UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4

“EL MUNDO ACTUAL Y EL PODER DE EXPRESARSE EN PÚBLICO”

I. DATOS GENERALES:

1. I.E. : I.E Guillermo Billinghurst

2. ÁREA : Comunicación.
3. GRADO/SECCIÓN : 5to “A; B”.
4. Nº TOTAL DE HORAS : 6 horas semanales
5. DOCENTE : Guadalupe Catunta Corahua.

II. FUNDAMENTACIÓN:

El área de Comunicación fortalece la competencia comunicativa de los estudiantes para que logren
comprender y producir textos diversos en distintas situaciones comunicativas y con diferentes
interlocutores; con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicación, ampliar su
acervo cultural y disfrutar de la producción de sus propios textos. Asimismo los estudiantes dialoguen,
debatan, expongan temas, lean con diferentes propósitos y aprendan a escuchar.

La presente unidad ha sido organizada con el propósito de desarrollar y fortalecer los elementos
antes mencionados, en especial se centra en optimizar las habilidades comunicativas de los
estudiantes tanto en la expresión y comprensión oral, la comprensión y la producción de textos. Es
decir, pretendemos que los y las estudiantes sepan comunicarse oralmente con eficiencia, eficacia y
efectividad; sepan escuchar; leer comprensivamente diversos textos y escribir publicar con
corrección gramatical y sin errores ortográficos .

III. TEMA TRANSVERSAL:

 Educación para la convivencia la paz y ciudadanía.

IV. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES
 Es equitativo e imparcial en el trato con los demás.
 Justicia
 Practica la veracidad en su vida cotidiana.
 Preocupación por alumnos que no asisten a clases.
 Solidaridad  Colaboran con sus compañeros que requieren apoyo
económico.
 Asiste puntualmente a la escuela.
 Responsabilidad
 Cumple con sus tareas.
 Respeta los bienes ajenos.
 Respeto
 Practica los buenos modales.
V.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

ACTIVIDAD /
CAPACIDAD CONOCIMIENTO RECURSOS TIEMPO
ESTRATÉGIA
 Enjuicia las ideas de los • El discurso académico y Identifica un discurso y -Dinámicas
demás, así como las político. sus características. grupales.(Charada)
cualidades del discurso -Textos.
argumentativo. • Cualidades del discurso: la Planifica su participación
elocuencia, la fluidez léxica. oral para opinar sobre los -Cuadernos.
 Argumenta puntos de vista discursos escuchados. -Textos.
sobre temas de impacto  Hoja de vida.
mundial, acudiendo a fuentes • Importancia del epílogo y la -Prácticas dirigidas.
y recursos para sustentar su nota al pie.
Elaboran su hoja de vida
propia opinión y empleando
según al aviso de empleo -Plumones.
las cualidades del discurso: • Los puntos suspensivos. La
puntuación en la nota al pie. formulado en el texto
Elocuencia y fluidez.
• Uso de Z y D finales. Los MED -El texto
 Identifica la importancia del grupos consonánticos. -Cuaderno.
epílogo y la nota al pie, como Analizan la función del
medios para obtener • El informe científico: el punto en oraciones o -Prácticas dirigidas.
información. problema, las premisas y textos.
 Planifica la producción de conclusiones. -Plumón de pizarra.
textos, organizando Elaboran un informe
información en función del • Programas radiales: educativos científico de temas de su -trabajos grupales.
tema que abordará. y de proyección social. interés.
 Utiliza las reglas ortográficas
y gramaticales para otorgar • La literatura universal y sus -Práctica calificada. 9
coherencia y corrección a los vínculos con la literatura Elaboran programas semana
textos que produce, peruana e hispanoamericana. radiales con temas de su
valiéndose de la nota al pie. Ubicación en el contexto social
interés. -Libros de
 Identifica el problema, la y cultural. Movimientos y
narraciones
hipótesis y las conclusiones escuelas literarias :
urbanas.
en informes de carácter Diferencian los géneros
científico, y otros textos • El modernismo y la generación periodísticos. -Fotos de personajes
expositivos, valorando los del 98. Caracteres y
representantes : : José Martí, famosos.
aportes del autor.
 Conduce programas radiales Rubén Darío, Juan Ramón
-Artículos
de carácter educativo, Jiménez , Antonio Machado.
asambleas, ceremonias o Reconoce correctamente periodísticos.
eventos masivos de • La primera mitad del siglo XX.l el uso de la Z y D en
proyección social utilizando La narrativa y la poesía entre diversos textos. -Lista de cotejo.
recursos tecnológicos 1900y 1950 Caracteres y -Trabajo grupal
disponibles, demostrando representantes : Franz kafka,
liderazgo. Ernest Hemingway, Thomas -cuaderno
Stearns Eliot. Leen obras de los autores -texto MED
 Organiza información sobre menciondos
• La segunda mitad del siglo XX
literatura universal, - exposiciones
a la actualidad. Caracteres y
valorando sus aportes a la
represen-tantes.
literatura peruana e cuaderno
hispanoamericana. (CT) Mario Vargas llosa, camilo
jose cela,jose zaramago,etc. -texto MED

 Analiza las obras de la

literatura universal
identificando el contexto
cuaderno
social y cultural y los
-texto MED
movimientos y escuelas
literarias que pertenecen.
VI- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDAD DE ÁREA
INDICADOR INSTRUMENTO
CRITERIO
-Dialoga activamente en las dinámicas. -Interrogación oral.
Expresión oral -Narra y opina sobre lo leído en los -Ficha de observación.
textos.
-Expresa sus ideas a partir de hechos
ocurridos en la realidad.
Comprensión lectora -Lee atentamente los textos asignados. -Controles de lectura.
-Utiliza eficazmente las técnicas de -Cuestionarios.
Comprensión lectora. -Prácticas calificadas.
-Identifica el propósito del autor.
-Resume textos ubicando las ideas -Prácticas calificadas.
principales. -Exámenes.
Producción de textos
-Elabora diversos organizadores gráficos -Cuestionarios.
a partir de textos proporcionados. -Trabajos monográficos y
-Redacta Discursos novedosos asignaciones.
expresando sus ideas e inquietudes.
-Escucha atentamente las clases y -Interrogación oral.
recomendaciones. -Ficha de observación.
-Comprende las instrucciones dadas en -Controles de lectura.
Comprensión oral clase. -Cuestionarios.
-Relaciona diversos diálogos con
situaciones específicas de la vida diaria.

VALOR ACTITUD INSTRUMENTO

-Perseverancia en las tareas. - Lista de cotejo.
-Responsabilidad. - Ficha de
-Respeto. -Respeta las normas de Observación.
convivencia. - Ficha de
-Amor. Observación.
-Solidaridad. -Manifestación de afecto. - Ficha de
-Disposición cooperativa y Observación.
-Honestidad. democrática. - Ficha de
-Sentido de honradez. Observación.

BIBLIOGRAFÍA:
Para los alumnos:
- Diccionario de Sinónimos y Antónimos.
- Obras literarias seleccionadas.
- Santillana - “Comunicación” (5to secundaria).
- texto del MED

Para el docente:
- Manual del docente MED
- Santillana - “Comunicación” (5to secundaria, Manual del docente)

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Prof. Guadalupe Catunta Corahua VºBª