LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS EN

LA ESCUELA QUE QUEREMOS.

elizabethchm6@hotmail.com
 El Problema: Lo que esperamos:
P
R
O P
C E
E D
S A
O G
S Ó
G
I
C
O
S

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 1. Se aprende a través de la
indagación

Los docentes propician que los

estudiantes aprendan todo lo que les 3. Se atiende con pertinencia la
demanda el currículo de manera diversidad existente en el aula
reflexiva, crítica y creativa, haciendo Los docentes atienden
uso continuo de diversas fuentes de pedagógicamente de manera
información y estrategias de pertinente las distintas
indagación necesidades de sus estudiantes,
considerando sus diferencias
individuales, sociales,
lingüísticas y culturales
2. Se aprende de manera
4. Se desarrollan y evalúan
colaborativa permanentemente
competencias

Los docentes propician que los Los docentes desarrollan

estudiantes trabajen en equipo de
manera permanente, aprendiendo
entre ellos, intercambiando saberes
y cooperando cada uno desde sus
capacidades para que todos logren
los aprendizajes esperados
capacidades creativas y resolutivas
en sus estudiantes de alto nivel de
demanda cognitiva, social y afectiva
en todas las áreas del currículo, las
evalúan de manera adecuada y
emplean los resultados para
informar a sus estudiantes de sus
aciertos y errores, corregir y mejorar
la enseñanza.

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 Aprendizajes a. Se conoce, valora y regula sus emociones
b. Establece relaciones interpersonales significativas

fundamentales c. Vive su sexualidad saludable y responsablemente

d. Construye principios éticos y busca el sentido de su
vida
e. Aprende a aprender

a. Convive democráticamente
Actúa e b. Participa en búsqueda del bien común
a. Desarrolla su motricidad
interactúa con c. Delibera sobre asuntos públicos
b. Practica actividad física, para Cuida su cuerpo autonomía para d. Actúa en favor del ambiente
cuidar su salud
(ejercicio físico, su bienestar Ejerce e. Interpreta procesos históricos
c. Participa en actividades
deportivas y recreativas
salud y plenamente su f. Actúa de manera responsable sobre
nutrición) ciudadanía recursos económicos y financieros

Para todos a. Se expresa oralmente

a. Se plantea metas Se comunica para b. Comprende textos orales
b. Trabaja en equipo Aprovecha Todos c. Produce textos escritos
el desarrollo
c. Gestiona proyectos oportunidades y d. Comprende críticamente textos
es emprendedor
igualmente personal y la
convivencia social escritos
importantes e. Aprecia y produce textos con
Evaluables propiedades estéticas
f. Competencia digital

Se expresa Usa la ciencia y

a. Produce arte artísticamente y la tecnología
b. Aprecia el arte aprecia el arte para mejorar la
Usa la matemática
en la vida calidad de vida a. Indaga
cotidiana, el b. Utiliza conocimientos
trabajo, la ciencia y científicos
c. Produce y utiliza tecnología
la tecnología
d. Reflexiona sobre la ciencia
y la tecnología
a. Plantea y resuelve problemas de números y cantidad
b. Plantea y resuelve problemas de regularidad y cambio
c. Plantea y resuelve problemas de formas y espacio
d. Plantea y resuelve problemas de datos e incertidumbre
¿Cómo podemos lograr estos
Aprendizajes Fundamentales?

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PROCESOS PEDAGÓGICOS

PROLEMATIZACIÓN

PROPÓSITO Y
EVALUACIÓN
ORGANIZACIÓN

PROCESOS
PEDAGÓGICOS

GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMIENTO
MOTIVACIÓN/
DEL DESARROLLO INTERÉS
DE LAS /INCENTIVO
COMPETENCIAS

SABERES
PREVIOS
 ¿Cómo son los procesos pedagógicos que
promueven competencias?
¿Cómo deberían los docentes generar
1. Problematización desafíos o retos de aprendizaje a los
estudiantes?
2. Propósito y ¿Cómo deberían los docentes involucrar a los
organización estudiantes en el logro de sus aprendizajes?
¿Cómo deberían los docentes despertar y
3. Motivación sostener el interés del estudiante en sus
¿En qué ¿Por qué es
aprendizajes?
consiste este importante?
¿Cómo deberían los docentes generar
componente?
4. Saberes previos aprendizajes a partir de los saberes previos de
los estudiantes?
¿Cómo deberían los docentes gestionar y
5- Gestión y
acompañar los procesos de aprendizaje de
acompañamiento
sus estudiantes?
¿Cómo deberían los docentes evaluar el
1. Evaluación
elizabethchm6@hotmail.com aprendizaje de sus estudiantes?
Identifica los procesos pedagógicos con sus conceptos

 Son situaciones retadoras  Implica dar a conocer a los  Incita a los estudiantes a
o desafiantes, problemas o estudiantes los perseverar en la resolución
dificultades que parten del aprendizajes que se espera del desafío con voluntad y
interés, necesidad y que logren, el tipo de expectativa hasta el final
expectativas del actividades que van a del proceso, para ello hay
estudiante. Pone a prueba realizar y cómo serán que despenalizar el error.
sus competencias y evaluados.
capacidades para
resolverlo.
 La función es pedagógica  Anticipación de  Recojo frecuente de
pues sirve para tomar estrategias a utilizar en el información acerca del
decisiones sobre la proceso de enseñanza progreso de los
planificación curricular. aprendizaje, generar aprendizajes de los
interacciones de calidad, estudiantes para asegurar
retroalimentación durante una evaluación flexible,
el proceso y final abierta y cíclica.

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 PROBLEMATIZACIÓN:  PROPÓSITOS Y  MOTIVACIÓN: La
Son situaciones retadoras ORGANIZACIÓN: auténtica motivación
o desafiantes, problemas o Implica dar a conocer a los incita a los estudiantes a
dificultades que parten del estudiantes los perseverar en la resolución
interés, necesidad y aprendizajes que se espera del desafío con voluntad y
expectativas del que logren, el tipo de expectativa hasta el final
estudiante. Pone a prueba actividades que van a del proceso, para ello hay
sus competencias y realizar y cómo serán que despenalizar el error.
capacidades para evaluados.
resolverlo.

 SABERES PREVIOS: La  GESTIÓN Y  EVALUACIÓN: Recojo

función de los saberes ACOMPAÑAMIENTO frecuente de información
previos es pedagógica pues DEL DESARROLLO DE acerca del progreso de los
sirve para tomar LAS COMPETENCIAS: aprendizajes de los
decisiones sobre la Anticipación de estudiantes para asegurar
planificación curricular. estrategias a utilizar en el una evaluación flexible,
proceso de enseñanza abierta y cíclica.
aprendizaje, generar
interacciones de calidad,
retroalimentación durante
el proceso y final

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