MANUAL: TEST DE MEMORIA AUDITIVA INMEDIATA (MAI)

INSTRUCCIONES GENERALES DE APLICACIÓN

1. Para la aplicación de esta prueba es imprescindible disponer de una sala

con perfectas condiciones acústica, suficientemente amplia para que los
sujetos no puedan comunicarse entre sí y libre de cualquier motivo de
distracción que interrumpa el desarrollo de la prueba.
2. El examinador deberá atenerse de modo estricto a las instrucciones
específicas que se indican procurando, sobre todo, evitar cualquier
eventual repetición al proponer los diversos elementos del test.
3. Sera condición necesaria que su pronunciación sea absolutamente
correcta y clara.
4. El grupo deberá ser vigilado muy atentamente para que nadie escriba
antes de que se dé la señal para hacerlo. Es aconsejable obtener la
colaboración de uno o más ayudantes cuando el grupo sea numeroso.
5. Ha de ponerse especial atención a que los sujetos no modifiquen o
completen las contestaciones dadas en un test anterior.
6. Se dará a los sujetos una breve explicación del motivo por el que se
realizan las pruebas insistiendo en que pongan el máximo interés en su
realización y advirtiéndoles que el fallo en algunos de los ejercicios es
normal y no debe, por tanto, desanimarles.

NOTA: Las palabras resaltadas de color amarillo pertenecen al Protocolo MAI,

y las de color azul son las postuladas para ser adaptadas al contexto
colombiano por las estudiantes.

INSTRUCCIONES ESPECÍFICAS DE APLICACIÓN

1. Repartir lapicero a cada sujeto, o cerciorarse que ellos mismos lo posean.

Conservar alguno de repuesto y decir:

« Si alguno necesita otro lápiz durante el ejercicio, levante la mano y se lo daré

inmediatamente»

2. Añadir luego:

«Retiren de la mesa todos los papeles o carpetas que tengan y déjenla

totalmente libre»
3. Cuando esto se haya hecho, decir:

“ Ahora voy a repartir las hojas donde deberán dar sus contestaciones en la
forma que yo les indicaré» (REPARTIR LAS HOJAS Y CONTINUAR)”

4. El examen se iniciara siempre con la Parte I: Memoria lógica, diciendo a los

sujetos:

« Presten mucho atención a lo que voy a decirles porque, si se distraen, no

podrán hacer bien los ejercicios. Voy a leerles un párrafo en el que cuenta un
suceso. Escúchenlo muy atentamente, porque cuando yo les avise deben
intentar escribir lo mismo que yo leí.

Traten de repetirlo exactamente. Si pueden utilicen las mismas palabras, pero

si no las recuerdan, empleen otras que signifiquen lo mismo. No escriban nada
hasta que yo les avise… Atención!, voy a leer ».

5. A continuación se lee pausadamente, pero sin interrupciones ni repeticiones,

el siguiente párrafo:

«ANA PEREZ, DEL BARRIO SANTA MARTHA (DE VALLECAS), EMPLEADA

COMO MUJER DE LIMPIEZA EN UNA DE LAS OFICINAS, DECLARO EN LA
COMISARIA LOCAL DE POLICIA QUE LA PASADA NOCHE HABIA SIDO
ATRACADA EN UNA CALLE DE LA CIUDAD Y LE HABIAN ROBADO
DOSCIENTOS MIL PESOS (EUROS).

ELLA TIENE CUATRO HIJOS MENORES, DEBE EL ARRIENDO (ALQUILER)

DE LA CASA Y LA FAMILIA LLEVA DOS DIAS SIN COMER. LOS OFICIALES,
CONMOVIDOS POR LA HISTORIA DE LA MUJER, HICIERON (ABRIERON)
UNA COLECTA (SUSCRIPCION) A SU FAVOR ».

6. Una vez terminado el párrafo, continuar:

«No escriban nada todavía. Intenten reproducir lo que acabo de leer,

empezando desde el principio. Sino recuerda alguna cosa, déjenla y sigan
adelante. Tendrán que escribir en el espacio de la hoja de respuestas, a la
derecha donde dice párrafo 1 (A). ¿Preparados?... Empiecen! »

7.Dejar el tiempo necesario para que todos o la mayoría hayan terminado; tres
minutos suelen ser suficientes.

Luego añadir:

«Ahora voy a leerles otro párrafo para ver cuánto pueden recordar de él.
Tendrán que dar la respuesta de la misma manera que la vez anterior.
Escuchen con atención».
8. Leer pausadamente:

«EL BARCO (TRANSATLANTICO AMERICANO) «BUENOS AIRES» CHOCO -

CONTRA UNA MINA CERCA DE MARSELLA EL LUNES POR LA TARDE. A
PESAR DE UNA FUERTE TORMENTA DE NIEVE Y DE LA OSCURIDAD,
LOS SESENTA PASAJEROS, INCLUYENDO DIECIOCHO MUJERES
FUERON RESCATADOS, AUNQUE LOS BOTES ERAN VIOLENTAMENTE
SACUDIDOS COMO UN FLOTADOR (CORCHOS) SOBRE LAS GRANDES
OLAS. TODOS FUERON LLEVADOS AL PUERTO EL DIA SIGUIENTE POR
UN BUQUE FRANCES».

9. Terminada la lectura, decir:

“Cuando yo de la señal, van a escribir, como en el caso anterior, todo lo que

recuerden empezando desde el principio. Escribirán en el espacio que está a la
derecha de donde dice: Párrafo 2° (B). ¿Preparados? … ¡Empiecen!».

10. Dejar el tiempo necesario para que todos o la mayoría hayan terminado;
tres minutos suelen ser suficientes.

PARTE II: MEMORIA NUMERICA

11. Decir:

“Den vuelta a la hoja y sigan prestando mucha atención. Voy a ir diciéndoles

algunas cifras. Mientras yo las leo, tienen que levantar el lápiz del papel.
Luego, cuando haya terminado de dictar cada grupo (Pero no antes) ustedes
las escribirán en el mismo orden en que yo las haya dictado. Si no pueden
repetirlas todas, escriban las que recuerden.

Voy a ponerles un ejemplo; no escriban todavía. Yo dictare en esta forma: 3-7-

2, y hare una pausa para que les dé tiempo a escribirlas. En este caso, esas
cifras ya están escritas, véanlas en la primera línea que está debajo del título
Números directos (C). Bien, cuando yo dicte más series de números, ustedes
las escribirán debajo, una en cada línea de puntos, y empezando siempre junto
a la línea gruesa de la izquierda. Si no pueden recordar ninguna cifra de las
que yo haya leído, hagan una raya en la línea en que tendrían que haberlas
escrito y esperen a que les dicte otra serie. ¿Tienen alguna duda? (ACLARAR
SI ES NECESARIO). Nadie debe escribir mientras yo leo los números.
¡Empiecen cuando haya terminado cada serie! ¡Escuchen!”

12. Dictar las cifras una a una, pero sin interrupciones dentro de cada serie. Se
debe procurar hacerlo con claridad y manteniendo un ritmo constante. Al
terminar cada serie, deje unos segundos para que la escriban y continúe con la
siguiente sin nuevas explicaciones.

Conviene que el examinador tenga algún ayudante que vigile a los sujetos para
que no escriban mientras lee. Si al terminar la primera serie advierte que los
sujetos no tratan de anotarla, indíqueles que lo hagan.

SERIES DE NUMEROS DIRECTOS

8–5–4–9

7 – 5 – 9- 3

8 – 2 – 7- 4 – 6

3–5–8–7–9

2–6–8–5–3–1

1–4–3–9- 2–6

a4 – 3 – 9 – 1 – 8 – 5 -7

6–9- 3–4–2–5–1

2–7–4–1–9–3-5–8

5–3–1–7–2–4–9–6

13. Añadir después:

“Ahora van a tratar de repetir las cifras que yo diga, pero al revés, es decir,
cuando yo termine de pronunciar una serie, ustedes escriban primero la última
cifra que yo diga y luego todas las que recuerden hasta la primera.

Atiendan a este ejemplo: si yo leo 5 – 3 – 7, ustedes deberán escribir 7 – 3 – 5,

como se ha hecho debajo del título Números Invertidos (D). ¿Lo ven? Así
tendrán que hacerlo escribiendo una serie debajo de otra y empezando
siempre junto a la línea gruesa de la izquierda. ¿Tienen alguna dificultad?
(ACLARAR SI ES NECESARIO) ¡Atención!, vamos a empezar”

14. Se leen de igual forma que antes las siguientes series:

 SERIE DE NUMEROS INVERTIDOS

4–9–3

6–3–1

4- 1–6–7

3–8–2–4

8–2–7–3–5

1–9–3–2–4

2–3–7–6–9–4

1–8–5–3–6–7

4–5–9–2–7–8–3

9–1–5–6–3–7–4

15. Inmediatamente se procederá a aplicar la parte III: Memoria asociativa,

diciendo:

“Ahora voy a leerles una lista de palabras, dos de cada vez. Escuchen
atentamente, porque cuando haya terminado de leerlas todas, espero que
recuerden que palabras iban juntas.

Por ejemplo: si les dictara las palabras Norte- Sur, Brazo- Pierna, cuando luego
le leyera la palabra Norte, ustedes deberían escribir Sur, como ya se hizo en la
parte III de la hoja, debajo del título que dice: 1ª presentación (E);
compruébenlo.

Vayan escribiendo sus respuestas, una debajo de la otra, poniendo una sola en
cada línea de puntos de las que están debajo de la palabra Sur. ¿Hay alguna
duda? (ACLARAR SI ES NECESARIO). Si no recuerdan la palabra que iba
junto a la que yo diga, hagan una raya en línea en que tendrían que escribirla y
esperen a que les dicte la siguiente. ¿Existe alguna duda? (ACLARAR SI ES
NECESARIO), presten mucha atención y no escriban nada hasta que yo les
avise”.

16. Leer despacio las palabras de la primera presentación, haciendo una

pequeña pausa entre cada para de palabras; pronunciar con gran claridad y no
repetir en ningún caso.
 PRIMERA PRESENTACIÓN

Agua- Mar Árbol – Planta

Viejo- Anciano Antes- Después

Pisar- Cerrado Cumplir- Litro

Primavera- Verano Pájaro- Loro

Iglesia- oficina Zanahoria- Escama

Despacho (oficina)

(Tordo) Loro

17. Leídos los diez pares de palabras, continuar sin interrupción:

“Ahora repetiré alguna de estas palabras que ustedes escriban la que formaba
pareja con ella. En cuanto yo termine de pronunciar cada palabra haré una
pausa para que tengan tiempo de escribir la que iba con ella; si no la
recuerdan, tracen una raya en el sitio en que tendrían que escribirla.
¿Preparados? ¡Empiezo!”

(Dictar haciendo la pausa suficiente para que escriban)

Primavera Antes

Pájaro Zanahoria

Cumplir Agua

Árbol Iglesia

Viejo Pisar

18 Continuar:

“Ahora volveré a leerles las mismas palabras en otro orden; atiendan y no

escriban hasta que les avise”.
 SEGUNDA PRESENTACIÓN

Árbol- Planta Pájaro- Loro

Cumplir- Litro Iglesia- Oficina

Primavera- Verano Agua- Mar

Zanahoria- Escama Pisar- Cerrado

Antes – Después Viejo- Anciano

Oficina (Despacho)

Loro (tordo)

19. Añadir después:

“En las líneas que están debajo del título 2ª Presentación van a ir escribiendo
las palabras que forman pareja con cada una de las que yo les vaya diciendo.
Escriban una sola palabra en cada línea, y si no la recuerdan tracen una raya.
¡Atención!”.

Zanahoria Árbol

Viejo Cumplir

Agua Pájaro

Iglesia Pisar

Antes Primavera

20. Terminada esta segunda presentación, se continúa inmediatamente.

“Vamos a repetir otra vez las mismas palabras; presten mucha atención”.
 TERCERA PRESENTACIÓN

Viejo – Anciano Zanahoria- Escama

Cumplir- Litro Antes- Después

Primera- Verano Pájaro- Loro

Iglesia- Oficina Pisar – Cerrado

Árbol- Planta Agua- Mar

Despacho (oficina)

Tordo (Loro)

21 Se continua diciendo

“Ahora escribirán, debajo del título que dice 3 presentación,

las palabras que formen pareja con las que yo vaya diciendo.
Recuerden que deben poner una sola en cada línea y trazar una
raya si no la recuerdan. Empezamos”:

Cumplir Iglesia

Pájaro Árbol

Viejo Primavera

Agua Zanahoria

Pisar Antes

22 En este momento la prueba ha terminado. Se dirá:

“Dejen el lápiz sobre la mesa y den la vuelta a la hoja”.

Inmediatamente se recogerán las hojas de respuestas fijándose, al hacerlo, en

si se han cubierto debidamente los datos de identificación.
 GLOSARIO:

CONCEPTO PAIS

COLOMBIA ESPAÑA

ABRIR Hacer que el interior de un Descubrir o hacer patente lo

espacio o lugar tenga que está cerrado u oculto.
comunicación directa con el
exterior.

ALQUILER Cantidad de dinero que se Acción y efecto de alquilar

paga por alquilar una casa u
otro bien.

ARRENDAR Ceder o adquirir por precio el Dar una cosa para usarla
goce o aprovechamiento por un tiempo a cambio de
temporal de cosas, obras o una cantidad de dinero y
servicios con unas condiciones
determinadas

BARCO Embarcación grande de Construcción cóncava de

madera o metal impulsada
por velas o por motor que
sirve para transportar
personas y cosas por el mar,
un lago o un río.
madera, hierro u otra
materia, capaz de flotar en
el agua y que sirve de
medio de transporte.

BARRIO VALLECAS No existe Barrio obrero de Madrid,

situada en el sureste.

BARRIO SANTA Barrio popular de pamplona No existe

MARTHA (Norte de Santander).

COLECTA Recaudación de donativos Recaudación de donativos

voluntarios, especialmente voluntarios, generalmente
para fines benéficos. para fines benéficos.
 CORCHOS Tapón que se hace de corcho Tapón cilíndrico de este
para las botellas, cántaros, material que se usa para
etc. cerrar botellas.

DESPACHO Lugar destinado a resolver Local destinado al estudio o

negocios o a estudiar a una gestión profesional.

EURO Unidad monetaria común a Unidad monetaria común a

los Estados de la Unión los Estados de la Unión
Europea. Europea.

FLOTADOR Cuerpo destinado a flotar en Utensilio que está hecho de

un líquido. un material insumergible,
como el corcho o la goma, y
sirve para poder flotar una
persona en el agua;
generalmente tiene forma
circular y se coloca
alrededor del tronco.

LORO Nombre común que se da a Pájaro de unos 24 cm de

varias especies de aves de largo, cuerpo grueso, pico
pico fuerte, grueso y curvo y delgado y negro, lomo gris
plumas de vistosos y aceitunado, vientre blanco
variados colores, amarillento con manchas
especialmente el verde, y pardas redondas o
que vive en países tropicales. triangulares y las cobijas de
color amarillo rojizo. Es
común en España y se
alimenta de insectos y de
frutos, principalmente de
aceitunas.

OFICINA Local donde se hace, se Local donde se llevan a

ordena o trabaja algo. cabo trabajos
administrativos o de gestión.

SUSCRIPCION Colecta contribución Acción y efecto de suscribir

realizada para beneficio de o suscribirse.
 una entidad.

TORDO Pájaro de unos 24 cm de Nombre común que se da a

largo, cuerpo grueso, pico los pájaros paseriformes de
delgado y negro, lomo gris color oscuro y pico delgado
aceitunado, vientre blanco y negro, como el mirlo o el
amarillento con manchas ruiseñor
pardas redondas o
triangulares y las cobijas de
color amarillo rojizo. Es
común en España y se
alimenta de insectos y de
frutos, principalmente de
aceitunas.

Buque de grandes Embarcación de gran

TRANSATLANTICO dimensiones destinado a tamaño destinada al
AMERICANO hacer la travesía del transporte de pasajeros que
Atlántico, o de otro gran mar. recorre grandes distancias.