NRC # 630

TÍA LOREN

ACTIVIDAD #

DESARROLLEN LA TOTALIDAD DE LA MISMA

EQUIPO DE TRABAJO CONFORMADO POR:

MARÍA DEL PILAR ROJAS JIMENEZ

INGRID PAMELA ORJUELA ACEVEDO

ANGIE CAROLINE GONZALEZ CARO

LUZ ANGELA SANCHEZ CASALLAS

VALERIA REYES GOMEZ

2018-45

Práctica En Responsabilidad Social

(PRS): Una Práctica De Vida

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 Guía De Observación: Contexto Y Realidad
Esta primera visita se constituye en un primer acercamiento a contextos socio - culturales donde se desarrolla la vida cotidiana de los y las
participantes de la institución Fundación Social LA TÍA LOREN; con el ánimo de comprender, desde la percepción de los sujetos, como se ha ido
configurando dichos territorios, en términos de sus potenciales y condicionamientos para su desarrollo.

El recorrido será por los lugares circunvecinos y alrededores de la institución SOCIAL, se recomienda coordinarse previamente con el interlocutor
para que asigne un acompañante, quien servirá de guía para conocer los lugares más significativos de la comunidad. Será indispensable la
disposición de cada uno de los miembros del equipo, al diálogo e intercambio de saberes, como la interacción con los interlocutores, participantes
y/o demás actores que puedan dar cuenta de las diferentes dimensiones de la realidad (social, político, económico, ambiental y cultural) que vive
dicha comunidad. Para ello, contarán con una guía de preguntas orientadoras, las cuales no limitan su indagación, pues como su nombre lo
indica orientan los aspectos que pueden observar en cada dimensión, pero pueden surgir otros según sea su experiencia. Pueden apoyarse en
pequeñas entrevistas a actores claves, revisar datos de la localidad y barrio de sitios oficiales en la web para realizar una breve ubicación de las
características de la zona, como nutrirá el análisis desde su óptica disciplinar. Recuerden tomar fotografías de los aspectos que van observando,
pues es el soporte de los aspectos que desean destacar en su análisis.

VISITA 1 – RECORRIDO TERRITORIAL

Guía De Observación: Contexto Y Realidad
Nombre de la Institución: Fundación Social LA TÍA LOREN
Ubicación: Localidad de Suba, Barrio Los Almendros, Dirección carrera 114 A No. 152 B - 80
Datos Contacto Interlocutor: Loren Maldonado, móvil 3202509998 y Carolina Ramosm 3197555309
Nombre de integrantes de equipo (solo asistentes a visita 1): María Del Pilar Rojas Jimenez, Valeria Reyes Gomez, Angie Gonzalez Caro, Ingrid
Orjuela, Luz Ángela Sánchez Casallas

Ámbito Histórico
¿Cómo surge la Fundación LA TÍA LOREN? ¿Obedece algún proceso de reivindicación de derechos? ¿Quiénes han sido los protagonistas en su
historia?, ¿Qué momentos han sido críticos o significativos para su historia?
Análisis Evidencia Fotográfica
Responda de modo claro y preciso.
La Fundación Tia Loren surge desde cuándo Loren tenía 13 años, sintió
la necesidad de ayudar a otras personas y fue motivada por un niño
que tenía hambre y ella de manera generosa le regaló su cena.
¿Obedece algún proceso de reivindicación de derechos?
Si, debido a que esta fundación lidera en el sector labores de
protección y ayuda a personas menos favorecidas.
¿Quiénes han sido los protagonistas en su historia?

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Los principales protagonistas es la comunidad del barrio Almendros
que diariamente se ve beneficiada por esta gestión desinteresada.
¿Qué momentos han sido críticos o significativos para su historia?
Un momento crítico fue cuando la empresa Presto retiró su ayuda en
el 2017; esta empresa apoyaba a la fundación con almuerzos y
refrigerios, con lo cual la fundación tuvo que buscar de manera
urgente otras ayudas.

Ámbito Socio-Cultural
Revise las cifras en relación con el # de niños, niñas, adolescentes, adultos mayores y demás beneficiarios de la fundación social LA TÍA LOREN,
conformación familiar, rango de edades, nivel económico, procedencia.
Análisis Evidencia Fotográfica
Responda de modo claro y preciso.
120 Niñas y niños de 2 a 3 años (Primera Infancia).
50 Niñas y niños de 6 a 13 años (Jornada Alterna).
30 Adolescentes de 13 a 17 años.
50 Adultos Mayores.
7 Madres y Padres cabeza de hogar.

Adicional se atienden niños con discapacidades y se han visto

beneficiadas 6 chicas tituladas en técnicas en atención a la primera
infancia y 4 profesionales en pedagogía infantil.
Los beneficiarios de esta fundación son en gran parte personas del
barrio Suba los Almendros cuya comunidad está dentro de los
estratos socioeconómicos 2 y 3.

La mayoría de los beneficiarios proceden de la ciudad de Bogotá y en

algunos momentos se ha atendido población venezolana.

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 Ámbito Político-institucional
¿Qué instituciones u organizaciones políticas, cívicas y/o sociales tienen presencia en el sector en el que funciona LA TÍA LOREN?
¿Qué organizaciones y entidades son aliados para el logro de sus objetivos y que realizan con ellos, quienes son beneficiarios? Explique
Análisis Evidencia Fotográfica
Responda de modo claro y preciso.
Se encontraron las siguientes organizaciones:
Junta de acción comunal del barrio, colegios, iglesias y
jardines infantiles.

¿Qué organizaciones y entidades son aliados para el logro

de sus objetivos y que realizan con ellos, quienes son
beneficiarios?

El principal aliado es la empresa privada, el Banco de

Alimentos que deja a un menor precio los suministros para
que la fundación brinde la parte nutricional a los
beneficiarios. También cuentan con el apoyo de
universidades como la UNIMINUTO, Manuela Beltran,
Catolica, Área Andina, Javeriana y UNAD entre otras quienes
envían practicantes para apoyar el proceso pedagógico de
los niños, adolescentes y de adulto mayor.
Actualmente está aliada con la multinacional AIESEC con un
programa de intercambio cultural con profesionales del país
de Brasil.

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 Ámbito Económico
¿Qué actividades económica o comercial se observan alrededor de LA TÍA LOREN?,¿Estas actividades se desarrollan en el mismo territorio?
¿Qué dificultades presenta esta comunidad para el desarrollo productivo de su territorio?
Análisis Evidencia Fotográfica
Responda de modo claro y preciso.
En el sector y los alrededores donde se encuentra la
fundación existe gran variedad de comercio tales como
panaderías, restaurantes, farmacias, distribuidoras,
supermercados, minimarkets, pañaleras, fruver, salones de
belleza, clínicas odontológicas, casas de cambio y un
lavadero de carros, gimnasios, veterinarias etc.
Todas estas actividades se desarrollan en el mismo
territorio.
No creemos que presenten dificultades en este sector ya
que es muy residencial y de bastante tráfico tanto peatonal
como vehicular; posiblemente se presenten casos de hurto,
quizás muy aislados ya que existe un constante patrullaje
por parte de la policía.

Ámbito Ambiental
¿Qué tipo de problemáticas ambientales se identifican en la comunidad de LA TÍA LOREN, (vivienda, zonas de alto riesgo, contaminación,
impactos por actividades económicas)? ¿Y cómo afecta la vida y desarrollo de la comunidad? ¿Existen zonas verdes, reservas ambientales o
de conservación ambiental (humedales)? ¿Cómo son cuidadas o apropiadas por sus habitantes?
Análisis Evidencia Fotográfica

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Responda de modo claro y preciso.
Se identificó 2 problemáticas de contaminación tales como
el mal manejo de las basuras por parte de la comunidad.
Los habitantes del barrio no esta cumpliemdo con los
horarios establecidos para la recolección de basuras y las
están dejando en sitios no autorizados; por lo anterior esto
prolifera que roedores, moscas y perros estén en este sector
de manera frecuente y se concentren enfermedades para la
misma comunidad y a esto sumando la mala imagen que
están mostrando.
¿Existen zonas verdes, reservas ambientales o de
conservación ambiental (humedales)? ¿Cómo son cuidadas
o apropiadas por sus habitantes?
Si existen zonas verdes y una pequeñas reserva ambiental
que las comunidades educativas cuidan sin embargo cuando
se camina por el parque se observa algunas basuras y los
dueños de mascotas no recogen los excrementos de los
animales.

Otras observaciones:

A manera de conclusión: ¿Cuáles considera los principales condicionamientos y/o potencialidades de los individuos/colectivo para su
desarrollo en esa comunidad, y LA TÍA LOREN? las principales potencialidades de los individuo es su deseo de ayuda su colaboración y su calidad humana.

¿Que aspectos del análisis del contexto deben considerar en el planteamiento de su Acción Socialmente Responsable?
Tenga en cuenta que en la institución se lleva a cabo acciones para la utilización de materiales para la elaboración de las actividades del curso:

reutilizar, reducir, reparar, reciclar, regular.

Los aspecto a tener en cuenta es la reutilización de materiales, elaboración de productos que no impliquen un costo alto, sino más bien se muestre en lo elaborado, el uso de
material reciclado.

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Registro fotográfico

1. Relación de Estudiantes Uniminuto. Nombres y Apellidos. (Tome una fotografía en la que se identifiquen los miembros del equipo de trabajo). Incluya sus nombres
para identificar los mismos.

Fotografía de Izquierda a derecha:

Angela Sanchez, Valeria Reyes,

Ingrid Pamela Orjuela, Angie Gonzalez y

Pilar Rojas.

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2. fotografía de la fachada de la institución. En la que se visibilice la nomenclatura.

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 3. Identificación de algunos de los espacios de la fundación.

1. Recepción de la fundación. 2. Biblioteca, hora del cuento.

3. Aula primera Infancia. 4. Comedor.

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5. Aula. 6. Proyecto ecologico.

7. Cuadro en las escaleras. 8. Almacén, Tejiendo Comunidad.

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 Formato de Planeación Acción Socialmente Responsable
DESARROLLE LA TOTALIDAD DEL FORMATO 4 PÁGINAS

Integrantes Angela Sanchez (Administración de Empresas), Nombre de la Tía Loren

equipo UVD Valeria Reyes (Administración de Empresas), Organización
Ingrid Pamela Orjuela (Administración de Empresas),
Angie Gonzalez (Contaduría Pública)
Pilar Rojas (Administración de Empresas).

Justificación A partir de la respuesta a los siguientes interrogantes elabore la justificación:

¿Por qué es importante trabajar esta propuesta al interior de la organización?, ¿de qué forma beneficia las participantes?,

Es importante trabajar esta propuesta dentro de la organización Tía Loren ya que con esto ayudamos a la estimulación de los niños especialmente de
primera infancia ya que les ayudamos en el desarrollo de adquisición de memoria y en jóvenes o adultos mayores ayudamos a la recordación con el ejercicio
que realiza la mente con esta actividad. Al realizar actividades lúdicas se desarrollan recuerdos agradables que le van a dar mayor recordación a los temas a
tratar.

¿De qué forma beneficia las participantes?

Los niños de la fundación a los que está dirigido especialmente esta actividad están en la edad donde la adquisición de la mayoría de los
aprendizajes está llegando a ellos, la memoria es esa parte o función del cerebro humano que debemos reforzares en este momento ya que
de aquí se desprenden una cantidad de capacidades que los niños pueden llegar a ejecutar o desarrollar dependiendo de los conocimientos
aprendidos durante esta etapa. Es por esto que es buen momento para comenzar a ayudarlos ya que están empezando su educación y con
ella la iniciación en actividades como lectura, escritura y cálculos.

Pero no solo a los niños sino también a los jóvenes y adultos mayores pertenecientes a la fundación ya que este juego es considerado como
terapia y rehabilitación para las personas ya que fortalecen la memoria, percepción, rapidez y concentración y Mejora el estado de ánimo,
potenciando la comunicación y las relaciones sociales, ya que están en contacto con otros jugadores relacionándose, jugando en equipo o
individualmente.

¿Cómo se fomenta los principios y valores vinculados al eje temático de Educación para el Desarrollo?

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 Se puede educar en valores a través de conocimientos, habilidades de valoración, reflexión en la actividad práctica con un significado
asumido,. El fenómeno de cómo desarrollar y formar valores es un proceso de enculturación que dura toda la vida, en el que inciden los
cambios sociales que se producen y que provocan transformaciones en las interrelaciones humanas, los valores se forman bajo la diferentes
circunstancias, como por ejemplo en la escuela con la familia, medios de comunicación etc

Integrar el valor con el aprendizaje no es solo pensar en el conocimiento y habilidad, si no que ayuda a la relación que ellos poseen como
valores.

Objetivo ¿Cuál es el logro formativo que pretende alcanzar con el desarrollo de la
actividad?.
Contribuir con el desarrollo integral de los niños, dándoles bases en forma
didáctica para que así desarrollen la memoria y de esta manera puedan
empezar a desarrollar su vida como estudiante y más adelante su vida laboral.
basándonos en una educación integral ayudándolos de esta manera no solo a
crecer de manera intelectual sino también de manera humana motivándolos al
compartir, el trabajo en equipo y la convivencia con las demás personas.
Resultados Determine que espera alcanzar con dicha actividad, en
términos de: número de participantes, aprendizajes
generados, cambios en el entorno. Es decir, cuantificar el
propósito.
30 Niños y 30 Adultos.
Deseamos alcanzar en el desarrollo de esta actividad la
acogida de las niños y adultos que participen de la
actividad ayudarlos a fortalecer su desarrollo cognitivo
con el juego concéntrese enfocándonos en los más
pequeños con el conocimiento de las frutas y en los
adultos ayudándolos a memorizar de una manera
divertida.

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 PLANEACIÓN PRIMERA VISITA Fecha y hora Junio 2 de 2018 Horario de 8 – 11 A.M.

Por confirmar nombre del PARQUE con TIA LOREN

Objetivo. Contribuir con el desarrollo integral de los niños, dándoles bases en forma didáctica para que así desarrollen la memoria y de esta manera puedan empezar a
desarrollar su vida como estudiante y más adelante su vida laboral. basándonos en una educación integral ayudándolos de esta manera no solo a crecer de manera intelectual
sino también de manera humana motivándolos al compartir, el trabajo en equipo y la convivencia con las demás personas.

Desarrollo de la actividad. Se va a organizar las fichas de manera que los niños y adultos puedan Responsable Recursos
jugar al mismo tiempo, la idea central es realizar una especie de competencia entre el niño y el papá
donde se ponga en práctica el desarrollo cognitivo del niño y memoria para el adulto. Angela Cubetas de huevo vacías, impreso de fotografías de
Sanchez, figuras frutas y verduras.
Feria Para la Familia LA TÍA LOREN Valeria
Reyes, Se dispone de 16 fichas con figuras de frutas de fácil
Cada equipo realiza uno de los juegos de la Feria según asignación tener en cuenta el uso de identificación para los niños y 24 fichas de verduras para
materiales que no se dañen con el agua, el sol y el aire (estaremos en espacio abierto – parque) Ingrid los adultos.
Pamela Los premios serán frutas que incentive el consumo
Recuerde la utilización de materiales para la elaboración de las actividades del curso: Orjuela, saludable.

Reutilizar, reducir, reparar, reciclar, regular. Angie

Llevaremos el juego concéntrese ya hecho para el
Gonzalez y
desarrollo de la actividad y todos los integrantes del
Pilar Rojas. grupo estamos encargados de esto

Inicio Llegada, montaje y prueba antes de disponer la actividad para los invitados, Angela Al llegar al punto de encuentro organizaremos nuestros
miembros de la familia LA TÍA LOREN. Sanchez, implementos y juegos de recreación y aprendizaje
Valeria (concéntrese) para recibir a los invitados y miembros de
Reyes, la familia con todo muy organizado y la mejor actitud.

Ingrid Pamela Este juego lo pusimos en práctica con los niños y adultos
Orjuela, cercanos de nuestra familia para así corroborar que ellos
Angie desarrollen verdaderamente la memoria y tengan un
Gonzalez y buen aprendizaje, esto para poderlo poner a disposición
de los invitados de la familia LA TÍA LOREN.
Pilar Rojas.

Ejercicio central Compartir, acompañar y dinamizar la actividad elaborada por el equipo de Angela El ejercicio central de esta actividad, es poder realizar
trabajo. Sanchez, juegos didácticos y de aprendizaje dirigidos a los niños y
Valeria adultos, con el que puedan desarrollar un mejor
Reyes, aprendizaje y fortalecer la memoria, también
compartir un momento agradable con la familia LA TÍA
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Cierre Recomendaciones para el cuidado y mantenimiento.
Evaluación Recomendaciones y sugerencias en relación con actividad.
Aplicación de formatos y firma de los asistentes.
Ingrid Pamela LOREN y tener un espacio dinámico, diferente, divertido
Orjuela, y feliz.
Angie
Gonzalez y
Pilar Rojas.
Angela El cuidado y mantenimiento que se debe tener con el
Sanchez juego (concéntrese) es un buen manejo y trato por parte
de los que lo utilizan, evitar que se moje y seguir las
reglas adecuadas de uso ya que está elaborado por
material reciclable.
Valeria Reyes Las recomendaciones para el desarrollo de esta actividad
es que tanto los niños como los adultos pongan
bastante atención y se concentren al momento de
realizar el juego ya que se deben destapar una a una las
fichas y se deben acordar de la posición de estas y así
encontrar su pareja en el menor tiempo posible.
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 PLANEACIÓN SEGUNDA VISITA (PENDIENTE) Fecha y hora: Julio 14 de 2018 en Horario de 8 – 11 A.M.
Objetivo 1. Realizar actividad para la recordación e identificación de alimentos saludables como son frutas y verduras
Objetivo 2. Relacionar la nutrición con juegos que permitan incluir estos alimentos de manera más agradable en el diario alimento del niño
Desarrollo de la actividad: Angela Recursos
Para empezar el juego, se colocan diferentes fichas boca abajo sobre el piso, luego se revuelven, cada Sanchez, Cubetas de huevo vacías, impreso de fotografías de
jugador deberá poner turnadamente boca arriba dos fichas al azar, si las dos fichas tienen la misma Valeria Reyes, figuras frutas y verduras.
figura el jugador tomara esas dos fichas las cuales le sumaran puntos y podrá automáticamente
repetir el turno, pero si las dos fichas tienen diferentes figuras el jugador deberá volver a colocar las Ingrid Pamela Se dispone de 16 fichas con figuras de frutas de fácil
fichas boca abajo donde el próximo jugador deberá levantar nuevamente dos fichas, las últimas dos Orjuela, Angie identificación para los niños y 24 fichas de verduras
Gonzalez y para los adultos.
fichas que queden al final podrán ser recopiladas por cualquiera de los jugadores, una vez que las
Los premios serán frutas que incentive el consumo
fichas se acaben cada jugador deberá contar las fichas acumuladas en el desarrollo del juego, solo el
Pilar Rojas. saludable.
que tenga más fichas será el ganador del juego.
Llevaremos el juego concéntrese ya hecho para el
desarrollo de la actividad y todos los integrantes del
grupo estamos encargados de esto

Bienvenida Saludo Valeria Juego de baile con sillas.

Ejercicio central Actividad de entrega del material pedagógico elaborado con materiales Angela Fiesta de entrega y compartir con los niños y niñas de
reutilizados y otros a los niños y niñas de la Fundación LA TÍA LOREN. Sanchez, la fundación.
Valeria Reyes,

Ingrid Pamela
Orjuela, Angie
Gonzalez y

Pilar Rojas.

Cierre Pendiente Pilar Rojas Fotografías y vídeo.

Evaluación Aplicación de formatos y firma de los asistentes. Angie, Ingrid Formatos, no olvide llevarlos para su aplicación.

Nota: según información de la tutora se van a rotar los temas de las actividades, pendiente recibir instrucciones para complementar la actividad.

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