PLANEACION DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: Gestión y Administración de PyME Ciclo escolar: 2018-1S-B2

Asignatura y grupo: Administración Del Capital Semestre: Tercero Bloque: B2
Humano
GAP-GACH-1801-B2-005

Nombre del docente y matrícula/folio: M.C.T.C. Carlos Alberto Ávila De La Sancha – DLAISC01131
Nombre de la unidad o Etapa

Unidad 3. Contratación, capacitación y evaluación del desempeño

Competencias:

 General: Planifica los procesos que inciden en la selección y desarrollo del talento humano en una
organización para justificar los niveles de desempeño esperados, analizando casos prácticos e
integrando la normatividad correspondiente.
 Específicas: Define los términos de contratación y las oportunidades de desarrollo del talento humano
para identificar las acciones que propicien el aprovechamiento del capital intelectual de la empresa,
asociando la normatividad correspondiente a las relaciones contractuales a las necesidades de
capacitación de la organización.
Problematización:
La contratación de empleados es un proceso laborioso y se debe resistir la urgencia de cubrir la vacante con el
primer candidato que se presente a una entrevista, porque se necesita contratar a personas que se adaptarán
al ambiente de la empresa y prosperarán en él. Por otra parte, se deben considerar los costos que implica un
proceso de reclutamiento y selección de personal, entre los que se cuentan los gastos de capacitación e
inducción de las personas que se integren a la organización.

Unidad 3. Contratación, capacitación y

evaluación del desempeño

3.1 Concepto y tipos de contrato

3.1.1 Requisitos legales de contratación

Contenido nuclear 3.1.2 Proceso de inducción

3.1.3 Manual de bienvenida

3.2 Capacitación

3.3 Evaluación del desempeño

Nombre y número de actividad Material de Fecha de

apoyo y/o entrega
 recursos
didácticos
Actividad 1. Diferencias entre los tipos de contrato Material que se Del 22 al 28 de
proporciona en la Mayo del año en
Herramienta: Foro plataforma y curso
fuentes
Propósito de la actividad bibliográficas de
El propósito de la actividad es que el (la) estudiante identifique las consulta para
diferencias entre los tipos de contrato de la Ley Federal del Trabajo. reforzamiento del
conocimiento
Indicaciones de la actividad
1. A partir de sus instrucciones y/o planteamiento, el (la) estudiante
identificará la diferencia entre contrato individual de trabajo, contrato
colectivo de trabajo y contrato-ley.
2. Identificará también cuándo se utiliza un contrato, por tiempo,
indefinido, un contrato por tiempo determinado y un contrato por obra
determinada.
3. El (la) estudiante debe revisar y comentar las respuestas de sus
compañeros(as).
4. Se le debe recomendar que se apoye en la Ley Federal del Trabajo.
Actividad 2. Manual de bienvenida para una empresa Material que se Del 29 de Mayo
proporciona en la al 6 de Junio del
Herramienta: Tarea plataforma y año en curso
fuentes
Propósito de la actividad bibliográficas de
consulta para
El propósito de la actividad es que el (la) estudiante elabore un manual reforzamiento del
de bienvenida para una empresa. conocimiento

Indicaciones de la actividad

1. A partir de sus instrucciones y/o planteamiento, el (la) estudiante

elaborará una manual de bienvenida para una empresa.
2. El manual debe contener una bienvenida breve para el empleado y
una presentación de la empresa que incluya el marco filosófico (misión,
visión, objetivos, valores, políticas, etcétera), un organigrama y una breve
descripción de puestos.
3. Se recomienda que el (la) estudiante elabore un manual de la empresa
donde labora.

Actividad 3. Evidencia de aprendizaje. Programa de capacitación para Material que se Del 7 al 13 de

un área funcional proporciona en la Junio del año en
plataforma y curso
Propósito de la actividad fuentes
El propósito de la actividad es que el (la) estudiante elabore un video de bibliográficas y
un programa de capacitación para un área funcional a partir de un DNC. videograficas de
consulta para
Indicaciones de la actividad reforzamiento del
conocimiento
1. A partir de sus planteamientos, el (la) estudiante elaborará un guion
de un video en el que incluya el Diagnóstico de las Necesidades de
Capacitación.
2. A partir de su planteamiento y/o instrucciones, el (la) estudiante
elaborará un guion en el cual elaborará un programa de capacitación a
partir de un DNC a partir del análisis de una actividad de un puesto de
trabajo y la programación de las actividades de capacitación, incluyendo
objetivo de la capacitación, fechas, tiempo estimado por actividad de
capacitación, presupuesto y personal considerado para el proceso.
3. Se le solicitará al (a la) estudiante que le envíe el guion, el cual deberá
contener también el texto preciso que se incluirá en el video.
4. Una vez revisado el guion, lo deberá devolver al (a la) estudiante con
las observaciones que considere necesarias.
5. El (la) estudiante elaborará un video de máximo 4 minutos en el que
aparezca él mismo realizando las dos entrevistas. El (la) estudiante
puede utilizar los recursos YouTube, Vimeo, etcétera.
6. Le solicitará al (a la) estudiante que le envíe nuevamente el guion con
las correcciones necesarias y el enlace del video.
7. Se puede apoyar en los siguientes recursos para ayudar a la
comprensión del tema:
https://www.youtube.com/watch?v=mS_nE-aGt-8
https://www.youtube.com/watch?v=S11Yfue3H2Y
https://www.youtube.com/watch?v=ZgheFjZfR7E

ACTIVIDAD 1.

 Se evaluara la calidad de la argumentación,

información y así como el detalle de la misma.
 Remitir en tiempo y forma la actividad.
 Participa de manera activa en el foro de
discusión exponiendo variedad de comentarios,
investigando el tema y publicando hallazgos
relacionados al tema de estudio.
 Dominio del material de referencia leyendo y
respondiendo a otras publicaciones y
publicando preguntas adicionales relacionadas
a éste.
Criterios e instrumentos de evaluación
 Pensamiento crítico, reflexión y análisis.
 Responde al menos a 3 compañeros en cada
tema de discusión.
 Publica comentarios durante el tiempo
especificado y demuestra dominio en
ordenamiento de ideas, gramática y formato
adecuado.
 Remitir en tiempo y forma la actividad
 ACTIVIDAD 2.

 Se evaluara la calidad de la argumentación,

información y así como el detalle de la misma.

 Remitir en tiempo y forma la actividad

ACTIVIDAD 3.

 Se evaluara la calidad de la argumentación,

información y así como el detalle de la misma.
 Remitir en tiempo y forma la actividad.

ACTIVIDAD 1. Foro

Estrategias de aprendizaje ACTIVIDAD 2. Tarea

ACTIVIDAD 3. Caso de estudio practico.

Fuentes de consulta:

Libros

 Alles, Martha Alicia (2011). Dirección estratégica de Recursos Humanos. Gestión por competencias.
Argentina:Granica.
 Barajas Medina, Jorge (1994) Curso introductorio a la administración. México: Trillas
 Cuesta Santos, Armando (2010) Gestión del talento humano y del conocimiento. Colombia: Ediciones
Ecoe
 Chiavenato, Idalberto (2009) Gestión del talento humano. México: McGraw Hill/Interamericana editores
 Diez de Castro, J., Redondo L., C., Barreiro F., B., López C., M.A. (2002). Administración de empresas.
Dirigir en la sociedad del conocimiento. Madrid: Pirámide
 Hampton, David R. (1989). Administración. México: McGraw Hill/Interamericana de México

 Fuentes electrónicas
 Diario Oficial de la Federación. (2015, 12 de junio). Ley Federal del Trabajo Actualizada. Recuperado
de www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lft.htm

 Diario Oficial de la Federación. (2014, 10 de enero). Ley de los sistemas de ahorro para el retiro.
Recuperado de www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/52.pdf

 Diario Oficial de la Federación. (2014, 19 de marzo). Ley del Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda
para los Trabajadores.
Recuperado de
http://portal.infonavit.org.mx/wps/wcm/connect/Infonavit/Patrones/Instructivos+y+guias/Normas_y_reglamentos

 Diario Oficial de la Federación. (2014, 2 de abril). Ley del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de
los Trabajadores del Estado. Recuperado de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LISSSTE.pdf
  Diario Oficial de la Federación. (2014, 2 de abril). Ley del Seguro Social. Recuperado de
http://www.imss.gob.mx/sites/all/statics/pdf/LSS.pdf

 Revista PyME (2015, 17 de septiembre). ¿Sabes cómo seleccionar a tu personal? Recuperado de

http://revistapyme.com/index.php/administracion/22-us-canada/236-contratar-personal