1.

- Realice un mapa conceptual con los tópicos del tema de Medios Educativos
Tecnológicos, teniendo en cuenta lo siguiente: 1) Conceptualización, 2) Características,
3) Ventajas y desventajas, 4) Describir cada uno de los Medios Educativos Tecnológicos
con los siguientes puntos:
- Definición

- Ventajas y desventajas

- ¿Cuál es su utilización didáctica?

- ¿Para qué lo utilizarías?

Medios Educativos Tecnológicos.

Conceptualización: Un medio Características: Utilidad de la Ventajas: La preparación de

educativo es cualquier material
que se ha elaborado con la
intención de facilitar al docente su
función y a su vez la del alumno.
información para docentes y
alumnos.
Guía para el aprendizaje.
Carácter motivador y
expresivo.
Variedad de recursos.
Fomento de las habilidades
individuales
· Equilibrio entre
materiales actuales y
tradicionales útiles
una clase se vuelve práctica
y divertida.
Además de ser práctica, la
exposición del contenido de
la materia se vuelve más
completo.
Desventaja: Una gran
desventaja es que no todos
los medios audiovisuales
están al alcance de todas las
escuelas.

Existen varios tipos de medios tecnológicos didácticos en que podemos

mencionar los siguientes:

Páginas Web, Buscadores, Correo electrónico

Desarrollo de material didáctico
Bibliotecas y museos virtuales
Juegos en línea
Applet
Aplicaciones de la Web 2.0
Integración curricular y organizativa de las TIC en Educación.
La integración curricular de las TIC es la integración de herramientas TIC al
currículo escolar, en busca de mejorar procesos de enseñanza-aprendizaje,
desde estrategias didácticas incorporadas a las planificaciones y en base a las
exigencias de la institucionalización vigente.

Asimismo, la integración curricular de las TIC implica la utilización de las

tecnologías de manera transparente para planificar estrategias y así facilitar la
construcción del aprender. Además, implica usar las tecnologías como parte
del currículo e integrar el uso de software educativo en el aula para apoyar las
clases.

Cuando los alumnos son capaces de seleccionar herramientas tecnológicas para

obtener información de forma actualizada, analizarla, sintetizarla y presentarla
profesionalmente, significa que la integración de las TIC se ha hecho efectiva.

Según Sánchez Ilabaca (2002), podemos distinguir tres niveles para llegar a la
integración de las TIC:

Apresto de las Tic

Consiste en preparar los alumnos para dar los primeros pasos en el conocimiento
y uso de la TIC, y realizar algunas aplicaciones. El objetivo de este nivel es que
los alumnos venzan el miedo y descubran las potencialidades de las TIC, pero
no implica que se les enseñe a usarlo únicamente en el ámbito escolar

Este nivel cada vez es menos usual, dado que los alumnos desde muy pequeños
saben manejar el ordenador y otras TIC, ya que las tienen muy presentes en su
vida familiar y cotidiana.

Uso de las TIC

Consiste en conocerlas y usarlas en diversas tareas, pero sin un propósito

curricular claro, implicando así que los profesores y aprendices poseen una
cultura informática. Además, los docentes aprenderán a usar las tecnologías
para preparar clases, apoyar tareas administrativas, revisar software educativo,
etc.

Las tecnologías se usan, pero el propósito para qué se usan no está claro, no
penetran la construcción del aprender, tienen más bien un papel periférico en el
aprendizaje y la cognición. No son usadas para apoyar una necesidad intencional
del aprender, pero más bien para apoyar actividades educativas, ya que a este
nivel muchas veces le cuesta al alumnado despegar la mirada donde la
tecnología está al centro.

Integración curricular de las TIC

Supone la integración curricular para un fin educativo específico, con un
propósito explícito en el aprender y no solamente en las TIC.
Integrar curricular-mente las TIC implica necesariamente la incorporación
pedagógica de las TIC en el aula y también implica la apropiación de las TIC, su
uso de forma invisible y situado. Es una integración transversal de las TIC al
currículo.

Software libre y Educación.

Software libre es el software que, una vez obtenido, puede ser usado, copiado,
estudiado, modificado y redistribuido libremente. De modo más preciso, el
software libre se refiere a cuatro libertades que poseen los usuarios del software:

 La libertad de usar el programa, con cualquier propósito.

 La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus

necesidades. El acceso al código fuente es una condición previa para
esto.

 La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino.

 La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los

demás, de modo que toda la comunidad se beneficie.
El software libre suele estar disponible gratuitamente en Internet, o a precio del
coste de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio
que sea así y, aunque conserve su carácter de libre, puede ser vendido
comercialmente.

¿Por qué usar Software Libre en la educación?

Para dar una primera explicación de por qué utilizar software libre en la
educación nos remitiremos a la misma procedencia de la educación pública. A
medida que la civilización avanzaba, desde hace cientos de años, la información
y el conocimiento iban adquiriendo un valor muy importante. Pero muy pocas
personas tenían acceso a ese conocimiento hasta que se inventó la forma de
replicarlo de forma más o menos fiable, rápida y con costes razonables. Con el
invento de la imprenta se inicia el crecimiento de una industria muy importante:
la industria de la información.

LA COMPUTADORA COMO RECURSO PARA EL DISEÑO Y PRODUCCIÓN

DE MEDIOS:
La tecnología se ha convertido en la última moda en educación. Sociedad,
empresas, padres de familia y comunidades educativas consideran que una
escuela mejor equipada con computadoras será sin duda alguna, una institución
con calidad educativa.

En conclusión mi opinión es que el uso de las tecnologías de la información y

la comunicación (Tics) en los diferentes niveles y sistemas educativos tienen un
impacto significativo en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes y en el
fortalecimiento de sus competencias para la vida y el trabajo que favorecerán su
inserción en la sociedad del conocimiento.

Vivimos en una sociedad que está inmersa en el desarrollo tecnológico, donde

el avance de las de la Información y la Comunicación (TIC) han cambiado
nuestra forma de vida, impactando en muchas áreas del conocimiento.

En el área educativa, las Tics han demostrado que pueden ser de gran apoyo
tanto para los docentes, como para los estudiantes. La implementación de la
tecnología en la educación puede verse sólo como una herramienta de apoyo,
no viene a sustituir al maestro, sino pretende ayudarlo para que el estudiante
tenga más elementos (visuales y auditivos) para enriquecer el proceso de
enseñanza aprendizaje.