CONTROL DE CAMPOS DE FRESAS, J.

Sierra

Nombre:_____________________________ CURSO: _______ FECHA: _________ NOTA:

INSTRUCCIONES: escriba con lápiz de pasta azul o negro. No haga borrones ni corrija las repuestas de
alternativas. Su letra debe ser legible y sin faltas de ortografía.

I. VERDADERO O FALSO: Coloca una V, frente a las afirmaciones que estimes correctas y una F frente a las
falsas. Justifica estas últimas de manera que resulten verdaderas, de no hacerlo se tomará como respuesta
errada. Las marcas de alternativas debe hacerlas simplemente con un slach (/) 1 pto c/1

1.____ Cinta y Máximo eran novios y los mejores amigos de Luciana.

________________________________________________________

2.____ Luciana cayó en coma producto de una sobredosis.

________________________________________________________

3.____ El grupo de amigos consumieron drogas en la disco llamada Pandora’s

________________________________________________________

4.____ Loreto sufría de una grave enfermedad: anorexia nerviosa.

________________________________________________________

5.____ Mariano Zapata es el encargado de publicar los abusos de los jóvenes con el alcohol y las drogas.

________________________________________________________

II. COMPLETACIÓN DE ORACIONES: completa en el espacio indicado la información requerida. 0,5 ptos X
espacio = 4 ptos.

a) La hermana de Luciana se llamaba_______________ y era __________ que ella.

b) Luciana cayó en coma producto de un______________________ debido a un ____________ que

consumió.

c) El __________ era el apodo del traficante de drogas.

d) Luciana tenía ___________ y era campeona de _______________

e) El periodista tituló la noticia como __________________________ para así contar la dramática

experiencia de la joven.
III. DESARROLLO: Responde en el espacio indicado, las preguntas que aparecen a continuación. No olvides
preocuparte de la ortografía, redacción y vocabulario que utilices: 9 pts.

1.- De acuerdo a la lectura que hiciste, ¿qué son las drogas de diseño, qué elementos las conforman, quiénes
las consumen preferentemente? 3 ptos.

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2.- A tu juicio y de acuerdo a lo leído ¿qué importancia tiene el ajedrez dentro de la novela, cómo se presenta
éste en la protagonista? 3 ptos

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3.- De acuerdo a lo leído, ¿qué son los “campos de fresas”, qué importancia tienen en la novela, cómo
podrías interpretarlos? 3 ptos

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

TOTAL: 18 PTOS.
 LICEO CARLOS R. MONDACA CORTÉS

UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA

PROF. OLGA CASTILLO IBACACHE

PLAN DE CLASE control de lectura

Docente: OLGA CASTILLO I.- Asignatura: LENGUA CASTELLANA

Nombre Unidad Programática: NARRATIVA

Curso: 3° B T.P Fecha de la Contenido(s) según planificación de la unidad:

Clase: 6 de MayoAprendizaje (s) Esperado según
planificación de la unidad: Leer
comprensivamente obras literarias universales,
españolas, hispanoamericanas y chilenas, para
reconocer visiones de mundo, valores.
representados en los personajes, etc
Elementos del mundo narrativo:
Clasificación de personajes, caracterización.
Análisis de actitudes y accionar de los personajes.
Relación espacio y acontecimientos.

Argumentos sobre ideas vertidas sobre la obra

literaria leída.

Objetivo de la Clase: analizar e interpretar la obra literaria “Campos de Fresas”

Habilidades a desarrollar C.L./R.P./F.C./ Tics/ Disciplinario: comprensión lectora. Reconocen personajes,

acontecimientos y descripción de espacios y ambientes, extrayendo información explícita e implícita,
formulando argumentos válidos con respecto a sus opiniones.

Estrategia a implementar(C.L./ R.P./ DUA) lectura domiciliaria. leen comprensivamente

MOMENTO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EDUCATIVOS

¿Cómo organizo mi clase para cumplir con el objetivo?). Para cada momento de la
clase. Incorpore las TICs si
lo considera pertinente.

INICIO La profesora saluda a los alumnos, les da a conocer el

objetivo y la metodología de la clase y los contenidos a
tratar en ella.Motivación: la profesora les recuerda la Diálogo oral dirigido
importancia de la lectura. Los estudiantes participan en
forma espontánea sobre la forma que leyeron la obra y si
les gustó la historia.

DESARROLLO: La profesora les entrega la prueba escrita y la lee junto Control de lectura
con los estudiantes, explica la forma de desarrollarla.

Los estudiantes contestan las preguntas de. Los

escrito
 diferentes ítems.

La profesora supervisa la actividad de cada uno de los

alumnos.

CIERRE: Los alumnos entregan la prueba.

La profesora comenta las respuestas con los alumnos,

Interpreta la historia y hace una relación con la vida real diálogo dirigido
y el objetivo de la clase.