PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL AULA DE

INNOVACIONES PEDAGÓGICAS

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DRE : PIURA
1.2. SDR : SULLANA
1.3. UGEL : TALARA
1.4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : POLITÉCNICO”ALEJANDRO TABEADA”
1.5. DIRECTOR : Lic. RAÚL ZAVALA CASTILLO
1.6. RESPONSABLES : Lic. Eladio Cisneros Reyes
Prof. Mercedes Zapata More
Prof. Roger Rea Minchola

II. PRESENTACION
El presente Plan Anual de Trabajo, tiene por finalidad planificar y ejecutar actividades
del docente responsable del AIP de la I. E. Politécnico “Alejandro Taboada”; así como
ofrecer orientación y apoyo técnico pedagógico en el uso del aula de innovación, en
el manejo de herramientas tecnológicas aplicadas a la educación; asesorar a los
docentes de la Institución Educativa en el uso de la TECNOLOGÍA DE
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC), como herramientas para mejorar su
trabajo y desempeño pedagógico.
Así, El Aula de Innovación Pedagógica (AIP) se define por las actividades educativas
que se realizan para el aprovechamiento pedagógico de las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC). Por ello, los usuarios son los estudiantes y
docentes, quienes para desarrollar estas actividades, cuentan con el asesoramiento
del Docente de Aula de Innovación Pedagógica (DAIP). Los docentes realizan
sesiones o actividades de aprendizaje en el AIP cuando requieran aprovechar las
tecnologías de la información y comunicación. Estas tecnologías permitirán también
desplegar redes avanzadas de comunicación y generar su uso para la creación de
entornos de aprendizajes que mejoren la calidad y las oportunidades educativas en el
marco de una realidad intercultural que faciliten el desarrollo de capacidades en el
logro de competencias exigidas por la sociedad actual y futura.
En tal sentido nuestra I.E, usará las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación, para mejorar la calidad del servicio educativo a fin de contribuir al
desarrollo de aprendizajes significativos en nuestros alumnos.
El desarrollo de nuestro Plan de Trabajo nos permitirá alcanzar los objetivos, metas y
actividades, con el fin de continuar incorporando progresivamente a los docentes y
alumnos(as) en el uso de las TICs.
III. VISION Y MISION
VISION DEL AIP
Brindar un servicio educativo de calidad, basado en una formación integral,
desarrollando las inteligencias múltiples, que permitan formar alumnos competitivos a
través de la integración y del uso de las TICs, como oportunidad para mejorar y
ampliar los aprendizajes.

MISION DEL AIP

Establecer una organización de carácter gerencial con docentes comprometidos en la
labor pedagógica, que aprovechen los medios y recursos que ofrece el AIP,
especializándose en el uso de las técnicas de información y la comunicación (TIC),
promoviendo y desarrollando investigaciones e innovaciones para la integración de las
mismas a la educación en el marco de la interculturalidad, permitiendo la construcción
de conocimientos significativos.

IV. BASE LEGAL

 Constitución Política del Perú.
 Ley General de educación Nº 28044 y su modificatoria Ley. Nº 28123.
 D.S. 015-2002-ED.
 R.M. Nº 0364-2003-ED. Proyecto Huascarán.
 Resolución de Secretaría General Nº 503-2003-ED.- Cautelar los bienes del aula
de Innovación pedagógica en las instituciones Educativas del Proyecto Huascarán.
 D.S. 009-2005-ED. Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.
 D.S.Nº 006-2004-ED. Lineamientos de Política Educativa.
 D.S. 013-2004-ED. Reglamento de EBR.
 D.S. Nº 023. Emergencia del Sistema Educativo Nacional.
 R.M. Nº 048-2005-ED. Directiva para el desarrollo de las actividades 2005.
 Directiva Nº 002-2005/P. Huascarán.
 R.M. Nº 0441-2008-ED.- Directiva para el desarrollo del año escolar 2009
 Decreto Ley 28119.- Prohibición del acceso de menores de edad a páginas web
que tengan contenido pornográfico.
 Directiva N° 90-2007/DIGETE.- Orientaciones para e l desarrollo de las actividades
pedagógicas en las Instituciones Educativas atendidas por la Dirección General de
Tecnologías Educativas.
 Reglamento de organización y funciones del Programa Huascarán.
 Reglamento interno del plantel.
 Manual de funciones de ministerio de educación

V. ALCANCES
 Unidad de Gestión Educativa Local Talara
  Dirección de la Institución Educativa.
 Sub Direcciones: de Formación General y de Formación Técnica
 Docentes del Aula de Innovación Pedagógica DAIP).
 Administrativos.
 Alumnos(as).
 Comunidad en General.

VI. CARACTERÍSTICAS DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA:

Las principales características del AIP son:

 Espacio físico donde se concentran las TIC.
 El AIP solo se utiliza para realizar actividades educativas de aprovechamiento de
las TIC.
 Requiere de un responsable que lidere el proceso de integración de las TIC, para
su aprovechamiento pedagógico y en las acciones de gestión de la institución
educativa.
 Es un espacio preparado para apoyar actividades de investigación, trabajo en
equipo, producción de material educativo y de capacitación docente.
 El trabajo en el AIP implica la práctica de valores específicos como la solidaridad,
el compañerismo, el respeto, la justicia, la honestidad y la ética, etc.
 La iluminación y ventilación del AIP se adecua al trabajo de los estudiantes,
docentes y al mantenimiento de los equipos.
 El AIP cuenta con una red eléctrica y red de datos en condiciones regulares.
 El AIP cuenta con un sistema de protección para brindar seguridad a los equipos y
materiales de la institución educativa.

VII. ORGANIZACIÓN DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA:

Horario, normas de convivencia, normas de seguridad y similares deben estar en un

lugar visible. La adecuada distribución de los equipos y mobiliario depende del tipo de
actividad educativa que se va a realizar frecuentemente, es decir, que la distribución
debe permitir realizar actividades de investigación, trabajo en equipo y producción de
material educativo. Asimismo, debe tomarse en cuenta la ergonomía (es decir, la
adecuación del espacio al ser humano, estudiantes y docentes) así como las normas
de seguridad.

MODELOS DE ORGANIZACIÓN EN EL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA:

A continuación se ofrecen dos modelos de organización que responden a la realidad
y necesidad de la I. E. Politécnico “Alejandro Taboada”
Modelo 1. Los estudiantes pueden realizar trabajos de investigación y producción de
material educativo en pares. Así mismo, este modelo permite una mejor distribución
 del espacio para el desplazamiento y mejor visibilidad del trabajo, complementando
con software de control de la interacción en el aula.
Modelos 2. El docente puede concentrar a un grupo de estudiantes para que trabaje
con las computadoras, mientras el resto trabaja con material bibliográfico (revistas,
folletos, diccionarios etc.)

VIII. CARACTERIZACION DE LA PROBLEMÁTICA

POSIBLES
CAUSAS PROBLEMA NECESIDAD
SOLUCIONES
 Inadecuada aplicación
de estrategias de
aprendizaje.
 Escaso interés por el
 Aplicación
aprendizaje.
adecuada de
 Falta de Motivación.  Elevar el
mejores estrategias
 Escaso material rendimiento
de enseñanza
didáctico. escolar.
 Bajo aprendizaje.
 Alumnos trabajan para
Rendimiento
apoyar a su familia  Estrategias
Escolar  Capacitación y
económicamente. de
actualización
 Alumnos mal enseñanza
docente.
promocionados de aprendizaje.
primaria a secundaria.
 Mayor orientación.
 Deficiente cultura
alimenticia.
 Inadecuada aplicación
del diseño curricular.
 Influencia del entorno
social.
 Falta de motivación del
 Replantear
tutor.
programa
 Baja autoestima.
curricular.
 No se aplica la
 Desconocen  Trabajo sobre la
asertividad.
la aplicación base de proyectos.
 Falta de un Proyecto  Proyectos
de un  Trabajar en
Educativo. de vida
proyecto de coordinación con
 No se trabaja
vida tutores y PP.FF.
adecuadamente con
 Jornadas de retiros,
tutoría.
reflexión y
 Inmadurez psicológica.
orientación.
 Poca orientación
vocacional.
 Desintegración Familiar.
 CARACTERIZACION DE LA PROBLEMÁTICA (FODA)
FORTALEZAS
 Docentes con deseos de aprender y
enseñar. Así como de integrar las TIC
en sus programaciones anuales y de
unidad.
 Hacer uso de las TIC para dinamizar la
labor pedagógica en el en el aula de
innovación pedagógica, para que
elabore y comparta material digital
haciendo uso asimismo del Internet.
 Hoy en día los alumnos viven en la era
cibernética y en el uso de nuevas
tecnologías.
 Docentes responsables del aula de
innovación pedagógica, capacitados
para manejar y preparar cursos.
 Nuestra institución educativa cuenta con
un Aula de Innovación Pedagógica.
DEBILIDADES
 Docentes con temor ante los cambios
que existen entre la tecnología y la
educación.
 El mal uso que se le da al Internet, en
vez de ser un medio que permita educar
se lo utiliza para otros fines.
 El aula cuentan con un equipo reducido
de máquinas, lo que no permite un
trabajo con comodidad a los alumnos y
docentes.
OPORTUNIDADES
 Existencia de eventos de capacitación
en el manejo de las TICs y el Internet.
 La existencia en el mercado de
nuevas tecnologías, que nos permiten
dinamizar la labor pedagógica en el
aula.
 Hoy en día los alumnos viven en el
uso de nuevas tecnologías y lo que se
necesita es una manera atractiva de
presentar nuestras materias,
apropiándonos de ellas para nuestra
labor.
AMENAZAS
 Docentes indiferentes a los cambios
tecnológicos por temor.
 Falta de una adecuada motivación
para encauzar los a trabajar con la
tecnología.
 La labor tradicional es un obstáculo,
donde el maestro cree que lo sabe
todo y no se da cuenta que los
alumnos tienen acceso a un
sinnúmero de información.
IX. PLANIFICACION:

9.1. OBJETIVO GENERAL

 Promover, capacitar y propiciar el uso adecuado del aula de innovación

pedagógica haciendo uso del Internet y las TIC.

9.2. OBJETIVOS ESPECÌFICOS

 Capacitar a los docentes de la I.E. Politécnico “Alejandro Taboada” en el

uso de recursos TIC, para fortalecer el proceso de enseñanza y
aprendizaje, apoyándonos en el uso del computador, programas y el
acceso a Internet. .
 Promover el acceso, la capacitación de los docentes en el uso de las
tecnologías TIC con fines educativos.
 Actualizar los recursos técnico – pedagógicos en beneficio de los alumnos
y su inserción en el mundo globalizado del conocimiento.

X. ACTIVIDADES:
 Motivar la participación y concientización para usar tecnología en la educación.
 Emprender programas de capacitación en el manejo de software educativo.
 Elaborar recursos didácticos para usar el aula.
 Asesoría permanente para los profesores que empiezan a trabajar las TIC.
 Facilidades para el uso del Aula de innovación Pedagógica.

XI. RECURSOS:
 Infraestructura del AIP.
 Unidades de cómputo.
 Recursos humanos calificados.
 Software educativo diversos.

XII. BENEFICIARIOS
 Alumnos
 Profesores
 Comunidad en general
XIII. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES CRONOGRAMA

TALLERES RECURSOS M A M J J A S O N D

Elaboración del plan anual  Equipo de cómputo.

01 de trabajo.  Profesores encargados. X X
Reglamento de AIP  Normativa vigente.

Concluir implantación y
habilitación del AIP.  Recursos materiales.
02 Sensibilización a docentes  Equipo de cómputo. X X
y alumnos para que hagan  Profesores encargados.
uso del AIP
Capacitación a los
 Aula de Innovaciones.
docentes para uso de
 Programas.
03 software básico, páginas
 Internet.
X
Web, buscadores y
 Profesores.
recursos multimedia.
Capacitación al docente
en la elaboración de
 Aula de Innovaciones.
material didáctico
04  Programas. X
haciendo uso de
 Profesores.
programas (POWER
POINT)

Capacitación al docente
en la elaboración de
 Aula de Innovaciones.
material didáctico
05  Programa. X
utilizando programa
 Profesores.
educativos (Ardora, Jclip,
Freemind y otros)
Capacitación al docente
 Aula de Innovaciones.
en manejo del programa
 Programas.
06 Cmap tool como
 Internet.
X
herramienta para mejorar
 Profesores.
su practica educativa.
 Software equipos de
Elaboración de página
computo, escáner,
07 para la Institución
Internet.
X
Educativa.
 Capacitadores.
Realizar concurso de  Aula de Innovaciones.
elaboración de material  Versión digital
08
educativo dirigida tanto a producida.
X
alumnos como profesores.  Profesores y alumnos.

Participación en todo
evento convocado por  Aula de Innovaciones
09
instituciones públicas y  Programas
X
privadas.
 Registro con criterios de
10 Evaluación. X
evaluación.
XIV. EVALUACION

INDICADORES DE MEDIO DE
OBJETIVO ACTIVIDAD
EVALUACIÒN VERIFICACIÒN

 Elaboración del plan Cargo con sello de mesa

 PAT
anual de trabajo. de partes.
 Informe Final.
 Reglamento de AIP

 Concluir implantación y
 Funcionamiento
habilitación del AIP.
adecuado del AIP. Registro de uso de la
 Sensibilización a
 Incremento de AIP por cada docente.
docentes y alumnos
docentes que
para que hagan uso del
utilizan las TIC.
AIP
 Capacitación a los
docentes para uso de
 Dominio del Registro de docentes
software básico,
software básico por que aplican las TIC.
páginas Web,
parte del docente.
buscadores y recursos
multimedia.
 Capacitación al docente
en la elaboración de
 Dominio de la Registro de docentes
material didáctico
elaboración de que aplican las TIC.
Promover, haciendo uso de
material didáctico.
capacitar y programas (POWER
propiciar el uso POINT)
adecuado del aula  Capacitación al docente
de innovación en la elaboración de
 Dominio de Registro de docentes
material didáctico
pedagógica programas que aplican las TIC.
utilizando programa
haciendo uso del educativos.
educativos (Ardora,
Internet y las TIC. Jclip, Freemind y otros)
 Capacitación al docente
en manejo del programa
 Dominio de
Cmap tool como Registro de docentes
programas
herramienta para que aplican las TIC.
educativos.
mejorar su practica
educativa.
 Elaboración de página
 Funcionamiento de
para la Institución Página WEB en la red.
la página WEB.
Educativa.
 Realizar concurso de
elaboración de material  Participación
Cargo con sello de mesa
educativo dirigida tanto masiva de alumnos
de partes.
a alumnos como y docentes.
profesores.
 Participación en todo
 Participación
evento convocado por Cargo con sello de mesa
masiva de alumnos
instituciones públicas y de partes.
y docentes.
privadas.
 Conclusiones
 Evaluación. Informe.
finales.