PROYECTO MATEMATICA Y EL MUNDIAL DE FUTBOL

Se presenta a continuación una propuesta de trabajo desarrollada durante el mundial de fútbol 2018 con
la finalidad de poner en evidencia las posibilidades de enseñanza-aprendizaje que brindan eventos de esta
magnitud y relevancia social para ser abordados desde los contenidos curriculares de la escuela.

SITUACION SIGNIFICATIVA

La ilusión y alegría está con nosotros, sobre todo con los niños, adolescentes, jóvenes y adultos que no
han visto a Perú en un mundial y que ahora llevan la blanquiroja sobre el pecho, orgullosos de ser
peruanos, construyendo identidad alrededor del futbol.

El grupo C donde nos toca con Francia, Australia y Dinamarca es difícil pero nada es imposible si uno se
prepara y tiene la actitud ganadora.

El mundial genera en los estudiantes un gran interés y nos preguntamos ¿Cuáles son las medidas
reglamentarias de una cancha de futbol?¿Cuales son las preferencias futbolísticas?¿Qué cosas se
comercializan en aras del mundial?¿Cuál será el costo de un viaje a Rusia?

Fundamentación

El mundial de fútbol es un evento de alcance internacional. Es un fenómeno que trasciende las barreras
sociales, culturales, económicas, políticas, etc. Todo el mundo se aboca, durante el período que dura el
campeonato, a seguir con atención los progresos de su selección nacional. La escuela, como institución
enmarcada en un determinado tiempo y espacio, no puede ignorar un acontecimiento de semejante
envergadura.

Durante el presente Bimestre, el debate sobre la posibilidad de ver los partidos en las escuelas trascendió
los muros académicos y se instaló una interesante polémica en toda la población. Que los partidos
pudiesen ser televisados en las escuelas era el punto de llegada de un proyecto mayor que le otorgaba
sentido y enriquecía el vínculo escuela-sociedad.

El desarrollo del Proyecto "Matemática y el mundial de fútbol", pone de manifiesto que la matemática es
un saber cultural que se encuentra en todos los ámbitos de la vida cotidiana y que se vincula íntimamente
con otras áreas del conocimiento. Asimismo, las actividades permiten apreciar la realidad en su total
complejidad, evitando realizar una comprensión parcial y unilateral de la misma. Por otra parte, el estudio
y análisis de un fenómeno vigente requiere de la búsqueda de información actualizada que, en pocos
casos, se encuentra en libros y/o enciclopedias. La utilización de las TIC resulta vital para este tipo de
propuesta. Finalmente, la propuesta implica a los alumnos en un trabajo de tipo grupal en el cual se
potencian las posibilidades de cada uno, desde una visión solidaria y cooperativa del hecho educativo.
De esta forma, la propuesta se constituye en un espacio de trabajo diferente del habitual, integrando los
diferentes saberes de los alumnos en relación con lo conceptual, procedimental y actitudinal.

Destinatarios

La propuesta se desarrolla en 1º a 5° año de la Educación Secundaria Básica.

Objetivos

El proyecto "Matemática y el mundial de fútbol" aspira a que los alumnos sean capaces de:

 Vincular la matemática escolarizada con la vida cotidiana, resolviendo situaciones problemáticas

dentro del contexto del mundial de fútbol.
 Investigar, conocer y aprender cuestiones relacionadas con aspectos políticos, culturales,
sociales y económicos de los países que participan por la copa mundial.
 Utilizar diferentes recursos y tecnologías para la obtención de información, la elaboración de
cuadros y gráficos, el establecimiento de relaciones, etc.
 Potenciar su curiosidad intelectual desarrollando una actitud y aptitud investigativas sobre
distintos fenómenos.
 Colaborar y participar activamente en su grupo de trabajo con una actitud solidaria y
comprometida.

Actividades para 1ro de secundaria

Las actividades propuestas en las fichas se sintetizan a continuación:

Sesión Nº 1: Resolvemos ecuaciones en situaciones de futbol.

Sesión N° 2: Geometría en el campo de futbol.

Sesión N° 3: La escuela de la vida. Aplicación de encuesta acerca de las preferencias frente a posiciones
en un equipo.

Sesión N° 4: Situaciones con Gráficos estadísticos en el futbol.

Sesión N° 5: Apoyo comercial para el mundial. Áreas de polígonos.

Sesión N° 6: Ubicación de Rusia en el plano cartesiano

Sesión N° 7: Descubriendo medidas reales en los planos y mapas

Sesión N° 8: Trabajando equivalencias monetarias entre los países usando regla de tres simple.

Actividades para 2do de secundaria

Las actividades propuestas en las fichas se sintetizan a continuación:

Sesión Nº 1: Presupuesto para viajar a Rusia. Las actividades planteadas refieren al cambio de moneda
dólares, euros, rublos, soles y viceversa, averiguar cuánto costaría viajar a Rusia a alentar a nuestra
selección, comparar diferentes precios de objetos que se venden por el mundial.

Sesión Nº 2: ¡El mundial es en Rusia! Se realiza un estudio del país anfitrión en relación con su ubicación
geográfica y superficiepara luego poder establecer comparaciones con los datos del Perú.
Sesión Nº 3: La Selección peruana. Se plantea un estudio en relación con la edad, peso y altura promedio
de la Selección nacional para comparar con los de otra selección y extraer conclusiones.

Sesión Nº 4: Souvenir mundialistas. Se plantea en esta ficha un trabajo en la que los estudiantes deben
usar las proporciones, calcular áreas y plantear ecuaciones para poder comunicar gráficamente una
síntesis sobre lo indagado.

Ficha Nº 5. El fixture. Las actividades propuestas obligan a los alumnos a realizar el cálculo de
probabilidades de cada jugador y de cada selección para obtener algunos de los premios, como por
ejemplo el premio Juego Limpio, el Balón de Oro, Botín de Oro, etc.

Ficha Nº 6: Las ciudades del mundial. Las actividades permiten un estudio de las diferentes ciudades en
las que se desarrollan los partidos a fin de poder establecer comparaciones con la ciudad propia.

Ficha Nº 7. El álbum. La ficha permite un estudio de las diferentes ciudades en las que se desarrollan los
partidos a fin de poder establecer comparaciones con respecto a su capacidad, distancia, etc.

Actividades para 3ro de secundaria

Sesión N° 1: Solicitando préstamos por el mundial

Sesión N° 2: Circunferencia del balón de futbol

Actividades para 4to de secundaria

Sesión N° 1: Ahorrando dinero para el mundial

Sesión Nº 2: Los movimientos en el futbol.

Sesión Nº 3: Diseñando un logo de una marca de camisetas para el mundial.

Sesión Nº 4: Preparamos un compartir en casa para ver jugar a Perú.

Sesión N° 5: Maqueta y construcción de un estadio.

Sesión N° 6: Muestras y preferencias en el mundial.

Sesión N° 7: Bote y rebote de la pelota

Sesión N° 8: Juguemos futbol

Actividades para 5to de secundaria

Sesión N° 1: Conociendo el crecimiento poblacional de Rusia

Sesión N° 2: Un plato Ruso.
Sesión Nº 3: Cambio de moneda dólares, euros, rublos, soles y viceversa
Sesión N° 4: Lanzamiento de la pelota de futbol
Sesión N° 5: Campaña de televisión por cable para ver el mundial
Sesión N° 6: Préstamos por motivo del mundial
Sesión N° 7: Ahorrar es la mejor opción.
Sesión N° 8: Ubicando a Perú y a Rusia en el sistema de coordenadas.
Sesión N° 9: Comparando a la selección con otro equipo.
Sesión N° 10: Prediciendo el futuro.

Áreas involucradas

El proyecto se presenta desde el área de Matemática; sin embargo, es una propuesta de trabajo
interdisciplinario con Historia, Geografía y Comunicación.

Recursos materiales

Bibliográficos: enciclopedias, periódicos, libros de texto MINEDU, etc.

Tecnológicos: procesador de texto, planilla de cálculo, calculadora, internet, radio, televisión, etc.

Recursos humanos

Profesor del Área.

Equipos de cada aula
Docentes y equipos de cada aula por áreas

Evaluación

Los alumnos serán evaluados teniendo en cuenta los siguientes criterios:

 La resolución completa y correcta de las fichas de trabajo.

 El reconocimiento de que la matemática se encuentra en el quehacer cotidiano.
 La activa participación e interés en la búsqueda de información.
 La colaboración grupal y el trabajo solidario.
 La presentación puntual y adecuada de los trabajos.

Evaluación del proyecto

 El proyecto será evaluado por los mismos alumnos a través de un instrumento que releve
información necesaria para posteriores propuestas de trabajo.
 La docente responsable del proyecto realizará una síntesis de lo trabajado a partir de la
experiencia y la información brindada por los alumnos.

V.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:

Inicio 23 de Mayo del 2018

La Viña, Mayo del 2018

Campo Temático
Ángulos
Polígonos.
Tablas de frecuencia y gráficos estadísticos
 Probabilidades.
Ecuaciones lineales
Ecuaciones cuadráticas
Interés simple
Interés compuesto
La circunferencia.