PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD

Profesor: Profesor Banco

Nombre de la Unidad: Unidad 4: Definir, Caracterizar y Resolver Problemas Tecnológicos

Profesor: Profesor Banco Nivel: Tercero Básico

Asignatura: Tecnología Total de Actividades: 12 N° de Clases: 12

Fecha de Inicio: 09/09/2013 Fecha de Término: 02/12/2013 N° de Horas: 24

Objetivos de Aprendizaje
Habilidades
5.2 - Crear diseños de objetos a partir de productos existentes para resolver problemas simples o aprovechar oportunidades.
13.3 - Organizar el trabajo previo a la elaboración de objetos.
6.5 - Aplicar procesos de construcción o fabricación (preparación, unión y acabado de piezas)
6.4 - Usar materiales y herramientas de forma segura.
8.1 - Aplicar conocimiento técnico para probar la calidad de un producto.
3.3 - Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo cuando el desafío o tarea lo requiera.

Evaluación: (Diagnóstica / Fromativa / Sumativa)

 LISTADO DE CLASES
Nombre:1-Diseño de objeto tecnológico: Puente de emergencia de Leonardo Da Vinci Código: 19504

Inicio:09/09/2013 08:33 Término:09/09/2013 08:33 Duración: 1

¿Qué se espera lograr? Qué y con qué evaluar?

Objetivos de Aprendizaje
Habilidades
- Crear diseños de objetos a partir de productos existentes para resolver problemas simples Recursos:
o aprovechar oportunidades. Recursos Digitales
- Organizar el trabajo previo a la elaboración de objetos. Plantilla para
recolectar información

Otros Recursos:
-Pizarrón. -Cuaderno. -Recurso asociado.

Método de evaluación:
-Tipo: Diagnóstica.
-Indicadores:
-Investigan sobre el modelo de puente de
Leonardo Da Vinci.

¿Como enseñar y con qué aprender?

Inicio:
Profesor/a inicia la clase presentando a los estudiantes la nueva unidad de aprendizaje, para ello menciona los objetivos de ésta, los alumnos los
comentan y predicen lo que aprenderán.
Luego se presenta el objetivo de la clase, donde establecerán los pasos para la resolución de un problema como modelo.

Desarrollo:
Profesor/a presenta a los estudiantes el siguiente desafío:
"Crear un puente que permita ser montado y desmontado en situaciones de emergencia a partir de los diseños de Leonardo Da Vinci", docente
explica en términos generales lo que es el puente.
Los alumnos mencionan en qué situaciones puede ser usado, de esta forma van dando solución a distintas problemáticas.
Luego se reúnen en grupos de tres integrantes, buscan información en libros o internet respecto de los diseños de puente de emergencia de
Leonardo Da vinci, usando por ejemplo, una plantilla de recolección de información. (ver anexo).
Cada grupo expone la información recopilada.

Cierre:
Profesor/a pregunta a los estudiantes sobre lo aprendido en la clase, se aprovecha esta instancia para aclarar dudas y corregir posibles errores.

Actitudes
Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creación y diseño de tecnologías innovadoras.
Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.
 Nombre:2-Diseño de objeto tecnológico: Boceto puente de emergencia Código: 19506

Inicio:23/09/2013 09:37 Término:23/09/2013 09:37 Duración: 1

¿Qué se espera lograr? Qué y con qué evaluar?

Objetivos de Aprendizaje
Habilidades
- Crear diseños de objetos a partir de productos existentes para resolver problemas simples Recursos:
o aprovechar oportunidades. Recursos Digitales
- Organizar el trabajo previo a la elaboración de objetos. Formato para pacer
- Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo cuando el boceto
desafío o tarea lo requiera.
Otros Recursos:
-Pizarrón. -Cuaderno. -Hoja blanca.
-Recurso asociado.

Método de evaluación:
Tipo: Formativa.
-Indicadores:
-Dibujan a mano alzada o usando TIC
soluciones tecnológicas por medio de
bocetos o croquis.

¿Como enseñar y con qué aprender?

Inicio:
Profesor/a recuerda con los estudiantes actividad realizada anteriormente.
Luego se presenta el objetivo de la clase donde realizarán un boceto del puente que construirán.

Desarrollo:
Profesor/a explica a los estudiantes que deberán dibujar un boceto del puente de emergencia de Da Vinci, que considere las siguientes
características:
-las dimensiones no deben ser superiores a 50 cm de alto, 25 cm de ancho y 40 cm de largo.
-debe ser elaborado con perfiles de circulares de papel. (plantilla para el boceto en anexo)
Los estudiantes muestran a sus compañeros sus bocetos, los comparan y critican con la finalidad de mejorarlos.

Cierre:
Profesor/a pregunta a los estudiantes sobre lo aprendido en clase, comentan sobre lo que les gustó hacer de la actividad y lo que les causó alguna
dificultad.

Actitudes
Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creación y diseño de tecnologías innovadoras.
Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.
 Nombre:3-Planificación Modelo de puente de emergencia Código: 19507

Inicio:30/09/2013 10:22 Término:30/09/2013 10:22 Duración: 1

¿Qué se espera lograr? Qué y con qué evaluar?

Objetivos de Aprendizaje
Habilidades
- Crear diseños de objetos a partir de productos existentes para resolver problemas simples Recursos:
o aprovechar oportunidades. Recursos Digitales
- Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo cuando el Planificación puente
desafío o tarea lo requiera. de emergencia
- Organizar el trabajo previo a la elaboración de objetos. Materiales y
herramientas puente

Otros Recursos:
-Pizarrón. -Cuaderno. -Recurso asociado.

Método de evaluación:
-Tipo: Formativa.
-Indicadores:
-Organizan acciones necesarias para la
elaboración de objetos tecnológicos.
-Listan los materiales y herramientas
necesarias de acuerdo a cada una de las
piezas o partes del objeto que se quiere
elaborar.
-Seleccionan las técnicas necesarias para
elaborar un objeto tecnológico.

¿Como enseñar y con qué aprender?

Inicio:
Profesor/a recuerda con los estudiantes la actividad realizada anteriormente, luego se les explica que planificarán la construcción del puente.

Desarrollo:
Profesor/a explica a los alumnos que en esta etapa planificarán la construcción del puente y para ello señalarán las tareas a realizar en función del
tiempo. (Usan plantilla de anexo).
Completan el plan de construcción considerando materiales y herramientas. (ver anexo)

Cierre:
Profesor/a mediante una puesta en común pide a los estudiantes que compartan la planificación de su trabajo.
Se aprovecha esta instancia para aclarar dudas y corregir posibles errores.

Actitudes
Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creación y diseño de tecnologías innovadoras.
Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.
 Nombre:4-Construcción de objeto tecnológico: Preparación de las piezas Código: 19509

Inicio:07/10/2013 10:48 Término:07/10/2013 10:48 Duración: 1

¿Qué se espera lograr? Qué y con qué evaluar?

Objetivos de Aprendizaje
Habilidades
- Aplicar procesos de construcción o fabricación (preparación, unión y acabado de piezas) Recursos:
- Usar materiales y herramientas de forma segura. Recursos Digitales
- Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo cuando el Preparación de
desafío o tarea lo requiera. piezas para puente

Otros Recursos:
-Pizarrón. -Cuaderno. -Materiales para la
construcción de las piezas. -Recurso
asociado.

Método de evaluación:
-Tipo: Formativa.
-Indicadores:
-Usan materiales elaborados y de desecho
necesarios para construir o elaborar un
producto
-Usan herramientas de medición, marcado,
trazado, unión y corte necesarias para
elaborar un producto.
-Usan técnicas (medir, marcar, trazar, cortar,
unir, acabar) para elaborar un objeto o
sistema tecnológico.

¿Como enseñar y con qué aprender?

Inicio:
Profesor/a recuerda con los estudiantes actividad realizada anteriormente, de esta manera los alumnos organizan el trabajo y comienzan a llevar a
cabo la planificación.
Desarrollo:
Profesor/a invita a los estudiantes a comenzar la construcción del puente según el diseño del grupo considerando los elementos del plan de
construcción y el procedimiento entregado por el docente (ver anexo)
En esta clase se trabajará en la preparación de piezas.

Cierre:
Profesor/a comenta con los estudiantes la actividad desarrollada, pregunta sobre dificultades que surgieron en la preparación de las piezas.
Se aprovecha esta instancia para aclarar dudas y corregir posibles errores.

Actitudes
Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creación y diseño de tecnologías innovadoras.
Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.
 Nombre:5-Construcción de objeto tecnológico: Unión de piezas Código: 19512

Inicio:14/10/2013 11:00 Término:14/10/2013 11:00 Duración: 1

¿Qué se espera lograr? Qué y con qué evaluar?

Objetivos de Aprendizaje
Habilidades
- Aplicar procesos de construcción o fabricación (preparación, unión y acabado de piezas) Recursos:
- Usar materiales y herramientas de forma segura. Recursos Digitales
- Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo cuando el Unión de piezas
desafío o tarea lo requiera. puente

Otros Recursos:
-Pizarrón. -Materiales para la construcción
de puente. -Recurso asociado.

Método de evaluación:
Tipo: Formativa.
-Indicadores:
-Usan materiales elaborados y de desecho
necesarios para construir o elaborar un
producto
-Usan herramientas de medición, marcado,
trazado, unión y corte necesarias para
elaborar un producto.
-Usan técnicas (medir, marcar, trazar, cortar,
unir, acabar) para elaborar un objeto o
sistema tecnológico.

¿Como enseñar y con qué aprender?

Inicio:
Profesor/a recuerda con los estudiantes actividad realizada la clase anterior.
Luego se les explica que continuarán en la construcción del puente, en esta clase unirán las piezas del puente y las pintarán.

Desarrollo:
Profesor/a pide a los estudiantes que siguiendo las instrucciones (ver anexo) comiencen la unión de las piezas para la construcción del puente.
Luego las pintan.

Cierre:
Profesor/a mediante una puesta en común pide a los estudiantes que expongan sus trabajo, comentan en relación al diseño, planificación y
construcción, mencionan lo que les gustó hacer y lo que les causó alguna dificultad.

Actitudes
Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creación y diseño de tecnologías innovadoras.
Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.
 Nombre:6-Probar y evaluar la calidad del trabajo realizado. Código: 19516

Inicio:21/10/2013 11:15 Término:21/10/2013 11:15 Duración: 1

¿Qué se espera lograr? Qué y con qué evaluar?

Objetivos de Aprendizaje
Habilidades
- Aplicar conocimiento técnico para probar la calidad de un producto. Recursos:
- Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo cuando el Recursos Digitales
desafío o tarea lo requiera. Prueba de calidad
puente

Otros Recursos:
-Pizarrón. -Cuaderno. -Recurso asociado.

Método de evaluación:
-Tipo: Formativa.
-Indicadores:
-Explican el resultado del proceso de
construcción o elaboración de un producto.
-Prueban productos elaborados usando
criterio técnico, medio ambientales y de
seguridad.
-Proponen formas alternativas de
construcción o elaboración de un producto o
cómo podría mejorar en el futuro.

¿Como enseñar y con qué aprender?

Inicio:
Profesor/a recuerda con los estudiantes la actividad realizada anteriormente.
Luego se les explica que evaluarán la calidad del trabajo realizado.

Desarrollo:
Profesor/a invita a los estudiantes a probar la calidad del producto fabricado para ello:
-Explican cómo funciona el objeto construido.
-Prueban el objeto construido.
-Describen posibles aspectos a mejorar.
(Ver recurso anexo)

Cierre:
Profesor/a mediante una puesta en común pide a los estudiantes que compartan sus conclusiones a partir de la elaboración del objeto tecnológico.

Actitudes
Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creación y diseño de tecnologías innovadoras.
Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.
 Nombre:7-Diseño de objeto tecnológico Código: 19522

Inicio:28/10/2013 11:30 Término:28/10/2013 11:30 Duración: 1

¿Qué se espera lograr? Qué y con qué evaluar?

Objetivos de Aprendizaje
Habilidades
- Crear diseños de objetos a partir de productos existentes para resolver problemas simples Recursos:
o aprovechar oportunidades. Recursos Digitales
- Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo cuando el Transporte de
desafío o tarea lo requiera. animal pequeño

Otros Recursos:
-Pizarrón -Cuaderno. -Recurso asociado.

Método de evaluación:
-Tipo: Formativa.
-Indicadores:
-Describen necesidades que se satisfacen
por medio de objetos o sistemas en
diferentes ámbitos tecnológicos (como
transporte, vestuario, alimentación).
-Comparan características de diseño de
objetos tecnológicos similares de diferentes
ámbitos.
-Investigan en internet sobre el modelo que
construirán.

¿Como enseñar y con qué aprender?

Inicio:
Profesor/a presenta a los estudiantes el objetivo de la clase, donde construirán un objeto tecnológico siguiendo los pasos vistos en clases.
En esta primera etapa conocerán el problema y realizarán el diseño.

Desarrollo:
Profesor/a plantea a los estudiantes el siguiente desafío:
"Inventar un transporte para un animal pequeño que tenga suficiente espacio y contenga lo necesario para su supervivencia dentro del mismo"
Para ello se unen en grupos de tres integrantes, buscan información en libros o internet respecto de los diseños.
Completan tabla con la información recopilada.
(Ver recurso anexo)
Luego comentan en relación a lo que soluciona este invento.

Cierre:
Profesor/a mediante una puesta en común pide a los estudiantes que compartan los resultados obtenidos luego de la investigación.
Se aprovecha esta instancia para aclarar dudas y corregir posibles errores.

Actitudes
Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creación y diseño de tecnologías innovadoras.
Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.
 Nombre:8-Objeto tecnológico: Boceto de transporte para animal. Código: 19523

Inicio:04/11/2013 11:57 Término:04/11/2013 11:57 Duración: 1

¿Qué se espera lograr? Qué y con qué evaluar?

Objetivos de Aprendizaje
Habilidades
- Crear diseños de objetos a partir de productos existentes para resolver problemas simples Recursos:
o aprovechar oportunidades. Recursos Digitales
- Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo cuando el Boceto para
desafío o tarea lo requiera. construir transporte

Otros Recursos:
-Pizarrón. -Cuaderno. -Recurso anexo

Método de evaluación:
-Tipo: Formativa.
-Indicadores:
-Dibujan a mano alzada o usando TIC
soluciones tecnológicas por medio de
bocetos o croquis.

¿Como enseñar y con qué aprender?

Inicio:
Profesor/a recuerda con los estudiantes actividad realizada anteriormente.
Luego se presenta el objetivo de la clase donde realizarán un boceto del transporte para animales.

Desarrollo:
Profesor/a pide a los estudiantes que realicen el boceto de transporte para un animal pequeño.
Las medidas serán consideradas por ellos, dependiendo del animal que escojan.
(ver recurso anexo)

Cierre:
Profesor/a mediante una puesta en común pide a los estudiantes que muestren sus diseños y expliquen la funcionalidad que tendrán.

Actitudes
Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creación y diseño de tecnologías innovadoras.
Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.
 Nombre:9-Planificación de transporte para animal pequeño Código: 19524

Inicio:11/11/2013 12:14 Término:11/11/2013 12:14 Duración: 1

¿Qué se espera lograr? Qué y con qué evaluar?

Objetivos de Aprendizaje
Habilidades
- Organizar el trabajo previo a la elaboración de objetos. Recursos:
- Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo cuando el Recursos Digitales
desafío o tarea lo requiera. Planificación
transporte para
animales

Otros Recursos:
-Pizarrón. -Cuaderno. -Recurso asociado.

Método de evaluación:
-Tipo: Formativa.
-Indicadores:
-Organizan acciones necesarias para la
elaboración de objetos tecnológicos.
-Listan los materiales y herramientas
necesarias de acuerdo a cada una de las
piezas o partes del objeto que se quiere
elaborar.
-Seleccionan las técnicas necesarias para
elaborar un objeto tecnológico.

¿Como enseñar y con qué aprender?

Inicio:
Profesor/a recuerda con los estudiantes actividad realizada anteriormente.
Luego se presenta el objetivo de la clase, donde planificarán la construcción del transporte para animal pequeño.

Desarrollo:
Profesor/a pide a los estudiantes que planifiquen la actividad, para ello deben señalar las tareas a realizar en función del tiempo. (Usan plantilla de
anexo).
Luego completan el plan de construcción considerando los materiales y las herramientas.

Cierre:
Profesor/a pide a los estudiantes que comenten cómo organizaron su planificación, se aprovecha esta instancia para aclarar dudas y corregir
posibles errores.

Actitudes
Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creación y diseño de tecnologías innovadoras.
Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.
 Nombre:10-Construcción del objeto tecnológico: Preparación de piezas Código: 19532

Inicio:18/11/2013 12:23 Término:18/11/2013 12:23 Duración: 1

¿Qué se espera lograr? Qué y con qué evaluar?

Objetivos de Aprendizaje
Habilidades
- Aplicar procesos de construcción o fabricación (preparación, unión y acabado de piezas) Recursos:
- Usar materiales y herramientas de forma segura. Recursos Digitales
- Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo cuando el Planificar proyectos
desafío o tarea lo requiera.

Otros Recursos:
-Pizarrón. -Materiales para la construcción
del objeto tecnológico. -Recurso asociado.

Método de evaluación:
-Tipo: Formativa.
-Indicadores:
-Usan materiales elaborados y de desecho
necesarios para construir o elaborar un
producto
-Usan herramientas de medición, marcado,
trazado, unión y corte necesarias para
elaborar un producto.
-Usan técnicas (medir, marcar, trazar, cortar,
unir, acabar) para elaborar un objeto o
sistema tecnológico.

¿Como enseñar y con qué aprender?

Inicio:
Profesor/a recuerda con los estudiantes actividad realizada anteriormente.
Luego se presenta el objetivo de la clase, donde comenzarán a construir el objeto tecnológico diseñado, en esta sesión armarán las piezas.

Desarrollo:
Profesor/a muestra a los estudiantes una imagen para motivarlos a iniciar la construcción de la primera parte de su transporte para animales
pequeños, para ello prepararán las piezas del transporte.
(Dependiendo del modelo serán las instrucciones de confección)

Cierre:
Profesor/a comenta con los estudiantes la actividad realizada, mencionan lo que les causo alguna dificultad y lo que les gustó hacer.
Se aprovecha esta instancia para aclarar dudas y corregir posibles errores.

Actitudes
Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creación y diseño de tecnologías innovadoras.
Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.
 Nombre:11-Construcción de objeto tecnológico: Unión de piezas. Código: 19534

Inicio:25/11/2013 12:46 Término:25/11/2013 12:46 Duración: 1

¿Qué se espera lograr? Qué y con qué evaluar?

Objetivos de Aprendizaje
Habilidades
- Aplicar procesos de construcción o fabricación (preparación, unión y acabado de piezas) Recursos:
- Usar materiales y herramientas de forma segura. Recursos Digitales
- Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo cuando el No hay recursos asignados a esta clase.
desafío o tarea lo requiera. Otros Recursos:
-Pizarrón. -Materiales para la construcción
del objeto tecnológico. -Recurso asociado.

Método de evaluación:
-Tipo: Formativa.
-Indicadores:
-Usan materiales elaborados y de desecho
necesarios para construir o elaborar un
producto
-Usan herramientas de medición, marcado,
trazado, unión y corte necesarias para
elaborar un producto.

¿Como enseñar y con qué aprender?

Inicio:
Profesor/a recuerda con los estudiantes actividad realizada anteriormente.
Luego se presenta el objetivo de la clase, donde terminarán la construcción del medio de transporte y lo pintarán.

Desarrollo:
Profesor/a pide a los estudiantes que reúnan las piezas confeccionadas en la clase anterior y las unan para dar forma al transporte de animales.
Una vez finalizada esta etapa proceden a pintar sus objetos.
(Se sugiere que visiten la dirección web sugerida, para que los estudiantes escojan su técnica para pintar con témpera)

Cierre:
Profesor/a pide a los estudiantes que presenten sus trabajos a sus compañeros, los demás comentan acerca de su función y utilidad.
Actitudes
Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creación y diseño de tecnologías innovadoras.
Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.
 Nombre:12-Evaluar la calidad del objeto tecnológico. Código: 19538

Inicio:02/12/2013 13:05 Término:02/12/2013 13:05 Duración: 1

¿Qué se espera lograr? Qué y con qué evaluar?

Objetivos de Aprendizaje
Habilidades
- Aplicar conocimiento técnico para probar la calidad de un producto. Recursos:
- Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo cuando el Recursos Digitales
desafío o tarea lo requiera. Prueba de calidad
transporte

Otros Recursos:
-Pizarrón. -Cuaderno. -Recurso asociado.

Método de evaluación:
-Tipo: Formativa.
-Indicadores:
-Explican el resultado del proceso de
construcción o elaboración de un producto.
-Prueban productos elaborados usando
criterio técnico, medio ambientales y de
seguridad.
-Proponen formas alternativas de
construcción o elaboración de un producto o
cómo podría mejorar en el futuro.

¿Como enseñar y con qué aprender?

Inicio:
Profesor/a recuerda con los estudiantes la actividad realizada anteriormente.
Luego se presenta el objetivo de la clase donde evaluarán la calidad del objeto tecnológico que construyeron.

Desarrollo:
Profesor/a invita a los estudiantes a probar la calidad del transporte que hicieron para animales pequeños.
Para ello:
 -Explican cómo funciona el objeto construido.
-Prueban el objeto construido.
-Consideran las prueba del objeto y describen los posibles aspectos a mejorar de acuerdo a los resultados obtenidos.

Cierre:
Profesor/a pide a los estudiantes que comenten los resultados obtenidos al realizar la prueba de calidad de sus objetos tecnológicos.

Actitudes
Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creación y diseño de tecnologías innovadoras.
Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.

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