PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PARA ABATIR EL ABANDONO ESCOLAR

Objetivo:

Mejorar el promedio de aprovechamiento académico de los estudiantes del Bachillerato Mariano

Matamoros para disminuir la reprobación y consecuentemente aumentar la permanencia del alumno en la
escuela, empleando los recursos procedentes del programa Yo no abandono y Construye T.

Objetivos específicos:

1. Incrementar el aprovechamiento académico para disminuir el índice de reprobación y así mejorar la

permanencia escolar.

2. Verificar el cumplimiento de actividades propuestas y aplicadas del Programa Yo no abandono y

Construye T con los actores involucrados.

3. Evaluar la eficacia a través de los resultados de cumplimiento de actividades propuestas en el Programa

Yo no abandono y Construye T.

Justificación:

Derivado del diagnóstico realizado en ciclo escolar 2017-2018, se detectan áreas de oportunidad, partiendo
de la matrícula original de estudiantes y los promedios de aprovechamiento académico del mencionado
ciclo escolar, se pueden mejorar significativamente los promedios atendiendo el ingreso, adaptación e
identidad institucional y el proceso académico.

Los resultados del diagnóstico nos muestran la necesidad de atender el tema de la permanencia de los
estudiantes, partiendo desde el recibimiento de los estudiantes de nuevo ingreso al plantel de educación
media superior, trabajo con los padres de familia de dichos alumnos, apoyándolos con el fomento de
hábitos de estudio, la elaboración de un proyecto de vida, y sobre todo llevar a cabo el proceso de tutorías
de manera sistemática abordando las necesidades existentes.

Acciones a realizar:

1. Realizar actividades encaminadas a la inducción institucional, donde se incluyan actividades a fomentar la

identidad institucional, la autoestima, liderazgo y el trabajo en equipo. Es una manera de dar la bienvenida a
los estudiantes de nuevo ingreso, en este caso nos apoyaremos en el manual No. 2 “Recibir a nuevos
estudiantes en planteles de educación media superior”, del Programa Yo no abandono.

2. Realizar reunión con los padres de familia de los alumnos de nuevo ingreso para plantear el trabajo en
equipo entre padres de familia, docentes y alumnos, para esto se les proporcionará los documentos
titulados: Autoevaluación de los padres y Doce formas de apoyar a su hijo para concluir con éxito la
educación media superior.
3. Durante la marcha del curso escolar, después de haberse nombrado los tutores de grupo, estos tendrán
varias funciones que cumplirá para apoyar en este proyecto:

a) Detectar: Identificar la situación actual de los estudiantes de su grupo tutorado en el ámbito académico,
personal y socioeconómico.

b) Orientar: Brindar información, apoyo y guía a los estudiantes de su grupo tutorado con base aen la
situación actual detectada.

c) Canalizar: remitir a los estudiantes a las instancias correspondientes para su atención de acuerdo con la
necesidad o problemática detectada.

d) Seguimiento: Observar y registrar actividades que se realizan durante el proceso de acompañamiento

tutorial ante situaciones de intervención individuales y grupales. Nos apoyaremos en el manual No. 9 El
mejor tutor, del programa Yo no abandono y del Programa Construye T para actividades dentro de la tutoría
grupal como trabajar el tema de las emociones y la atención.

e) Evaluar los resultados al final de cada periodo de evaluación y al final de cada semestre del curso escolar
para determinar si el trabajo que se está realizando está teniendo un impacto positivo, pudiendo comparar
y determinar el índice de efectividad del proyecto.

Referencias:

Construye T. Fichas de actividades para el desarrollo de habilidades socioemocionales. SEP, Secretaría de

Educación Pública y PNUD.

Yo no abandono 2. Manual para recibir a los nuevos estudiantes en planteles de educación media superior.
SEP

Yo no abandono 3. Hábitos de estudio. SEP

Yo no abandono 6. Plan de vida. SEP

Yo no abandono 9. El mejor tutor. SEP

Yo no abandono 11. Habilidades socioemocionales. SEP