UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

Título:

LA MUSICA Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE

CUATRO AÑOS DE LA IEI N° 88 DE AZÁNGARO, 2018

AUTOR:

Susana Soledad Laruta Mamani

PUNO-PERÚ

2018
 I. INTRODUCCION

El presente estudio tuvo por objetivo determinar la relación entre inteligencia musical y
su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes de la IEI N° 88, 2018.

La Teoría de las Inteligencias Múltiples ha impactado a aquellos que están envueltos de una
forma u otra en el proceso enseñanza-aprendizaje. En muchas ciudades de los Estados
Unidos, en Puerto Rico, Filipinas, Singapur, así como en Europa, han surgido escuelas en
donde se llevan a cabo actividades encaminadas a desarrollar las distintas inteligencias que el
individuo posee. Actualmente se habla internacionalmente de “Escuelas de Inteligencias
Múltiples”, donde los estudiantes aprenden y se fortalecen intelectualmente a través de un
currículo que en vez de enfatizar la enseñanza a través de las inteligencias, las escuelas
enfatizan la enseñanza “para” la inteligencia donde los alumnos son motivados para que
puedan lograr las metas que se han propuesto alcanzar. Así mismo los padres tienen la
función de participar de manera activa en la planificación de actividades que ayudan a
enriquecer el currículo y asisten a reuniones donde se discute el progreso de sus hijos, además
en casa estimulan, comprenden y alientan a sus hijos en el desarrollo de sus capacidades. (Las
Inteligencias Múltiples, Dr. Hernández E, 2012).

1.1 ENUNCIADO DEL PROBLEMA

¿Influye la música en el rendimiento académico de los niños de cuatro años de la IEI N°
88, en el año 2018?

1.2 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo General
Potenciar el desarrollo integral y mejorar el rendimiento académico a través de la
inteligencia musical.

Objetivo Específico
 Identificar el nivel de inteligencias múltiples de niños y niñas de cuatro años.
 Implementar el uso de instrumentos musicales para desarrollar la inteligencia musical
y mejorar el rendimiento académico.
 Mejorar el rendimiento escolar a través del uso de instrumentos musicales.
 II. MARCO TEORICO

LA MUSICA

Atenea (Minerva) y las Nueve Musas inspiradoras. De la palabra «musa» proviene

«música».

La música, según la definición tradicional del término, el arte de organizar sensible y

lógicamente una combinación coherente de sonidos y silencios utilizando los principios
fundamentales de la melodía, la armonía y el ritmo, mediante la intervención de complejos
procesos psico-anímicos. El concepto de música ha ido evolucionando desde su origen en la
Antigua Grecia, en que se reunía sin distinción a la poesía, la música y la danza como arte
unitario. Desde hace varias décadas se ha vuelto más compleja la definición de qué es y qué
no es la música, ya que destacados compositores, en el marco de diversas experiencias
artísticas fronterizas, han realizado obras que, si bien podrían considerarse musicales,
expanden los límites de la definición de este arte. La importancia de la música en los niños.

IMPORTANCIA DE LA MUSICA

1. Trabajo de investigación La importancia de la educación musical en los niños de

edad preescolar Fermín Rodríguez Lima Guitarrista clásico, Compositor y Arreglista.

2. “Haz silencio a tu alrededor si quieres oír cantar a tu alma”. Autor: Arthur Gaff

3. Introducción En el contexto educativo actual, es de suma relevancia el desarrollar

ciertas actitudes, aptitudes y capacidades en el niño (de preescolar) para poder lograr
un desarrollo integral en todas las áreas, este le permitirá desenvolverse con una
mayor soltura en todos los aspectos de su vida, le brindará seguridad en el momento
de enfrentar se a una multitud (ya sea en una exposición o en alguna muestra artística

4. Los Beneficios de la Música en el niño de Preescolar Leonard Bernstein1, al igual

que otros que otros muchos celebres compositores, piensa que la música ha surgido del
talento colectivo de todos los niños. Porque, desde que nacen poseen un increíble
genio musical. Y esto tiene su lógica. Ya antes de venir al mundo mantienen una
estrecha relación con la música.
INTELIGENCIA MUSICAL

La inteligencia musical corresponde a una de las inteligencias del modelo propuesto por
Howard Gardner en la teoría de las inteligencias múltiples. Esta teoría propugna que no
existe una única inteligencia, sino una multiplicidad. En un principio se propusieron doce,
las cuales más tarde aumentaron a catorce y que, actualmente probablemente lo hagan a
quince.

Este tipo de inteligencia se relaciona con la capacidad de percibir, discriminar, transformar y

expresarse mediante las formas musicales. Asimismo, esta inteligencia incluye las
habilidades en el canto dentro de cualquier tecnicismo y género musical, tocar un
instrumento a la perfección y lograr con él una adecuada presentación, dirigir un conjunto,
ensamble, orquesta; componer (en cualquier modo y género) y tener apreciación musical.

Una persona que posee inteligencia musical es aquella que disfruta siguiendo el compás con
su pie o con algún objeto rítmico, también se sienten atraídos incluso por los sonidos de la
naturaleza y diversos tipos de melodías.
 BIBLIOGRAFIAS

 Lapalma, Fernando H. «La Teoría de las Inteligencias Múltiples». La Teoría de las

Inteligencias Múltiples.

 «LA INTELIGENCIA MUSICAL: MOTIVACIÓN AL COMPÁS DE LA

MÚSICA». Consultado el 3 de noviembre de 2016.

 «Inteligencia Musical Rítmica – El Lenguaje del Alma». Consultado el 3 de

noviembre de 2016.