Actividad 1:

En los diarios suele haber una sección llamada, muchas veces, “cartas de lectores”, en la que los
lectores pueden manifestar su opinión sobre hechos puntuales que los aquejan o que merecen un
posicionamiento de su parte.

1) Leer la siguiente carta de lectores publicada en el diario La Nación:

Fuente: Diario La Nación, 28 de septiembre de 2010.

2) Luego de leer la carta, responder las siguientes consignas. Pueden hacerlo utilizando el
procesador de textos que se encuentra disponible en sus equipos portátiles.

a) ¿Qué elementos propios de otras cartas, por ejemplo, de las cartas de amor, se pueden
encontrar en esta?

b) ¿Qué elementos no tan frecuentes en otros tipos de cartas se pueden destacar en esta? ¿Por
qué se darán estas diferencias? ¿Tienen un tono más formal o informal? ¿Qué se querrá conseguir
con eso?

Actividad 2:

Todas las cartas de lector tienen un motivo que las origina, ese motivo suele ser el tema principal
del texto.

1) ¿Qué tema motivó al lector a redactar esta carta? ¿Por qué el tema le genera interés al lector?

a) ¿Qué opinión te merece el tema que se plantea? ¿Por qué?

2) Utilizando el procesador de textos que tienen en los equipos portátiles, redactar un borrador de
carta de lector.
Actividad 3:

Al momento de redactar una carta de lector, el autor tiene marcadas intenciones. Ellas son:
expresar su opinión; provocar una reacción en los demás lectores, pero hay una intencionalidad
poco visible que es lo que se conoce como actos de habla (el lector escribe para agradecer,
protestar, denunciar, mostrar adhesión, etcétera).

1) ¿Cuál es la intencionalidad de la carta leída anteriormente?

2) Utilizando el procesador de textos, que se encuentra en sus equipos portátiles, escribir dos
borradores de cartas de lectores que muestren una intencionalidad diferente a la del primer
borrador realizado, en la actividad 2, punto 2.

Actividad 4:

Para poder expresar una opinión y provocar una reacción en los lectores, quien escribe una carta
de lectores tiene que ser capaz de justificar las ideas que expone. Esta justificación de ideas se
llama argumento.

1) Descargar y guardar la carta de lectores en sus equipos portátiles. Una vez hecho esto, abrirla
con el editor de imágenes y subrayar los argumentos que utiliza el lector para exponer el tema de
su carta.

2) Con otro color, subrayar la conclusión de la carta. ¿Qué finalidad tiene esa conclusión?

Actividad 5:

Luego de escribir los borradores y teniendo en cuenta todos los datos que debe incluir una carta
de lectores, propóngales a sus alumnos un tema de debate para que ellos puedan escribir su
propia carta de lectores.
1) Utilizando el procesador de textos incorporado en los equipos portátiles, y teniendo en cuenta
la temática propuesta por el docente, escribir una carta de lectores.

2) Luego de redactarla, responder a las siguientes preguntas:

a) ¿Qué reacción intenta generar la carta en los lectores?

b) ¿Qué tema trata la carta que escribieron?

c) ¿Qué argumentos utilizaron para redactar sus opiniones?

d) ¿Cuál es la conclusión de su carta de lectores?