Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

CARLOS BASTIÁN HUAIQUIPÁN YEFI 21.029.859-2
Nombres y Apellidos RUN
23/05/2002 14 AÑOS 8° COLEGIO MISIÓN SAN JUAN
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
YESSENIA BEATRIZ REYES OJEDA 17.357.637-4
Nombre Rut
ED.DIFERENCIAL yessseniareyesootlook.com
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN

Nombre Rut

Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
Entregar información relevante a la familia sobre los avances que ha logrado el estudiante, y a
su vez establecer estrategias de apoyo en conjunto con la escuela , para dar respuesta a las
necesidades educativas especiales del estudiante

DIAGNÓSTICO
Dificultad especifica de aprendizaje

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
-Aprendizajes matemáticos en el área de -Aprendizajes matématicos área de resolución
calculo y numeración. de problemas

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
-Mantiene buena relación con sus compañeros -Autoregulación de conductas de rebeldia

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
-Desarrollo fisico normal ,no se observan -No manifiesta conductas o desarrollo fisico
dificultades en el área de la salud . anormal.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)

El estudiante continua con los apoyos psicopedagogicos en el aula regular y de recurso , en las
asignaturas de matemáticas y lenguaje , recibiendo evaluaciones diferenciadas en el caso que sea
necesario.
-Se trabaja en forma individual y grupal , dependiendo de la necesidades presentadas en el
transcurso del año.
-Se trabajara con el apoyo multidiciplinario para potenciar los procesos cognitivos y el área
afectiva del estudiante , se trabaja con material concreto , talleres grupales , manejo de
emociones, y desarrollo de las habilidades sociales para lograr su desarrollo personal y academico 2
.
DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

Es importante que la familia sea participe del apoyo educativo del estudiante estableciendo
horarios de trabajo diario, para lograr resultados efectivos en el desarrollo academico del
estudiante. además se debe instar al estudiante a leer libros para desarrollar habilidades
necesarias tales comó la comprensión lectora , mejorar su ortografía , y lograr que desarrolle
interés por la lectura.
-Es importante que la familia supervise que el estudiante realice las tareas entregada por los
docentes para reforzar los contenidos y desarrollar el sentido de responsabilidad

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los
resultados de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

- Es necesario que la familia participe y se involucre en el proceso educativo de su hijo

realizando monitoreos constante de las necesidades educativas especiales que presenta el
estudiante.

-Es necesario que tanto la educadora diferencial como la familia formen una alianza para lograr
los objetivos y logros que tienen en conjunto en base a la estudiante.

-Es importante que la familia asista a las reuniones del estudiante debido a que se tratan temas de
interes en el logro y necesidades de cada estudiante

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

- La escuela se compromete a continuar con los apoyos dentro y fuera del aula , junto al equipo
multidiciplinario .
-La escuela se compromete a ofrecer información y atención del apoderado cuando lo necesite
para tener conocimiento acerca del estado de avance de la estudiante, además se compromete a
mantener informado al apoderado de cualquier situación que pudiera estar afectando en el
rendimiento academico en el establecimiento y trabajar en pos de la solución.
- Es importante que la familia establesca una comunicación permanente con los profesionales
del equipo PIE ,para evaluar los procesos y avances en la necesidad educativa del estudiante.

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 3

Firma y timbre representante Firma familiar o representante

el establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.