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O documento discute como observamos modelos e aprendemos comportamentos, positivos ou negativos, e como educadores devemos tornar o ensino mais atraente e relevante para os alunos, levando em conta como o ambiente influencia a aprendizagem.
O documento discute como observamos modelos e aprendemos comportamentos, positivos ou negativos, e como educadores devemos tornar o ensino mais atraente e relevante para os alunos, levando em conta como o ambiente influencia a aprendizagem.
O documento discute como observamos modelos e aprendemos comportamentos, positivos ou negativos, e como educadores devemos tornar o ensino mais atraente e relevante para os alunos, levando em conta como o ambiente influencia a aprendizagem.
Através deste experimento, conclui que grande parte do nosso comportamento
humano é aprendido por meio da observação de “modelos”, pois observando
os outros formamos ideias de novos comportamentos a serem executados e em algum momento futuro, essa informação assimilada serve de guia para nossas ações, sejam positivas ou negativas.
Outro ponto a ressaltar em relação ao experimento é que o desempenho geral
de meninas e meninos não apresenta diferenças inatas: as habilidades são as mesmas entre os sexos, e o que difere é o estímulo que é dado a meninos e meninas para desenvolver suas competências.
Do ponto de vista educacional, cabe a nós como futuros educadores, tornar o
modelo de ensino mais atraente, com sentido e voltado às necessidades dos alunos. Conforme Bandura, quanto mais interessante o modelo observado, maiores as chances do indivíduo prestar atenção e, portanto, aprender mais.
Nesse sentido, percebe-se que o ambiente de aprendizagem é extremamente
influenciador, pois quando não estamos confiantes, realizados ou satisfeitos com o meio, uma barreira é criada e dificulta a absorção de novos conhecimentos. Por outro lado, se a proposta didática gera resultados e as consequências daquilo que está sendo ensinado faz sentido, é claro que os alunos participarão efetivamente desse processo de aprendizagem.