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En relación con esos dos sentidos del término “individuo”, las “nuevas sociologías”
abordaron tres tipos de problemas:
Francois Dubet
Las ciencias sociales también hicieron incursiones en ese ámbito con la sociología
de la experiencia elaborada por Francois Dubet 81994). Este último propone la
hipótesis de la sedimentación de un en cuanto a sí mismo personal que se
representa como imposible de desplegar a los rolas sociales encarnados.
Luc Boltanski
Momentos de subjetivación/agapé
El polo comprensivo.
A contrapelo del polo crítico, ciertas investigaciones se esforzaron por revalorar los
aspectos positivos del movimiento histórico de la individualización.
La identidad de uno mismo (self-identity) estaría cada vez más constituida por un
trabajo reflexivo y discursivo de ese tipo (un giro hacia sí m ismo y una manera de
“relatarse” en su “fuero íntimo” y ante los demás) Aquí se abordaría una de las
modalidades de lo que Ricoeur (1990) denominó “identidad narrativa”: la
fabricación de una identidad en la puesta en relato.
En el área de la sociología de la familia, Francois de Singly (1996) se interesó muy
especialmente en los nuevos equilibrios que se bosquejan entre el yo y el
nosotros. Si bien profundamente autonomizado, el individuo no se reduciría a una
unidad de tipo narcisista. La identidad sería coproducida, sobre todo por el
partenaire. En “Libres ensemble”, De Singly (2000) observa las tensiones y
compromisos entre el individuo “solo” el individuo “con”. Durante el transcurso de
numerosas ocasiones de la vida cotidiana, el individuo sería proclive a ajustarse a
las expectativas de los otros, según la dinámica de una “socialización por roce”,
sin que ello signifique renunciar a sí mismo.
Una serie de autores que toman como punto de partida un planteo comprensivo se
vieron llevados a la vez a poner en entredicho las disimetrías de recursos entre
actores y grupos de actores. Así, podemos hablar de una crítica comprensiva.
Individualización y desigualdades
Sin embargo, la fuerza heurística del léxico disposicional revela un punto ciego.
E los límites del campo visual de Bourdieu y de Lahire se sitúa la cuestión de las
competencias. Una disposición es una tendencia, ligada a la socialización,
que suele imponerse de manera no consciente al individuo. Una competencia
remite al aprendizaje de una capacidad, como aprender futbol o piano, es decir,,
algo que nos vuelve “capaz de”, con una autonomía más o menos grandes en el
manejo de esa competencia.
COMPETENCIAS, CUERPOS Y COSAS: