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AUTONOMÍA
Motricidad
1) Coordinar sus habilidades (1)Coordinar sus habilidades
motrices gruesas, controlando motrices gruesas, controlando
diversos movimientos y diversos movimientos y
1 desplazamientos, alternando desplazamientos, alternando
diferentes velocidades, diferentes velocidades,
direcciones, posiciones e direcciones, posiciones e
implementos. implementos.
(2)Coordinar sus habilidades de (2)Coordinar sus habilidades de
flexibilidad en posturas y flexibilidad, fuerza, resistencia,
2
movimientos, con o sin con o sin implementos livianos.
implementos livianos.
3. Coordinar con precisión y (3)Coordinar con mayor precisión,
eficiencia sus habilidades eficiencia y control tónico sus
psicomotoras finas de acuerdo a habilidades psicomotoras finas
3
sus intereses de exploración, de acuerdo a sus intereses de
recreación y construcción. exploración, recreación y
construcción.
Apreciar diferentes (4)Coordinar con control tónico
producciones artísticas, algunas destrezas, utilizando
manifestando sus sentimientos instrumentos punzantes,
y distinguiendo algunas de sus cortantes, de carpintería y
características visuales más jardinería, en sus respectivos
4
expresivas. contextos de empleo, tomando
los resguardos necesarios para su
uso adecuado y seguro. La
conciencia de su esquema
corporal y definir su lateralidad.
Reconocer algunas posibilidades (5)Reconocer distintas
y características de su cuerpo posibilidades y características de
5 para lograr la conciencia de su su cuerpo para favorecer
esquema corporal y definir su
lateralidad.
Cuidado de sí mismo
(6)Identificar algunas acciones (6)Identificar diferentes
y situaciones de la vida diaria acciones y situaciones de la vida
que contribuyen al cuidado de su diaria, argumentando la
6
salud y al desarrollo de contribución que hacen al cuidado
ambientes saludables. de la salud y al desarrollo de
distintos ambientes saludables.
Identificar algunos objetos y (7)Identificar diferentes
7 situaciones de riesgo que objetos y situaciones de riesgo
puedan atentar contra su que puedan atentar contra su
bienestar y seguridad. bienestar y seguridad, buscando
alternativas para enfrentarlas.
8. Manifestar independencia en (8)Manifestar iniciativa en el
las prácticas de higiene, cuidado y bienestar personal,
alimentación y vestuario para el llevando a cabo sus prácticas de
8
cuidado y bienestar personal. higiene, alimentación y vestuario
con independencia y
responsabilidad.
Independencia
9. Manifestar iniciativa ante (9)Manifestar iniciativa y
situaciones y experiencias confianza ante diferentes
nuevas, para realizar acciones, situaciones y experiencias
ampliar su campo de nuevas, para realizar acciones,
9
conocimientos y tomar ampliar su campo de
decisiones. conocimiento, tomar decisiones y
resolver problemas simples que
se le presentan.
10. Proponer algunas ideas y (10)Proponer juegos o
estrategias para desarrollar actividades, planteando diversas
10 juegos y resolver sencillas ideas y estrategias para
situaciones que se le presentan. contribuir a resolver situaciones
que se le presentan.
11. Perseverar en la realización (8)Perseverar en la realización de
de sus actividades, sus actividades, manifestando
manifestando iniciativa para iniciativa para buscar diversos
11
buscar algunos medios que le medios y tomar decisiones que le
permitan concluir los proyectos permitan concluir los proyectos
que inicia. que inicia.
IDENTIDAD
Reconocimiento y aprecio de sí mismo
(1).Reconocer sus principales (1)Reconocer sus principales
fortalezas: habilidades, fortalezas y cualidades
características y destrezas personales: habilidades,
físicas, conocimientos y características y destrezas
1 preferencias. físicas, conocimientos,
preferencias y atributos
personales, expresándolas y
aplicándolas en diferentes
situaciones.
(2)Apreciar positivamente su (2)Apreciar positivamente su
identidad sexual y su género, a identidad sexual y su género, a
través del reconocimiento de través de sus características
2 sus características corporales y corporales y el desempeño
la identificación con personas flexible de roles y funciones en
de su mismo sexo. diferentes situaciones de la vida
diaria.
3 Apreciar los resultados (3)Apreciar los resultados
alcanzados en trabajos y juegos alcanzados en sus trabajos y
personales o colectivos, juegos personales o colectivos,
manifestando satisfacción. manifestando con seguridad y
confianza su satisfacción.
Expresar características de sí (4)Expresar características de sí
mismo, manifestando interés y mismo, manifestando interés y
4 preocupación por su preocupación por su presentación
presentación personal. personal, con seguridad y
confianza.
Identificar algunos atributos de (5)Apreciar atributos comunes y
sí mismo comunes y diferentes diferentes en relación a otros:
en relación a otros: habilidades, habilidades, características y
5
características y destrezas destrezas físicas, conocimientos,
físicas, conocimientos y preferencias y rasgos personales.
preferencias.
Reconocimiento y expresión de sentimientos
(6)Expresar emociones y (6)Expresar emociones y
sentimientos, intentando autor sentimientos, autor regulándolos
6
regularlos en algunos contextos en algunos contextos o
o situaciones. situaciones.
Distinguir emociones y (7)Manifestar empatía con las
sentimientos en sí mismo y en emociones y sentimientos de los
7
los demás, en diferentes demás en diferentes contextos y
contextos o situaciones. situaciones.
Expresar algunos recursos de (8)Expresar con seguridad y
tipo personal: buen humor, confianza, recursos de tipo
8 creatividad y cooperación para personal: buen humor,
el bienestar personal y de los creatividad y cooperación, para el
otros. bienestar personal y de los otros.
CONVIVENCIA
Interacción Social
(1)Participar colaborativamente (1)Participar colaborativamente
en grupos de juegos, respetando en grupos de juego en torno a un
1 sencillas normas de propósito común, respetando
comportamiento. normas y cumpliendo las acciones
comprometidas.
(2)Interactuar con otras (2)Interactuar con iniciativa y
personas fuera de su entorno confianza con otras personas
familiar, para ampliar sus fuera de su entorno familiar,
2
prácticas de convivencia social, para ampliar sus prácticas de
en contextos protegidos. convivencia social, en contextos
protegidos.
(3)Identificar algunas prácticas (3)Identificar similitudes y
de convivencia social de su diferencias de algunas prácticas
3
entorno familiar. de convivencia social en el ámbito
familiar y comunitario.
4 (4)Relacionarse con niños y (4)Relacionarse con niños y niñas,
niñas, manifestando disposición manifestando disposición para
para respetar algunas prácticas respetar y proponer algunas
democráticas que contribuyan al prácticas democráticas que
desarrollo de proyectos contribuyan al desarrollo de
comunes. proyectos comunes.
Formación Valórica
(5)Apreciar algunas expresiones (5)Apreciar diferentes
culturales representativas de expresiones culturales
Chile como: símbolos nacionales, representativas de Chile,
5
artesanías, comidas típicas, distinguiendo y comparando
vestimentas, canciones y algunas de sus principales
danzas. características.
(6)Reconocer la diversidad en (6)Apreciar la diversidad en las
las personas y sus formas de personas y sus formas de vida,
vida, en un marco de respeto manifestando interés y
por sus costumbres, aceptación por sus expresiones,
6
singularidades personales, en un marco de respeto por las
étnicas, fisonómicas, costumbres, singularidades
lingüísticas. personales, étnicas, fisonómicas,
lingüísticas.
(7)Aplicar estrategias pacíficas (7)Aplicar estrategias pacíficas
frente a conflictos cotidianos frente a conflictos cotidianos
7 con otros niños y niñas. con otros niños y niñas,
manifestando autorregulación y
empatía.
(8)Reconocer la importancia que (8)Apreciar la importancia que
tiene la práctica de algunos tiene la práctica de algunos
valores en sus juegos y valores en sus diferentes juegos
8
actividades cotidianas. y actividades cotidianas,
manifestando disposición para
aplicarlos.
(9)Manifestar disposición para (9)Apreciar la importancia que
aceptar y respetar algunas tiene la práctica de algunas
normas para el funcionamiento y normas y la incorporación de
9 convivencia con su grupo de otras, acordadas en conjunto,
pares en diferentes situaciones. para el funcionamiento y
convivencia con su grupo de
pares.
COMUNICACIÓN
LENGUAJE VERBAL
Comunicación oral
(1)Emplear en distintas (1)Emplear en distintas
1 situaciones comunicativas, situaciones comunicativas,
estructuras oracionales estructuras oracionales
elementales y conjugaciones completas y conjugaciones
verbales simples adecuadas con verbales adecuadas y precisas
los tiempos y personas. con los tiempos y personas.
(2)Expresarse oralmente en (2)Expresarse oralmente, sobre
distintos contextos, sobre temas de su interés, empleando
temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y
2 un vocabulario adecuado e variado e incorporando palabras
incorporando algunas palabras nuevas y pertinentes a los
nuevas. distintos contextos e
interlocutores.