Memoria Descriptiva Arq

MEMORIA DESCRIPTIVA PROYECTO
ARQUITECTONICO
PROYECTO: “ADECUACION MEJORAMIENTO Y SUSTITUCION DE

LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA SANTA TERESITA”
1. INTRODUCCION
1.1. GENERALIDADES
Dentro del PROGRAMA NACIONAL 2009 - 2011 y correspondiendo con el

Decreto de Urgencia Nro.004-2009 para la Construcción, Adecuación, Mejoramiento,
Remodelación, Rehabilitación y Equipamiento de Infraestructura Educativa a Nivel
Nacional, El estado peruano a través de Ministerio de Educación, viene ejecutando el
programa de recuperación de INSTITUCIONES EDUCATIVAS EMBLEMATICAS
DEL PERU .
La Ley General de Educación contempla en su contenido optar por garantizar
iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de
calidad. Los intentos para hacer realidad este objetivo requieren de la voluntad
política y la asignación de recursos económicos que permitan una Infraestructura,
equipamiento, servicios y materiales educativos adecuados a las exigencias técnico -
pedagógicas de cada localidad y a las que plantea el mundo contemporáneo. En este
período el Gobierno Central ha demostrado y planteado en varias oportunidades
respuestas positivas para la construcción de obra nueva y rehabilitación de la
infraestructura educativa a nivel nacional. La última intervención de emergencia
realizada en el Sur con motivo del sismo ocurrido el 15 de agosto del 2007 ,ha
servido de experiencia y plantea nuevos retos para el futuro, que estén encaminados
a coadyuvar en el mejoramiento de la calidad educativa en el País. Para este
propósito se viene ejecutando un proyecto piloto que comprende la modernización
integral de las Grandes Unidades Escolares construidas en la década de los años
cincuenta. Si bien esta infraestructura cumplió un rol importante durante ese período
la vida educativa actual exige de algunos cambios estéticos, funcionales y
tecnológicos que hagan de estos espacios Centros del Saber y la Cultura con una
clara intención de comunicación y apertura hacia la comunidad, actividad y función
Proyecto: ADECUACION, MEJORAMIENTO Y SUSTITUCION DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATICA DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA “SANTA TERESITA” – CAJAMARCA.
que se vean reflejadas en su arquitectura. Para este proyecto laboratorio se han
planteado alternativas de equipamiento a fin de que nos brinden indicadores que
luego sean aplicados a nivel nacional.
DE LOS COLEGIOS EMBLEMÁTICOS

Los colegios tradicionales de Perú y que son representativos de cada localidad
resultan referentes urbanos que por un período de cincuenta años han servido y
sirven como espacios educativos que han albergado estudiantes de diferentes
generaciones. Estas instalaciones que en su tiempo resultaron edificaciones
ejemplares para la educación nacional en materia de enseñanza e infraestructura
han quedado de alguna forma rezagadas en el tiempo y requieren de una
remodelación, reordenamiento de sus espacios mejoramiento de su infraestructura y
dotación de mobiliario y equipo acorde con las exigencias de la dinámica actual. La
Infraestructura de estos colegios denominados como las grandes unidades y que se
construyeron entre los años cincuenta y los colegios que por sus méritos,
organización y calidad educativa han alcanzado determinado arraigo en la
comunidad son los denominados emblemáticos que formarán parte del presente
programa nacional.
DE LA FILOSOFIA DE LOS PROYECTOS EMBLEMATICOS

El programa arquitectónico que se requiere para un colegio emblemático debe
considerar las premisas detalladas en el párrafo anterior. El cuadro de necesidades
debe comprender el mejoramiento o construcción de talleres, campos deportivos sala
de usos múltiples, gimnasio además de las metas que se puedan adecuar a los
cambios normativos en concordancia con el avance tecnológico científico y el
desarrollo educativo, físico y emocional del alumno.
La filosofía de intervenir en los Colegios Emblemáticos está basada en el

mejoramiento de sus estructuras y la modernización de las instalaciones acorde con
la dinámica contemporánea. Las propuestas que se planteen deben conciliar la
expresión arquitectónica tradicional con la incorporación de elementos nuevos
buscando complementar por contraste ambas expresiones arquitectónicas. El
equipamiento de las Instituciones Emblemáticas debe lograr armonía de conjunto y
servir de referente y efecto multiplicador que se replique en las diferentes provincias
de la Región beneficiada.

En esa perspectiva es conveniente tomar en cuenta algunos aspectos técnicos de
confort con el fin de que estos Centros Educativos coadyuven a elevar la calidad de
su infraestructura y en consecuencia el nivel educativo. Los Colegios Emblemáticos
por su extensión requieren de una gestión educativa que tenga carácter gerencial y
pueda servir para generar sus recursos propios. Se recomienda que los proyectos se
orienten para que los espacios que se propongan tengan la versatilidad de servir
para las funciones educativas y productivas.
Es por esto que el Ministerio de Educación y La corporación de Desarrollo de Lima –
Callao Organismo descentralizado del Ministerio de la Presidencia han programado
la ejecución del proyecto materia de la presente licitación.
1.2. JUSTIFICACION DEL PROYECTO
El proyecto de “Adecuación, Mejoramiento y Sustitución de la Infraestructura

Educativa de la institución Educativa Santa Teresita” se basa en la necesidad de
sustituir y construir nueva infraestructura en la institución educativa, debido a que la
existente no se encuentra apta para la función que alberga, ya sea por las
condiciones de deterioro a consecuencia de diversos factores (climatológicos,
antigüedad de la edificación, materiales empleados, etc.), trayendo como
consecuencia que la infraestructura sea inadecuada, encontrándose no apta para el
desarrollo de las funciones en sus instalaciones, debido a las condiciones de
deterioro, riesgo y otros tienen un mal proceso constructivo, no contando con las
debidos parámetros técnicos para la construcción de dichos ambientes, y por haber
aumentado la cantidad de alumnado, es por ello que se hace necesario ampliar la
actual cobertura de atención, la adecuación, mejoramiento y sustitución de esta
institución educativa emblemática de la ciudad de Cajamarca.
Debe señalarse que esta Institución Educativa cuenta con edificaciones de un
promedio de 60 años de antigüedad (Pabellones “A”, “B”, “C” y “D”) y otros ambientes
como el Laboratorio de Química, Física, Biología, SUM, Cafetería, Biblioteca,
Almacenes, APAFA, encontrándose en proceso avanzado de deterioro, además de
presentar fallas estructurales.
1.3. NOMBRE DEL PROYECTO
“Adecuación, Mejoramiento y Sustitución de la Infraestructura Educativa de la

Institución Educativa Santa Teresita, Cajamarca –Cajamarca - Cajamarca”.

1.4. UBICACIÓN
Jr. A.G Urrelo Jr. Miguel Grau
Jr. Cinco Esquinas

Av. Mario Urteaga
La Institución Educativa “Santa Teresita” se encuentra ubicada al este de la ciudad

de Cajamarca en el Barrio La Colmena, entre el Jr. Antonio Guillermo Urrelo, el Jr.
Miguel Grau, Jr. Cinco Esquinas y Av. Mario Urteaga en donde se ubica el ingreso
principal de la I.E; y presenta los siguientes linderos y medidas perimétricas:
Al Noreste: 154.92 ml. colinda con propiedad terceros.

Al Noroeste: 125.75 ml. con el Jirón Antonio Guillermo Urrelo.
Al Sureste: 136.63 ml. con el Jirón Cinco Esquinas.
Al Suroeste: 142.64 ml. con la Avenida Mario Urteaga.
Área : 19, 207.28 m2. (Según Ayuda de Certificado de Posesión)

Perímetro : 557.60 ml. (Según Ayuda de Certificado de Posesión)
Área : 19, 368.87 m2. (Según levantamiento topográfico)
Perímetro : 559.94 ml. (Según levantamiento topográfico)
1.5. CAPACIDAD
En la actualidad la capacidad de Centro Educativo es de 2509 Alumnos beneficiados
los cuales:
- 1073 Alumnos del 1° - 6°, para Primario (Secciones A, B, C, D, E)

- 1436 Alumnos del 1° - 5°, para Secundaria (Secciones A, B, C, D, E, F, G, H, I)

NIVEL PRIMARIA (PABELLON “E”)
SECCIONES
GRADO SUBTOTAL
A B C D E
1° 35 36 36 36 36 179
2° 35 36 35 36 36 178
3° 36 36 34 34 35 175
4° 36 34 36 35 35 176
5° 35 36 35 36 36 178
6° 38 37 37 37 38 187
TOTAL 1073
NIVEL SECUNDARIA (PABELLONES “A”, “B”, “C” y “D”)

SECCIONES
GRADO SUBTOTAL
A B C D E F G H I
1° 36 27 26 26 27 37 39 37 37 292
2° 38 37 33 37 37 37 33 33 34 319
3° 39 38 40 36 36 39 35 35 - 298
4° 36 35 34 28 35 35 34 35 - 272
5° 27 37 33 34 30 30 33 31 - 255
TOTAL 1436
TOTAL ALUMNOS
ALUMNOS PRIMARIA 1073
ALUMNOS SECUNDARIA 1436
TOTAL 2509
2. METAS - PROGRAMACIÓN DE AMBIENTES
Las Metas del presente proyecto han sido otorgadas por OINFE como parte de los
términos de referencia que forman parte integrante del contrato, asimismo señalan que
estas deben ser verificadas por el consultor en coordinación con el inspector
(coordinador) desinado por OINFE, situación que se llevo a cabo, habiéndose otorgado la
conformidad correspondiente en el cuaderno de estudio del proyecto.
La programación propuesta para el presente proyecto se ha basado en las metas
entregadas por OINFE, y en las necesidades de los espacios físicos así como la
cuantificación de los mismos, concretados en un programa arquitectónico, en función de
las necesidades educativas de la población. Estos criterios se han obtenido adecuando a
la nueva estructura educativa y lineamientos curriculares, los requerimientos y
necesidades técnicas de los espacios y su cuantificación, definiendo así la tipología que
especifican capacidad y tamaño de la infraestructura educativa.
El Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular establece los logros
educativos por niveles y ellos constituyen la base de la programación arquitectónica.
El nivel de Educación Primaria contempla tres ciclos y el de Secundaria dos ciclos los
cuales se grafican en el siguiente cuadro:
Descripción del Nivel y Modalidad de Enseñanza (Nivel Primario)

El nivel de educación primaria se estructura en 3 ciclos de formación y está dividido en 6
grados. El periodo de enseñanza es de 30 horas semanales en 5 días a la semana y se
puede desarrollar en 1 ó en 2 turnos de enseñanza.
El nivel de Educación Secundaria se organiza en dos ciclos de estudios que comprende 5

años o grados. El periodo de enseñanza es de 35 horas semanales y puede darse en 1 ó
2 turnos de enseñanza.
La Institución Educativa Santa Teresita – Cajamarca es uno de las instituciones que

forma parte de las Redes Locales de Recursos Educativos (RELORED) el mismo que
está conformada por dos tipos de locales: las Edificaciones Educativas y los Centros
Base de Recursos Educativos (CEBRE), que serán de uso compartido. Su gestión es
responsabilidad de la Institución Educativa Base; y sus servicios podrán otorgarse tanto
en la edificación base, como en cada edificación educativa.

El CEBRE, para este caso dispondrá de un conjunto de infraestructura y servicios
especializados tales como: Laboratorios, Bibliotecas, Salas de Cómputo, sala de usos
múltiples; Piscina Temperada, Gimnasio y Polideportivo cubiertos; y en el cual será
posible la adecuada complementación de aprendizajes.
Este centro de servicios constituye un nuevo tipo de edificación en instituciones
educativas, materia de programación y ejecución por parte del Sector Educación.
De acuerdo a las consideraciones y disposiciones señaladas líneas arriba y las
características socio-económicas y culturales propias de su medio; la Dirección Regional
de Educación (DRE), en coordinación con la Unidad de Gestión Local (UGEL), han fijado
los lineamientos curriculares que responden a su realidad físico-geográfica, económica y
socio-cultural, lo cual nos ha permitido plantear la siguiente programación arquitectónica.
2.1. REHABILITACIÓN:
Las obras de rehabilitación están programadas para que se ejecuten principalmente
en el pabellón “E” (aulas existentes de primaria) y consisten esencialmente en la
instalación de parasoles, columnas de soporte para los parasoles en el primer nivel,
rehabilitación de pisos con nuevo recubrimiento, y pintura en general.
REHABILITACION DESCRIPCION und. 1° nivel 2° nivel
Desmontaje puertas y ventanas m²
Pintado pizarra mural con ticero m²
Retiro cobertura teja andina m²
Demolición piso concreto m²
Demolición piso pulido ó terrazo pulido m²
Remoción de pintura existente m²
Colocación de puerta y ventanas de madera und.
Colocación de teja andina(1.14 x0.72) ml
Colocación cumbrera teja andina m²
Construcción piso cemento frotachado y bruñado m²
Construcción canaleta pluvial ml
Enchape cerámico m²
Resane juntas de dilatación ml
Pintura látex lavable m²
Pintura anticorrosiva y esmalte 2 manos en carp. metálica m²
Resane de fisuras en muros albañilería m²
Resane Derrames m
Colocación piso Porcelanato y cerámico m²
Colocación parasoles – cortasol - quiebravista und.

PABELLON
EXISTENTE
2.2. SUSTITUCIÓN OBRA NUEVA:
Las obras a sustituir serán de concreto, según las necesidades y metas propuestas,
se tendrá que sustituir por obras nuevas aquellas que según los estudios
correspondientes no cumplan con las garantías de seguridad. Así mismo se
considera como obra nueva los ambientes ubicados en los siguientes módulos y con
sus respectivas áreas:
MODULO "A"
1° NIVEL
03 INGRESOS + GUARDIANÍA + SS.HH. 150.65
MODULO "B"
1° NIVEL
ESPERA 35.25
RECEPCIÓN 30.65
SECRETARIA 40.25
SERVICIOS HIGIÉNICOS 3.4
DIRECCIÓN 44.4
SERVICIOS HIGIÉNICOS DIRECCIÓN 3.6
SUB – DIRECCIÓN PRIMARIA 44.1
SUB – DIRECCIÓN SECUNDARIA 40.6
TÓPICO 31.85
PASILLOS INTERNOS 51.6
ESCALERA 15.5
PASILLOS 56.45

2° NIVEL
PASILLOS INTERNOS 9.6
ESCALERA 10.6
O.B.E. 48.6
HALL 35.65
GERENCIA ADMINISTRATIVA 53.05
SERVICIOS HIGIENICOS G. ADMINISTRATIVA 3.6
SALA DE PROFESORES PRIMARIA 79.8
SALA DE PROFESORES SECUNDARIA 76.9
PASILLOS 76.45
3° NIVEL
PASILLOS INTERNOS 35
ESCALERA 10.5
HALL 40.7
COORDINACIÓN TÉCNICA 42
PSICOLOGÍA 45.65
ADMISIÓN 30.3
SALA DE ORATORIA 98.7
DEFENSA CIVIL 40.5
PASILLOS 76.45
MODULO "C"
1° NIVEL
04 AULAS 242.6
RAMPAS 24.5
PASILLOS 140.55
2° NIVEL
04 AULAS 242.6
RAMPAS 24.5
PASILLOS 140.55
3° NIVEL
04 AULAS 280.1
RAMPAS 31.85
PASILLOS 151.85
MODULO "D"
1° NIVEL
HALL 53.45
ATENCIÓN 28.50
DEPÓSITO 84.80

ÁREA ESCOLAR 275.75
ÁREA DE PROFESORES 165.30
MODULO "E"
1° NIVEL
LABORATORIO BIOLOGÍA 93 .00
LABORATORIO QUÍMICA 93.00
LABORATORIO FÍSICA 93.00
DEPÓSITOS 98.2
SERVICIO HIGIÉNICO 17.67
PASILLOS 178.58
ESCALERAS 16.33
2° NIVEL
6 AULAS 378.9
PASILLOS 178.58
ESCALERAS 16.33
3° NIVEL
6 AULAS 378.9
PASILLOS 178.58
ESCALERAS 16.33
MODULO "F"(SUM)
HALL DE INGRESO 118.3
S:U.M. 235.8
OFICIO 28.2
DEPÓSITO 28.2
ESTRADO 47.25
MODULO "G"(POLIDEPORTIVO)
TÓPICO 50.6
CUARTO DE MÁQUINAS 40.6
SERVICIOS HIGIÉNICOS HOMBRES 70.45
SERVICIOS HIGIÉNICOS MUJERES 73.6
ALMACÉN 18.9
SERVICIOS HIGIÉNICOS GENERAL 33.2
SERVICIOS HIGIÉNICOS DISC. 9.45
VESTIDORES 30.25
DUCHAS 17.30
VESTIDORES HOMBRES 20.50
VESTIDORES MUJERES 10.50
CAMERINO 20.75

PLATAFORMA DE ACCESO 8.05
DEPÓSITO 17.30
PISCINA 301.60
GIMNASIO MAQUINAS 260.35
HALL 79.70
ESCALERA 68.40
PASILLOS 513.20
ESCENARIO 78.10
LIMPIEZA Y MANTENIMIENTO 6.00
CAMPO DEPORTIVO 577.6
GRADERÍAS 205.80
DEPARTAMENTO EDUCACIÓN FÍSICA 20.80
MODULO "H"(C.R.T.)
C.R.T. 1 77.5
CENTRO DE CARGA Y GAB. 42.3
DEPOSITO Y SS.HH. 27.75
C.R.T. 2 72.25
CENTRO DE CARGA Y GAB. 41.3
DEPOSITO Y SS.HH. 34.35
CIRCULACIÓN INTERNA 41.5
MODULO "I"
PROSCENIOS 122.70
MODULO "J"
1° NIVEL
6 AULAS 395.80
C.R.T. 72.350
CENTRO DE CARGA 16.10
LIMPIEZA 16.10
PASILLOS 269.20
ESCALERAS 44.95
2° NIVEL
18 AULAS 395.80
C.R.T. 72.35
CENTRO DE CARGA 16.10
LIMPIEZA 16.10
DEPÓSITO 31.00
PASILLOS 269.20
ESCALERAS 44.95

3° NIVEL
18 AULAS 371.8
DEPÓSITO 40.00
PASILLOS 306.00
ESCALERAS 49.35
MODULO "K"(CAFETERIA-BIBLIOTECA-AULAS)
1° NIVEL
BIBLIOTECA 93.35
ATENCIÓN 40.9
DEPÓSITO 25.9
CAFETERÍA 55
COCINA 26.3
PASILLOS 60.5
RAMPAS 60.5
ESCALERAS 25.5
2° NIVEL
4 AULAS 310.5
RAMPA 54.45
PASILLOS 91.85
ESCALERA 20.5
2.3. OBRAS NUEVAS:

Se realizará obras nuevas considerando la construcción de aquellas que cumplan las
exigencias según las metas propuestas. Los ambientes considerados como obras
nuevas son una piscina, un polideportivo y un gimnasio, todas ellas conformando el
modulo “G” y se detallan con sus respectivas áreas que la conforman:
PISCINA (MODULO G)
01 COBERTURA METALICA 582.62 m2
01 CERRAMIENTO LATERAL MURO DE LADRILLO TARRAJEADO 107.00 ml
01 PISCINA SEMIOLIMPICA I/PISO ANTIDESLIZANTE 395.60 m2
VESTIDORES PISCINA 25.64 m2
02 SS.HH. 48.97 m2
01 DUCHA HOMBRES (05 DUCHAS) 23.24 m2
CIRCULACION 247.01 m2
ILUMINACIÓN DEL POLIDEPORTIVO 1.00 glb
GIMNASIO (MODULO G)
1° NIVEL

01 COBERTURA METALICA 338.10 m2
01 GIMNASIO (maquinas) 144.00 m2
01 VESTIDORES DAMAS 18.06 m2
01 SS.HH. DAMAS (05 INODODROS + 03 LAVACARAS) 19.04 m2
01 VESTIDORES HOMBRES 18.06 m2
01 SS.HH. HOMBRES (03 INODODRO + 03 LAVACARAS + 02 URINARIOS) 19.04 m2
2° NIVEL
01 GIMNASIO 144.00 m2
01 VESTIDORES DAMAS 18.06 m2
01 SS.HH. DAMAS (05 INODODROS + 03 LAVACARAS) 19.04 m2
01 VESTIDORES HOMBRES 18.06 m2
01 SS.HH. HOMBRES (03 INODODRO + 03 LAVACARAS + 02 URINARIOS) 19.04 m2
DEPOSITO 1 14.57 m2
DEPOSITO 2 14.78 m2
POLIDEPORTIVO (MODULO G)
SOTANO
ALAMACEN 7.14 m2
SS.HH. 31.27m2
CAMERINO 14.96m2
HALL 8.90m2
CIRCULACION 20.63m2
DEPOSITO 18.15m2
SS.HH. HOMBRE +MUJER 30.605m2
CIRCULACION 17.55m2
1° NIVEL
02 LOSA MULTIDEPORTIVO 775.20 m2
GRADERIAS DE 04 NIVELES 195.16m2
01 COBERTURA METALICA 2,501.86 m2
ILUMINACIÓN DEL POLIDEPORTIVO 1.00 glb
JUGADOR 1 25.19 m2
JUGADOR 2 28.90 m2
01 ESCENARIO 84.75 m2
ACCESO A CANCHA DEPORTIVA CIRCULACIÓN 760.38 m2
ALMACEN 11.02 m2
TOPICO 15.57m2
DEPARTAMENTO EDUCACION FÍSICA 20.79 m2
LIMPIEZA Y MANTENIMIENTO 6.00m2

CIRCULACION 8.90 m2
HALL 13.42 m2
2.4. OBRAS EXTERIORES:
Se consideran como obras exteriores aquellas que se localicen fuera de los módulos
descritos, y que aseguren las necesidades y metas propuestas. Las siguientes obras
cumplen las normas de diseño y se describen con sus respectivas áreas:
OBRAS EXTERIORES
CISTERNA 120m3 + CASETA C/EQUIPO

1.00 und
HIDRONEUMATICO - NIVEL SECUNDARIA
PATIO PRINCIPAL-SECUNDARIA, F'C=175 kg/cm2 2,025.81 m2
PATIO PRINCIPAL-PRMARIA, F'C=175 kg/cm2 2,025.81m2
LOSA MULTIUSOS 426.94 m2
PASILLOS Y VEREDAS f'c=175 Kg/cm2 8,224.44m2
JARDINERÍA - SEMBRADO DE GRASS 3554.90 m2
ASTA DE BANDERA 2.00 und
ESCALERAS Y RAMPAS 431.90 m2
ESTRUCTURA APERGOLADA CUADRANGULAR 176.00 m2
VEREDAS EXTERIORES f´c=175 kg/cm2 741.42 m2
Se considera también dentro de estas obras exteriores:

Instalaciones Sanitarias.
Instalaciones Eléctricas.
2.5. CERCO PERIMÉTRICO Y PORTADA DE INGRESO:
Se considera un cerco perimétrico con reja de tubo de acero galvanizado de sección

cuadrada, con zócalo de h=1.10 m; también se está ubicando 03 portadas de
ingreso, 03 portadas de salida de la institución educativa a las vías que circundan al
terreno.
CERCOS PERIMETRICOS
CERCO PERIMETRICO 563.72 ml
PORTADA
PORTADA DE INGRESO AREA DEPORTIVA 1.00 und
PORTADA DE INGRESO PRINCIPAL (ADMINIST, 1.00 und
SECUNDARIA)
PORTADA DE INGRESO PRIMARIA PRINCIPAL 1.00 und
PORTADA DE SALIDA AREA DEPORTIVA 1.00 und
PORTADA DE SALIDA PRIMARIA 1.00 und
PORTADA DE SALIDA SECUNDARIA 1.00 und

3. UBICACION ESPECIFICA
3.1. TERRENO
- Uso de Suelos.
La zonificación al cual pertenece el terreno de la institución educativa materia del
proyecto es de educación; de acuerdo a la información a la que se ha podido acceder
tales como: el mapa de zonificación y uso de suelos, el cuadro de compatibilidad de
usos, y el cuadro resumen de normas generales para edificaciones en la ciudad de
Cajamarca, no se tiene una reglamentación específica para estas zonas, sin embargo
se ha solicitado de forma oficial a la Municipalidad Provincial de Cajamarca el
Certificado de Parámetros Urbanísticos.
El terreno del proyecto también se encuentra ubicado en uno de los límites de las
zona monumental “B” según el Reglamento para la Zona Monumental de Cajamarca,
el cual señala que esta zona se entiende como área intermedia de transición entre la
zona monumental “A” y el resto de la ciudad; y que esta zona tendrá exigencias

similares a las de la zona monumental pero con mayor flexibilidad, dado que se trata
de una zona intermedia.
Sin embargo mediante Oficio Nº 043-2011/DRC/D, la Dirección Regional de Cultura
de Cajamarca señala que el inmueble ubicado en la Av. Mario Urteaga Nº 360, no
cuenta con declaratoria de monumento expresamente declarado, pero que según lo
establecido mediante Resolución Suprema Nº 2900-ED de fecha 28 de Diciembre de
1972 se encuentra dentro del perímetro de la Zona Monumental de la ciudad de
Cajamarca.
Z.. Monumental A Z.. Monumental B
I.E. Santa Teresita
- Medio Físico
El medio en que se ubica el terreno, Zona Urbana - Área Central de la ciudad de
Cajamarca, presenta beneficios y restricciones.
Beneficios:

La buena ubicación de la Institución Educativa, ya que se encuentra en el centro de la
ciudad, tomándose en cuenta la instalación e infraestructura existente.
Estar en una zona consolidada que cuenta con todos los servicios públicos y de
transporte.
De gran importancia para el desarrollo educativo y cultural de la ciudad teniéndose en
cuenta el alto índice de analfabetismo que hay en esta región principalmente en el
sexo femenino.
Restricciones:
Ser parte en cierta forma de la zona monumental de la ciudad de Cajamarca por
encontrarse al límite de esta, debido a que las características de diseño para la zona
monumental y para instituciones educativas emblemáticas no son muy compatibles en
cierta medida.
Que el terreno solo cuenta con tres frentes visuales, ya que en el lado noreste del
terreno se encuentran ubicadas viviendas unifamiliares.
La transmisión de ruidos externos que se generan en las vías circundantes a la
institución educativa que tienen un alto y medio tránsito peatonal y vehicular,
principalmente en el Jr. Antonio Guillermo Urrelo donde se encuentra ubicado el
hospital del Ministerio de Salud.
La vulnerabilidad ante posibles accidentes de tránsito por encontrarse rodeado de
vías con alto y medio tránsito vehicular.
- Análisis del Terreno.

El terreno presenta las siguientes características:
De forma ortogonal regular, sin ángulos agudos, con área de terreno disponible de 18
094.17 m² (del área total del terreno no se está considerando el área de la edificación
que no será demolida (Pabellón “E” a rehabilitar).
Topografía: El terreno muestra un relieve levemente inclinado, con pendientes que van
en forma descendente de 1.5 a 2%, y en sentido de a Este- Oeste con cotas de
2717.25 en la esquina de la Av. M. Urteaga con el Jr. G. Urrelo la más alta, y cota
2714.25 m.s.n.m. en la esquina del Jr. Cinco Esquinas con el Jr. Miguel Grau la más
baja, formándose desniveles de poca altura.
Tipos de suelo: El terreno de la institución educativa presenta un tipo de suelo
superficialmente de arenas arcillosasorgánico en el nivel de 0.00 a -1.40m, y limoso-
arenoso de baja plasticidad. Presenta buena humedad, material compacto (paredes
Estables), con una resistencia de 1.18 kg./cm² para cimientos corridos, con una

profundidad de cimentación de 1.50 m. y 2.46 kg./cm² para zapatas con una
profundidad de 2.50 m. de acuerdo a los estudios realizados.
No se ha encontrado evidencias de nivel freático hasta una profundidad investigada
(3m), lo único que existe es el aumento de humedad natural (20%).
Respecto a la agresividad de acuerdo con los valores encontrados se observa que es
mínimo a despreciable sobre todo de sulfatos, por lo que se recomienda
preferentemente cemento tipo MS.
Mapa de Peligros: El terreno se encuentra ubicado, entre las zonas de peligro alto y
alto más según el mapa de peligros; caracterizados por que el suelo es de calidad
intermedia con aceleraciones sísmicas moderadas, e inundaciones mayores en zonas
específicas para lo que corresponde a la zona de peligro alto, y con sectores
amenazados por la escorrentía de flujos de lodo generados por la probabilidad de
deslizamientos complejos con impacto en el área hipotética de deyección e inundación
mayor; con sectores que son inundados por la acción pluvial y por sectores donde se
esperan altas aceleraciones sísmicas por sus características geotécnicas.
Servicios: se tiene una cobertura de todos los servicios al 100%,(agua, desagüe,

energía eléctrica, telefonía, internet, limpieza pública, etc.).
Evacuación Pluvial: El terreno está ubicado en un área donde se puede evacuar

fácilmente las aguas pluviales, en las vías que circundan al terreno se puede apreciar
que estas cuentan con un sistema de drenaje pluvial a través de canaletas a tajo
abierto que dirigen las aguas pluviales a un dren de evacuación.

- Físico Ambiental:
Clima templado con una temperatura promedio anual de 15,8°C, registrándose picos
de 22°C como máxima y 7,5°C como mínima. La precipitación promedio anual es de
596,1mm. Por ser una ciudad ubicada en piso térmico bajo, tiene un invierno suave,
un verano caluroso y lluvioso en febrero.
ALTITUD: El terreno se encuentra a de 2, 536.00 m.s.n.m.
Fuente: http://www.senamhi.gob.pe
La temperatura mínima se da en los meses de Mayo a Julio, con un promedio de

10.50 °C. Durante el día y por las noches la temperatura llega a bajar hasta 8 °C, en
los meses de Junio a Julio y la temperatura máxima se da en los meses de Agosto a
Setiembre presentando estos meses un asoleamiento de 22° con clima despejado.
Meses con temperatura máxima
Meses con temperatura mínima

3.2. LOCALIZACIÓN Y ENTORNO URBANO
I.E. SANTA
PLAZA DE ARMAS TERESITA
CAJAMARCA
- Localización
Dirección : Av. Mario Urteaga Nº 16
Localidad : Barrio La Colmena
Distrito : Cajamarca
Provincia : Cajamarca
Región : Cajamarca
- Entorno Urbano
Edificaciones Urbanas: El contexto que se presenta en los alrededores del predio de
la institución Educativa en cuanto a edificaciones urbanas se puede observar, que
son principalmente viviendas unifamiliares con características arquitectónicas típicas
de la zona tales como techos a dos aguas con recubrimiento de teja de arcilla, las
fachadas con muros sin retiros, con portadas, zócalos y cornisas, los vanos con
proporción vertical en relación de 1 : 2 y hasta 1 : 1.5 con carpintería de madera para
ventanas y puertas las mismas que en algunos casos están combinadas con fierro,
balcones de madera, etc., teniendo en cuenta que la I.E. se encuentra ubicado en el
límite de las zona monumental “B” según el Reglamento para la Zona Monumental de
Cajamarca, que establece una serie de normas para la conservación, e intangibilidad
en algunos casos, de las edificaciones que se encuentran dentro de las zonas
monumentales; también se pueden observar edificios públicos, tal como el hospital
del Ministerio de Salud que se encuentra ubicado frente al lindero del Jr. Antonio
Guillermo Urrelo; muy cerca a la Institución Educativa en dirección este a 600m
aproximadamente se encuentra la Plaza de Armas de la ciudad de Cajamarca

espacio público principal de esta ciudad en donde se realizan diferentes actividades
cívicas, culturales, económicas, etc.
- Ámbito de Influencia:
Llamamos ámbito de influencia al espacio, o entorno de un lugar determinado en el
que se ejerce predominio sobre este; por lo cual, para este caso, las edificaciones del
entorno del terreno donde se va a desarrollar el proyecto de la Institución Educativa
Santa Teresita van a tener una fuerte influencia en el diseño del proyecto, así como
las características arquitectónicas normadas en el Reglamento para la Zona
Monumental de Cajamarca tales como la distribución interior de las edificaciones con
patios centrales con sus respectivas galerías, las alturas de las edificaciones, los
techos a una, dos y cuatro aguas con cubiertas de teja de arcilla, zócalos de 1.20m,
colores de los muros con un solo color que podrá ser blanco, crema, beige y ocres
diversos pero en tonos claros, etc.
3.3. ACCESOS (Ingresos y Salidas)
Cuenta con 3 ingresos que permiten el control y fluidez de los alumnos:
3.3.1. El Ingreso Nº 1, es a las Aulas

de Primaria, es de 4.50m de
ancho, cuenta con una Caseta
de Control, y está ubicado
sobre la Av. Mario Urteaga.
3.3.2. El Ingreso Nº 2, es al área de

Administración y a las Aulas de
Secundaria, es el ingreso
Principal, tiene dos accesos,
uno de 4.50m y otro de 0.80m,
cuenta con una Caseta de
Control, y está ubicado sobre
la Av. Mario Urteaga.
3.3.3. El Ingreso Nº 3, es a las zonas del Polideportivo, Piscina, Gimnasio y Losa

Deportiva, es de 4.50m de ancho, cuenta con una Caseta de Control, y está
ubicado sobre la Av. Mario Urteaga.
Se cuenta con 3 salidas, que permiten la evacuación inmediata del alumnado en caso de
emergencia.

3.3.4. Salida Nº 1, del área
deportiva, es de 4.50m de
ancho, y está ubicada hacia
el Jr.5 Esquinas.
3.3.5. Salida Nº 2, de Nivel

Primaria, es de 4.50m de
el Jr.5 Esquinas.
3.3.6. Salida Nº 3, de Biblioteca,

CRT, SUM y Nivel
secundaria, es de 4.50m de
la Av. Mario Urteaga.
3.4. INFRAESTRUCTURA EXISTENTE.
Actualmente el nivel Primario funciona con 30 secciones en un solo Pabellón y en el

nivel secundario con 42 secciones.
 PABELLÓN A
Primer Nivel:
 04 Aulas
 01 Enfermería
 01 Sala de Profesores
 02 Servicios Higiénicos
 01 Dirección
 01 Hall de Distribución
 01 Aula de OBE
 02 Secretarías
 02 Sub Direcciones (primaria y secundaria)
 01 Batería de Servicios Higiénicos
 03 Escaleras
Área construida: 681.22m2.
Segundo Nivel:
 01 Sub Dirección Administrativa
 02 Departamentos de Sicología (primaria y secundaria)

 01 CAPEC
 01 CEDEMIS
 02 Servicios Higiénicos
 01 Departamento de Notas
 02 Almacenes (inst. musicales, varios)
 01 Sala de Ventas de Uniformes
 01 DESNA
 02 Salas de Computación
 01 Sala de Impresiones
 05 Aulas
 01 Aula de Audiovisuales
Área construida: 681.22m2.
 PABELLON “B”
Primer Nivel:
 06 Aulas
 01 Escalera
Área construida: 1241.48 m2.
Segundo Nivel:
 03 Aulas
 01 Auditorio.
 PABELLON “C”
Primer Nivel:
 07 Aulas
 Almacén
 Departamento de educación física
Segundo Nivel:
 05 Aulas
 PABELLON D
Primer Nivel:
 06 Aulas
 Almacén
 Copias
 Comité electoral.
Segundo Nivel:
 07 Aulas
 Capilla
 Pastoral
 PABELLON “E” (PRIMARIA)
Primer Nivel:
 15 Aulas
 02 Baterías de Servicios higiénicos
 03 Escaleras
Segundo Nivel:
 15 Aulas.
 02 Baterías de Servicios higiénicos
 01 Sala de Computación
 Laboratorios De Química
Características Arquitectónicas:
Área Construida: 101.48 M2
 Laboratorio De Física.
 Laboratorio De Biología
 Garita De Control
Área Construida: 6.35 M2.
 Biblioteca
 Sala De Usos Múltiples:

 Cafetería
 APAFA
 Talleres De Carpintería En Desuso
 Aulas De Clases (02 Unidades)
4. CRITERIOS DE DISEÑO
Para el planteamiento del proyecto, se ha tenido en cuenta diversos factores, entre ellos
los criterios de diseño que se deben tener en cuenta en la toma de partido, tales como:
4.1. POR ACCESIBILIDAD
LEYENDA
INGRESO A EDIFICACION
SENTIDO DE LA VIA
ALTO FLUJO VEHICULAR
MEDIO FLUJO VEHICULAR
BAJO FLUJO VEHICULAR
La Institución Educativa Santa Teresita contará con 03 (Tres) ingresos, 02 (dos) se

ubicarán en la Av. Mario Urteaga, que serán para los usuarios que se dirijan a la zona
educativa y administrativa, es decir el ingreso que se encuentra en la parte central de la
fachada principal, lado suroeste del terreno es para los usuarios que ingresas al área
administrativa y al área de estudios del nivel secundario (alumnos, profesores, padres
de familia, público en general), y el ingreso que se encontraría a la derecha de la
fachada principal lado suroeste del terreno es para los usuarios que ingresas al área de
estudios del nivel secundario (alumnos y profesores); esto debido a que esta avenida es
de un solo sentido, y si bien hay un alto flujo vehicular, este es fluido debido al ancho de

la vía, lo cual permite una adecuada ubicación para el planteamiento de los ingresos y
fachada principal, además que históricamente siempre ha sido el ingreso principal de la
institución educativa por esta avenida.
El otro ingreso propuesto estará ubicado por el Jr. Guillermo Urrelo en el sector
noroeste del terreno, esta vía es de doble sentido con una sección pequeña, y con un
flujo vehicular de media intensidad, se considera la más adecuada por un aspecto
funcional, no sin antes resolver el tema de impedir la libre circulación de los vehículos
que transitan por dicha vía para lo cual se propondrá una playa de estacionamiento que
permita a los usuarios que hacen uso de la zona deportiva (piscina, gimnasio,
polideportivo, plataforma deportiva), y al SUM, ingresar o salir con tranquilidad, mas aun
si se tiene en cuenta que está previsto el alquiler de estas áreas al público en general; el
ingreso por este sector del terreno, va a permitir una corta circulación para acceso a los
ambientes del área deportiva y del SUM; y se va a poder delimitar esta zona, de la zona
académica, pero a su vez se tendrá que lograr integrar ambas zonas.
Asimismo se está planteando que la institución educativa cuente con 03 (Tres) salidas,
las mismas que estarán ubicadas, 02 (dos) por el Jr. Cinco Esquinas y 01 (una) por la
Av. Mario Urteaga; para la propuesta de las salidas de los estudiantes se debe tener
especial cuidado, ya que esta generalmente se realizan en mayor volumen y con
rapidez, por lo cual realizado el análisis respectivo teniendo en cuenta que el Jr. Cinco
Esquinas es de menor flujo vehicular, es de un solo sentido, tiene una sección de vía
adecuada, y que los estudiantes del nivel de primaria son los más vulnerables en cuanto
a riesgo de accidentes; además de que la infraestructura que no va a ser intervenida
ubicada en el sector sureste del terreno pertenece a este nivel de estudios, es que se
propuso que la salida para los alumnos de nivel primaria sea por el Jr. Cinco Esquinas,
y la salida para los alumnos del nivel secundaria sea por la Av. Mario Urteaga, ya que
son menos vulnerables en cuanto a riesgo de accidentes, además de que la
infraestructura que se va a construir para los alumnos de este nivel de estudios está
ubicada en el sector suroeste del terreno, además de que la vía cuenta con una sección
adecuada y es de un solo sentido.
La otra salida propuesta en el Jr. Cinco Esquinas es para la zona deportiva y de

servicios generales, ya que si se aplica el mismo principio de que las salidas
generalmente se realizan en mayor volumen y con rapidez, lo más recomendable es
que se realicen por las calles con menor flujo vehicular y con una adecuada sección de
vía.

4.2. POR ZONIFICACION
Se han definido tres (3) zonas principales, las cuales son: la zona académica, la zona
deportiva y la zona complementaria; pero además de estas tres zonas se ha
considerado conveniente definir la zona administrativa, de áreas verdes, servicios
generales y de circulación.
LEYENDA
ZONA ADMINISTRATIVA ZONA DEPORTIVA
ZONA ACADEMICA ZONA SERVICIOS GENERALES
ZONA COMPLEMENTARIA AREAS VERDES
CIRCULACION
De acuerdo al esquema arriba presentado se puede observar su relación tanto interna

como con el contexto, y se puede señalar:
Que la zona administrativa se encontrara ubicada en la parte central del lado suroeste
del terreno de la institución educativa, y que esta zona se relaciona directamente a la
zona académica correspondiente a los dos niveles de educación (primaria y
secundaria); esta zona cuenta con un ingreso principal directo del exterior, e
interiormente tiene accesibilidad de las áreas de primaria y secundaria.
Las áreas que corresponden a la zona académica de los dos niveles de educación
primaria y secundaria que se importen en la institución educativa y que es el objetivo
principal del proyecto, cuentan con un patio central cada una los cuales en su conjunto
constan del 70% del terreno aproximadamente y se encuentra ubicada al suroeste del
mismo; dicha zona académica está conformada principalmente por pabellones de aulas,
laboratorios y servicios higiénicos.
En los contornos del terreno que dan al Jr. Urrelo, Av. Mario Urteaga y Jr. Cinco
Esquinas, se encuentra ubicada la zona de áreas verdes, la misma que se ha planteado
de ese modo con el fin de que se reduzca el impacto acústico del exterior, y que de
permeabilidad al terreno, ya que la mayor parte de la superficie de este, se ha planteado
lozas de concreto, y con una cortina árboles y arbustos se podrá tener un mejor
microclima en las instalaciones de la institución educativa, lo que permitirá brindar una
mayor comodidad y confort a los usuarios (alumnos, profesores, etc.).
La zona complementaria que está conformada principalmente por la biblioteca, CRT y

SUM, en el que se brindará servicios complementarios a los usuarios, se ha ubicado al
lado noroeste del terreno con el fin de sectorizar los espacios de acuerdo a la función de
cada uno de ellos, pero al mismo tiempo que estén integrados y que formen parte de un
todo; el ambiente de la biblioteca para el nivel de estudio de secundaria, tiene una
relación directa con la zona académica, es por ello que se ha trabajado una circulación
directa entre ellos.
La zona deportiva (piscina, gimnasio, polideportivo, plataforma deportiva) se ha
propuesto ubicarla al lado noreste del terreno, manteniendo en cierta forma su ubicación
actual, teniendo en cuenta que es la más adecuada funcionalmente, más aún si está
previsto el alquiler de estas áreas al público en general; los ambientes del área
deportiva y del SUM; se delimitarán mediante una barrera de la zona académica, pero a
su vez estarán integradas formal y funcionalmente.
La zona de servicios generales se ha propuesto ubicarla al lado noreste del terreno
debido al acceso limitado que se debe tener a estos ambientes de acuerdo a su función,
los cuales serán utilizados principalmente por personal de servicio de la institución
educativa.
4.3. POR ASPECTO BIOCLIMATICO
Según la base de datos de SENAMHI se tienen los siguientes datos de ubicación:

Latitud : 07º 10’ S
Longitud : 78º 30’ O
Altitud : 2536 m.s.n.m

- Clima
La Presente Zonificación tiene como
base la clasificación de Köppen, a la
que se ha incluido parámetros de
altura, radiación, inversión térmica,
arquitectura tradicional, entre otros
factores, que permiten tener una
aproximación a pisos de
equivalencia arquitectónica. La
Zonificación corresponde a la
clasificación primaria realizada por
Rayter - Zúñiga en el 2005.
Según esta clasificación normada
en la Guía de Aplicación de
Arquitectura Bioclimática en Locales
Educativos la ubicación de la I.E
Santa Teresita se encontraría en la
Zona 3 (Interandino Bajo).

- Temperatura:
La variable fundamental para plantear

inicialmente el diagnóstico bioclimático es la
temperatura del aire, en el distrito de
Cajamarca tenemos:
Clima templado con una temperatura
promedio anual de 15,8°C, registrándose
picos de 22°C como máxima y 7,5°C como
mínima.

- Vientos:
Los vientos predominan de julio a setiembre y van en sentido de sureste a noroeste
en mayor intensidad, y de sur a norte en menor intensidad; y tienen una velocidad
aproximada que van desde los 9.66 a los 19.00 km/h.
El recorrido y la velocidad del viento se consideraron para plantear en la edificación
una ventilación adecuada. La circulación del aire por las superficies exteriores e
interiores del techo estimula las pérdidas de calor por convección.
SOLUCIONES ARQUITECTONICAS APLICADAS

Beneficios de la orientación de los vientos
 La ventaja de las aberturas altas diseñadas en los módulos del área

complementaria en el proyecto de la I.E Santa Teresita, es su habilidad de
permitir escapar el aire más cálido y reducir la temperatura del techo.
 El confort resultante permitirá el óptimo desarrollo de las actividades escolares
dentro de estos ambientes.

 El recorrido del viento permite que las areas academices cuenten con corrientes
de aire fresco, el aire caliente en las horas de mayor impacto solar tiende a
elevarse lo que se contrarresta con áreas verdes cercanas que a través de un
sistema natural de evapotranspiración consigan enfriar el aire caliente.
EVAPOTRANSPIRACION
CALIENTE
GRASS HUMEDO
ASFALTO
 La ventilación será alta y cruzada tan como se requiere según los lineamientos
de la Guía Bioclimática para lograr la climatización adecuada de los ambientes.
- Precipitaciones Pluviales:
La precipitación promedio anual es de 596,1mm. Por ser una ciudad ubicada en piso
térmico bajo, tiene un invierno suave, un verano caluroso y lluvioso en febrero.

Estación de lluvias intensas: diciembre a marzo pertenece al verano costeño. La seca
que corresponde al otoño y el invierno en el hemisferio sur, bastante templado
durante el día y refrigerado en las noches, se presenta entre los meses de mayo a
septiembre.
Esto establece la vulnerabilidad y exposición de las lluvias sobre la extensión de la
edificación.

S
O
L
U
C
I
O
N
E
ARQUITECTONICAS APLICADAS
 Cubiertas a dos aguas
 Aleros de 3.10m que protegen las circulaciones
 Canales Pluviales.
- Asoleamiento
Las edificaciones educativas deben mostrar la protección solar de la exposición

directa hacia el interior de los módulos educativos.

Según el Mapa Temático de radiación solar el Promedio anual de Energía solar
incidente diario varía entre 4 a 5 Kw. h/m2 en Cajamarca.
Para la elaboración del análisis del impacto solar y el asoleamiento en los gráficos se
tendrá como mes de estudio de impacto solar el mes de Setiembre, se ha
considerado este mes por ser el mes que se tiene mayor radiación solar, teniendo en
cuenta que presenta un asoleamiento de 22° con clima despejado.

Meses críticos de asoleamiento
La radiación solar sobre la extensión estudiada se representó mediante un gráfico de

evolución temporal de la Irradiación horaria, con el cual se puede obtener los niveles
de radiación.
En el gráfico se estableció el impacto de la energía solar difusa y directa y como
incide sobre la ubicación planteada a través de su localización mediante el ingreso
de datos como latitud y longitud.
La Latitud del lugar y la fecha nos permiten calcular con precisión el recorrido
aparente del sol y el número de horas que dura el día.
Mediante la representación del diagrama estereográfico se aplicó sobre el modelado

3D el análisis de sitio de la situación actual de la I.E.

Mediante los siguientes gráficos y utilizando como herramienta el Software Ecotec
Autodesk, se pudo determinar cómo será la incidencia de los rayos solares con
respecto a la I.E Santa Teresita a proyectar, estos gráficos nos proporcionarán según
las horas, la ubicación solar y las sombras proyectadas para su respectivo análisis:
HORA: 08:15 a.m
Considerando el horario y su orientación solar, se estima que al iniciar las labores
diurnas escolares, la edificación tiene como zonas de mayor impacto por irradiación
directa de asoleamiento las caras internas de los bloques del sector oeste; sin
embargo como se sabe el calor de la mañana no afecta el clima, ya que con la
radiación solar se calienta y eleva la temperatura fría de la mañana, propiciando un
adecuado clima de confort.
HORA: 09:30 a.m

Las ventanas orientadas al este a las 9y30 am son las que presentan incidencia
solar.

- Sistema de Parasoles
 Cortasol H2 SL4
Sistema de cortasol de ángulo fijo, basado en un panel modular (panel 84R)
que se fija a rieles portapaneles con ángulos de incidencia solar de 60º y 45º,
dando origen a dos tipos de cortasoles, H2 y SL4, respectivamente.
Este tipo de parasol se aplico como resultado al análisis de la incidencia solar
en los volúmenes de aulas.
HORA: 12:00 p.m

Al mediodía la dirección y el sentido de asoleamiento generan un impacto solar en
dirección vertical con las superficies, el cual estaría sobre las cubiertas y plataformas
en su totalidad, las actividades académicas no se verían perjudicadas por que la
radiación no generaría ninguna dificultad al interior de los ambientes de la institución
educativa.
HORA: 03:00 p.m

Es la hora más crítica por lo que la temperatura a esta hora es elevada y la radiación
solar que ingresa a los ambientes es directa y ocasiona un clima incomodo; sin
embargo, si se tiene en cuenta que en la actualidad en la institución educativa no se
imparten clases o no se realizan labores a esta hora, una infraestructura siempre
debe estar diseñada para que se utilice en todo momento, además de tener en
cuenta que las currículas escolares son variables y que actualmente se ha propuesto
la ampliación del horario escolar.
Para la propuesta de diseño arquitectónico se considero este aspecto, principalmente
en los pabellones de primaria que presentan la situación más crítica de las
infraestructuras que actualmente están construidas y teniendo en cuenta que en esta
solo se va a rehabilitar, se opto por la propuesta de elemento que brinde protección
al impacto directo de la radiación solar. (Parasoles),

- Vidrio Insulado
 Los cristales insulados se proyectaron en las ventanas con orientación oeste
debido a que este bloque de aulas presenta un impacto directo de la radiación
solar.
 El calor siempre tiende a pasar por conducción a través del cristal; con
cristales insulados se reduce el flujo de transmisión térmica debido a la
cámara de aire deshidratada existente entre los dos cristales.
 Los cristales insulados disminuyen los ruidos molestos que llegan desde el
exterior favoreciendo el desarrollo óptimo de las actividades escolares dentro
de las aulas.
5.0 DESCRIPCION DEL PROYECTO
El conjunto está proyectando dos patios alrededor de los cuales se ordenan las aulas
en uno, dos y tres niveles.

Los patios de Educación Primaria y Educación Secundaria encerrados dentro de la
tipología de patio serrano de forma rectangular y techos inclinados acabados con teja
andina.
La Administración
Edificio de 3 niveles de planta rectangular, tiene acceso directo del ingreso principal,
encontrado en la Av. Mario Urteaga, a través de una escalera y/o una rampa para
salvar el desnivel de 0.70m desde la vereda exterior. El primer, segundo y tercer
niveles están conectados por una escalera interior.
En el primer nivel encontramos el hall, la sala de espera, recepción, secretaria,
dirección general, sub dirección primaria y sub dirección secundaria, y tópico con
baño incorporado.
En el segundo nivel encontramos sala de profesores primaria y secundaria, servicios
higiénicos de profesores, gerencia administrativa, y oficina de OBE, conectada
directamente con la circulación de las aulas proyectadas
En el tercer nivel tenemos gerencia administrativa, oficina de Psicología,
Coordinación técnica, Defensa civil y sala de oratoria, conectadas con la circulación
de las aulas proyectadas.
Educación Primaria
Con acceso por el Ingreso Nº1, encontrado en la Av. Mario Urteaga considerando un
retiro de 6.00 mt. Cuenta con un Patio de formación exclusivo para nivel primario
circundado por los bloques que conforman la infraestructura de esta, en un desnivel
de -0.30, las dimensiones del son 70.45m de longitud y 41.90m de ancho, presenta
un asta de bandera, una plataforma de concreto, estructura metálica y cubierta de
policarbonato para actividades cívicas. Las aulas se ubican alrededor del patio y en
dos niveles. Son 30 aulas con capacidad para 35 alumnos cada una; además cuenta
con dos módulos de S.S.H.H diferenciados y en los dos niveles.
Cuenta con corredores, 1 rampa para discapacitados que conecta primer nivel con
segundo nivel, considerando una pendiente del 10% con un descanso cada 10m y un
modulo de escaleras.
Mejoramiento de aulas existentes:
 Pintado: ambientes, puertas, ventanas.

 Mejoramiento: veredas, pisos internos.
 Mantenimiento de tejado.

Construcción:
 Patio de formación
 4 aulas (ubicadas en segundo nivel de cafetería y biblioteca)
 Cafetería
 Biblioteca para niños con capacidad de 25 usuarios
Educación Secundaria:
Con acceso por el Ingreso Nº2, ubicado en la Av. Mario Urteaga considerando un
retiro de 6.00 mt. Cuenta con un Patio de formación exclusivo para nivel secundario
circundado por los bloques que conforman la infraestructura diseñada para este,
siendo sus dimensiones de 58.70m de longitud y 35.90m de ancho, presenta un asta
de bandera, una plataforma de concreto, estructura metálica y cubierta de
policarbonato para actividades cívicas.
Las aulas se ubican alrededor del patio conectado entre sí por circulaciones
verticales y horizontales, en tres niveles. Son 48 aulas con capacidad para 35
alumnos cada una; además cuenta con cuatro módulos de S.S.H.H los cuales
constan de 4 inodoros y 4 lavatorios, uno de los módulos considera un servicio
higiénico para una persona discapacitada siendo el acceso independiente directo de
la circulación del patio.
Cuenta con corredores, 1 rampa para discapacitados que conecta primer nivel con
segundo nivel, considerando una pendiente del 10% con un descanso cada 10m.
Construcción de tres laboratorios: ubicados en el primer nivel

 Laboratorio de Biología con depósito
 Laboratorio de Química con depósito.
 Laboratorio de Física con depósito.
Cuenta con un eje de apoyo para la zona educativa:
Biblioteca: Capacidad de 124 personas

 Área escolar capacidad de 100 alumnos.
 Área de profesores capacidad de 24 docentes.
 Área de atención
 Deposito de libros

DEPOSIT
O
ATENCIO
N AREA DE
AREA ESCOLAR PROFESORES
INGRE
SO
Centro de recursos tecnológicos (CRT): con capacidad de 70 alumnos
LIMP. SS.H
CENTR CENTR
Y
 CRT 1: capacidad 35 alumnos O DE
MANT. CARGA
O DE
CARGA
H.
 CRT 2: capacidad 35 alumnos

 Centros de carga y gabinete
 Depósitos
CRT CRT
2 1
Sala de usos múltiples: área útil de 180.00 con capacidad de 202 alumnos.
 Hall de ingreso HALL

DE


SUM
Estrado
SUM INGRESO
 Depósitos
Área deportiva (capacidad de 1300 personas)

Con acceso por el Ingreso Nº3, encontrado en la Jr. G. Urrelo considerando un retiro
de 12.00 mt.
LOSA
DEPORTIVA
CM GIMNASIO POLIDEPORTIVO
PISCINA
TOP
.
Piscina cubierta temperada (capacidad de 330 personas)

Semi olímpica, tiene un vaso de natación de 25.00m de longitud y 12.50 m de
ancho, medida apta para desarrollar competiciones locales y regionales, cuenta con

la instalación del sistema de calentamiento, para presentar una piscina temperada
que permita la práctica deportiva sin restricción de horario y clima, cubierta de
estructura metálica con revestimiento de termotecho, considerando que es una
piscina temperada y más aun tomando en cuenta la drasticidad del clima de la
ciudad, pisos antideslizante y sistemas para drenaje del agua.
Cuenta con:
1. Espacios auxiliares generales:
 SS.HH Mujeres (ubicado a + 0.60)
 SS.HH Hombres (ubicado a + 0.60)
 Graderías (ubicado a + 3.75m)
2. Espacios auxiliares para deportistas. ubicados a + 0.60
 Lockers
 Duchas
3. Espacio de instalaciones.
 Cuarto de maquinas:
- Tratamiento del agua (Bomba, filtros, cloración)
- Instalaciones de calentamiento
- Grupo electrógeno
Gimnasio (capacidad 170 personas)

Área útil de 14.25m de longitud y 12.00m de ancho para el adecuado desarrollo de
las actividades, espacio perimetral de 1.80m, cubierta de estructura metálica con
revestimiento de termotecho.
Cuenta con dos niveles:
 Primer nivel (gimnasia - maquinas) capacidad de 85 personas
- Vestidores + duchas y SS.HH Mujeres
- Vestidores + duchas y SS.HH Hombres
- SS.HH. Discapacitados
 Segundo nivel(gimnasia rítmica) capacidad de 85 personas
- Vestidores + duchas y SS.HH Mujeres
- Vestidores + duchas y SS.HH Hombres
- Deposito 1 y 2
Polideportivo (capacidad de 800 personas)

Cuenta con una cancha multideportiva de 26.00m de longitud y 14.00m de ancho,
para el desarrollo de diferentes disciplinas deportivas (Futsal, básquet, vóley), con

escenario principal para realización de actividades escolares, actuaciones teatrales,
o competiciones intercolegiales, cubierta de estructura metálica con revestimiento
de termotecho.
Cuenta con:
1. Espacios auxiliares para participantes:
 Tópico
 Dpto. educación física
 Jugador 1 (vestidores + duchas + SS.HH.)
 Jugador 2 (vestidores + duchas + SS.HH.)
 Camerino (escenario)
 Almacenes
 Limpieza y mantenimiento
2. Espacios auxiliares para espectadores.
 SS.HH. mujeres (2 baterías)
 SS.HH. hombres (2 baterías)
 Graderías
Losa deportiva
Cuenta con una losa multideportiva de 26.00m de longitud y 14.00m de ancho para
el desarrollo de clases de educación física y diferentes disciplinas deportivas
(Futsal, básquet, vóley) se encuentra en un espacio abierto.
Toda el área deportiva cuenta con un área médica preventiva

 Tópico: De un solo nivel, ubicada en el sector más estratégico del polideportivo en
cuanto a su accesibilidad es inmediata y de fácil salida hacia el exterior para
evacuación de accidentados.
Espacios exteriores
Espacios libres de la edificación ubicados dentro del perímetro cerrado:
 Construcción de patios (primaria y secundaria)
 Patio 1: Losa de concreto con un área de 1529.90 m2.
 Patio 2: Losa de concreto con un área de 1949.80 m2
 Construcción de veredas de circulación - rampas - canaletas de evacuación pluvial
 Tratamiento áreas verdes
 Infraestructura complementaria
 Guardianías (3 ingresos)

 Escaleras (Primaria: 1 modulo de escaleras – Secundaria: 4 módulos de escalera)
 Cerco perimétrico H= 3.80m.
 Cisterna - Tanque elevado.
Ubicación de proyecto por bloques
BLOQUE
G
PABELLON
B
L
BLOQUE E
F O
B BLOQ X
L
UE I
Q
I I
O U
S
Q E
U T
BLOQUE E E
H J N
E T
E
BLOQUE BLOQUE
C BLOQUE
D B BLOQUE
K
BLOQUE A BLOQUE A
Demoliciones:
 Pabellones A, B, C y D.
 Patio de Honor, escaleras, gradas,
jardineras, cerco perimétrico, veredas de
Circulación, SUM, APAFA, Laboratorios
Pab. C Pabellón
de Química, Física, Biología, Cerco P
P P
a r
a
Perimétrico, Almacén de Carpintería, b
b. i
m
garita de control, Proscenios, sardineles, . a
D B r
canaletas de evacuación pluvial, losas i
Pab. A a
deportivas.
Instalaciones
La Institución Educativa cuenta con cisterna y tanque elevado para el abastecimiento
de agua.
Además cuenta con la última tecnología para la red de datos inalámbricos Wi-Fi para
el acceso de computadoras portátiles.

6.0 CUADRO DE ÁREAS
6.1 Áreas Techadas.
1º NIVEL 2º NIVEL 3º NIVEL PARCIAL TOTAL (m2)

EDUCACION PRIMARIA 3439.35
A. BLOQUE EXISTENTE 2962.05
01 30 Aulas 947.80 1047.80 1995.60
02 Servicios Higiénicos 95.40 110.95 206.35
03 Pasillo 243.90 353.90 597.80
04 Escalera 70.65 91.65 162.30
B. BLOQUE “K” 477.30

05 4 Aulas 310.50 310.50
06 Rampa 54.45 54.45
07 Pasillos 91.85 91.00
08 Escalera 20.50 20.50
EDUCACION SECUNDARIA 5920.80

A. BLOQUE “C” 1279.10
09 12 Aulas 242.60 242.60 280.10 765.30
10 Rampas 24.50 24.50 31.85 83.85
11 Pasillos 140.55 140.55 151.85 432.95
B. BLOQUE “E” 2127.50

12 Laboratorio Biología 93.00 93.00
13 Laboratorio Química 93.00 93.00
14 Laboratorio Física 93.00 93.00
15 Depósitos 98.20 98.20
16 12 Aulas 378.90 478.90 857.80
17 Servicios Higiénicos 33.50 33.50 43.50 110.50
18 Limpieza y Mantenimiento 5.90 5.90
19 Pasillos 213.10 217.30 240.85 671.25
20 Escaleras 34.95 34.95 34.95 104.85
C. BLOQUE “J” 2514.20

21 18 Aulas 395.80 395.80 371.80 1163.40
23 C.R.T. 72.35 72.35 144.70
24 Centro de Carga 16.10 16.10 32.20
25 Limpieza 16.10 16.10 32.20
26 Depósito 31.00 40.00 71.00
27 Pasillos 269.20 238.35 306.00 813.55
28 Escaleras 44.95 44.95 49.35 139.25
ADMINISTRACION 1218.50
29 Espera 35.25 35.25
30 Recepción 30.65 30.65
31 Secretaria 40.25 40.25
33 Dirección 44.40 44.40
34 Servicios Higiénicos Dirección 3.60 3.60
35 Sub – Dirección Primaria 44.10 44.90
36 Sub – Dirección Secundaria 40.60 40.60
37 Tópico 31.85 31.85

38 Pasillos Internos 51.60 9.60 35.00 96.20
39 Escalera 15.50 10.60 10.50 36.60
40 O.B.E. 48.60 48.60
41 Hall 35.65 40.70 76.35
42 Gerencia Administrativa 53.05 53.10
43 Servicios Higienicos G. Administrativa 3.60 3.60
44 Sala de Profesores Primaria 79.80 79.80
45 Sala de Profesores Secundaria 76.90 76.90
46 Coordinación Técnica 42.00 42.00
47 Psicología 45.65 45.65
48 Admisión 30.30 30.80
49 Sala de Oratoria 98.70 98.70
50 Defensa Civil 40.50 40.50
51 Pasillos 56.45 76.45 76.45 209.35
SERVICIOS GENERALES 5067.80

A. BIBLIOTECASECUNDARIA 607.80
52 Hall 53.45 53.45
53 Atención 28.50 28.50
54 Depósito 84.80 84.80
55 Área Escolar 275.75 275.75
56 Área de profesores 165.30 165.30
B. S.U.M. 457.75
57 Hall de Ingreso 118.30 118.30
58 S:U.M. 235.80 235.80
59 Oficio 28.20 28.20
60 Depósito 28.20 28.20
61 Estrado 47.25 47.25
C. C.R.T. 336.95
62 C.R.T. 1 77.50 77.50
63 Centro de Carga y Gab. 42.30 42.30
64 Deposito y SS.HH. 27.75 27.75
65 C.R.T. 2 72.25 72.25
66 Centro de Carga y Gab. 41.30 41.30
67 Deposito y SS.HH. 34.35 34.35
68 Circulación Interna 41.50 41.95
BIBLIOTECA PRIMARIA -
D. CAFETERIA 396.45
69 Biblioteca 93.35 93.35
70 Atención 40.90 40.90
71 Depósito 25.90 25.90
72 Cafetería 55.00 55.20
73 Cocina 26.30 26.30
74 Servicios Higiénicos 8.50 8.50
75 Pasillos 60.50 60.50
76 Rampas 60.50 60.50
77 Escaleras 25.50 25.50
E. POLIDEPORTIVO 2995.50
78 Tópico 50.60 50.60
79 Cuarto de Máquinas 40.60 40.60
80 Servicios Higiénicos Hombres 70.45 14.50 84.95

81 Servicios Higiénicos Mujeres 73.60 14.50 88.10
82 Almacén 18.90 18.90
83 Servicios Higiénicos General 33.20 33.20
84 Servicios Higiénicos Disc. 9.45 9.45
85 Vestidores 30.25 30.25
86 Duchas 17.30 17.30
87 Vestidores Hombres 20.50 18.90 39.40
88 Vestidores Mujeres 10.50 18.45 28.95
89 Camerino 20.75 20.78
90 Plataforma de Acceso 8.05 8.05
91 Depósito 17.30 20.30 37.60
92 Piscina 301.60 301.60
93 Gimnasio Maquinas 260.35 124.00 384.35
94 Hall 79.70 79.70
95 Escalera 68.40 37.00 105.40
96 Pasillos 513.20 101.35 614.55
97 Escenario 78.10 78.10
98 Limpieza y Mantenimiento 6.00 6.00
99 Campo Deportivo 577.60 577.60
100 Graderías 205.80 113.50 319.30
101 Departamento Educación Física 20.80 20.80
OTROS
103 Ingresos 150.65 150.65 273.35
104 Proscenios 122.70 122.70
AREAS PARCIALES POR NIVEL 8749.30 4405.40 2491.75
TOTAL AREA TECHADA 15646.45
6.2 Áreas Libres
AREAS LIBRES I.E SANTA TERESITA
EDUCACION PRIMARIA 1529.90 m2

1 Patio 1529.90 m2
EDUCACION SECUNDARIA 1949.80 m2

2 Patio 1949.80 m2
LOSA DEPORTIVA 421.35 m2

3 Losa 421.35 m2
SERVICIOS GENERALES 6556.93 m2

4 Hall Ingreso N°1 147.15 m2
5 Rampas y escaleras 431.90 m2
6 Pasillos 2422.98 m2
7 Jardines 3554.90 m2
TOTAL AREA LIBRE 10457.98 m2

7.0 SISTEMA CONSTRUCTIVO Y ACABADOS:
Las condiciones y la necesidad del lugar es de contar con una Institución Educativa
que sirve a la comunidad, por lo que se ha desarrollado en la extensión del terreno el
proyecto con las características del sistema constructivo tradicional y con cobertura a
dos aguas .
a. Administración
Piso cerámico Tipo III y IV, dimensiones 0.40x0.40m, piso porcelanato de
0.40X0.40m, cerámico para pared de dimensiones 0.20x0.30m, en ventanas
vidrio templado N°6, muros tarrajeado, pintados con pintura epoxica y cobertura
con teja andina.
b. Educación Primaria
Aulas – Cafetín - Biblioteca: Piso cerámico tipo IV, dimensiones 0.40x0.40m,
muros tarrajeado piso de cemento pulido coloreado y bruñado, cobertura con
teja andina.
c. Educación Secundaria
Aulas: Piso cerámico tipo IV, dimensiones 0.40x0.40m, muros tarrajeados, piso
de cemento pulido coloreado y bruñado, cobertura con teja andina.
SS.HH.: Piso Cerámico Antideslizante de 0.30 x 0.30.
d. Biblioteca
Piso porcelanato de 0.40x0.40m, piso cerámico de 0.30x0.30m. Vidrio templado
N°8.
e. Centro de Recursos y Tecnológicos (CRT)
N°8.
f. Sala de Usos Múltiples (SUM)
N°8.
g. Área Deportiva
Piscina Temperada:
Cubierta de estructura metálica con revestimiento de termotecho, piso cerámico
antideslizante, ss.hh. - vestidores piso Cerámico Antideslizante de 0.30 x 0.30.
Gimnasio:
Piso vinilico, cubierta de estructura metálica con revestimiento de termotecho,
ss.hh. – vestidores piso Cerámico Antideslizante de 0.30 x 0.30.
Polideportivo:

Losa de cemento pulido, piso cerámico de 0.40x0.40m, Cobertura de
policarbonato, ss.hh. -vestidores piso Cerámico Antideslizante de 0.30 x 0.30.
h. Espacio Exteriores
Patio de Formación: Piso cemento frotachado y bruñado
Infraestructura complementaria: Piso cemento pulido con barandas metálicas
H=0.90m., cobertura metálica.
Guardianía: Pisos cerámico Tipo III, dimensiones 0.30x0.30m.
Veredas de circulación – rampas: Piso cemento frotachado y bruñado
Escaleras: Cemento pulido y bruñado
8.0 ECOEFICIENCIA
Este planteamiento de diseñar un proyecto ecoeficiente y sostenible se realizo

con el fin de aprovechar los beneficios de los recursos existentes sobre el área
del proyecto.
En base a los lineamientos extraídos de la Guía De Ecoeficiencia Educacional –
MINAM se planteo el principio de ecoeficiencia como enfoque estratégico en el
desarrollo del proyecto de la I.E. Santa Teresita, logrando que esta I.E se
constituya en un modelo de desarrollo sostenible que la comunidad educativa
pueda aplicar en cada uno de los ámbitos de su vida.
Las acciones ecoeficientes proyectadas responden al contexto socio-ambiental
de la institución educativa.
a) SISTEMA DE AHORRO DE ENERGIA
En la Guía De Aplicación De Arquitectura Bioclimática En Locales Educativos

elaborada por el Ministerio de Educación se establecer que se debe plantear el
aprovechamiento de la radiación solar, en base a esta premisa se planteo la
estrategia ecoeficiente de optimizar el ahorro de energía captando la energía
solar para convertirla en eléctrica mediante un sistema foto térmico (termo solar)
- Sistema Fototermico
 Las termas solares se proyectaron sobre las cubiertas del polideportivo, con el
soporte correspondiente.
 Se realizaron los cálculos que la carga de la terma solar verificando que no

afecte la resistencia de la superficie.

 Con este sistema ecoeficiente se lograra abastecer de energía limpia no
contaminante los exteriores que requieran de iluminación.
 Se lograra temperar la piscina con un ahorro de energía optimo.
b) SISTEMA DE AHORRO DE AGUA
- Captaciones de aguas pluviales
 La captación está conformada por el techo de la edificación, el mismo que

presenta una superficie y pendiente adecuadas para que facilite el
escurrimiento del agua de lluvia hacia el sistema de recolección.
 La recolección y conducción es una parte esencial ya que conducirá el agua

recolectada por el techo directamente hasta la cisterna de almacenamiento.
Está conformado por las canaletas que van adosadas en los bordes más
bajos del techo, en donde el agua tiende a acumularse antes de caer al suelo.
El material de las canaletas será liviano, resistente al agua y fácil de unir entre
sí, a fin de reducir las fugas de agua.
 El interceptor es el dispositivo de descarga de las primeras aguas

provenientes del lavado del techo y que contiene todos los materiales que en
él se encuentren en el momento del inicio de la lluvia. Este dispositivo impide
que el material indeseable ingrese a la cisterna de almacenamiento y de este
modo minimizar la contaminación del agua almacenada y de la que vaya a

almacenarse posteriormente. Tomando en cuenta el volumen de agua que se
estima en 1 litro por m2 de techo.
 El almacenamiento del volumen de agua de lluvia necesaria para la irrigación

de las áreas verdes de la I.E mediante una cisterna Impermeable para evitar
la pérdida de agua por filtración.
c) SISTEMA DE RECICLAJE
 Se considero proyectar un mobiliario adecuado (contenedores) para el

reciclaje de residuos (orgánicos e inorgánicos).
d) PRODUCTOS ECOLOGICOS
 El LED es un dispositivo que en su interior contiene un material

semiconductor que al aplicarle una pequeña corriente eléctrica produce luz,
es un sistema de iluminación de alta calidad ahorradora de energía, al
convertirla casi toda en luz, no en calor, por lo que requiere muy baja cantidad
de watts para lograr una alta calidad en iluminación.
 El aporte más resaltante es que es un Producto ecológico: No contiene gases

contaminantes para su funcionamiento. No afecta el medio ambiente, por lo
que la propuesta de este sistema de iluminación dentro de la I.E San Marcos
optimiza los principios de ecoeficiencia.
9.0 TRATAMIENTO ORNAMENTAL - PAISAJISMO

Las especies ornamentales proyectadas dentro de la I.E Santa Teresita son
propias de la zona para facilitar la adaptación al area verde planteada.
 Sauce Llorón
 Nombre Científico: Salix Babylonica.

 Origen: China.
 Forma y Tamaño: Alcanza una altura máxima de 20 metros, hojas 8-
15cm de color verde claro, ramas largas, flexibles, delgadas y colgantes
hasta el suelo. Tronco con fisuras.
 Propagación: Esquejes e Injertos.
 Temperatura: Clima templado.
 Capulí
 Nombre Científico: Physalis peruviana (capulí)

 Características: Conocido también como "la cereza del Perú", este frutal
de origen andino fue redescubierto después de 500 años de estar en el
olvido. Fue parte de la dieta de los Inca, pero su antigüedad es mayor..
Es un fruto con gran potencial económico, que crece en la costa, sierra y
selva del Perú, produciendo hasta 30 t/ha.

 Ciprés
 Nombre científico: Cupressus sempervirens
 Nombre común: “Ciprés Común”,
“Ciprés Mediterráneo”, “Ciprés
Italiano”(“italian cypress” en
inglés)
 Familia: Cupresáceas. Esta familia
incluye unas 130 especies de
varios Géneros. En España, el
Género Cupressus (la primera
palabra del nombre científico)
tiene 8 especies. De ellas el ciprés
común es el más extendido, famoso por su típica silueta alargada y
columnar, la cual no es la única posible.
 Características: Los cipreses son árboles longevos, de donde le viene su
nombre científico. También son monoicos (con flores masculinas y
femeninas separadas pero presentes en el mismo árbol). Florecen en
primavera y sus flores masculinas son fáciles de distinguir por su color
amarillo. Los frutos son pequeñas piñas (conos) casi esféricas y suaves
que se abren al madurar (dehiscentes) liberando multitud de pequeñas
semillas aladas. Necesitan mucho sol y son bastante resistentes a las
sequías, por lo que no hay que regarlos mucho y toleran casi cualquier
tipo de suelo. Lo que no toleran bien es el frío y las nevadas. Sus hojas
tienen forma de escama y están imbricadas (superpuestas unas a otras

como las tejas de un tejado). Por sus hojas se confunde con algunas
especies de falso ciprés (Chamaecyparis sp.) que tienen las hojas
también escamosas pero aplanadas y frutos más pequeños y de piel
rugosa.
 Enredaderas
 Nombre: Enredaderas, también llamadas trepadoras,

 Características: Son plantas de
tallos largos y volubles que se
enredan sobre pérgolas o,
simplemente, trepan por
paredes y distintas superficies.
Por lo general, tienen tallos
lignificados o leñosos en la
madurez y pueden ser de hoja
caduca o perenne. Poseen
flores vistosas y atractivos
follajes.
 Cubresuelos
 Características: Son aquellas plantas que por su crecimiento reciben

ese nombre. Su crecimiento es estolonífero y rastrero, cubren grandes
superficies reemplazando al pasto o césped. Estas plantas prefieren el
pleno sol; respecto del suelo se inclinan por los húmedos.

 Grass Americano o Césped Kikuyo
 Nombre científico o latino: Pennisetum clandestinum

 Nombre común o vulgar: Kikuyo, Kikuyu, Grama gruesa, Pasto africano
 Especie tropical originaria de Africa.
 Es muy frecuente de ver céspedes de Kikuyu.
 Brinda un césped muy agradable por el color de sus hojas y su textura.
 Posee un crecimiento muy agresivo que le permite dominar las demás
especies que se siembren con ella, inclusive la Bermuda. Competidor e
invasor si se implanta junto a otras especies.
 Tiene una excelente resistencia al tránsito intenso.
 El cuidado es muy similar al de la Bermuda, pero por su gran
agresividad de crecimiento compite mejor con las malezas y requiere de
una fertilización más intensa.
 Características: Como se dijo anteriormente, es una gramínea de origen
africano, de mayor presencia, de las más comunes y mejor adaptadas
en las zonas de clima frío, a una altitud entre 1000 y 3200 msmn. Se
adapta a cualquier tipo de suelo, pero no prospera bien si éstos son
muy pobres, Resiste especialmente a la sequía y su óptima producción
se obtiene en suelos de alta fertilidad con un mínimo de 750 mm de
precipitación anual.

 Jazmín
 Características: El jazmín es una planta trepadora que puede llegar a
alcanzar los 4,5 m de largo. Pero también se les puede fijar un alambre
o un palo corto de 40-50 cm y para que se enrolle la planta en el palo o
alambre.
 Luz y temperatura: La planta del jazmín no necesita mucha luz y puede
llegar a estropearse con luz directa por eso se recomienda que se
crezcan los jazmines en invernaderos y regresarlas a casa para que
florezcan y adornen la casa y la ambiente. La temperatura ideal del
jazmín son los 13ºC y en verano pueden soportar hasta los 21ºC solo si
hay buena ventilación.
 Floración: De enero a marzo producen montones de flores blancas.
 Riego: En verano se deben de regar una vez cada dos días y en
invierno cada 4 o 5 días.

ANEXOS


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MEMORIA DESCRIPTIVA PROYECTO

PROYECTO: “ADECUACION MEJORAMIENTO Y SUSTITUCION DE

Dentro del PROGRAMA NACIONAL 2009 - 2011 y correspondiendo con el

Proyecto: ADECUACION, MEJORAMIENTO Y SUSTITUCION DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATICA DE LA

DE LOS COLEGIOS EMBLEMÁTICOS

DE LA FILOSOFIA DE LOS PROYECTOS EMBLEMATICOS

La filosofía de intervenir en los Colegios Emblemáticos está basada en el

Proyecto: ADECUACION, MEJORAMIENTO Y SUSTITUCION DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATICA DE LA

1.2. JUSTIFICACION DEL PROYECTO

El proyecto de “Adecuación, Mejoramiento y Sustitución de la Infraestructura

1.3. NOMBRE DEL PROYECTO

“Adecuación, Mejoramiento y Sustitución de la Infraestructura Educativa de la

Proyecto: ADECUACION, MEJORAMIENTO Y SUSTITUCION DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATICA DE LA

Jr. A.G Urrelo Jr. Miguel Grau

Jr. Cinco Esquinas

La Institución Educativa “Santa Teresita” se encuentra ubicada al este de la ciudad

Al Noreste: 154.92 ml. colinda con propiedad terceros.

Área : 19, 207.28 m2. (Según Ayuda de Certificado de Posesión)

- 1073 Alumnos del 1° - 6°, para Primario (Secciones A, B, C, D, E)

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NIVEL SECUNDARIA (PABELLONES “A”, “B”, “C” y “D”)

ALUMNOS PRIMARIA 1073

ALUMNOS SECUNDARIA 1436

2. METAS - PROGRAMACIÓN DE AMBIENTES

Descripción del Nivel y Modalidad de Enseñanza (Nivel Primario)

El nivel de Educación Secundaria se organiza en dos ciclos de estudios que comprende 5

La Institución Educativa Santa Teresita – Cajamarca es uno de las instituciones que

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2.2. SUSTITUCIÓN OBRA NUEVA:

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2.3. OBRAS NUEVAS:

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2.4. OBRAS EXTERIORES:

CISTERNA 120m3 + CASETA C/EQUIPO

Se considera también dentro de estas obras exteriores:

2.5. CERCO PERIMÉTRICO Y PORTADA DE INGRESO:

Se considera un cerco perimétrico con reja de tubo de acero galvanizado de sección

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Z.. Monumental A Z.. Monumental B

I.E. Santa Teresita

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- Análisis del Terreno.

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Servicios: se tiene una cobertura de todos los servicios al 100%,(agua, desagüe,

Evacuación Pluvial: El terreno está ubicado en un área donde se puede evacuar

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ALTITUD: El terreno se encuentra a de 2, 536.00 m.s.n.m.

La temperatura mínima se da en los meses de Mayo a Julio, con un promedio de

Meses con temperatura máxima

Meses con temperatura mínima

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3.3. ACCESOS (Ingresos y Salidas)

Cuenta con 3 ingresos que permiten el control y fluidez de los alumnos:

3.3.1. El Ingreso Nº 1, es a las Aulas

3.3.2. El Ingreso Nº 2, es al área de

3.3.3. El Ingreso Nº 3, es a las zonas del Polideportivo, Piscina, Gimnasio y Losa

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