IEP “JAVIER PEREZ DE CUELLAR

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- Institución Educativa: IEP JAVIER PEREZ DE CUELLAR

1.2.- Lugar: LA PRIMAVERA -CASTILLA
1.3.- Nivel : INICIAL PRIMARIA Y SECUNDARIA
1.5.-Responsables: COMISION FERIA DE CIENCIAS
1.6.- Directora: ROSA NUÑEZ RAMIREZ
1,7.- Sub directora: LUZMILA QUISPE CRUZ.
1.8.- Duración : 18.06-2018 al 28-06-2018

II.-ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

2.1.-DENOMINACIÓN:

2.2.- JUSTIFICACION:
Los docentes de nuestra Institución Educativa evidencian que nuestros estudiantes muestran
poca motivación por explorar, descubrir y aprender mediante la curiosidad natural.
Investigativa y tecnológica.
El presente Proyecto educativo, tiene como finalidad desarrollar una actividad educativa
de naturaleza científica y competitiva donde los estudiantes de nuestra institución presenten y
expongan sus proyectos de investigación y experimentación los cuales serán evaluados por un
jurado calificador de forma práctica y mediante instrumentos de evaluación.
Es así que,con el desarrollo de este proyecto los docentes de nuestra institución educativa
buscamos despertar las habilidades y aptitudes científicas en donde el estudiante relaciona la
teoría y la evidencia, aplicando el pensamiento hipotético deductivo que se especializa con la
experiencia y que desarrolla una serie de capacidades como la formulación de hipótesis,
observación, recolección de información, comprobación, contrastación y comunicación de los
resultados que se habilitan en una estructura.
2.3.- SELECCION DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES.

COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES

INDAGA, MEDIANTE  Problematiza  Explorar hechos y fenómenos

MÉTODOS CIENTÍFICOS, situaciones.  Analizar problemas
SITUACIONES QUE PUEDEN  Diseña estrategias para  Observar, recoger y organizar información relevante
SER INVESTIGADAS hacer una indagación.
 Utilizar diferentes métodos de análisis
POR LA CIENCIA.  Genera y registra datos
 Compartir los resultados
e información.
 Analiza datos o  La curiosidad
información.  La honestidad en la recolección de datos y su validación
 Evalúa y comunica.  La flexibilidad
 La persistencia
EXPLICA EL MUNDO  La crítica y la apertura mental
FÍSICO, BASADO EN  Comprende y aplica  La disponibilidad para hacer juicios
CONOCIMIENTOS conocimientos
 La reflexión.
CIENTÍFICOS. científicos
 El deseo y la voluntad de valorar críticamente las consecuencias de los
 Argumenta
descubrimientos científicos
científicamente.
 La disposición para el trabajo en equipo
DISEÑA Y PRODUCE
PROTOTIPOS
TECNOLÓGICOS PARA
 Plantea problemas que
RESOLVER
requieren soluciones
PROBLEMAS DE SU
tecnológicas y
ENTORNO.
selecciona alternativas
de solución.
 Diseña alternativas de
solución al problema.
 Implementa y valida
alternativas de
solución.
  Evalúa y comunica la
eficiencia, la
confiabilidad y los
posibles impactos de su
prototipo.

CONSTRUYE UNA  Evalúa las implicancias

POSICIÓN del saber y del
CRÍTICA SOBRE LA CIENCIA quehacer científico y
Y LA TECNOLOGÍA EN tecnológico
SOCIEDAD.  Toma posición crítica
frente a situaciones
socio-científicas.

2.4.- PROGRAMACION DE ACTIVIDADES

FECHA HORA ACTIVIDADES PRODUCTO

Presentación del proyecto

Proyecto de aprendizaje:
Envío del proyecto vía web a los docentes Feria ciencias 2018

01-06 al Elaboración de informe científico y prototipo en el aula nivel inicial y Informe científico y Prototipo
15-06 primaria
18-06 al Evaluación de proyectos en aula nivel inicial y primario Exposición de proyectos científicos
21-06
22 - 06 09:00 am Feria de ciencias institucional nivel inicial y primario Exposición y evaluación de proyectos científicos

01-06 al Elaboración de informe científico y prototipo en el aula nivel secundaria Informe científico y Prototipo
22-06
21-06 al Evaluación de proyectos en aula nivel secundaria Exposición de proyectos científicos
27-06
22 - 06 09:00 am Feria de ciencias institucional nivel secundaria Exposición y evaluación de proyectos científicos
2.5.-DISPOSICIONES GENERALES:

El proyecto será elaborado de manera individual o grupal, la cantidad de participantes por grupo será un máximo de 05 estudiantes que pueden
participar en todas las fases del proceso de investigación, la exposición del proyecto en aula tanto como en la institución lo harán dos
estudiantes elegidos de forma democrática los cuales se identificarán portando un fotocheck con sus nombres, apellidos grado y sección.

Este proyecto será costeado con recursos de apoyo por parte de los estudiantes para lo cual se pedirá a cada estudiante la colaboración de 0.50
céntimos que serán destinados para la compra de premios, atenciones al jurado calificador y ambientación del evento, dicho dinero será
recaudado por el docente de aula en el caso de inicial y primaria hasta tercer grado; las aulas de polidocencia lo recaudara el o la docente del
área de ciencia y posteriormente entregado a la coordinadora de la feria Docente Maribel Castillo Lazo quien entregara un recibo como
constancia firmado por la misma y las autoridades de la institución.

III.- PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

3.1.- INFORME CIENTIFICO E INVESTIGATIVO.-

En el caso de nivel inicial y 1º grado el informe será diseñado por el docente de aula en forma breve
Para los grados siguientes (2º grado a 6º grado) y nivel secundario se presentara un informe en físico siguiendo la secuencia como se detalla a
continuación:

1.- CARATULA:
TITULO:
CATEGORÍA:
INTEGRANTE (S) :
INSTITUCION EDUCATIVA:
GRADO Y SECCION:
DOCENTE ASESOR:
DIRECTORA:
SUB DIRECTORA

2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:

INTRODUCCION.- Descripción concisa del problema de investigación (1 Hoja)
OBJETIVOS ¿Para qué lo elaboras?
JUSTIFICACIÓN ¿porque has elaborado tu proyecto?
3. MARCO TEÓRICO:

ANTECEDENTES DEL PROBLEMA:

DEFINICIONES BÁSICAS: Relacionadas con el problema, el objeto, objetivos y campo de acción.

4.-FORMULACION DE HIPÓTESIS: Preguntas hechas en base al proyecto o experimentación antes de su realización.

5. MÉTODOS Y MATERIALES:
(Descripción del método usado, medios utilizados y formas de uso durante la investigación, modificaciones realizadas, si ha tomado como modelo
algún proyecto, descripción de esquemas, tablas y gráficos y recolección de datos)
MÉTODOS:
MATERIALES:
PROCEDIMIENTO:

6.- RESULTADOS:
(Procesamiento y análisis de datos, contrastación de hipótesis y verificación de resultados)

7.- CONCLUSIONES:
(Presentadas en orden lógico correlativo)

8.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

9.- ANEXOS:

ELABORACION DE UN TRIPTICO: El cual debe contener la información en forma sintetizada y breve lo referente al proyecto experimental o de
investigación, el cual será entregado a las personas asistentes a la feria de ciencias y al jurado calificador.

DE LA EXPOSICION DE PROYECTOS
En la etapa de exposición en el aula cada estudiante o grupo diseñara un cartel pequeño conteniendo el nombre y una breve información del
proyecto.
En la exposición institución el estudiante o grupo ganador de proyecto de aula elabora en conjunto con su tutor o asesor un cartel triple (imagen
está en los anexos) conteniendo el nombre y una información sintetizada del proyecto a presentar.
VI.- RESTRICCIONES

Está prohibido:
 Sacrificar animales o causarles algún daño.
 Utilizar dispositivos peligrosos.
 Experimentar con venenos, drogas, equipos y sustancias peligrosas
 La realización de actividades que puedan provocar incendios, pánico accidentes o que pongan en peligro a las personas y/o instalaciones
como: el uso de sustancias inflamables combustibles u otros
 Experimentos químicos con sustancias peligrosas o la puesta en marcha de motores de explosión interna.

VII.- EVALUACION:

DESCRIPCION CRITERIOS TECNICAS INSTRUMENTOS

La Comisión de Organización FERIA DE CIENCIAS - Diseño del informe científico.
elegirán a los Jurados Calificadores  Observación  Ficha de
La evaluación de proyectos en aula estará a cargo de - Elaboración del prototipo  Participación observación
una comisión conformada por la sub directora y - Exposición del proyecto.  Exposición  Rubricas.
docente de aula.
La evaluación de proyectos institucionales estará - Creatividad para elaboración del cartel de
conformada por un jurado competitivo y especialista presentación del proyecto.
en proyectos científicos.
Los criterios a evaluar están descritos en las rubricas - Presentación del tríptico.
de evaluación anexadas en este proyecto.
VIII.- ANEXOS:

TRIPTICO

IEP
JAVIER PEREZ DE CUELLAR
CARTEL DE PRESENTACION
PRESENTACIÓN DE PROYECTOS
 RUBRICA PARA EVALUAR PROTOTIPO TECNOLÓGICO

CRITERIOS/VALORACIÓN LOGRO DESTACADO LOGRO ESPERADO EN PROCESO EN INICIO

Materiales utilizados
5 puntos cada criterio
Los materiales utilizados, han
sido cuidadosamente
seleccionados en función de
sus propiedades.
4 puntos cada criterio 3 puntos cada criterio 2 puntos cada criterio
Los materiales utilizados fueron Los materiales fueron Los materiales utilizados no
seleccionados, solo tomando en utilizados, sin tomar en responden a la naturaleza del
cuenta algunas de sus cuenta las propiedades. prototipo.
propiedades.

Diseño de la construcción
Aplicación del conocimiento
científico
El diseño del prototipo,
responde a los parámetros
establecidos
La explicación demuestra un
claro entendimiento de los
principios científicos aplicados
en la construcción de su
prototipo.
El diseño del prototipo, solo
considera a algunos de los
parámetros establecidos.
La explicación demuestra un
entendimiento relativo de los
principios científicos aplicados
en la construcción de su
prototipo.
El diseño del prototipo
toma en cuenta
parámetros no
establecidos.
La explicación ilustra un
algún principio científico
aplicado en la construcción
de su prototipo.
El diseño del prototipo no
considera ningún parámetro.
La explicación no ilustra
principios científicos aplicados
en la construcción de su
prototipo.

Explica con detalle los Explica los procedimientos de Explica el No explica ni los
Funcionamiento procedimientos de la construcción, así como su funcionamiento, pero no procedimientos, ni cómo
construcción y funcionamiento del prototipo, detalla cómo se construyó funciona el prototipo
funcionamiento de su pero sin una secuencia lógica. el prototipo. construido.
prototipo.