SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01 UNIDAD N° 03

TÍTULO DE LA SESIÓN: "PARQUE DE LA FELICIDAD”

I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL : TACNA
I.E. : JORGE MARTORELL FLORES
AREA : MATEMÁTICA
GRADO : PRIMER AÑO
TIEMPO : 2 HORAS
SECCIONES : A-B
DOCENTE RESPONSABLE : CAROLINA CONDORI VILDOSO

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CAMPO TEMÁTICO
ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE Reconoce datos y relaciones no explicitas y los expresa en un modelo
Matematiza situaciones. Múltiplos y divisores
EN SITUACIONES DE relacionado a múltiplos y divisores
CANTIDAD

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCIA DIDACTICA MATERIALES TIEMPO
Motivación
El-la docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes y presenta el
siguiente gráfico en la pizarra:
15’

Saberes Previo

 ¿Sabes que son los múltiplos?

 ¿Sabes que son los divisores?
 Ustedes saben: ¿Por qué es importantes saber acerca de los múltiplos y Recurso
INICIO divisores de un número? humano
Los estudiantes contestan a manera de lluvia de ideas y el docente toma nota de las participaciones voluntarias.

Conflicto cognitivo

 ¿Será igual el múltiplo con el divisor?

 ¿Qué reglas debe cumplir un número para ser múltiplo? ¿Qué reglas debe cumplir un número para ser divisor?

Propósito:
Hoy vamos a aprender cuando un número es múltiplo y divisor.

PROBLEMATIZACIÓN (Situación problemática)

Recurso
El docente presenta el problema anterior presentado en la motivación: Humano
PROCESO
Material
Los estudiantes respondieron con lluvia de ideas y el docente toma notó en la pizarra. convencional

Hojas
 Comprensión del problema. informativas
Hojas de
El docente entrega una hoja informativa a los estudiantes con respecto que es un múltiplo y un divisor. práctica
70 min
Búsqueda de la estrategia.

El docente junto con los estudiantes resuelve el problema presentado en la motivación.

Representación.

Analizan la docente junto con los estudiantes la práctica de ejercicios que les entrega.

Formalización.

La docente entrega un cuadro comparativo sobre múltiplos y divisores.

Reflexión.

 ¿Consideras importante el uso los múltiplos y divisores? ¿Por qué?

 ¿Qué estrategias utilizaste para comprender los divisores de un número?
 ¿En qué situación de contexto real puedes utilizar lo aprendido?

Transferencia.

Las estudiantes ejercicios de la hoja en su cuaderno.

Desarrollan la evaluación. Hojas de 5 min

CIERRE  Las estudiantes reflexionan en base a las preguntas: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué dificultades tuviste al calcular los divisores de un evaluación
número? ¿En qué situaciones de tu vida puedes aplicar estos procedimientos?

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA:

- Concluir los ejercicios propuestos en su cuaderno

V. EVALUACIÓN:

CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO

Reconoce datos y relaciones no explicitas y los expresa en un modelo
Matematiza situaciones. Práctica calificada
relacionado a múltiplos y divisores, mediante una práctica calificada

…………………………………………
PROF. CAROLINA CONDORI VILDOSO
MÚLTIPLOS Y DIVISORES
1. MÚLTIPLOS DE UN NÚMERO.

1.1. CONCEPTO DE MÚLTIPLO.

Un número es múltiplo de otro cuando lo contiene un número exacto de veces, es

decir, cuando la división del primero entre el segundo es exacta.

Para indicar abreviadamente que un número es múltiplo de otro escribiremos:

* (Se lee 12 es múltiplo de 2)

Todos los números, excepto el 0, tienen infinitos múltiplos.

Los múltiplos se obtienen multiplicando dicho número por los números

naturales (0, 1, 2, 3…)


El 0 es múltiplo de cualquier Un número siempre es múltiplo de sí mismo
número porque cualquier número   multiplicado por 1 es
porque cualquier número
multiplicado por 0 es igual a 0. igual a dicho número.


5x0=0 0 5x1=5 
5

PARA SABER MÁS

 La suma de varios múltiplos de un número también es múltiplo de ese número.

6 y 12 son múltiplos de 3. Su suma 18, también es múltiplo de 3.

 La diferencia de dos múltiplos de un número es múltiplo de dicho número.

25 y 10 son múltiplos de 5. Su diferencia 15, también es múltiplo de 5.

 El producto de múltiplos de un número es también múltiplo de dicho número. 8 y

10 son múltiplos de 2. Su producto 80 también es múltiplo de 2.

2. DIVISORES DE UN NÚMERO.
2.1. CONCEPTO DE DIVISOR.

Un número es divisor de otro cuando está contenido en él un número

exacto de veces, es decir, cuando la división del segundo entre el
primero es exacta.

Ser divisor es lo recíproco a ser múltiplo:

Si 30 es múltiplo de 6, entonces 6 es divisor de 30.

Para indicar abreviadamente que un número es divisor de otro

escribiremos:

4 = D (12) (Se lee 4 es divisor de 12)

Cada número, excepto el 0, tiene una cantidad concreta de
divisores.

 
El 1 es divisor de cualquier número Un número siempre es divisor de sí
 número
porque la división de cualquier mismo porque la división de cualquier
entre 1 siempre es exacta. número entre sí mismo es siempre
exacta.

 
5:1=5 y r=0 1 = D (5) 8:8=1 y r=0 8 = D (8)

MÚLTIPLOS
1 Completa la siguiente frase:

Los múltiplos de un número son los números que obtenemos cuando ......................... ese número
por los ..........................

* Escribe los cinco primeros múltiplos de los siguientes números:

8 1 14 100

3. Completa en tu cuaderno:

a) 24 es múltiplo de 3 porque 3 x .....

= 24
b) 75 es múltiplo de 5 porque ..... x ..... = 75
c) 14 es múltiplo de 7 porque ..... x ..... = .....
d) 70 es múltiplo de 2 porque ..... x ..... = .....

4. Escribe los trece primeros múltiplos de 5. ¿Es posible escribir absolutamente todos los múltiplos de
un número? Razona tu respuesta.

5. Escribe cuatro múltiplos de 9 mayores que 70.

6. Escribe cinco múltiplos de cada uno de estos números:

a) 15 d) 25
b) 24 e) 20
c) 30 f) 18

7. Agrupa estos números según sean múltiplos de 2, de5 o de 7.

8 119 6 7 2 21 195 15 63 55 12

8. Adela quiere comprarse unos chicles. El dependiente le dice que en cada paquete hay 18 chicles.
¿Podrá Adela comprar 54 chicles? ¿Y 70?

9. Señala cuáles de los siguientes números son múltiplos comunes de 5 y de 7:

35 10 70 14 700 140 20

10. Las natillas se venden en paquetes de 4 unidades. ¿Cuántas natillas hay en 7 paquetes? ¿Puede
una persona comprar 22 natillas?

11. Señala cuáles de los siguientes números son múltiplos comunes de 6 y de 9.

12 18 27 36 96 72

12. Calcula los múltiplos comunes de 3 y 5 menores que50.

13. Completa la siguiente frase:

14. Resuelve los siguientes apartados:

Escribe los múltiplos de 12 menores de 60.

Escribe los múltiplos de 18 menores de 60.
Escribe los múltiplos comunes de 12 y 18 menoresde 60.
¿Cuál es el mínimo común múltiplo de 12 y 18?

DIVISORES
15. Completa la siguiente frase:
Un número es divisor de otro si al hacer la ..................... el resto es .................

16. Realiza los cálculos necesarios y contesta a las siguientes preguntas:

a. ¿Es 6 divisor de 42? e) ¿Es 8 divisor de 96?

b. ¿Es 9 divisor de 54? f) ¿Es 2 divisor de
317?
c) ¿Es 7 divisor de 57? g) ¿Es 15 divisor
de 98?
d) ¿Es 5 divisor de h) ¿Es 11 divisor de
125? 88?
17. Completa la siguiente frase:

Para calcular todos los divisores de un número, lo....................... entre los números
naturales ...................... o iguales que él. Si la división es ......................., ese
número natural es un .......................... del dividendo.

18. Luisa quiere repartir 22 gominolas entre sus tres hermanos pequeños, de manera que
todos tengan el mismo número de gominolas y queno sobre ninguna. ¿Podrá hacerlo?
¿Por qué? Razona tu respuesta.

19. Entre estos números hay dos que no son divisores de60. Encuéntralos.

5 12 17 30 6 15 1 4 9

20. Ramón tiene 6 cromos. ¿Cómo puede agruparlos sin qu e sobre ninguno?

21. Encuentra todos los divisores de los siguientes números:

a) 20 e) 40
b) 16 f) 13
c) 24 g) 12
d) 25 h) 30

22. Calcula los divisores comunes de 12 y 16

32 Señala cuáles de los siguientes números son divisores comunes de 20 y 50.

10 5 4 1 20 25 2

33 Clasifica los siguientes números según sean divisores de 24, de 84 o de 180 y responde a las
preguntas.

3 15 6 12

14 8 45 21

a) ¿Cuáles son los divisores comunes de 24, 84 y 180?

b) ¿Quién es el máximo común divisor de 24, 84 y 180?
 PRACTICA CALIFICADA

Nombres y apellidos: ___________________________________________________ Fecha: 25/05/18 Grado: 1ro “___”

Capacidad: Matematiza situaciones

1. Escribe los cinco primeros múltiplos de los siguientes números: (1 puntos cada uno)

a) 8 = {

b) 1 = {

c) 14 = {

d) 100 = {

2. Completa en tu cuaderno: (1 puntos cada uno)

a) 24 es múltiplo de 3 porque 3 x ___ = 24

b) 75 es múltiplo de 5 porque ___ x ___ = 75

c) 14 es múltiplo de 7 porque ___ x ___ = ___

d) 70 es múltiplo de 2 porque ___ x ___ = ___

3. Escribe cuatro múltiplos de 9 mayores que 70. (4 puntos)

4. Entre estos números hay dos que no son divisores de 60. Encuéntralos. (2 cada uno)

5 12 17 30 6 15 1 4 9

5. Encuentra todos los divisores de los siguientes números: (2 puntos cada uno)

a) 16 = {

b) 25 = {

c) 40 = {