Guía de estudio “Los pueblos originarios”

Nombre: Curso:

Responde:

1. ¿A qué llamamos pueblos originarios?

__________________________________________________
__________________________________________________
1. ¿Qué significa que un pueblo sea nómada?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
2. ¿Qué significa que un pueblo sea sedentario?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
3. Daniela vive en un departamento. En la mañana va al colegio y en
la tarde vuelve a su hogar. El modo de vida de Daniela, ¿es nómada o
sedentario? Explícalo.

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

4. En la actualidad, ¿todas las personas tienen un modo de vida

sedentario? Explica.

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
 Responde:

1. ¿Cómo se adaptaron los aymara y los atacameños al clima y al

relieve de la Zona Norte?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

2. ¿qué lengua hablaban los atacameños?

__________________________________________________

3. ¿Qué lengua hablaban los aymaras?

__________________________________________________

4. ¿Los aymaras y atacameños eran pueblos nómades o sedentarios?

Explica

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
 Responde las siguientes preguntas:

1. ¿En qué lugares habitaron los diaguitas?

__________________________________________________
_________________________________________________

2. ¿Cómo se relacionaron los diaguitas con el medio natural en que

vivían?

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

3. ¿Qué lengua hablaban los diaguitas?

__________________________________________________

4. ¿Cómo era el modo de vida de los Changos?

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
5. ¿Qué modo de vida tenían los Diaguitas y los Changos , nómada o
sedentario? Explica.

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

II. Lee la afirmación, luego pinta con diaguitas o changos según

corresponda.
 Responde:

1. ¿Por qué los nombres de estos pueblos terminan en “che”?

__________________________________________________
__________________________________________________

2. ¿Qué pueblos comparten la lengua llamada mapuzugun?

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

6. Para cada pueblo, escribe la zona en que vivió y el modo de vida

que desarrolló.

7. Completa el cuadro con dos características de cada pueblo.

 Responde:

1. ¿Quién era el lonko y en qué se diferenciaba del toqui?

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

2. ¿Por qué se dice que los mapuche eran un pueblo

semisedentario?

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
3. ¿Qué es el nguillatún?

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

4. ¿Qué es le machitún?

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
 Responde las siguientes preguntas:

a) Nombra los pueblos que habitaron en la Zona Austral.

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

b) ¿Qué importancia tenía el guanaco en la vida de estos pueblos?

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

c) ¿Qué modo de vida tenían los selk´nam? ¿Por qué?

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

d) ¿Qué modo de vida tenían los aónikenk? ¿Por qué?

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

II. Lee el texto y responde las preguntas

e) ¿Qué era el Hain?

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

f) ¿Por qué los selk’nam pintaban sus cuerpos?

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

Responde:

¿Qué modo de vida tenían los kewésqar y los yaganes? ¿Por qué?

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
¿Por qué los kawésqar y los yaganes eran llamados los nómades del
mar?

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

Une cada pueblo con las características que le correspondan.

 Responde:

1. ¿cómo se agrupaban los rapa nui?

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

2. ¿Cómo obtenían su alimento los rapa nui?

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
3. ¿Qué idiomas hablan los rapa nui?

__________________________________________________
__________________________________________________

4. ¿Qué representan los moais para el pueblo rapa nui?

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

5. ¿Qué modo de vida tenían los rapa nui? ¿Por qué?

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

Completa el cuadro resumen señalando ubicación geográfica, si

es nómade o sedentario y principales actividades realizadas
de cada pueblo señalado.

Pueblo Ubicación Nómade Principales

geográfica /Sedentario actividades
Atacameños

Diaguitas

Changos

Pewenche
Mapuche

Selk´nam

Rapa nui

Kawésqar

Relaciona enumerando las tres columnas con las imágenes

presentadas
1 2 3

4 5 6
 IMAGEN DESCRIPCIÓN PUEBLO

( ) Trapelacucha ( ) Intercambio de objetos ( ) Changos

( ) Moai ( ) Adorno pectoral,

fabricado en plata ( ) Mapuches

( ) Jarro-pato ( ) Estatua gigante tallada

en piedra volcánica ( ) Atacameños

( ) Trueque ( ) Sistema de cultivo sobre

las laderas de los cerros ( ) Rapanui

( ) Balsa ( ) Vasija de barro,

decorada con figuras ( ) Diaguitas

geométricas y pintada

( ) Terrazas con rojo, blanco y negro

agrícolas
( ) Aymarás

( ) Embarcación de cuero

de lobo marino inflado

Divide el siguiente mapa en tres zonas (Norte, centro y sur) y
ubica tres pueblos de los estudiados según corresponda en
cada una de ellas.