual base. de una potencia
Aplicar propiedades de
a) Producto de potencias de igual base ejercicios y problemas
Potencias
Para multiplicar potencias de igual base, se conserva la base y se suman
los exponentes.
Ejemplos :
VIRGINIO GOMEZ
b)División de potencias de igual base:
Para dividir potencias de igual base, se conserva la base y se
restan los exponentes.
Ejemplos:

II. Potencias de igual Exponente.
c) Producto de potencias de igual exponente:

Para multiplicar potencias de igual exponente, se multiplican las
bases y se conservan los exponentes.
Ejemplos :
d) División de potencias de igual exponente:

VIRGINIO GOMEZ
Para dividir potencias de igual exponente, se dividen las bases y se

conserva el exponente
Ejemplos :
III. Potencia elevada a potencia.

Para elevar una potencia a una potencia, se conserva la base y se
multiplicanlos exponentes.

Ejemplos :
IV. Otras propiedades

- Toda potencia elevada a exponente uno es igual a su base.
- Toda potencia de exponente cero es igual a uno.
VIRGINIO GOMEZ
- Toda potencia de exponente negativo es igual a uno dividido por la
potencia con exponente positivo.
1
a −n = ; a≠0
an
- Toda potencia de base fraccionaria con exponente negativo es

igual al recíproco de la base y exponente positivo.
Ejemplos :

VIRGINIO GOMEZ

Defirnir una potencia,
de una potencia
ejercicios y problemas
Potencias
VIRGINIO GOMEZ
II) Simplifique las siguientes expresiones y de la solución sin exponentes
negativos

VIRGINIO GOMEZ

Notación Científica
Las potencias de 10 tanto con exponentes positivos como negativos tienen

bastante importancia y aplicación sobre todo en Física y Química para escribir
cantidades muy grandes o muy chicas en forma abreviada. Veremos algunos
ejemplos:
1) La masa de la tierra es 5.980.000.000.000.000.000.000.000, Kg.
aprovechando las potencias de 10 se escribe sencillamente
2) Un coulomb tiene tres mil millones de statcoulomb = 3000.000.000 Stc

abreviadamente se esribe:
3) El grueso de una hoja de papel de cuaderno corriente es siete cien milésimos

de metros. 0,00007m; abreviadamente se escribe
4) El diámetro de la órbita del electrón del hidrógeno es un diez millonésimos
VIRGINIO GOMEZ
de milímetro = 0,0000001 mm lo que se escribe
Ejercicos propuestos
Aprobeche las potencias de 10 y escriba abreviadamente con una
cifra entera y un decimal las cantidades indicadas.
1 ) 280.000.000.000
2 ) El número de avogadro es :
602.300.000.000.000.000.000.000
3) El grueso de un vidrio corriente de venta es de un milésimo de metro.
3. 10-3 m
mol
moléculas 23
⋅ 10 2. 6,023
11
⋅ 10 1. 2,8
Respuestas:

Análisis Dimensional
La palabra dimensión tiene un significado especial en física. Suele significar

la naturaleza física de una cantidad. Ya sea que se mida una distancia en
unidades pies o metros, se trata de una distancia. Se dice que una dimensión
es la longitud
Si los símbolos empleados para especificar longitud, masa y tiempo son , y
respectivamente, escribiremos las dimensiones de velocidad como
Otro ejemplo: las dimensiones de área, Las dimensiones

de área, volumen, velocidad y aceleración se registran en la tabla siguiente.
Cabe destacar que SI corresponde al sistema internacional de unidades. En
este sistema las unidades de longitud, masa y tiempo son el metro, el kilógramo
y el segundo respectivamente.
VIRGINIO GOMEZ
En muchas situaciones será necesario deducir o verificar una fórmula

específica. Aunque se hayan olvidado los detalles de la deducción, hay un útil
y eficaz método conocido como análisis dimensional que puede utilizarse en
la deducción o verificación de su expresión final. Este procedimiento se debe
emplear siempre, puesto que ayudará a minimizar la memorización rutinaria
de ecuaciones. El análisis dimensional aprovecha el hecho de que las
dimensiones pueden tratarse como cantidades algebraicas. Es decir, las
cantidades pueden sumarse o restarse sólo si tienen las mismas dimensiones.
Asimismo, los términos de ambos lados de una ecuación deben tener las
mismas dimensiones. Con estas sencillas reglas puede emplear el análisis
dimensional para determinar si una expresión tiene o no la forma correcta,
puesto que la relación sólo puede corregirse si las dimensiones en ambos
lados de la ecuación son iguales.

VIRGINIO GOMEZ
Conversión de Unidades:
Algunas veces es necesario convertir unidades de un sistema a otro. Los
factores de conversión entre las unidades SI y convencionales de longitud
son como siguen:
Ejemplos : Respiraciones en una vida:

Estime el número de respiraciones que se realizan durante una vida promedio
de 70 años.
El único cálculo que debe hacerse en este ejemplo es el número promedio de
respiraciones que una persona efectúa en 1 minuto. Este número varía,
dependiendo de si la persona hace ejercicio, duerme, tiene hambre, está serena,
etcétera. Así, se tomarán 8 respiraciones por minuto como promedio. El número
de minutos en un año es:

Por tanto; en 70 años habrá (70) ⋅ (5.26 ⋅ 105 ) = 3.68 ⋅ 107
Α una tasa de 8 respiraciones por minuto el individuio realizaría cerca de
3.68 ⋅ 107 respiraciones.
VIRGINIO GOMEZ

Módulo
A3
Aplicar Propiedades de Las

raíces en ejercicios combinados
VIRGINIO GOMEZ
Raíces
Tú vas a emplear raíces para analizar gráficos, también trabajando como operador
vas a ocupar raíces para resolver problemas opuestos a las potencias.
Para aplicar las propiedades de las raíces en la definición de problemas deberás:
. Definir una raíz e identificar sus partes
. Identificar las propiedades de las raíces
. Aplicar propiedades de las raíces usando ejercicios y

problemas de los operadores

Definir una raíz e Raíces
Identificar las Sabemos que 72 = 49 Esta igualdad la podemos expresar también como
propiedades de las raíces
Aplicar propiedades de 7 = 49
las raíces usando
ejercicios y problemas de
los operadores
Si se lee 7 es igual a la raíz cuadrada de 49. En general, se define la raíz

cuadrada de un número a como otro número b tal que b 2 = a
Igualmente, se define raíz n-sima de un número a al número b tal que b n = a
Y escribimos: b = n a
El número a se llama radicando y el número n, índice
3
Por ejemplo: 1) 3
8 = 2 por que 2 = 8
2) 4 256 = 4 por que 4 4 = 256

De esta forma
3) 9+ 25 = 3+5=8
VIRGINIO GOMEZ
4) 3
27 + 4 81 + 4 16 + 5 32 = 3 + 3 + 2 + 2 = 10
Es importante precisar que no todos los números poseen raíces. Las raíz
cuadrada de -4 no existe, pues el cuadrado de cualquier número, sea positivo o
negativo, siempre es positivo. Por la misma razón no existe la raíz cuadrada de
ningún número negativo ni la raíz de índice par de ningún número negativo.
Ejemplo: − 25 no pueden ser un número real, pues tanto (+5)2 como (-5)2 es
+25. Es necesario, entonces, “imaginarse” un valor para − 25 y para ello se
escribe en forma de producto. En efecto: − 25 = 25 ⋅ ( −1) = 5 − 1) .
Este número no pertenece a los números reales.
Nota:
Es un error muy común considerar iguales a:
si observamos se tiene:

Potencia de exponente fraccionario :
Toda raíz se puede escribir como una potencia de exponente fraccionario
cuyo numerador es el exponente de la cantidad subradical y el denominador
es el índice de la raíz.
Ejemplos :
VIRGINIO GOMEZ
Observación: El índice fraccionario se puede amplificar o simplificar
según convenga sin que cambie el valor.
Esta propiedad también se aplica cuando queremos multiplicar o dividir
raíces de distinto índice.
Ejemplos :
1) Simplificar las raíces:

Definir una raíz e
Identificar las I. Multiplicación de raíces de igual índice.

Para multiplicar raíces de igual índice se conserva el índice y se
las raíces usando multiplican las cantidades subradicales y viceversa.
los operadores
Ejemplos :
II. División de raíces de igual índice.

Para dividir raíces de igual índice se conserva el índice y se dividen las
VIRGINIO GOMEZ
cantidades subradicales y viceversa.
Ejemplos
III. Raíz de una raíz o producto de índices.

Para extraer raíz de una raíz se multiplican los índices y se conserva
la cantidad subradical.
Ejemplos

IV. Potencia de una raíz.
Para elevar una raíz a una potencia se transforma la raíz a potencia de
exponente fraccionario y se aplica la propiedad de potencia elevada a una
potencia.
Ejemplos
VIRGINIO GOMEZ
V.Intoducir el coeficiente de una raíz como factor del subradical.
El coeficiente de una raíz pasa como factor del subradical elevándolo al

índice de la raíz.
Ejemplos :

VI.Signos de una raíz.
Raíz de indice impar.

Tiene el indice de la cantidad subradical.
Ejemplos :
Ejercicios
Sin usar calculadora, determina el valor aproximado de las siguientes raices
Empleando tu calculadora determina el valor aproximado de.

VIRGINIO GOMEZ
Racionalización de Denominadores.
Son muy comunes las expresiones fraccionarias que contienen raíces en el
denominador, su racionalización consiste en eliminar las raíces del
denominador .
Primer casoCuando el denominador es un monomio irracional se amplifica

la fracción por éste monomio.
Ejemplo 1:

Segundo caso:Si el denominador es un binomio irracional se amplifica la
fracción por este binomio, pero cambiando de signo de uno de sus términos,
es decir, se amplificará por el "binomio conjugado " . En esta forma queda
en el denominador el producto de la suma por la diferencia de los dos términos
del denominador.
Ejemplos :
VIRGINIO GOMEZ
Definir una raíz e
Identificar las
las raíces usando
los operadores

VIRGINIO GOMEZ

VIRGINIO GOMEZ

Autoevaluación de la Unidad
1. Simplificar las siguientes expresiones.
2. Si se tiene 15 milímetros, expresar en metros y en kilómetros utilizando

notación cientifica.
VIRGINIO GOMEZ
5. Resolver
2ac2
c) a: b b)a -p a) 2 2 b2
Respuesta:

A Operatoria en Reales

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Módulo

Operar usando números

Para operar usando números reales, tendrás que:

. Operar con números naturales

. Operar con números enteros

. Operar con números racionales

. Identificar números irracionales

. Operar distintos tipos de números reales

Técnico Operador de Plantas Industriales Algebra Aplicada 1

La operación de contar nace con la necesidad de saber cuántas eran las

¿Qué son los números?

numeral. Esas cifras se conocen como el conjunto de los dígitos, relacionando

Tomaremos como ejemplo los dígitos 1, 2 y 3.

Algunos conjuntos numéricos que debes conocer son :

Operar con números Números Naturales

Operar con números

2 Técnico Operador de Plantas Industriales Algebra Aplicada

Al Conjunto de los Números Naturales se le agregó el 0 (cero) y se forma el

Surgieron entonces nuevos problemas:

Operar con números

Operar con números

De esta manera, el ámbito numérico se nos agranda hacia la izquierda de la

También podemos indicar que el Conjunto de los Números Enteros surge de

Por lo tanto, el Conjunto de los Números Enteros es la unión de los tres

Técnico Operador de Plantas Industriales Algebra Aplicada 3

Analicemos un segundo ejemplo: .-3+ -4. A partir de -3 avanzaremos 4 lugares

-3 + -1 será debo 3 y debo 1 , entonces, debo4 = -4 .

+2 + +6: tengo 2 y tengo 6 ; tengo8 = +8 .

Números de igual signo: Cuando dos números tiene igual signo se

Ej.: - 3 + - 8 = -11 (sumo y conservo el signo)

Ej : 7 + 12 = 5 (tener 12 es lo mismo que tener +12, por lo tanto,

Cambiar el signo de la resta en suma

Cambiar el signo del número que está a la derecha del signo de

Técnico Operador de Plantas Industriales Algebra Aplicada 5

Ej: -5 · -10 50pues ( 5 · 10 = 50 y - · -= +)

Signos distintos = negativo ej. -2 · 3 = -6 -10 / 2 = -5

6 Técnico Operador de Plantas Industriales Algebra Aplicada

12) -4 / 0 12)4 / 0 = no se puede --------> La

sea cero es igual a cero.

Operar con números

Operar con números

Operar con números

de cálculo que se presentaban en el conjunto de los Números Naturales, Identificar números

Cada fracción es un número racional y cada número racional consta de infinitas

Técnico Operador de Plantas Industriales Algebra Aplicada 7

19 ) ( 1/3 - 1/6 ) ÷ 1/2

8 Técnico Operador de Plantas Industriales Algebra Aplicada

Operar con números

Operar con números

inexactas, el número , etc. A él pertenecen todos los números decimales

Ejemplosde números irracionales:

La unión de los racionales y los irracionales forma el conjunto de los números

Clasificación de los números reales

Técnico Operador de Plantas Industriales Algebra Aplicada 9

IV) Transforma a fracción:

10 Técnico Operador de Plantas Industriales Algebra Aplicada

25 ) 2,5 min en seg

12 Técnico Operador de Plantas Industriales Algebra Aplicada

3. Gonzalo vive en Buenos Aires y decide visitar a su hermano que vive en la

4. Ya completé los 2/5 de un álbum. Para llenar un cuarto de lo que me falta

8. Javier ayuda a su papá en su negocio. Durante las vacaciones lo hace de

Técnico Operador de Plantas Industriales Algebra Aplicada 13

Tú puedes ocupar potencias para escribir números, en estudios científicos.

Para resolver y aplicar problemas de potencias tendrás que:

Cada bisabuelo tiene a su vez 2 padres; ella tiene 222*2 = 16 tatarabuelos.