Silabo Diseño Hidraulico I-2018-2018

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. FACULTAD: Ingeniería Civil, Ciencias Físicas y Matemática

1.2. CARRERA: Ingeniería Civil
1.3. ASIGNATURA: Diseño Hidráulico I
1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: P.305.DH
1.5. CRÉDITOS: 4
1.6. SEMESTRE: Quinto
1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
Unidad Profesional
CURRICULAR:
1.8. TIPO DE ASIGNATURA: Profesional
1.9. COORDINADOR DEL ÁREA ACADÉMICA: Ing. Jaime Gutiérrez P. MSc.
1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: Ing. Jaime Gutiérrez Padilla, MSc.
1.11. PERÍODO ACADÉMICO: Abril - septiembre 2018
1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 56 Prácticas: 8
1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS: Presenciales: 16 Virtuales: 16
Hidráulica
P.204.H
2
1.14. PRERREQUISITOS Asignaturas: Códigos:
Hidrología
P.305.HI
Aplicada
1.15. CORREQUISITOS Asignaturas: Códigos: P305IH
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura Diseño Hidráulico I, se encuentra estructurada con 4 unidades, Unidad I, contiene los Principios
Básicos de la Hidráulica de canales abiertos, la Unidad II, trata sobre el Diseño de Canales Abiertos para Flujo
Uniforme, la Unidad III, apoya al estudiante en el Cálculo de Flujo Gradualmente Variado en Canales y la Unidad
IV, apoya en el diseño y cálculo de estructuras de disipación de energía, estas unidades serán desarrolladas en
56 horas en el aula, 8 prácticas en el laboratorio de hidráulica y 96 horas de trabajo autónomo, horas que darán
las competencias y resultados de aprendizaje a los estudiantes para aplicar en los sistemas de agua potable, riego
y energético, obras hidráulicas que construye el ingeniero civil.
VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Página1
Período Abril – septiembre 2018
SYLLABUS
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)

Identificar, diseñar y calcular parámetros hidráulicos de canales para conducciones de agua a gravedad con flujo
uniforme y variado, utilizando herramientas matemáticas básicas que faciliten los cálculos del diseño de canales
para situaciones reales aplicando en el estudio de la asignatura rigurosidad, pertinencia social, actitud crítica,
reflexiva y los estudiantes puedan tomar decisiones técnicamente con criterios de interdisciplinariedad y
complejidad en la aplicabilidad del diseño hidráulico en la Carrera de Ingeniería Civil.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)

1. Aplicar las técnicas para el estudio de los principios básicos de la hidráulica de canales abiertos en forma
técnica y práctica, uso de las ecuaciones fundamentales de flujo en superficies libres del movimiento
uniforme, la variación de los parámetros de flujo con respecto al espacio y al tiempo, clasificación del flujo
con respecto a la viscosidad y a la gravedad, análisis de los coeficientes para la distribución de velocidades
y la energía específica del flujo, permitiendo fortalecer con las prácticas en el laboratorio de hidráulica las
capacidades y valores de los estudiantes en su formación de la carrera de ingeniería civil
2. Diseñar un canal abierto para flujo uniforme, obras civiles que planifica, diseña y construye un ingeniero
civil, alcanzando en el estudiante de la carrera de ingeniería civil habilidades de gestión, innovación y
negociación requeridas en el desarrollo de proyectos complejos que construyen al desarrollo del país.
3. Diseñar canales con flujo gradualmente variado, considerando las hipótesis básicas para este tipo de flujo,
proyectos hidráulicos que planifica, diseña y construye el ingeniero civil, alcanzando en el estudiante de
la carrera de ingeniería civil, habilidades de gestión, creatividad, innovación y negociación requeridas en
el desarrollo de proyectos complejos que contribuyen al desarrollo del país.
4. Diseñar estructuras de disipación de energía para canales con flujo supercrítico, proyectos hidráulicos que
planifica, diseña y construye el ingeniero civil, alcanzando en el estudiante de la carrera de ingeniería civil,
habilidades de gestión, creatividad, innovación y negociación requeridas en el desarrollo de proyectos
complejos que contribuyen al desarrollo del país.
5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL (Perfil de Egreso)

La materia de Diseño Hidráulico I es un módulo teórico – práctico que proporciona al estudiante conocimientos,
habilidades, capacidades y destrezas indispensables para la planificación, diseño, construcción, operación y
mantenimiento de canales o conducciones a flujo libre, así como para la gestión racional de los recursos hídricos.
Esta asignatura es parte de la “Unidad de Formación Profesional” ya que proporciona al estudiante métodos de
cálculo de aplicación directa en el dimensionamiento de las obras hidráulicas utilizadas en sistema de agua
potable, alcantarillado, hidroelectricidad y riego; el estudiante en este semestre recibirá formación tanto en la
parte teórica, de laboratorio y de campo apoyado por software afín a los temas estudiados, apoyando al perfil
de egreso del futuro graduado en la Carrera de Ingeniería Civil, desarrollando sus habilidades para participar en
equipos multidisciplinarios, lo entrena en el uso de técnicas, metodologías y herramientas actualizadas para
planificar, diseñar, construir y controlar proyectos de ingeniería, a la vez que lo motiva a actualizarse
constantemente y a actuar con responsabilidad y ética para con la sociedad y el medio ambiente, elevando el
nivel cultural e intelectual del futuro ingeniero civil, e inclusive le entrenan para exponer y evaluar los resultados
de la actividad profesional.

SYLLABUS
6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los resultados de aprendizaje del perfil
de egreso de la carrera)
Al finalizar esta asignatura, el alumno será capaz de:
 Identifica flujo uniforme y no uniforme en canales artificiales y no artificiales

 Identifica y comprende las bases teóricas que sustentan la hidráulica de canales a flujo libre y de
estructuras de disipación de energía con flujo uniforme y no uniforme
 Diseña canales a flujo libre para condiciones críticas
 Analiza y diseña estructuras de disipación de energía.
 Utiliza software informático para calcular e interpretar sus resultados, en la resolución de problemas
vinculados con el diseño y operación de canales y estructuras de disipación de energía.
 Resolver problemas que conlleven el trazado, de canales y disipadores de energía, interactuando el diseño
con parámetros estructurales, geotécnicos y constructivos.
7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: UNIDAD I: PRINCIPIOS BASICOS DE LA HIDRAULICA DE CANALES ABIERTOS
OBJETIVO DE LA Aplicar las técnicas para el estudio de los principios básicos de la hidráulica de
UNIDAD: canales abiertos en forma técnica y práctica, uso de las ecuaciones fundamentales
de flujo en superficies libres del movimiento uniforme, la variación de los
parámetros de flujo con respecto al espacio y al tiempo, clasificación del flujo con
respecto a la viscosidad y a la gravedad, análisis de los coeficientes para la
distribución de velocidades y la energía específica del flujo, permitiendo fortalecer
con las prácticas en el laboratorio de hidráulica las capacidades y valores de los
estudiantes en su formación de la carrera de ingeniería civil
RESULTADOS DE  Identifica y comprende las bases teóricas del flujo en canales abiertos
APRENDIZAJE DE LA  Identifica tipos de flujo con respecto a la viscosidad y a la gravedad que se
UNIDAD: presentan en un canal
 Elabora la curva de energía específica de una canal
 Calcula el momentum y fuerzas específicas del flujo de agua en un canal
 Identifica y comprende las aplicaciones del flujo crítico en canales
N°. Horas aprendizaje Teóricas 10

ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio 2
CÁLCULO DE HORAS DE 6
N°. Horas Presenciales
LA UNIDAD TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual 0
TRABAJO AUTÓNOMO Horas de Trabajo Autónomo 18

SYLLABUS
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE
CONTENIDOS
INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN EVALUACIÓN
CON LA SOCIEDAD
1.1 Introducción al flujo en canales  Consultar importancia de los  Revisión y exposición
abiertos. canales de flujo libre en la de la consulta en el
 Socialización del Syllabus Ingeniería Civil, definición y tipos aula
 Introducción, definición de de escurrimiento, regímenes de  Trabajos y tareas
escurrimiento flujo realizados fuera del
 Tipos de escurrimiento  Consultar propiedades aula
 Regímenes de flujo fundamentales de una canal
 Evaluar el informe de
abierto y tipos de canales
existentes en la vida real la práctica realizada en
1.2 Propiedades de un canal abierto.  Elaborar en Excel la curva de el Laboratorio de
 Tipos de canales energía específica de una canal Hidráulica
 Geometría de canales  Consultar aplicaciones del flujo  Participación en clase
 Distribución de velocidades en un crítico  Pruebas Parciales
canal  Consultar aplicaciones del  Trabajo en Equipo
 Energía específica y estado crítico Momentum y Fuerzas Específicas
 Examen del primer
del flujo en un canal abierto
 Momentum y fuerzas específicas  Resolver ejercicios de aplicación hemisemestre
1.3 Cálculo y aplicaciones de flujo  Resolver ejercicios integradores de
crítico. aplicación de la unidad
 Introducción al flujo crítico  Consultar ecuaciones para el cálculo
 Parámetros del flujo crítico de parámetros hidráulicos de un
 Cálculo del flujo crítico canal con flujo uniforme
1.4 Práctica de laboratorio: Determinar  Elaborar el informe de la práctica Evaluación del informe
la curva de energía en un canal realizada en el LIH de la práctica
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:  Exposición oral (clase magistral);

 Ejercicios de aplicación práctica dentro de clase;
 Consulta e investigación bibliográfica;
 Exposición audiovisual;
 Ejercicios fuera de aula;
 Lecturas obligatorias;
 Consulta en Internet.
RECURSOS DIDÁCTICOS:  Computadoras y calculadoras electrónicas;

 Power Point
 Hoja electrónica;
 Proyector de presentaciones;
 Libros y publicaciones electrónicas;
 Pizarra y tiza;
 Internet.

SYLLABUS
BIBLIOGRAFÍA:
NOMBRE BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS VIRTUAL
VIRTUAL
VEN TE CHOW. 1994, Hidráulica de Canales
BÁSICA Abiertos, Editorial Mc. Graw Hill.
KROCHIN, S. 2010. Diseño Hidráulico. Ecuador.
HENDERSON, F., Open Channels Flow, segunda
edición, New York, Ed. Mac Millan, 2000
FRENCH, Richard H. 1988, Hidráulica de canales
abiertos, Editorial McGraw-Hill Interamericana,
COMPLEME Signatura de la Library of Congress: TC175 --
NTARIA .F875 1988eb, ISBN electrónico:
9781615027910, Ebrary - UCE
BUREAU OF RECLAMATION, 2003, Design
Guidance for Coanda Effect Screens. Editor
USBR.
NOMBRE DE LA UNIDAD: UNIDAD II: DISEÑO DE CANALES ABIERTOS PARA FLUJO UNIFORME
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Diseñar un canal abierto para flujo uniforme, obras civiles que planifica,
diseña y construye un ingeniero civil, alcanzando en el estudiante de la
carrera de ingeniería civil habilidades de gestión, innovación y negociación
requeridas en el desarrollo de proyectos complejos que construyen al
desarrollo del país.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE  Identifica y comprende las bases teóricas del flujo uniforme en canales a
DE LA UNIDAD: gravedad
 Analiza y diseña canales con flujo uniforme de diferentes geometrías, con
y sin revestimiento
 Utiliza software informático para calcular los parámetros hidráulicos de
canales abiertos

ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio 2
CÁLCULO DE HORAS DE LA N°. Horas Presenciales 12

UNIDAD TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
TRABAJO 36
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO

SYLLABUS
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
MECANISMOS DE
CONTENIDOS DE INVESTIGACIÓN Y DE
EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
2.1 Introducción y ecuaciones del flujo uniforme.  Consultar canales con  Revisión y
 Introducción, definición de flujo informe revestimiento y sin exposición de la
 Ecuaciones para el flujo uniforme revestimiento y consulta en el
 Coeficientes de rugosidad velocidades máximas aula
permitidas en un canal  Trabajos y tareas
 Resolver ejercicios de realizados fuera
aplicación del aula
2.2 Cálculo y diseño de Canales revestidos con flujo  Resolver ejercicios de  Evaluar el
uniforme. aplicación sobre el tema
informe de la
 Tipos de canales dado en clase
 Cálculo de parámetros geométricos e hidráulicos práctica
 Velocidades máximas y mínimas realizada en el
 Altura libre, radios de curvatura Laboratorio de
 Secciones hidráulicas óptimas Hidráulica
 Criterios estructurales y constructivos  Participación en
 Práctica de laboratorio clase
 Uso de programas computacionales  Pruebas
2.3 Cálculo y diseño de canales sin revestir con flujo  Resolver ejercicios de
Parciales
uniforme. aplicación sobre el tema
 Tipos de canales dado en clase  Trabajo en
 Cálculo de parámetros geométricos e hidráulicos  Consultar canales de Equipo
 Velocidades máximas y mínimas sección óptima  Examen del
 Secciones hidráulicas óptimas primer
 Criterios estructurales y constructivos hemisemestre
 Uso de programas computacionales
2.4. Cálculo y diseño de conductos cerrados con flujo  Resolver ejercicios de
uniforme, aplicación sobre el tema
 Tipos de conductos dado en clase
 Cálculo de parámetros geométricos e hidráulicos  Consultar técnicas de
 Velocidades máximas y mínimas trazado para diseño de
canales a flujo libre
 Criterios estructurales, geotécnicos y constructivos
 Uso de programas computacionales
2.5. Técnicas de trazado para el diseño de canales y  Resolver ejercicios de
conductos cerrados. aplicación sobre el tema
 Criterios topográficos dado en clase
 Criterios constructivos  Consultar flujo variado y
 Criterios geotécnicos sus ecuaciones
Ejemplo práctico

SYLLABUS
2.6. Práctica de laboratorio: Determinar la distribución  Elaborar el informe de la  Evaluación del

de velocidades y aforar el caudal de un canal práctica realizada en el LIH informe de la
práctica
 Power Point
 Pizarra y tiza:
 Internet.
BIBLIOGRAFÍA:
NOMBRE
OBRAS FÍSICAS VIRTUAL BIBLIOTECA
VIRTUAL
9781615027910, Ebrary - UCE
USBR.

NOMBRE DE LA UNIDAD: UNIDAD III: CALCULO DE FLUJO GRADUALMENTE VARIADO EN CANALES
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Diseñar canales con flujo gradualmente variado, considerando las hipótesis
básicas para este tipo de flujo, proyectos hidráulicos que planifica, diseña y
construye el ingeniero civil, alcanzando en el estudiante de la carrera de
ingeniería civil, habilidades de gestión, creatividad, innovación y negociación
requeridas en el desarrollo de proyectos complejos que contribuyen al
desarrollo del país.

SYLLABUS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE  Identifica y comprende las bases teóricas del flujo gradualmente variado;
DE LA UNIDAD:  Calcula los parámetros hidráulicos de canales con flujo gradualmente
variado considerando las hipótesis básicas de diseño para estructuras
hidráulicas de mayor uso en la vida real;
 Analiza y calcula perfiles de flujo gradualmente variado;
 Analiza y calcula parámetros hidráulicos de una estructura de transición;
 Utiliza software informático para calcular los parámetros hidráulicos para
diseñar estructuras hidráulicas con flujo gradualmente variado
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- 2
laboratorio
UNIDAD TUTORÍAS N°. Horas Aprendizaje Aula 0
Virtual
TRABAJO 24
AUTÓNOMO
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTÓNOMO,
ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE
CONTENIDOS
INVESTIGACIÓN Y DE EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
3.1 Introducción y ecuaciones del flujo  Resolver ejercicios de  Revisión y exposición de la
gradualmente variado. aplicación sobre el consulta en el aula
 Introducción, definición de flujo informe tema dado en clase  Trabajos y tareas
 Ecuaciones para el flujo uniforme  Consultar Curvas de realizados fuera del aula
 Coeficientes de rugosidad remanso o perfiles de  Evaluar el informe de la
 Características de los perfiles de flujo flujo y métodos de
práctica realizada en el
cálculo para flujo
gradualmente Laboratorio de Hidráulica
variado  Participación en clase
3.2 Cálculo de perfiles de flujo gradualmente  Resolver ejercicios de  Pruebas Parciales
variado. aplicación sobre el  Trabajo en Equipo
 Método de integración gráfica tema dado en clase  Examen del primer
 Método de integración directa  Consultar estructuras
hemisemestre
 Método del paso directo de transición
3.2 Diseño y dimensionamiento de estructuras  Resolver ejercicios de

de transición aplicación sobre el
 Transiciones con flujo sub-crítico tema dado en clase
 Transiciones con flujo super-crítico  Consultar estructuras
de aforo en canales
3.4. Flujo sobre vertederos.  Resolver ejercicios de
 Flujo sobre vertedero tipo Creager aplicación sobre el
 Criterios constructivos tema dado en clase

SYLLABUS
 Curvas de enlace entre canales de diferente  Consultar resalto

pendiente hidráulico en canales
3.5 Práctica de laboratorio: Aforo de caudales en  Realizar el informe de Evaluación del informe de la
canales con estructuras hidráulicas de aforo la práctica práctica
 Power Point
 Pizarra y tiza:
 Internet.
BIBLIOGRAFÍA:
NOMBRE BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS VIRTUAL
VIRTUAL
9781615027910, Ebrary - UCE
USBR.

NOMBRE DE LA UNIDAD: UNIDAD IV: ESTRUCTURAS DE DISIPACIÓN DE ENERGÍA
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Diseñar estructuras de disipación de energía para canales con flujo
supercrítico, proyectos hidráulicos que planifica, diseña y construye el
ingeniero civil, alcanzando en el estudiante de la carrera de ingeniería civil,
habilidades de gestión, creatividad, innovación y negociación requeridas en
el desarrollo de proyectos complejos que contribuyen al desarrollo del país.

SYLLABUS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE  Identifica estructuras hidráulicas que cambian el régimen de flujo de un

DE LA UNIDAD: canal de régimen subcrítico a supercrítico;
 Identifica y comprende las bases de la disipación de energía mediante el
uso del resalto hidráulico;
 Identifica diferentes tipos de disipadores de energía para canales abiertos
 Analiza y diseña cuencos amortiguadores de energía para canales
 Utiliza software informático para calcular los parámetros hidráulicos para
diseñar cuencos disipadores de energía en canales.
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- 2
laboratorio
UNIDAD TUTORÍAS N°. Horas Aprendizaje Aula 0
Virtual
TRABAJO 24
AUTÓNOMO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
MECANISMOS DE
CONTENIDOS DE INVESTIGACIÓN Y DE
EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
4.1 Resalto hidráulico y ecuaciones básicas.  Resolver ejercicios de  Revisión y exposición
 Introducción, resalto en canales aplicación sobre el tema de la consulta en el
rectangulares dado en clase aula
 Características básicas del resalto  Consultar cuencos  Trabajos y tareas
 Localización del resalto amortiguadores realizados fuera del
aula
4.2 Dimensionamiento de cuenco disipadores  Resolver ejercicios de  Evaluar el informe de
 El resalto como disipador de energía aplicación sobre el tema
la práctica realizada
 Diseño de cuenco disipadores dado en clase
 Elaborar una maqueta con en el Laboratorio de
 Diseño de cuencos disipadores con umbrales
 Diseño de cuencos disipadores con un cuenco amortiguador Hidráulica
profundizamientos para datos proporcionados  Participación en clase
por el docente  Pruebas Parciales
4.3 Diseño de cuencos disipadores de energía  Resolver ejercicios de  Trabajo en Equipo
tipo USBR II, III, IV, V y SAF. aplicación sobre el tema  Examen del primer
 Diseño de cuencos tipo II dado en clase
hemisemestre
 Diseño de cuencos tipo III  Consultar vertederos de
 Diseño de cuencos tipo IV caída recta y disipadores
 Diseño de cuencos tipo SAF con rejilla
Diseño de disipadores con vigas de impacto
(V)
4.4 Práctica de laboratorio:  Realizar el informe de la  Evaluación del
 Disipar energía en un canal con un cuenco práctica informe de la práctica
amortiguador

SYLLABUS
4.5 Diseño de vertederos de caída recta y  Resolver ejercicios de

disipadores con rejilla. aplicación sobre el tema
 Diseño de vertederos de caída recta dado en clase
 Diseño de disipadores con rejilla  Consultar disipación de
Criterios estructurales, geotécnicos y energía con salto en Sky
constructivos
4.6 Diseño de cuencos disipadores en expansión  Resolver ejercicios de
y disipadores tipo sky. aplicación sobre el tema
 Diseño de vertederos de caída recta dado en clase
 Diseño de disipadores con rejilla
Criterios estructurales, geotécnicos y
constructivos
METODOLOGÍAS DE  Exposición oral (clase magistral);
APRENDIZAJE:  Ejercicios de aplicación práctica dentro de clase;
RECURSOS  Computadoras y calculadoras electrónicas;
DIDÁCTICOS:  Power Point
 Pizarra y tiza:
 Internet.
BIBLIOGRAFÍA:
NOMBRE
OBRAS FÍSICAS VIRTUAL BIBLIOTECA
VIRTUAL
9781615027910, Ebrary - UCE
USBR.

SYLLABUS
8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO EL ESTUDIANTE DEBE

DE LA CARRERA (Evidencias de aprendizaje:
( Copiar los elaborados por cada unidad) Conocimientos, habilidades y valores)
Unidad I:  Grafica la curva de energía específica
 Identifica y comprende las bases teóricas del flujo en canales de un canal, proceso que hará que el
abiertos estudiante, se familiarice con los
 Identifica tipos de flujo con respecto a la viscosidad y a la gravedad diferentes parámetros hidráulicos de
que se presentan en un canal un canal, así como los regímenes de
 Elabora la curva de energía específica de una canal flujo; subcrítico, crítico y supercrítco
 Calcula el momentum y fuerzas específicas del flujo de agua en un
el flujo de agua en una canal
canal
 Identifica y comprende las aplicaciones del flujo crítico en canales
Unidad II:  Diseña un canal con flujo uniforme
 Identifica y comprende las bases teóricas del flujo uniforme en considerando diferentes formas
canales a gravedad geométricas y diferentes condiciones
 Analiza y diseña canales con flujo uniforme de diferentes de rugosidad que presentan la
geometrías, con y sin revestimiento
paredes del canal
 Utiliza software informático para calcular los parámetros
hidráulicos de canales abiertos
Unidad III:  Calcula los parámetros hidráulicos
 Identifica y comprende las bases teóricas del flujo gradualmente para determinar el perfil de flujo en
variado; un canal con flujo gradualmente
 Calcula los parámetros hidráulicos de canales con flujo variado con información tomada de
gradualmente variado considerando las hipótesis básicas de estructuras hidráulicas de mayor uso
diseño para estructuras hidráulicas de mayor uso en la vida real;
en la vida real
 Analiza y calcula perfiles de flujo gradualmente variado;
 Analiza y calcula parámetros hidráulicos de una estructura de
transición;
hidráulicos para diseñar estructuras hidráulicas con flujo
gradualmente variado
 Elabora un modelo físico de un
Unidad IV:
cuenco amortiguador con
 Identifica estructuras hidráulicas que cambian el régimen de
flujo de un canal de régimen subcrítico a supercrítico; información real para ser verificado
 Identifica y comprende las bases de la disipación de energía los resultados del cálculo teórico con
mediante el uso del resalto hidráulico; los resultados que se obtengan en el
 Identifica diferentes tipos de disipadores de energía para ensayo que se realice en un canal del
canales abiertos Laboratorio de Hidráulica de la
 Analiza y diseña cuencos amortiguadores de energía para Carrera de Ingeniería Civil,
canales integrando los conocimientos
adquiridos durante el curso de la
hidráulicos para diseñar cuencos disipadores de energía en
canales. asignatura

SYLLABUS
9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE

PRIMER HEMISEMESTRE SEGUNDO HEMISEMESTRE
TÉCNICAS
(PUNTOS) (PUNTOS)
Evaluación escrita o práctica, parcial o final ( 8 Puntos) ( 8 Puntos)
Pruebas parciales ( 6 Puntos) ( 6 Puntos)
Trabajos individuales autónomos y/o virtual ( 3 Puntos) ( 3 Puntos)
Trabajos grupales/ Prácticas en el Laboratorio ( 3 Puntos) ( 3 Puntos)
TOTAL (20 Puntos) (20 Puntos)
10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA
Ing. Jaime Gutiérrez
 Magister en Educación Superior con registro SENESCYT 1043-03-399411, fecha de refrendación:

2003/02/21, refrendación: 069 / 015
 Ingeniero Civil con la opción Hidráulica, código de registro del SENESCYT: 1005-03-425849, Fecha de
refrendación: 1987/07/03, refrendación: 805
 Experiencia docente más de 20 años en la Universidad Central del Ecuador con las asignaturas del Área
de Hidráulica
 Experiencia por más de 10 años con la elaboración de modelos físicos hidráulicos en el Laboratorio de
Hidráulica de la Carrera de Ingeniería Civil de la Facultad de Ingeniería, Ciencias Físicas y Matemática de
la Universidad Central del Ecuador
 Experiencia docente con más de 4 años en asignatura de Diseño Hidráulico I
 Coordinador del Área de Hidráulica de la Carrera de Ingeniería Civil
11. REVISIÓN Y APROBACIÓN

ELABORADO POR: REVISADO APROBADO
FIRMA DE LOS DOCENTES NOMBRE: Ing. Jaime Gutiérrez, NOMBRE: Ing. Susana Guzmán, MSc
QUE DICTAN LA ASIGNATURA MSc.
FECHA: 28/09/2018 FECHA: 28/09/2018 FECHA: 28/09/2018
Docente: FIRMA:
__________________ FIRMA: ______________________ _________________________
Ing. Jaime Gutiérrez P., MSc. Ing. Jaime Gutiérrez P., MSc. Ing. Susana Guzmán R., MSc.
Coordinador del Área Directora de la Carrera de
Académica Ingeniería Civil


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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

1.1. FACULTAD: Ingeniería Civil, Ciencias Físicas y Matemática

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)

5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL (Perfil de Egreso)

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

 Identifica flujo uniforme y no uniforme en canales artificiales y no artificiales

7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES

NOMBRE DE LA UNIDAD: UNIDAD I: PRINCIPIOS BASICOS DE LA HIDRAULICA DE CANALES ABIERTOS

N°. Horas aprendizaje Teóricas 10

TRABAJO AUTÓNOMO Horas de Trabajo Autónomo 18

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:  Exposición oral (clase magistral);

RECURSOS DIDÁCTICOS:  Computadoras y calculadoras electrónicas;

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2

N°. Horas aprendizaje Teóricas 18

CÁLCULO DE HORAS DE LA N°. Horas Presenciales 12

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

2.6. Práctica de laboratorio: Determinar la distribución  Elaborar el informe de la  Evaluación del

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

3.2 Diseño y dimensionamiento de estructuras  Resolver ejercicios de

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

 Curvas de enlace entre canales de diferente  Consultar resalto

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE  Identifica estructuras hidráulicas que cambian el régimen de flujo de un

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

4.5 Diseño de vertederos de caída recta y  Resolver ejercicios de

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO EL ESTUDIANTE DEBE

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE

10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Ing. Jaime Gutiérrez

 Magister en Educación Superior con registro SENESCYT 1043-03-399411, fecha de refrendación:

11. REVISIÓN Y APROBACIÓN

FECHA: 28/09/2018 FECHA: 28/09/2018 FECHA: 28/09/2018

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

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