¿CÓMO ABATIR EL ABANDONO ESCOLAR DENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO?

1. Evidenciar una problemática relacionada con alguno de los factores del

abandono escolar.
Una de las problemáticas más fuerte es el alto índice de reprobación, ya que se encuentran
desmotivados y esa falta de interés puede traer consigo que dejen inconcluso el primer año escolar de
educación media superior. Por la tanto puede ser un alumno que no se puede rescatar.
Pero también la situación económica puede desfavorecer, ya que no cumplen con los materiales
para trabajar en clase o en ocasiones sus proyectos no resaltan porque están hechos de manera
sencilla y al evaluar aspectos como: creatividad, limpieza, contenido de la temática, etc., no tienen una
calificación tan favorable.
No debemos olvidar también que los embarazos no deseados, se dan en las aulas, ya que
los jóvenes no tienen adecuada cultura sexual de cuidados para no ser padres a temprana edad y
aunado a esto están en la etapa de querer experimentar nuevas sensaciones.
En el Centro Escolar donde laboro el más frecuente es por alto índice de reprobación,
lamentablemente el joven en ocasiones asiste a la escuela no porque le interese aprender si no porque
de este modo cumple con el requisito que se le pide para poder otorgarle una beca que sus padres
cobran para gastos de la casa, en otras asiste para que no lo pongan a trabajar en labores de campo,
o quizá del hogar, motivos por los cuales no presenta el mínimo interés en cumplir con sus actividades
escolares.

2. Incluir una o varias estrategias de solución.

Por lo que nos hemos dado a la tarea de implementar estrategias que den solución a esta
problemática de abandono escolar que se nos ha venido presentando, y una de estas estrategias ha
sido la de implementar reforzamientos, repasos previos para aclarar sus dudas días antes de cada
evaluación parcial, proyectos en equipo enfocados en las necesidades de su comunidad, al menos que
si el chico ya no puede continuar o concluir con sus estudios tenga una base para poder realizar su
proyecto y vivir de él, tal es el caso de una alumna que elaboró un proyecto de un taller de alta costura
y lo utilizó con su tía para poder abrir su taller de costura.
También el docente reporta al asesor de cada grupo, si el estudiante a acumulado muchas faltas, si
no cumple con sus actividades, su indisciplina, etc, para que este a su vez mande a llamar a sus padres
o tutores y les informe de esta situación y de su rendimiento académico, exhortándolos a que apoyen
a que juntos hagamos equipo para motivar al joven a no abandonar sus estudios, y así poder tener sus
hijos un mejor nivel de vida.
Solicitar la incorporación del alumno al programa de becas para que sea un apoyo económico y al
mismo tiempo motivarlo para continuar con sus estudios.
Desarrollar las Habilidades Socioemocionales en el alumno y aquí contamos favorablemente con
la intervención de las autoridades del DIF para apoyarnos con sus psicólogos para dar conferencias de
motivación a los estudiantes.
3. Evidenciar que el desarrollo de las estrategias se consideraron la(s) propuesta(s)
de uno(s) de los programas institucionales revisados (Construye T o Yo no
abandono).
Dentro de las actividades del Programa “Yo No Abandono” se consideran las siguientes
actividades:
 Pase de lista todos los días de cada docente
 Reunión de inicio de semestre con padres de familia y su asesor correspondiente
 Reunión parcial en la entrega de boletas (calificaciones)
 Envió de reportes para informar alguna incidencia con el alumno.
 Seguimiento académico por parte de orientación y del asesor para informar al padre de familia
en caso de presentarse una situación irregular en el alumno.
 Sesiones motivacionales a los alumnos por parte de orientación

4. Argumentar la factibilidad de la intervención para la permanencia del alumno en

la escuela.
Implementar la estrategia correcta para evitar que el alumno abandone la escuela, es
de relativa importancia ya que con ella se quiere contribuir en una formación favorable
para los jóvenes, esperando que concluyan sus estudios con calidad porque la escuela
es una plataforma para transformar su vida y el entorno donde se desarrollan.
Se requiere que se unan en el desarrollo de este proceso de prevención de deserción
escolar todos los actores involucrados (alumnos, docentes, padres de familia, comunidad,
entre otros)
Es importante evaluar el proceso, de monitorearlo, a fin de realizar los ajustes y
rectificaciones necesarias. Asimismo, es necesario evaluar la intervención en términos
de logros o mejoras en el funcionamiento institucional. Para ello, hace falta diseñar los
instrumentos que permitan recoger la información, relevar los datos y analizarlos. Por
último, se deben desarrollar ambientes escolares propicios para que los alumnos
conozcan todas las posibilidades de cumplir con sus actividades escolares, y lograr sus
permanencia dentro del plantel, contar con orientadores y asesores (tutores) que
conozcan sus antecedentes y situaciones que le les afectan, para poder darles la atención
necesaria y oportuna.

5. La pertinencia de la intervención respecto a la solución del problema

Es de suma importancia la intervención de todos los actores responsables de llevar a
buen término las actividades correspondientes a la formación académica del alumno, sin
dejar todo como responsabilidad del docente, si bien es cierto que es el primero que
detecta focos rojos en un alumno que está por dejar sus estudios a través de faltas
constantes y sin justificar, desinterés en sus actividades, etc. por lo que debe pedir el
apoyo de sus compañeros para llevar a cabo la o las estrategias pertinentes, ya que
trabajando en equipo para el bien del joven se lograrán mejores resultados.