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DICTADURAS CONTRA DEMOCRACIAS

CONTENIDOS

CONCEPTOS

1. El secuestro de la democracia
- Italia, la primera «excepción» en Europa.
- Los imitadores de Mussolini: el régimen nazi.

2. Duce o Führer: el jefe


- Un líder y unas ideas.
- Adolf Hitler, fundador del Partido Nacional Socialista (nazi).

3. Organización de los ciudadanos y control de la cultura


- El Estado, un gran organismo.
- Corporaciones y asociaciones para todos.
- Los avances económicos.

4. Francisco Franco, caudillo de España


- El deterioro de la situación política.
- El golpe militar de julio y la guerra.

PROCEDIMIENTOS

1. Tratamiento de la información
- Elaboración de notas, resúmenes y esquemas a partir de información
escrita y oral.
- Interpretación y representación de procesos de cambio histórico mediante
diagramas, ejes temporales, cuadros cronológicos, mapas, documentos y fuentes
objetuales.
- Elaboración de secuencias temporales de acontecimientos.

2. Explicación multicausal
- Explicación de los hechos aludiendo a diversos factores y
contextualizándolos en su época.
- Identificación y distinción entre las circunstancias causales y los motivos
personales que intervienen en un hecho histórico concreto.

3. Indagación, investigación y creación


- Realización de una sencilla investigación histórica sobre la Guerra Civil
española.

ACTITUDES

1. Rigor crítico y curiosidad científica


- Sensibilidad y preocupación por el rigor y la objetividad en la búsqueda e
interpretación de informaciones históricas y actitud de rechazo ante las
explicaciones esquemáticas y simplistas.
- Predisposición a buscar una parte de la explicación de situaciones y
acontecimientos actuales en sus antecedentes históricos.

2. Tolerancia y solidaridad
- Rechazo de formas de pensar dogmáticas y etnocéntricas.
- Tolerancia, respeto y valoración positiva de la diversidad de opiniones
políticas, ideológicas y religiosas ante las cuestiones del mundo actual.
- Toma de conciencia de la responsabilidad colectiva en la consecución de
la paz a distintas escalas.

RECURSOS

MATERIALES

· Como se trata de un tema teórico, más que gráficos o mapas serán útiles lecturas
que acerquen este fenómeno a los alumnos, o vídeos que se lo hagan más
inmediato.

PARA SABER MÁS

Entre el abundante material que existe sobre el tema recomendamos los materiales
audiovisuales:

· Los orígenes del nazismo. Duración 20 minutos. Producción BBC y Granada TV.
· Adolf Hitler. Francisco Franco. Benito Mussolini. Duración 60 minutos cada una.
Producción: archivo original en blanco y negro creado por Network Television:
ICE David Wolper (1989).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Identificar los distintos factores que favorecen el surgimiento del fascismo en el


período de entreguerras.
2. Describir el proceso de ascenso del Fascismo italiano y del Nacionalsocialismo
alemán, así como sus influencias en el resto de países europeos.
3. Explicar cuáles son las bases ideológicas del Fascismo italiano y del
Nacionalsocialismo alemán y cómo organizan la sociedad una vez tomado el poder.
4. Analizar las diferencias que existen entre el Fascismo italiano y el
Nacionalsocialismo alemán.
5. Analizar las causas que provocan el inicio de la Guerra Civil en España.
CONTENIDOS TRANSVERSALES E INTERDISCIPLINARIEDAD

ENSEÑANZA

Educación moral y cívica.


Educación para la paz.

INTEGRACIÓN EN LA UNIDAD

- Las ideas nazis: «Mi lucha» (pág. 163).


- El control de la información y la cultura (pág. 165).
- El desarrollo de la Guerra Civil (1936-1939) (pág. 167).

PROPUESTA PARA SU DESARROLLO

- Para profundizar en este contenido transversal podemos plantearnos un debate a


nivel de gran grupo, partiendo de la siguiente cuestión: ¿Debe permitirse en un
Estado democrático la existencia de grupos fascistas?
- Realizadas las redacciones sobre las familias republicanas que fueron al exilio,
plantearemos la cuestión para debatir en clase: Si había terminado la guerra, ¿por
qué huyeron tantos españoles?.

Interdisciplinariedad: Literatura, la generación del 27 (pág. 166).