REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA
ARMADA
NÚCLEO BOLÍVAR-EXTENSIÓN CIUDAD BOLÍVAR
LICENCIATURA ADMINISTRACIÓN DE DESASTRE

RECUPERACIÓN DEL AULA DE USOS MÚLTIPLES EN LA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA
FUERZA ARMADA EXTENSION CIUDAD BOLÍVAR

Tutor Institucional: Tutor Académico:

Lex Dulio Sinthya Del Valle
Almeida Alvarado. García Saavedra
C.I. 11.120.418 C.I. 8.541.525

Ciudad Bolívar, Mayo de 2018

 2

DATOS DE LOS ESTUDIANTES ADSCRITOS AL PROYECTO

Nombres Apellidos Cedula Dirección teléfono

Williams Ernesto Cardozo 21.577.862 Villa central 04262299177
Basanta de los
próceres
Oscar Salomón Cedeño 25.082.997 Colina de los 04263828381
Portillo próceres
Dicxon Alberto González 25.262.547 Soledad 04262190018
Vásquez
Yodexer Josefina Sánchez 24.186.638 Urbanización 04266910615
Requena altos de
Cayaurima i
Junior Alejandro Tranquini 22.816.337 Villa central 04128778976
Galeano de los
próceres
Jesús Alberto Vílchez 26.047.666 Angosturita i 04161828863
Carvajal c/p casa
n°17-a
Correo Carrera Código Sección Turno

Williamscardozo19@gmail.com A.D.D. 45-08 01 Diurno

Oscarcede96@gmail.com A.D.D. 45-08 01 Diurno

gonzalezdicxon@gmail.com A.D.D. 45-08 01 Diurno

yodexeradd@gmail.com A.D.D. 45-08 01 Diurno

Junitra43@gmail.com A.D.D. 45-08 01 Diurno

Vilchezj016@gmail.com A.D.D. 45-08 01 Diurno

 3

ÁREA REAL DE LOCALIZACIÓN CON CROQUIS ANEXO.

El espacio físico-territorial donde se va a desarrollar el proyecto es la

sede de la Universidad nacional Experimental de las Fuerzas Armadas
Extensión Ciudad Bolívar, ubicada en la calle José Méndez, y la población
beneficiada son el personal directivo, administrativo, docente , estudiantes y
obreros de la comunidad Unefista, así como la comunidad en general.

Fuente: Google Maps.

Figura 1. Ubicación geográfica: UNEFA Extensión Ciudad Bolívar.

 4

INSTITUCIÓN PROPONENTE

La Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada (UNEFA),

Extensión Ciudad Bolívar tiene el objetivo de formar profesionales en las
Carreras: Ingeniería Civil, Licenciatura en Administración de Desastre, TSU
en Análisis y Diseño de Sistema y TSU Enfermería. Está ubicada en el
estado Bolívar parroquia Catedral Municipio Heres Barrio Ajuro Calle José
Méndez, El director de núcleo es el Mayor Lex Almeida, teléfono:
04264918210.
 5

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En Venezuela las instituciones educativas han venido decayendo en su

infraestructura, motivado a falta de planificación de actividades preventivas y
de mantenimiento correctivo. Las universidades cuentan con diferentes
espacios para el desarrollo de las actividades académicas, uno de ellos
usado con mayor frecuencia son los llamados salones de usos múltiples,
destinados para las actividades académicas y extraacadémicas que se
deben llevar a cabo en una institución para elevar la calidad de la educación
impartida, ya sea educativa, cultural, deportiva entre otros.

En relación a esto Brisas (2012), indica que:

“la relación entre espacio y desarrollo humano cobra vida dentro de los
procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula , puesto que de acuerdo al
efecto que produce en los estudiantes el lugar en el cual aprenden, es
posible generar mejores y más completos procesos de aprendizaje “

En relación a lo planteado por el autor se infiere que al estudiante contar

con espacios cómodos genera en el estudiante mayor motivación y elevará
su nivel de aprendizaje. Es importante destacar que la falta de valoración y
cuidado del medio ambiente físico, contribuye al deterioro de los espacios
educativos universitarios, trayendo como consecuencia el desarrollo de
actividades educativas en espacios con ambientes no adecuados para el
óptimo desarrollo, no sólo del proceso de enseñanza aprendizaje, sino
también de las actividades culturales, reuniones u otros.

En ciudad Bolívar las universidades requieren mejorar los espacios físicos

educativos adecuados para la programación académica de clases,
ejecutando acciones o intervenciones que puedan requerir la recuperación
de las aulas ya que el presente problema se ha ido incrementando en el
 6

transcurrir del tiempo, generando que aumente el déficit espacios adecuados

para impartir el proceso enseñanza aprendizaje

En tal sentido, estos espacios influyen sobre los resultados académicos de

los alumnos y por ende, en la labor docente. Las condiciones ambientales y
ergonómicas de los centros educativos infieren en el rendimiento de los
estudiantes y en la labor de los docentes , es importante tener en cuenta que
los espacios donde se imparte la educación deben estar en óptimas
condicione ya que aumenta el rendimiento de sus labores como docentes al
impartir las actividades, generando un desarrollo en la población estudiantil
en las tareas impartidas.

El aula es el entorno formado por una serie de elementos objetivos (los de

índole física, organizativa, curricular y social) y otros subjetivos (los
relacionados con el comportamiento y actitudes del alumnado), que, al
interrelacionarlos, dan al estudiante un grupo de experiencias, estímulos e
influencias que intervienen en su desarrollo integral (Fernández, 2009)

.En este sentido, el cambio de las condiciones ambientales educativas a

través de la modificación de estas variables físicas permite obtener
beneficios significativos tanto a alumnos como a profesores. Por un lado, el
mobiliario, se convierte en un elemento organizativo clave, pues forma parte
de las condiciones ambientales del aula y del espacio vital de la misma. En
este sentido se debe tener en cuenta su distribución (según las
metodologías, las edades, las actividades y los tipos de agrupamientos) y su
ligereza, resistencia, estética, higiene, forma, movilidad y seguridad. Por otro
lado, también es importante el aspecto físico de estos aspectos, en cuanto a
la limpieza de las paredes.
.
La UNESCO (1992), a través de un Manual de Educación Ambiental,
expresa: "se necesitan nuevos conocimientos, valores y actitudes a todos los
 7

niveles y para todos los elementos de la sociedad, para este fin nos
educaremos a nosotros mismos, a nuestras comunidades y naciones".

Tomando como referencia lo expresado por la UNESCO, se necesita

con urgencia comenzar con el ser humano como ente individual, fortalecer la
conciencia sobre el medio ambiente para así llegar a convertirse en agentes
activos de la defensa del planeta y no pobladores del mundo que ven con
indiferencia como se desvanece ante sus ojos el legado natural de las
nuevas generaciones.

Hay que tomar en cuenta que el ambiente físico desempeña un rol muy
importante en la conformación de las relaciones humanas. Asimismo, se ha
comprobado ampliamente, que los efectos que producen el ambiente físico
en la conducta y la experiencia del individuo son diversos y trascendentes.

La forma de percibir el espacio circundante, sus actitudes hacia él, sus

pensamientos e ideas acerca de los lugares en donde vive, todo recibe
constante influencia del ambiente físico. El rendimiento en las instituciones
educativas o el trabajo, la capacidad para enfrentar las exigencias de la vida
y la calidad de las relaciones con otras personas, igualmente se ven
afectadas por los ambientes naturales y diseñados que constituyen los
escenarios de toda actividad humana.

Esta situación no es diferente, en La Universidad Nacional Experimental

de las Fuerzas Armadas (UNEFA) Extensión Ciudad Bolívar, donde se
presenta el problema del deterioro y falta de mantenimiento del ambiente del
aula de usos múltiples, así como la valoración, conservación del ambiente
físico de las aulas de clases, este espacio pedagógico presenta una serie de
debilidades por falta de mantenimiento preventivo, lo que ha originado su
deterioro, de igual forma incide negativamente la falta de valoración y
 8

cuidado por parte de la comunidad educativa y de todos los que de una u

otra forma lo utilizan faltando sentido de pertenencia y compromiso con los
espacios educativos

En tal sentido, el proceso de diagnóstico ejecutado arrojó como

resultado que el aula de usos múltiples de la institución presenta serios
deterioros en las paredes y en la tarima, este salón es usado con frecuencia
para actividades culturales, políticas, clases, reuniones, entre otras; en
relación a las paredes se pudo evidenciar que el desgaste obedece a que los
usuarios rayan las paredes con las sillas y otros objetos contundentes. En
referencia a la tarima, la misma está construida con madera y está cubierta
con una alfombra roja, con el uso frecuente que se le da, la tarima presenta
en varios sectores hundimientos, además la alfombra esta despegada en los
bordes.

El presente proyecto está enfocado en la recuperación del aula de

usos múltiples con la finalidad de mejorar el ambiente físico y mobiliario de la
misma. El mismo será ejecutado por los prestadores del servicio comunitario
representado por los alumnos del VIII semestre de Administración de
Desastres.
 9

Justificación

El propósito del proyecto es la recuperación del ambiente físico del

aula de usos múltiples para que los alumnos se sientan satisfechos y
con motivación un buen ambiente y tomen conciencia que debemos
cuidar el mobiliario y no rayar las paredes de las aulas, tomando sentido
de pertenencia hacia la institución, ya que es nuestra segunda casa
donde desarrollamos nuestros conocimientos y aprendizajes.

Asimismo, busca promover la construcción social del conocimiento

la valoración ética para hacerle entender a los estudiantes la importancia
de un ambiente agradable y para que se sientan orgullosos y satisfechos
de nuestra educación que esta es la estrategia de la nueva educación
con excelencia educativa.

El proyecto se fundamenta en la Constitución de la República

Bolivariana de Venezuela (1999), que en su Artículo 127: establece que
es un Derecho y un Deber de cada generación proteger el ambiente en
beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda persona tiene Derecho
individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente
seguro, sano y ecológicamente equilibrado.

Asimismo, la Ley Orgánica del Ambiente (2006). Capítulo I

Disposiciones Generales. Refiere en el Artículo 1: establecer dentro de
la política del desarrollo integral de la Nación los principios rectores para
la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente en beneficio de la
calidad de la vida.
 10

Por otro lado, el proyecto se sustenta en La Ley de Servicio

Comunitario del Estudiante de Educación Superior (2005), la cual define
el servicio comunitario como:

La actividad que deben desarrollar en las comunidades los

estudiantes de educación superior que cursen estudios de
formación profesional, aplicando los conocimientos
científicos, técnicos, culturales, deportivos y humanísticos
adquiridos durante su formación académica, en beneficio
de la comunidad.

En este orden de ideas, esta misma ley define comunidad como: “el
ámbito social de alcance nacional, estatal o municipal, donde se
proyecta la actuación de las instituciones de educación superior para la
prestación del servicio comunitario” Con el objetivo de cumplir con la
precitada ley , se realiza una búsqueda de comunidades que requieran
del servicio comunitario, con el propósito de proporcionarle la
colaboración necesaria para de esta manera cumplir con el requisito
necesario para obtener el título de licenciatura en administración de
desastres.

En tal sentido, en la UNEFA Extensión Ciudad Bolívar, se ha

dedicado al bienestar de la comunidad dentro y fuera de la Institución
tratando que los padres, familia, representantes, y comunidad se
integren y participen en el desarrollo de sus alumnos que el día de
mañana será parte de esa comunidad y que de ello depende el futuro de
sus hogares, pero esto no se puede realizar solo con la ayuda de los
docentes que necesitan que en sus hogares también exista sentido de
pertenencia, que sean rescatados los valores que han sido olvidados y
es por ello que se hace necesario la participación dentro de la
Universidad, que la obra que realicen cada año sea progresiva para
tener el día de mañana una sociedad mejor, ya que esos alumnos que
 11

hoy están en esta casa de estudio serán el día de mañana el futuro de

nuestro país.

Finalmente, el referido proyecto se consolida con lo planteado en

quinto objetivo del Plan de la patria (2013-2019) Preservar la vida en el
planeta y salvar a la especie humana. El quinto de los grandes objetivos
históricos se traduce en la necesidad de construir un modelo económico
productivo eco socialista, basado en una relación armónica entre el
hombre y la naturaleza, que garantice el uso y aprovechamiento racional
y óptimo de los recursos naturales, respetando los procesos y ciclos de
la naturaleza. En este orden de ideas, La línea de acción principal,
resume casi en su totalidad el espíritu de las propuestas corresponde al
ámbito educativo.

Objetivo General
 12

Recuperar el Aula de Usos Múltiples en la Universidad Nacional

Experimental de las Fuerza Armada Extensión Ciudad Bolívar.

Objetivos Específicos

 Diagnosticar la situación actual del ambiente del aula de usos

múltiples de la UNEFA.
 Pintar paredes del aula de usos múltiples de la UNEFA.

 Reparar tarima del aula de usos múltiples de la UNEFA

 Limpiar espacio del aula de usos múltiples de la UNEFA

Metas

 Pintura de paredes del aula de usos múltiples de la UNEFA.

 Reparación de tarima del aula de usos múltiples de la UNEFA
 Limpieza del espacio del aula de usos múltiples de la UNEFA.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
 13

Actividades Tareas Recursos Tiempo

Diagnostico de *Recolección de Insumos físicos:
la situación información  Cuadernos
 Lápices
actual del sobre el estado
ambiente del del aula.
Humanos:
aula de usos *Memoria Cuatro
 servidores
múltiples de la fotográfica del semanas
comunitarios
UNEFA. Estado de la
Tecnológicos:
tarima y de las
 Tabletas
paredes del aula  Teléfonos
*Revisión de la
literatura para el
planteamiento
del problema y la
Justificación.
Pintura de las *Búsqueda de Insumos físicos:
paredes del aula presupuesto de  Galones de
pintura
de usos la pintura a
 Espátulas
múltiples de la utilizar.  Brochas
 Diluentes
UNEFA. * Selección de
 Valdés
herramientas e  Periódicos Cuatro
 Escobas
insumos para el semanas
pintado de las
Humanos:
paredes.
 servidores
*Pintado de las
comunitarios
paredes.
 14

Reparación de *Elaboración del Insumos físicos:

tarima del aula presupuesto  Resmas de
papel
de usos para la compra Cuatro
 Papel Bond
múltiples de la de insumos a  Marcadores semanas
Humanos:
UNEFA utilizar en la
 servidores
reparación de la
comunitarios
tarima.
* Búsqueda y
compra de
materiales.
*inicio de labores
de reparación de
la tarima.
Limpieza del *Barrido del piso. Insumos físicos:
espacio del aula * Recolección de  Escobas
 Palas
de usos la basura. Cuatro
 Bolsas
múltiples de la *Coleteado del  Valdés semanas
 Mopas
UNEFA piso y
Humanos:
ordenamiento de
 Servidores
las sillas.
comunitarios
 15

CRONOGRAMA DE GANTT

MES/SEMANA/ ANO 2017-2018

octubre Enero Feb. Mar. Abril Mayo
ACTIVIDADES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 Elaboración del Diagnóstico actual
Recolección de información sobre el
1.1
estado del aula.
Memoria fotográfica del Estado de la
1.2
tarima y de las paredes del aula.
Revisión de la literatura para el
1.3 planteamiento del problema y la
Justificación.
Pintura de las paredes del aula de
2
usos múltiples de la UNEFA.
Búsqueda de presupuesto de la pintura
2.1
a utilizar.
Selección de herramientas e insumos
2.2
para el pintado de las paredes.
2.3 Pintado de las paredes.
Reparación de tarima del aula de
3
usos múltiples de la UNEFA
Elaboración del presupuesto para la
3.1 compra de insumos a utilizar en la
reparación de la tarima.
3.2 Búsqueda y compra de materiales.
Inicio de labores de reparación de la
3,3
tarima.
Limpieza del espacio del aula de
4
usos múltiples de la UNEFA
4.1 Barrido del piso
4.2 Recolección de la basura.
Coleteado del piso y ordenamiento de
4.3
las sillas.
 16

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Gaceta

Oficial Nº 5453 de Fecha 24 de Marzo de 2000

Fernández, C.G. (2009). La importancia del aula en el desarrollo evolutivo

del alumno. Innovación y Experiencias educativas, nº 20, julio, pp. 1-
9.
Ley Orgánica del Ambiente, (2006). Gaceta Oficial de la República
Bolivariana de Venezuela No. 5.833, (Extraordinario). Caracas,
Diciembre 22, 2006.

Ley del Plan de la Patria (2013-2019) Segundo Plan Socialista de

Desarrollo Económico y Social de la Nación. Publicado en Gaceta
Oficial de la República Bolivariana de Venezuela no 6.118
Extraordinario, 4 de diciembre de 2013

Ley de Servicio Comunitario para Estudiantes de Educación Superior

(2005) Gaceta Oficial N° 38.272 del 14-09-05.

Organización para la Educación, la Ciencia y la Cultura de las Naciones

Unidas (UNESCO) (1992). Manual de educación ambiental. París.
Unesco.