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Estos Cursos comenzaron a dictarse en el año 2009, próximamente daremos inicio a la 8va.
Edición. Contando actualmente con 434 profesionales que aprobaron el curso.
Dirigido a:
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Prof. de Cs. Jurídicas.
Se trabaja con Directores de las áreas de Ciencias de la Salud, Ciencias Jurídicas y Ciencias
Económicas, que son las áreas que más demandas registran, no así las otras áreas, que
estarán sujetas de acuerdo a las necesidades que se presenten.
Para la selección de los directores se tuvo en cuenta su formación ya que son referentes de
los profesionales participantes. Son profesionales dedicados específicamente a la formación
docente, con trabajos publicados sobre el tema y con una amplia trayectoria en ese campo.
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Con respecto a los cursantes, se forman equipos de trabajo, que permiten generar situaciones
de enseñanza, de acuerdo a las características del campo disciplinar.
Se persigue así, el objetivo de brindar un marco teórico que permita explicar y describir,
cómo los profesores pueden transformar un contenido, en representaciones didácticas para la
enseñanza.
Desde este punto de vista, valoramos cómo se enseña enmarcado en el contenido específico.
Contenido y didáctica no pueden configurarse como campos separados o aditivos, ya que la
reflexión como proceso no se realiza en el vacío, se tiene que hacer sobre determinados
contenidos que le otorgan un valor a la enseñanza.
Generales
Específicos
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- Desarrollar habilidades para diseñar, implementar, orientar y evaluar los procesos de
enseñanza y de aprendizaje en el nivel disciplinar específico universitario.
- Tutorías virtuales, que serán respondidas por los profesores de manera continua.
5.-Modalidad del Cursado: La modalidad del cursado es a Distancia, modalidad que hizo
su aparición conmocionando los sistemas educativos tradicionales, excesivamente
dependientes de la presencia del docente, del alumno, de los espacios y los tiempos. Este
Curso atiende una población adulta constituida por profesionales de distintas áreas, que
muchas veces no disponen de tiempo para dedicarse a actividades de perfeccionamiento
profesional, la ausencia de la obligación de asistir habitualmente a clases presenciales, la
facilidad para seguir los estudios sin la obligación de trasladarse desde otras regiones, el alto
grado de autonomía que implica el manejo de los tiempos sin obligación de presencia física
y cumplimiento de horarios, acrecientan sus posibilidades de crecimiento profesional.
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“Metodología de enseñanza donde las tareas docentes acontecen en un contexto distinto de
modo que éstas resultan, respecto de las primeras, diferidas en el tiempo, en el espacio o en
ambas dimensiones a la vez. Sarramona, J. en García Aretio 2001:27”
“El rasgo distintivo de esta modalidad consiste en la mediatización de las relaciones entre
los docentes y los alumnos. Esto quiere decir fundamentalmente, que se reemplaza la
propuesta de asistencia regular a clase por una nueva propuesta en la que los docentes y
los alumnos aprenden mediante situaciones no convencionales, en espacios y tiempos que
no comparten (”Litwin, Edith,2003:pág.15)
Uno de los rasgos distintivos en esta modalidad consiste en la mediación pedagógica, que se
da a través del docente, de los textos otros materiales y situaciones puestas a disposición del
estudiante.
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Este sistema favorece la consecución de aprendizajes significativos, de forma
individualizada y autónoma. Facilita una enseñanza centrada en el sujeto que aprende, razón
por la cual los alumnos llegan a sentirse los principales agentes de su propio aprendizaje y
los constructores de su conocimiento, dejando de considerarse meros receptores de
información, pero dada la importancia del aprendizaje como proceso social también se
diseñaron experiencias de aprendizajes que ofrecen posibilidades formativas y
colaborativas, las que fueron consideradas en estos cursos, llevándose a cabo mediante los
Foros de participación y discusión.
9.-Módulos: Material de estudio con información teórica, práctica. Los módulos de este
curso cuentan con un adecuado diseño didáctico que plantea un permanente diálogo con el
alumno y le proporciona constantes ayudas pedagógicas. Propone la realización de
actividades relacionadas con las prácticas educativas cotidianas. Contiene objetivos,
contenidos, mapas conceptuales, cuadros resúmenes, actividades de evaluación y
bibliografía. Se cuenta con un Módulo Introductorio, que proporciona las herramientas
necesarias para el desempeño tecnológico adecuado, durante el cursado.
Tutorías: Espacios de encuentro que permite que los alumnos reciban orientación
individual y grupal.
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Foro de trabajos prácticos: A través de este medio se envían los trabajos prácticos para ser
corregidos por el Tutor recibiendo, también por este medio las devoluciones.
Al finalizar cada Módulo, los participantes deberán completa una Encuesta. Se adjunta
formulario de la Encuesta. Esta aplicación vía Internet, permite conocer el accionar respecto
al desarrollo de los Módulos detectando los logros alcanzados y las limitaciones que puedan
estar afectando el dictado del mismo, a los fines de revisar y mejorar estos aspectos,
mediante futuras acciones remediales.
Aspectos positivos: Buena disposición de los docentes para guiar y escuchar., Contenidos
claros, precisos y amenos, Contenidos útiles, Lecturas en los Foros interesantes, Buena
organización de los Módulos.
Aspectos negativos: Deserción significativa atribuida a la falta de tiempo para cumplir con
las tareas. En algunos módulos poca participación en los Foros.
Acciones remediales: Flexibilizar los tiempos para el envío de los trabajos. Realizar dos
momentos en lugar de uno, durante el dictado del Curso para tareas de recuperación. Mayor
incentivación para participar en los Foros.
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Certificado que se otorga: De aprobación del Curso de Postgrado.
Duración: 8 meses
Al día de la fecha se llevan dictadas siete ediciones del Curso de Postgrado Docencia
Superior y Universitaria
Año 2009 1ª. Edición participaron profesionales de Cs. de la Salud, finalizaron 35 prof.
Año 2010 2a. Edición participaron profesionales de Cs. de la Salud finalizaron 31 prof.
Año 2011 3ª. Edición participaron profesionales de Cs. Jurídicas finalizaron 36 prof.
Año 2011 4ª. Edición participaron profesionales de Cs. Económicas finalizaron 49 prof.
Año 2012 5ª- Edición participaron profesionales de Cs. de la Salud, Cs. Jurídicas, Cs.
Económicas y de la Adm, Cs. Aplicadas y Cs. de la Comunicación, finalizaron 135 prof.
Año 2013 6ª Edición participaron profesionales de Cs. de la Salud, Cs. Jurídicas, Cs.
Económicas y de la Adm., Cs. Aplicadas y Cs. de la Comunicación, finalizaron 76 prof.
Año 2014 7ª Edición participaron profesionales de Cs. de la Salud, Cs. Jurídicas, Cs.
Económicas y de la Adm. Cs. Aplicadas y Cs. de la Comunicación, finalizaron 82 prof.
Total……………………………………………………………………………434 prof.
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BIBLIOGRAFÍA
Directores: Dr. Patricio Jacovella, Dr. Juan Seda, Lic. Carlos Rodríguez
Equipo Docente: Dra. Alicia Bassani, Mg. Prof. Ángela Bomba, Mg. Prof. Magdalena
Colombo, Mg. Prof. Constanza Diedrich, Mg. Prof. Gloria Crespo, Esp. Prof. María Dolores
Pilili, Mg. Prof. María de los Ángeles Pistán,