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SÉQUENCE DIDACTIQUE

Public: Niveau A2, adolescents

Compétences visées: compréhension de l’écrit / production écrite / production orale

Thème: La mode

Type le leçon : Acquisition de nouvelles connaissances de vocabulaire/ civilisation

Pré requis: Le lexique de la mode appris antérieurement

Objectifs:

- Linguistiques: le lexique lié aux vêtements et aux accessoires

- Communicatifs:
- obtenir et donner des informations précises sur les vêtements et les accesoires
- décrire un modèle ;
- donner son opinion.

- Socio-culturels : les tendances, les courants de la mode

- Méthodologiques : développer des stratégies pour repérer les éléments importants dans un
document / développer des savoir-faire : créer et présenter un concept de vêtement / accessoire

Support: photos, des sites web

Déroulement (suggestions méthodologiques) :

Étapes Activités de l’enseignant Activités de l’apprenant


Mise en route - - Proposer un remue-méninges sur la
mode : demander aux apprenants de
dire les mots qui leur viennent à
l’esprit lorsqu’on parle de mode
- - Répondre aux
- - Demander aux apprenants de questions de
donner des noms de stylistes ou de l’enseignant
créateurs français ou étrangers
-
-- Noter quelques mots clé au tableau - Noter les mots dans le
noir cahier
- Inciter l’apprenant à avancer étape
par étape ;
- Apporter la photo d’une femme du - Comparer les deux
début du XXème siècle et une photos
femme d’aujourd’hui et demander - Parler des différences
ce qui a changé entre les deux et des similitudes
Découverte de la nouvelle époques
leçon - Demander aux apprenants - Parler de leurs
comment ils achètent leurs vêtements, de leur style
vêtements, quels sont leurs critères préféré, de leur vision
de style, de mode, d’élégance, les sur la mode et sur
marques qu’ils préfèrent l’élégance
- Proposer aux apprenants de
consulter les sites recommandés - Consulter les sites
www.elle.fr recommandés
www.bijouxmontres.fr
www.cia-france.com

- Former des groupes


- Présenter / décrire la
Mise en pratique - Demander aux apprenants tenue (couleur,
Travail de groupe de créer un concept de matière, style,
vêtement ou d’accessoire circonstances)
- Argumenter leur choix

Evaluation de l’activité - Vérifier le travail de chaque - Présenter le projet


- Directe en cours - groupe

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