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Hasta finales de la primera mitad del siglo XX, las políticas culturales y lingüísticas del
Estado, el sistema educativo nacional y las corrientes de pensamiento predominantes,
consideraron la diversidad cultural y el multilingüismo de los pueblos que conforman la
nación, como un obstáculo para el desarrollo del país. Esto incidió profundamente en el
tipo de relaciones sociales y políticas en la nación multicultural; pero sucedió que las
nuevas generaciones fueron tomando conciencia de su identidad cultural y de la situación
socioeconómica de sus comunidades. Como consecuencia, iniciaron procesos de estudio
y socialización sobre los factores económico y políticos que han mantenido en el país
estructuras de exclusión social, discriminación cultural y explotación económica. Todo ello
para superarlos e iniciar nuevas relaciones entre los pueblos para consolidar un Estado
pluricultural con identidad nacional.