LA OBSERVACIÓN

DEFINICIÓN

 Procedimiento de recogida de
información que requiere la percepción
deliberada de comportamientos de un
sujeto o grupo de sujetos, realizada por
un observador entrenado, mediante
registros elaborados al efecto,que
permitan una anotación sistemática de
los comportamientos de interés.
¿QUÉ OBSERVAMOS?
 Conductas, no personas.

 Momentos temporales y contextuales concretos.

 Parámetros a considerar:
 Continuo del comportamiento (p.e. Tiempo
libre)
 Atributos o rasgos (creatividad, agresividad...)
 Conductas (morder a un compañero)
 Interacciones (no seguir las normas en clase)
 Productos de conducta (mojar la cama)
TIPOS DE OBSERVACIÓN

 Tipo de situación:
 Observación natural / provocada
 Grado de estructuración:
 Observación sistemática /asistemática
 Grado de implicación:
 Observación externa-participante-
autoobservación
 TIPOS DE REGISTRO

 Narrativos

 Escalas de apreciación

 Protocolos observacionales

 Registro por códigos de conducta

 Narrativos
 Minuciosos
 Recogen información variada
 Protocolos poco elaborados
 Categorización posterior de la
información (problemas debidos a la
subjetividad de la información
recogida: diferentes categorizaciones
en función del observador)
ESCALAS DE OBSERVACIÓN
 PROTOCOLOS OBSERVACIONALES

 Se miden respuestas (incluidas o no dentro

de clases conductuales), considerando o
no antecedentes y consecuentes.
 Las matrices de interacción miden la
relación antecedente-respuesta o
respuesta-consecuente.
 El protocolo más frecuente es el registro
de conductas
 REGISTRO POR CÓDIGOS DE CONDUCTAS.

 Registro de conductas múltiples (mayor

complejidad)
 Adecuados para evaluar grupos de
personas.
  CONTINUO/INTERVALO/MUESTREO
TEMPORAL.
 Continuo: Se mide la conducta durante un
período de tiempo.
 Intervalos: se divide el tiempo de
observación en segmentos más pequeños,
anotando la ocurrencia de las conductas.
 Temporal: se alternan breves períodos de
observación con otros períodos más
amplios en los que no se registra la
conducta.
 Registros automáticos
 Métodos técnicos o aparatos de registro
 Facilitación de la tarea de registro
 Menos dependientes de los sesgos del observador.

 Registro de productos de conducta

 Se miden los productos conductuales (número de
interrupciones en clase, número de peleas, número
de noches que ha mojado la cama...)
EL ANÁLISIS FUNCIONAL EN LA
ONSERVACÓN.

Aparece un estímulo Se elimina un estímulo

La conducta REFORZAMIENTO REFORZAMIENTO

aumenta su POSITIVO NEGATIVO
frecuencia

Disminuye su CASTIGO POSITIVO CASTIGO NEGATIVO

frecuencia

No hay cambios Estímulo neutro

 El análisis funcional es clave para

diseñar un buen tratamiento