La escuela maternal tiene cuatro clases: lactantes, pequeños, medianos y grandes.

Hay 66
ninos y niñas inscritas y 16 unidades de personal entre el profesorado y auxiliaries entre las
cuales 4 proceden de la experiencia ONMI. Es la única escuela maternal que se encuentra
dentro de la ciudad

Los niños y niñas provienen de distintos estratos sociales

Las familias qe entran son nucleares ya que ambos trabajan

Hay algunos alumnos y alumnas que tienen hermanos o hermanas

Asisten a la escuela maternal a partir de los 2 o 3 años

Tienen una continuidad didáctica ya que son seguidos por una persona que les acompaña
durante toda la experiencia

Las familias tienen niveles culturales muy distintos: ejercen profesiones liberales, son
empleados u obreros o son parados, inmigrantes o trabajadores precarios. Esto no implica
ninguna diferenciación en la experiencia vivida con sus hijas e hijos en la escuela maternal

Hay 7 familias que han realizado una delegación en la escuela maternal

Las demás han demostrado interés en la participación de la organización de la escuela, su

gestión funcional y cultural y han ofrecido unas buenas y solidas relaciones con sus hijas e hijos
e institución

Realizan adaptaciones para el alumnado. Aunque piensan que es un proceso lento y gradual
apropiación de tiempos, espacios y habitos

La mayoría han tenido una adaptación normal a la escuela maternal y la ha superado

positivamente

Para los niños y niñas que tienen problemas sociales y económicas se les hace una ataencion
para que se pueda adaptar adecuadamente a la escuela maternal

HEREGERIONIDAD DE LAS FAMILIAS Y SUS COMPORTAMIENTOS

Las actitudes de las familias son variadas

Los mensajes para las familias son variadas

Los niños y niñas cuando abandonen la escuela maternal pasaran a la escuela de infantil
municipal

La escuela de infantil municipal no esta garantizado y las familias tienen que elegir el centro

Imagen del niño o niña motivada e interactiva, es decir un niño o niña autónoma.

Puede aceptar grandes cambios e interiorizarlos

O el niño o niña tendrá facilidad para adaptarse en cualquier institución o que cause
distanciamiento en su familia y en la escuela maternal

La selección de lactantes es homogénea y se ha convertido en una mediación entre la escuela

maternal y el resto de la familia
En la sección de pequeños las familias tienen dificultades para reunirse. Por ello, se ha
establecido una relación entre el personal de la escuela maternal y cada familia

Los niños y niñas resuelven dudas, curiosidades y problematicas de distinto tipos que sirven
como primeras formas de acercamiento cognitivo

La escuela quiere mantener las relaciones y experiencias con las familias

Los niños y niñas comienzan a establecer relaciones con la escuela mediante visitas

Asi se reúnen en el nuevo ambiente con el profesorado estabecido

El alumnado puede moverse libremente, explorando la escuela y los objetos que la componen

El personal de la escuela maternal cede una serie de objetos realzados por el alumnado

Un instrumento muy importante que realizada el profesorado es el informe de la niña o niño.

Un documento que recoge una serie de observaciones y consideraciones del niño o niña en
relación con el grupo de compañeros y compañeras y con las propuestas meteodologicas que e
le han ofrecido

Su finalidad es pesentar la información sobre los niveles de competencia del alumnado

Despues todo el profesorado de la escuela maternal y sus futuros maestros o maestras aclaran
los conceptos, se unifican los lenguajes