Presentación

Asignatura
Ética Profesional Docente

Tarea III
Derechos, deberes y compromisos del docente

Facilitadora
Lucitania Henríquez

Participante
Ana Rosio Santiago

Matricula
15-8737
Introducción

Uno de los principales problemas para el aprendizaje de los alumnos, se da

en muchas ocasiones por el mal manejo del maestro en el aula. La falta de ética por
parte del docente, puede generar en los discentes una mala imagen de maestro, lo
que se reflejaría en indisciplina, irrespeto, y descuido de la asignatura. Entiendo
que es esta unidad el eje principal de la asignatura, puesto que en el mismo se
debaten, las cualidades éticas que de be mostrar un docente frente al alumno y las
faltas que como futuros docentes debemos superar.

Es de suma importancia conocer las cualidades que como docentes

debemos mostrar ante nuestros alumnos y ante la sociedad misma, puesto que
estos enmarcan el sendero que habremos de caminar en miras de cambiar los
paradigmas fijados por la sociedad a los actuales docentes.

El objetivo principal de esta unidad es destacar los aspectos positivos que

de be tener el docente y las faltas negativas que debemos superar.

Para el desarrollo de esta unidad tuve como limitante, la inhabilitación de la

plataforma, durante los días feriados, puestos que estos hubiesen sido los más
adecuados para esto.

Dentro de los temas a desarrollar, se encuentran las cualidades que debe

poseer el docente, las faltas más comunes en las que incurren los docentes
dominicanos, y los hábitos, que a mi parecer debo superar com futuro docente.
Saludos, estimados maestros, en esta tarea III. Después consultar los
documentos colgados en el curso y otras fuentes en la WEB

1- Presente un mapa conceptual con las 10 cualidades éticas esenciales que

debe poseer un docente. (Debes crear el mapa conceptual, no copiarlo de
internet)

1.1. Comente 5 de esas cualidades y explique en un párrafo que importancia

tienen para la labor del maestro.

Tolerancia y empatía, las trato en conjunto, por el hecho de que lidiamos

con estudiantes que proceden de diversos contextos y con disimiles
personalidades. Por lo que precisamos de las mismas en el diario quehacer con los
dicentes. Empatía, para poder ver desde la perspectiva del alumno y entenderle; y
la tolerancia, para nunca perder los estribos ante ninguna situación, por difícil que
esta se torne.

Organizado: conviene que el docente tenga bien organizado, tanto el

material a utilizar, la planificación, y tomar en cuenta las fechas pautadas. En mi
experiencia, cuando el alumno ve en el maestro un ente organizado, tiende a
organizarse también. Por el contrario, si siente que el maestro, prescinde de esta
cualidad, tiende a intentar manipularlo y confundirlo, principalmente los
adolescentes.

Respetuoso, el maestro tiene que ser afable, en la medida en que dé y

solicite respeto de sus alumnos. Cuando se pierde el respeto, se pierde el control
del aula, sin importar edad. Ahora bien, principalmente con los y las jóvenes de 12
años en adelante se hace indispensable, dicha cualidad, puesto que podría
malinterpretarse, cualquier acto, entre maestro y alumno de diverso sexo o del
mismo.
 Ecuánime, ser imparcial, es primordial en el rol del maestro. Ser objetivo, a
la hora de evaluar a un alumno, sin mostrar preferencias hacia uno u otro.

2- En un cuadro de dos columnas incluya 5 faltas comunes en los docentes

dominicanos y presente la manera como podríamos superar esas faltas.

El docente

Faltas comunes en docentes Como superar estas faltas.

dominicanos

No leen más de lo que van a enseñar
No se preocupan por su dicción
Muestran una imagen inadecuada
No se preocupan por capacitarse.
Considero, que estas cuatros; aparte de
la formación que puede traer el docente
desde la escuela superior, es más una
autogestión, por parte del maestro.
Considero que a cada maestro debe
nacerle de forma intrínseca, el deseo
por la auto-superación a sí mismo. Por
lo regular surge, si el docente ejerce tan
bella carrera, por vocación y no por
facilidades o beneficios.

Les gusta cargar de los eventos.
Esta es una horrible costumbre, que
desafortunadamente, tienen una gran
cantidad de maestros. Dice tanto de
necesidad, de poca ética. Fuese
maravilloso, que esto ni siquiera
sucediera; pero lamentablemente pasa.
Considero, que también el centro
educativo, podría tomar cartas en el
asunto exigiéndole, otro tipo de
comportamiento.

3- Personalmente, describe tres malos hábitos que entiendes debes superar

como futuro/a docente.

En primer lugar, la lectura. Por lo regular disfruto leer, sin embargo; hace
un tiempo solo leo lo necesario para completar mis asignaciones y aunque me
justifico ante mí misma con pretextos, como los niños, el hogar, el esposo, el
trabajo; sé que son solo excusas para quedar bien conmigo misma. Que ½ hora de
lectura adicional, no me va a afectar el itinerario de obligaciones y por el contrario,
le va a aportar a mi capacitación como docente, como profesional en general, como
persona y como ciudadana.
En segundo lugar, manejar mejor la tolerancia. No es que no sea tolerante
por completo, es solo que, cuando a veces cuando una persona intenta cruzar el
límite que establezco a los demás, tiendo a ser muy dura de palabra, para indicarle
hasta donde sí y desde donde no. Creo que la sutileza en mis palabras es algo que
debo manejar.

La empatía, no suelo dar excusas para justificarme. Por lo regular espero

hasta el último momento para hacerlo y lo hago solamente si me afecta en algo.
Pero en esa misma medida, me disgusta que me den excusas, no por el hecho de
que no sea cierto, pero prefiero ver resultados. Y sin tener la razón, muchas veces
me enojo, cuando alguien ocupa mi tiempo en darme excusas, esto no me permite
ponerme en el lugar del otro. Y sé que es algo que debo trabajar en este proceso.

Conclusión

Tolerancia y empatía, las trato en conjunto, por el hecho de que lidiamos

con estudiantes que proceden de diversos contextos y con disimiles
personalidades. Por lo que precisamos de las mismas en el diario quehacer con los
dicentes. Empatía, para poder ver desde la perspectiva del alumno y entenderle; y
la tolerancia, para nunca perder los estribos ante ninguna situación, por difícil que
esta se torne.

Organizado: conviene que el docente tenga bien organizado, tanto el

material a utilizar, la planificación, y tomar en cuenta las fechas pautadas. En mi
experiencia, cuando el alumno ve en el maestro un ente organizado, tiende a
organizarse también. Por el contrario, si siente que el maestro, prescinde de esta
cualidad, tiende a intentar manipularlo y confundirlo, principalmente los
adolescentes.

Respetuoso, el maestro tiene que ser afable, en la medida en que dé y

solicite respeto de sus alumnos. Cuando se pierde el respeto, se pierde el control
del aula, sin importar edad. Ahora bien, principalmente con los y las jóvenes de 12
años en adelante se hace indispensable, dicha cualidad, puesto que podría
malinterpretarse, cualquier acto, entre maestro y alumno de diverso sexo o del
mismo.

Ecuánime, ser imparcial, es primordial en el rol del maestro. Ser objetivo, a

la hora de evaluar a un alumno, sin mostrar preferencias hacia uno u otro.