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“Yuralpa” Comunicación
FICHA DE ANÁLISIS, INTERPRETACIÓN y APRECIACIÓN CRÍTICA DE UN TEXTO LITERARIO
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

I. SOBRE LA LECTURA:
Recomendaciones para la lectura comprensiva del texto: (Leer la obra indicada, utilizando signos: para los personajes, rectángulos;
elipsis, para las palabras nuevas; una línea, para las acciones más importantes; /barras/, para destacar párrafos y asteriscos (*) para
indicar ideas importantes, asimismo realizar anotaciones en el margen izquierdo del texto.)
1.1. Extraer 20 palabras nuevas o desconocidas y buscar sus significados de cada de una en el diccionario, luego enumerar dos
sinónimos y dos antónimos de cada palabra nueva o desconocida que encontró en la lectura de la obra:

Nº SINÓNIMO PALABRA ANTÓNIMO

01
02

II. DATOS DE LA OBRA: (Referencia sobre la obra leída)

2.1. Titulo de la obra: (¿De dónde surge el título?), del personaje, del tema, del escenario, o es simbólico; explicar)
2.2. Autor:
2.3. Género literario: (Narrativo, poético, teatral).
2.4. Especie literaria: (Cuento, novela, poesía, tragedia, comedia, etc.)
2.5. Corriente o escuela literaria:
2.6. ¿En qué editorial se publicó la obra?
2.7. ¿En que año se publicó la obra que leíste?
2.8. ¿Cuántas páginas tiene la obra?

III. DATOS BIOGRÁFICOS SOBRE EL AUTOR:

3.1. Nombre verdadero y completo: ………………………………………………………………………………………………
3.2. Nacionalidad:……………………………………………………………………………………………………………………
3.3. Calificativos o seudónimos: …………………………………………………………………………………………………..
3.4. Biografia del autor (Datos importantes del autor: Lugar y fecha de nacimiento y muerte. Estudios realizados. Distinciones /
premios)
3.5. Producción literaria: (Aquí debes mencionar todas las obras publicadas por el autor)
3.6. Escuela o movimiento literario: (Aquí deberás señalar el movimiento al que pertenece el autor)

IV. ANÁLISIS DE LA FORMA:

4.1 Estructura de la obra: Señalar las partes o como se divide la obra.
4.2 Forma de la expresión: Explicar ¿cuál es la forma en que está escrita la obra, si es verso o prosa?, dar ejemplos.
4.3 Tipo de Lenguaje: Explicar el tipo, nivel o registro de lenguaje (coloquial-familiar, culto, técnico) empleado por el autor.

V. ANÁLISIS DEL CONTENIDO:

5.1. Nivel Superficial:
5.1.1. Personajes principales y secundarios y sus características: Selecciona a los personajes por orden de
importancia, indicar el papel que desempeña dentro de la obra, sus características físicas, actitudes morales,
ocupación y clase social a la que representa o pertenece (pobre, rico, bueno, malo, doble papel, etc.)
- Principales: ………………………………………………………………………………………………………………...
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secundaria
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- Secundarios: ……………………………………………………………………………………………………………….
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5.1.2. Geografía literaria o escenarios (lugares): (¿Dónde ocurre los hechos?, ciudad, campo, calles, edificios,
palacios, plazas, pueblos, etc. Es decir, Describir el escenario en que se producen los hechos).
……………………………………………………………………………………………………………………………..
5.1.3. El tiempo de la narración: Es lineal (si sigue un orden cronológico) o da saltos (avanza y retrocede con frecuencia).
5.1.4. Tipo de narrador:
a. Narrador omnisciente: Se coloca en un mirador alto y desde allí conoce todos los acontecimientos que ocurren en
la historia. Sabe lo pasado y lo porvenir. Es una especie de entidad divina que puede ver y oír a los personajes y por
eso se entera de lo que sienten y piensan. Ejemplificar con un fragmento y hacerle la nota al pie de página.
b. El narrador protagonista: Es testigo de la historia. Él participa de la misma, observa y describe lo que hace cada
uno de los personajes porque conviven ellos. Ejemplificar con un fragmento y hacerle la nota al pie de página.
c. El narrador observador: Sólo cuenta lo que puede observar. El narrador muestra lo que ve, de modo parecido a
como lo hace una cámara de cine o video. Ejemplificar con un fragmento y hacerle la nota al pie de página.
5.2. Nivel Profundo:
5.2.1. Tema: (¿cuál es el tema central de lo leído?, puede ser: El amor, la amistad, la injusticia social, discriminación racial, la
pobreza, etc. Y ¿cómo se desarrolla este tema en la obra? 2 o 3 líneas)
- Principal: El tema principal consiste en un enfoque básico de lo “principal” de la obra, actuando como base y enlazando
todos los aspectos de la misma con otros. Puede ser un motivo complejo, o corto y conciso, que proporciona una visión
determinada en la historia.
- Secundarios: Explicar brevemente los temas secundarios de la obra leída.
5.2.2. Argumento de la obra: (Relatar sintéticamente las principales acciones de la obra siguiendo la secuencia de principio a
fin por capítulos o partes según la estructura de la obra).
5.2.3. Mensaje o enseñanza de la obra: (Explicar todas las ideas y acciones que hayas podido aprender)
- ¿Qué nos enseña la obra?
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
- ¿Para qué nos sirve en nuestra vida le lectura de la obra?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
- ¿Con cuál de los personajes te identificas más? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
VI. SOBRE LA APRECIACIÓN CRÍTICA DEL LECTOR:
6.1. Valores: Explicar que valores presenta la obra y cuales destacan más. (Valor humano o social, valor literario, valor filosófico)
6.2. Trascendencia: (Importancia de la obra respecto a la sociedad, ¿cómo contribuye al progreso de nuestra sociedad?)
6.3. Opinión personal: (¿Qué te pareció la obra? ¿Qué cosas resaltarías de la obra?).

VII. CONCLUSIONES:
7.1. La lectura enfoca un tema: ficticio, real, ficticio-real, explica las razones.
7.2. ¿Te ha satisfecho el argumento o fondo de la obra? ¿Por qué? ¿Qué cosas añadirías y/o excluirías de la obra?
7.3 ¿El contenido de la obra guarda semejanza o diferencia con nuestra realidad? ¿Sucede o no en nuestros
tiempos? Explica tus opiniones.
7.5. El desenlace o final de la obra es: alegre, triste, trágico, cómico, ¿Por qué?
7.6. Grafica o dibuja las acciones o escenas que más te hayan impactado o impresionado de la obra literaria

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ESQUEMA COMPLEMENTARIO DE LA FICHA DE ANÁLISIS LITERARIO

I. CARÁTULA DE LA OBRA:
II. HOJA DE RESPETO: (Hoja en blanco)
III. CARÁTULA GENERAL: (Informaciones generales del Área y del estudiante tales como: Nombre del año, Título de la obra, Autor,
Área, Lector /Estudiante, Grado, Nº de orden)
IV. DEDICATORIA: (nombres de las personas a quién se dedica el trabajo).
V. PRESENTACIÓN: (Es la introducción del trabajo, comprende las siguientes pautas a redactar):
a. Presentar el título y tema del trabajo, de qué trata en forma global.
b. Mencionar la utilidad e importancia del trabajo, ¿para qué nos servirá?
c. Señalar las dificultades que hubo al realizar el trabajo.
d. Recomendaciones o sugerencias a los lectores del trabajo.
e. Agradecimiento a los que colaboraron de alguna forma con el desarrollo y culminación del trabajo.
f. Firma: EL AUTOR O LA AUTORA
VI. HOJAS DE CUERPO DEL TRABAJO: (el desarrollo de la ficha de análisis literario).
VII. BIBLIOGRAFÍA: (Señalar el nombre y del autor de cada uno de los libros que se utilizó para la realización del trabajo)

CRONOGRAMA DE LECTURA DEL PLAN LECTOR

FECHA DE
MES/TRIMESTRE TÍTULO DE LA OBRA NOMBRE DEL AUTOR
PRESENTACIÓN
marzo – abril – mayo
“La Odisea” Homero 07 – 06 - 2018
I Trimestre
junio – julio – agosto
“La Iliada” Homero 06 – 09 - 2018
II Trimestre
Set.– oct. – nov.
“La Metamorfosis” Franz Kafka 13 – 12 - 2018
III Trimestre

RECUERDA QUE:

 A la entrega de cada ficha de análisis literario se evaluará la comprensión lectora de cada obra con una evaluación escrita,
para verificar si realmente has leído la obra, es decir, se realizará el control lectura.
 Es obligatoria la lectura de cada obra, así como el desarrollo de cada ficha, pues forma parte de los criterios de evaluación.
 Los últimos días de cada fin de mes deben traer obligatoriamente sus obras literarias, antologías y sus diccionarios al
colegio para hacer avances de lectura.
 El desarrollo de sus fichas literarias deberá ser exclusivamente en un cuaderno pequeño, donde tú como estudiante
demostrarás toda tu creatividad y habilidad; cuaderno que, al finalizar el año escolar deberás presentar las 03 fichas de
análisis literario de las obras leídas para su revisión final.
 El desarrollo de la ficha de análisis literario será a manuscrito, cuidando su ortografía y caligrafía. Por ningún motivo se
aceptará trabajos tipeados.

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 El desarrollo de la ficha y los demás trabajos es exclusivamente personal; de encontrarse dos trabajos iguales se
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invalidarán y se harán acreedores ambos de la nota mínima de 05.
Comunicación

Presentación
El presente trabajo se centra en el estudio de análisis, interpretación y apreciación de la obra: “LA CIUDAD
Y LOS PERROS”, publicada en el año 1962, narra la brutalidad encarecida ejercida en un grupo de jóvenes
alumnos de un colegio militar en Lima. Mediante diversos recursos narrativos, bastante innovadores para
aquella época, Vargas Llosa expone las consecuencias de una educación castrense mal entendida y
denuncia también la corrupción de aquel mundo y su violencia siempre presente; es decir, es una crítica a
la sociedad peruana.
La importancia y la utilidad del presente trabajo está en que expondré cada uno de los aspectos y perfiles
sobre la novela “La Ciudad y los Perros” de Mario Vargas Llosa. Mencionaré algunas pinceladas que den
más o menos idea de que trata dicha novela. Pondré una breve descripción de cada uno de los personajes
y el rol que juega cada uno de estos en la novela. Luego de hablar sobre cada uno de ellos brevemente y
exponer un poco el argumento, expondré también un perfil psicológico del Jaguar, compararé los perfiles
de ambos el Jaguar y Alberto “El Poeta” Fernández.
Luego de exponer todos los detalles objetivos de la novela, como sus personajes, argumentos y afines;
expondré todos los aspectos subjetivos y opiniones personales sobre el texto. La relación que tiene este
con la sociedad peruana, que opinión me trae, que mensaje, que relación tiene este con el título, daré una
breve reseña sobre el autor, y mencionaré que tanto entendí la obra, así como mi opinión sobre el
desenlace. En resumen, en este trabajo hablaré sobre todos los aspectos objetivos y subjetivos de la novela
“La Ciudad y los Perros” de Mario Vargas Llosa. Espero que él, llene sus expectativas.
La dificultad que tuve en el presente trabajo fue de adquirir y leer a destiempo la obra,hecho que me dificulto
su lectura y el análisis oportuno de esta novela mucha importancia de nuestro escritor perunano Mario
Vargas Llosa.
Recomiendo y sugiero a nuestros compañeros de años inferiores adquirir y leer a tiempo y completamente
cada una de las obras que nos sugieren los docentes en nuestra institución educativa, de manera especial
en el Área de Comunicación; debido a que contribuye y sirve para culturizarnos y enriquecer nuestro léxico
y vocabulario.

Prof. Elmer Marín Cerna Tafur 5º grado de

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Agradezco a cada uno de los docentes (familiares, amigos, compañeros, etc) a quienes consulte y me
“Yuralpa”
orientaron Comunicación
para hacer realidad y presentar de la mejor manera el presente trabajo de análisis, interpretación
y apreciación la obra “LA CIUDAD Y LOS PERROS”.

Elmer.

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