ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA CÚCUTA

“FORMADORA DE FORMADORAS
Guía Lengua Castellana Primer Periodo 2018
Docente Carolina Ángeles Leal Período/Guía: 2/3 H: ___
Nombre: _________________________________________________ Grado: 9° _____ Fecha_______________
VISION INSTITUCIONAL
Propender la formación de docentes con alta calidad humana, pedagógica y científica, capaces de enfrentar los retos y desafíos de la
sociedad actual desde un sólido proyecto de vida personal. Implicadas, desde su sentido de pertenencia y su compromiso ciudadano, en el
desarrollo
Regional y nacional.
COMPETENCIA COMUNICATIVA: Analizar las diferencias que se presentan entre las oraciones simples y oraciones
compuestas.
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Conocer las características de una oración coordinada utilizando sus nexos en la lectura
y construcción de oraciones.

INSTRUCTIVO

1. Utiliza tus materiales de trabajo; cuaderno, libro, carpeta, diccionario, fotocopias.

2. Realiza tu trabajo según lo planeado.
3. Mejora la letra, la ortografía y el orden de tus trabajos.
4. Emplea la carpeta para archivar tus trabajos.
5. Esmérate por producir calidad.

EXPLORACIÓN
Observa el título:

1. ¿Tiene relación el título con el contenido del cuento dibujado? Explica.

_____________________________________________________________________________________________
2. ¿En los bocadillos encuentras alguna oración compuesta? ¿Alguna simple? Escríbelas.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3. Subraya si hay conectores, demostrativos y escríbelos_______________________________________________
4. Con qué palabras reemplazan el nombre de “algo”__________________________________________________
___________________________________________________________________________________

I. TEMAS: ORACIÓN COORDINADA

II. CONTEXTUALIZACIÓN: La comunicación es parte fundamental de nuestra vida, sin ella tendríamos gran
cantidad de problemas para interactuar con los demás. Una comunicación precisa es parte del proceso
que nos permite afianzarnos como seres humanos y por lo tanto comprender su funcionamiento es
fundamental para tal efecto.
 III. TRABAJO INDIVIDUAL: lee el siguiente relato y realiza las actividades propuestas.

“San Gabriel sale de la niebla húmeda de rocío, las nubes de la noche durmieron sobre el pueblo
buscando el calor de la gente. Ahora está por salir el sol y la niebla se levanta despacio,
enrollando su sabana, dejando hebras blancas encima de los tejados. Un vapor gris, apenas
visible, sube de los árboles y de la tierra mojada atraído por las nubes; pero se desvanece en seguida. Y detrás de él
aparece el humo negro de las cocinas, oloroso a encino quemado, cubriendo el cielo de cenizas.”
Juan Rulfo, El llano en llamas. En la madrugada.
1. Identifica cuáles son las proposiciones 1 y 2 unidas por nexos en cada una de las oraciones. Del texto anterior.
Subráyalas de colores diferentes.

2. ¿Cuál es la función que cumple cada uno de los nexos que unen las proposiciones de las oraciones?
______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________

LA COORDINACIÓN: Es la unión de dos palabras o dos grupos de palabras sintácticamente equivalentes por medio
de un elemento de enlace.
Sujeto Predicado

Carmentea y Ferdinando recolectaron los fondos.

N N
Sujeto Predicado

Su inquebrantable y firme carácter hicieron de él un líder

Adjetivo Adjetivo

CONJUNCIONES COORDINANTES:
Unen elementos (palabras u oraciones) que están en el mismo nivel jerárquico, es decir, que realizan la misma
función o pertenecen a la misma categoría gramatical.
Ejemplo: Dijo que vendría Lo hizo porque quiso Luisa barre y Manuel plancha
Las conjunciones coordinantes se caracterizan por:
1. Situarse entre las unidades que coordinan.
2. Servir de elemento de enlace.
3. Enlazar entre sí palabras o grupos de palabras sintácticamente equivalentes: dos sujetos de un mismo predicado,
dos complementos de un mismo sustantivo, dos proposiciones de una misma oración.
Por ejemplo:
Los temas son interesantes pero complicados.(Pero enlaza dos complementos del sustantivo temas)
Los mayores y los jóvenes comparten sus estudios universitarios.(Y enlaza dos sujetos de un mismo predicado)

TIPOS DE CONJUNCIONES COORDINANTES

Copulativa (que) Afirmativa (y, e, ) Salimos a la puerta y lo saludamos.

Une o suma Negativa (ni) No quiere ni puede hacerlo
Disyuntiva: (o,u,ora,bien…o bien)¿Sales o te quedas en casa?
indica alternancia ¿Marcela o cuál de las tres?
u oposición.

Adversativa Restrictiva (pero, fuera de, aparte de, sin embargo, salvo,
Expresa menos, por lo demás, aunque, no obstante, más, a pesar
contraposición de, excepto…) Mi hermana es lista, pero no trabaja.
Coordinación Exclusiva (sino que, sino, antes bien, más bien, menos, al
contrario) No vende sus líneas sino que compra más.
Distributiva: (bien…bien, ya…ya; aquí, allí, unas veces…
indican otras…uno(s)…otro(s)…este…aquel…tan
 distribución o pronto…como…,etc) Uno canta, otro baila. Estos días ya
alternancia llueve, hace sol.
Explicativa: Una (Esto es, es decir, o sea (que)); Le hizo un quite, esto es, se llevó
proposición que al toro.
compone la oración
aclara el significado
de la otra oración.
Consecutivas: son Conque, luego, pues, por consiguiente, así que, en
aquellas en las que se
consecuencia, de manera que, tan/tanto que, por lo
expresa una causa-
consecuencia entre
tanto, de modo que, por tanto.
una proposición y la Ya todos estaban listos, así que salieron rumbo al parque.
otra.
Yuxtapuestas: no coma(,) un punto y coma (;) dos puntos (:) .
tienen elementos de
Lo olí, me gustó, lo compré.
enlace, es decir, se
utilizan los signos
para unirlas.

ESTRUCTURACIÓN Y
PRÁCTICA
ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN
Las oraciones compuestas por coordinación se forman cuando dos proposiciones sintácticamente independientes
se unen por medio de una conjunción coordinante.
Por ejemplo:
O

P Enlace P
Los mayores aprenden estratégicamente y los jóvenes aprenden rápidamente
Las proposiciones de una oración compuesta por coordinación pueden compartir el mismo sujeto.
Por ejemplo:
O

P Enlace P
Los jóvenes comparten pupitre y crean lazos de amistad con los adultos

CLASES DE ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN

Las oraciones compuestas por coordinación pueden ser de varia clases: copulativas, disyuntivas, adversativas,
distributivas y explicativas.

ORACIONES COORDINADAS COPULATIVAS : Llevan como enlace las conjunciones coordinantes y, e, ni , que. Por
ejemplo
Las barreras intergeneracionales caen y los recursos mentales ocupan un lugar destacado.
ESCRIBE dos oraciones copulativas:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

ORACIONES COORDINADAS DISYUNTIVAS: Llevan como enlace las conjunciones coordinantes o, u, ora, bien.
Por ejemplo: ¿Los autores imprimieron el informe así u ordenaron editarlo?
¿Te inscribirás en la universidad o seguirás trabajando?
ESCRIBE dos raciones Disyuntivas
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
ORACIONES COORDINADAS ADVERSATIVAS: Llevan como enlace las conjunciones coordinantes pero, sino que, sin
embargo, aunque… Por ejemplo:
Los jóvenes aprenden rápido pero son menos sistemáticos.
No hizo los trabajos sino que los copió.
ESCRIBE dos oraciones Adversativas
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
ORACIONES COORDINADAS DISTRIBUTIVAS: llevan como enlace las conjunciones bien…bien, ya…ya, aquí…
Por ejemplo: Esa tarde ya salía el sol, ya se escondía.
ESCRIBE dos oraciones Distributivas
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
ORACIONES COORDINADAS EXPLICATIVAS: Llevan como enlace las conjunciones esto es, es decir,…
Por ejemplo: Los hombres somos omnívoros, es decir, comemos de todo.
ESCRIBE dos oraciones Explicativas
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

TRANSFERENCIA

IV. TRABAJO INDIVIDUAL

1. Escribe una conjunción del tipo que se indica:

ADVERSATIVA: Leí dos veces______________ no entendí el manual de uso.
No estudia___________ trabaja.

COPULATIVA: Yo preparo el material______ tú lo cortas.

No entregaron los documentos_________ tramitaron las devoluciones.

DISYUNTIVA: ¿Quieres ver la película_______ prefieres ir al partido?

¿Vendieron los productos _______ los donaron?

EXPLICATIVA: Se consagró a su labor, ____________, se dedicó a trabajar sin descanso.

Dijo que me extrañaba_____________ que aún me quiere.

DISTRIBUTIVA: _______ te va, ________ regresas.

_______ niño es hermano de _________ otro.

2. Clasifica las siguientes oraciones en adversativas, copulativas, disyuntivas, explicativas y distributivas y subraya el
enlace coordinante.
a. Ana me llamó por la mañana y Eva me llamó por la noche.
b. ¿Has venido andando o te han traído en coche?
c. Ella habla pero él no escucha.
d. Fue al colegio mas no asistió a clase.
e. No descansaré sino que seguiré trabajando.
f. Siempre compartimos parte del trabajo como las agujas e hilos para el bordado de la colcha.
g. Ni presta, ni la comparte.
h. Si prestan atención pasarán el examen salvo aquellos que se distraigan perderán.
i. Todos fueron al paseo menos los que se quedaron estudiando.
j. Ella estudió mucho, o sea, tiene que pasar el examen.
k. No habla ni come, viene y va.
l. Veo la tele u oigo música.
m. Ella quería bailar, no obstante el dolor en las piernas no se lo permitió.
n. Estas palabras son antónimos, esto es, tienen el significado contrario.
ñ. Buscaba ora el lápiz, ora la goma.
o. Este coche no es mío, sino que es de mi hermano.
p. Somos amigos desde hace ocho años, es decir, hace mucho que nos conocemos.

3. Selecciona los nexos coordinantes de las siguientes oraciones. Y clasifícalos en el cuadro de la parte inferior:
a. Me avisó con antelación, pero no le creí.
b. Al trabajo voy en el tren o me lleva un compañero
c. Saldremos a la calle e iremos a un restaurante.
d. No ha ido a clase sino que está en casa de su amiga.
e. Laura tiene fiebre, o sea, no vendrá.
f. Así ni estudias, ni te concentras.
g. Tengo muchos deberes, de modo que no puedo salir hoy.

COPULATIVOS DISYUNTIVOS CONSECUTIVOS ADVERSATIVOS EXPLICATIVOS

4. Escribe otra proposición para formar una oración compuesta coordinada, a partir de las siguientes oraciones
simples:

a. Muchas personas viven en conjuntos cerrados____________________________________________________

b. Algunos compañeros hacen parte de las tribus urbanas ____________________________________________
c. Mis compañeros prefieren esta música__________________________________________________________
d. Camila no se interesaba por las matemáticas_____________________________________________________
e. Patricia no juega fútbol ______________________________________________________________________

5. Observa cómo se analiza una oración compuesta por coordinación.

ORACIÓN: Algunos estudiaron alemán, pero otros prefirieron el inglés.
Sujeto Predicado Sujeto Predicado
Algunos estudiaron alemán, pero otros prefirieron el inglés.
Proposición Enlace coordinante Proposición
Adversativo

RESULTADO: Oración compuesta adversativa.

Valoración

Ahora analiza del mismo modo las siguientes oraciones:

a. ¿Tú la quieres o no la quieres?
b. La comida era abundante pero nadie quiso almorzar.
c. Compraré las boletas y te daré la tuya.
d. Yo no quiero que vuelvas, sino que no te vayas.
e. Ni oiré el disco, ni leeré esos poemas.
f. El joven se detuvo e hizo un gesto irreverente.
g. A Helena no le gustan las judías, así que no la esperes para comer.
h. Los profesores acabaron sus clases, es decir, están de vacaciones.

6. En el siguiente párrafo, subraya las oraciones compuestas por coordinación y analízalas según el modelo del
ejercicio 5.
La base ecológica de la alimentación está sometida a tensión por la rápida degradación de los recursos de la tierra y
del agua. El incremento de la población aumenta la demanda de los productos cárnicos y se pierde el suelo para los
cultivos. Además, el pastoreo aumenta la degradación de la base ecológica. No es lo mismo alimentar o cuidar un
planeta con 1.000 millones de habitantes como el de ahora o con 8.000 que es el pronóstico para el 2020. Sin
embargo, en este momento la preocupación se centra en lo más grave que tiene que ver con la muerte prematura
causada por agentes biológicos en el entorno de los seres humanos: agua, alimentos, suelo, aire.

7. Busca en diferentes textos cuatro oraciones simples y transfórmalas en compuestas coordinadas copulativas,
disyuntivas, adversativas, consecutivas y explicativas.
8. En la siguiente tira cómica ubica y subraya los conectores e indica a cuál clase pertenecen.

9. Utiliza alguna tira cómica muda y escribe oraciones compuestas que se relacionen con las acciones que ves en
ellas.
10. PROFUNDIZACIÓN
1. ¿Qué es la oración compuesta Yuxtapuesta?.
2. ¿Cómo se forman?
3. Consulta todos los tipos de conectores para elaborar un ensayo.

BIBLIOGRAFIA
•JOHN BOCANEGRA ROBLES Y OTROS, Hipertextos 9 . SANTILLANA Bogotá, Colombia, 2011 p.p.117-118 y 119.
-MONTEJO VELANDIA, Vicente. Y otros. Nuevo Lenguaje 9°. Santillana Bogotá, Colombia, 2007p.p.125,126,127.
-LONDOÑO PÉREZ, MARTHA. Lenguajes y Saberes 9° Educar Editores, Bogotá. Colombia,2007 p.p 96,97.
WEBGRAFIA
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1088
http://centros.edu.xunta.es/iesportadaauga/orientacion/actividades_recursos_educativos/le_eso/08_conjunciones.pdf
http://www.wikilengua.org/index.php/Conjunci%C3%B3n.